部編版三年級下冊道德與法治全冊教學反思

部編版三年級下冊道德與法治全冊教學反思1.《我是獨特的》

亮點：注重用發(fā)現(xiàn)，探究等以學生為主體的活動設計，這些活動設計符合學生身心發(fā)展規(guī)律和實際需要，具有針對性。

不足：讓自己夸自己環(huán)節(jié)，氣氛不好，有很多學生不好意思說，隨后我把它改成了夸夸自己的同學，學生一下子活躍起來。

改進措施：設計教學時應多從學生的性格、班風等方面設計教學環(huán)節(jié)會更好。

2.《不一樣的你我他》

亮點：教學中設計看一看，想一想，聽一聽的活動，充分利用學生的生活經驗作為教學資源，學生在經歷體驗的基礎上感悟，進而提升道德品質不足：在理解和接納不同的同學的教學過程中，沒有注意培養(yǎng)學生的道德認知能力。

改進措施：引導學生求同存異，尊重差異，對一些特點錯誤，不能含混其詞，盲目認同。

3.《我很誠實》

亮點：整個教學過程通過案例故事，情景體驗，角色扮演，辨析診斷等環(huán)節(jié)引導學生聯(lián)系生活時實際，克服因為好面子，害怕好勝而說謊話的毛病，養(yǎng)成誠實的習慣。

不足：本課教學的難點，如何才能將誠實的種子播放并扎根在學生心中？沒有突破。

改進措施：通過分析正反事例，讓學生感受到只有誠實做人才能最終獲益，社會發(fā)展也會因為人與人之間的誠實而進入良性循環(huán)。

4.《同學相伴》

亮點：通過創(chuàng)設多樣化的情景，不斷豐富提升學生的生活經驗，引導學生自主學習，獨立思考。不足：應注重課堂教學與學校德育活動的融合。改進措施：應穿插同伴互助的故事以及游戲和互動環(huán)節(jié)的穿插，引導學生有話可說有感而發(fā)，積極體驗和實踐，增強了教學的趣味性，提升了教學目標，達成實效性。

5.《我的家在這里》

亮點：營造生活式的學習氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，利用多種方式、圖片、場景展示在學生面前，之后再讓學生分組交流，分享自己喜歡的地方，人和事，拉進課堂與生活的距離。

不足：對于教學的細節(jié)關注不夠，導致有些細節(jié)不夠深入。

改進措施：在以后的教學中要根據(jù)學生的回答及時發(fā)掘學生更深一層的情感意識，更好地把握教育和引導的時機。

《我家的好鄰居》

亮點：將生活的部分場景或情景予以模擬，把生活搬到課堂上，讓學生通過演一演，議一議的方式對教學內容進行探究深化，有助于激發(fā)學生的參與熱情。

不足：最后視頻的播放沒有完成，超時了。

改進措施：調控好課堂，把握每一個細節(jié)，課后好好去反思，努力去學習，把控好課堂。

《請到我的家鄉(xiāng)來》

亮點：教學中設計多個探究任務，要求學生以小組合作的形式展開活動，讓他們在活動中體驗合作帶來的快樂，增強合作意識，提高團隊協(xié)作能力。

不足：學生年紀不大，搜集素材有相當?shù)碾y度。改進措施：在以后的教學中，教會學生怎樣去收集素材，合理安排調查任務。

《大家的“朋友”》

亮點：在本課教學過程中，充分利用學生已有的生活經驗推進各環(huán)節(jié)進程，鼓勵學生結合自身的事例，分享感受交流經驗，這樣就避免了說教，也體現(xiàn)了學生的主體地位，也有助于學生學會反思。

不足：課堂結尾部分的這個環(huán)節(jié)用時不合理，使得學生最終時間不夠用，結束草草了事。

改進措施：課堂中中的各個環(huán)節(jié)都要設計合理，時間合理安排好，這樣課堂才會變得順暢。課后多花時間在教學設計上。

9.《生活離不開規(guī)則》

亮點：重視組織學生進行課前的調查研究，讓學生在課前實踐中接觸規(guī)則，感知規(guī)則，從而在為課堂教學提高充足素材的同時，也為全課奠定了積極的情感基調。

不足：課后從學生反饋來看，不能對教師課上呈現(xiàn)相關案例進行比較深入的思考，多數(shù)學生還停留在不能不遵守規(guī)則這種比較被動的認知層面上。

改進措施：以做代價，積極創(chuàng)造條件讓學生進行遵守規(guī)則的行為實踐，學生在做中才能切實地加深對規(guī)則的理解和認同，才有可能順利實現(xiàn)從他律到自覺的蛻變。

10.《愛心的傳遞者》

亮點：教學中設計體驗游戲，旨在讓學生在角色扮演的過程中更輕松的實現(xiàn)視覺轉換，真切的感受到不講方法的愛心給他人造成的傷害，從而愿意去學習助人的學問。

不足：愛心的傳遞廣度不夠，不應該局限于師生，生生，家庭之間愛的傳遞。

改進措施：比如和疫情聯(lián)系，哪些人需要被幫助也應該點明。比如福利殘疾人等。

11.《四通八達的交通》

亮點：與以學生生活的實際需要和存在的問題為出發(fā)點，通過創(chuàng)設源于學生現(xiàn)實生活的情景，讓學生在參與小組活動過程中深入學習感知交通發(fā)展給生活帶來的變化。

不足：課堂上與學生的交流不夠。例如學生的發(fā)言都沒有做簡要的歸納和總結。

改進措施：關注學生的表達是我今后努力的方向。

12.《慧眼看交通》

亮點：與生活聯(lián)系，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊存在的交通問題，探究交通問題帶來的影響，學會辯證的看待分析問題。

不足：針對交通發(fā)展帶來的一系列問題及應對措施，還未能充分認識。

改進措施：需要引導他們辯證看待交通發(fā)展帶來的雙面性，同時引導學生從自身做起，學會解決問題，愿意主動選擇綠色出行方式，遵守交通規(guī)則。

13.《萬里一線牽》

亮點：在教學中圍繞“通信發(fā)展”循序漸進，層層深入的引導學生了解古代，現(xiàn)代