部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)復(fù)習(xí)課件

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)復(fù)習(xí)課件第一單元一、給畫(huà)“

”的字注音。吃醋（）擦（）黑眨（）眼親戚（）小販（）水滸（）傳熬粥（）甜膩（）栗（）子臟（）水cùcāzhǎqifànhǔzhōunìlìzānɡ二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

chén

cù

jiǎo

zi

bàn

zuǐ

zhǎ

yǎn陳醋餃子拌嘴眨眼親戚元旦販賣(mài)轎車(chē)qīnqiyuándànfànmàijiàochē二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。nián

gāo

diàn

pù

bì

dìng

guāng

jǐng年糕店鋪必定光景拜年元宵寺院彩繪bàiniányuánxiāosìyuàncǎihuì三、形近字組詞。醋（）餃（）拌（）錯(cuò)（）轎（）伴（）駱（）駝（）滸（）絡(luò)（）它（）許（）米醋錯(cuò)誤餃子轎車(chē)攪拌伙伴駱駝網(wǎng)絡(luò)羊駝它們水滸許多四、多音字組詞。臟咽

zānɡ

zànɡ

yànyān（弄臟）（心臟）（咽下）（咽喉）四、多音字組詞。分鋪fēnfènpùpū（分開(kāi)）（分外）（店鋪）（鋪路）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。規(guī)矩—特別—?dú)庀蟆渥恪g斷—嫻熟—淘氣—的確—熱鬧—沸騰—攪合—預(yù)備—規(guī)定尤其景象充分中斷熟練頑皮確實(shí)喧鬧鼎沸攪拌準(zhǔn)備六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。充足—美好—嫻熟—熱鬧—濃稠—松勁—糊涂—反抗—可靠—承認(rèn)—粉碎—敦厚—缺乏丑陋生疏冷清稀薄鼓勁清楚順從可疑否認(rèn)完好刁滑七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的對(duì)聯(lián)（）的笑（）的年畫(huà)()的老鋪（）的江水()的激流（）小鼓（）筷子（）的僧人()的歌聲紅紅神秘各色有名咆哮急速前進(jìn)一面兩只年輕雄渾八、詞語(yǔ)歸類1.含有“萬(wàn)”字的成語(yǔ)：

2.表示歡樂(lè)喜慶的四字詞語(yǔ)：3.表示變化大的四字詞語(yǔ)：

萬(wàn)象更新萬(wàn)古長(zhǎng)青萬(wàn)劫不復(fù)成千上萬(wàn)張燈結(jié)彩載歌載舞興高采烈普天同慶截然不同萬(wàn)象更新變化無(wú)窮變化莫測(cè)九、佳句積累比喻句：排比句：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。九、佳句積累夸張句：反問(wèn)句：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？十、把下面的詩(shī)句補(bǔ)寫(xiě)完整。（1）

，冷露無(wú)聲濕桂花。（2）日暮漢宮傳蠟燭，

。中庭地白樹(shù)棲鴉輕煙散入五侯家十、按要求寫(xiě)句子：（1）花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說(shuō)的事。（仿寫(xiě)擬人句）

（2）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（把反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句）

兩只麻雀站在樹(shù)枝上談?wù)撝裉斓奶鞖?。世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件第二單元一、給畫(huà)“

”的字注音?？謶郑ǎ┘拍ǎ┭纾ǎ?huì)控（）制襲（）擊凄（）涼書(shū)籍（）貸（）款柵（）欄剔（）除jùmòyànkònɡxíqījídàizhàtī二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

kǒngjù

qī

liáng

yàn

huì

jiè

dài恐懼凄涼宴會(huì)借貸控制聊天剔除襲擊kòngzhìliáotiāntīchúxíjī二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jiè

yì

kǔ

mèn

rè

dài

gé

jué介意苦悶熱帶隔絕理智遠(yuǎn)眺境地解除lǐzhìyuǎntiàojìngdìjiěchú三、形近字組詞。

懼（）凄（）寞（)

具（）妻（）漠（）剔（）覆（）稍（）踢（）復(fù)（）梢（）懼怕具有凄慘夫妻寂寞荒漠剔除踢球覆蓋復(fù)習(xí)稍微樹(shù)梢四、多音字組詞。乘畜chénɡshènɡxù（牲畜）（乘車(chē)）（千乘之國(guó)）（畜牧業(yè)）chù四、多音字組詞。泊籠bópōlǒnɡlónɡ（停泊）（湖泊）（籠罩）（鳥(niǎo)籠）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。畏懼—凄涼—安慰—簡(jiǎn)陋—救援—寂寞—野蠻—改善—失望—公正—幻覺(jué)—障礙—害怕凄慘安撫簡(jiǎn)單救助孤獨(dú)蠻橫改進(jìn)絕望公平夢(mèng)幻妨礙六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。畏懼—凄涼—簡(jiǎn)陋—野蠻—憂郁—消極—消失—鋒利—凄慘—天涯海角—聞所未聞—勇敢繁榮豪華文明開(kāi)朗積極出現(xiàn)遲鈍快樂(lè)近在咫尺司空見(jiàn)慣七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。()山羊()穗子()叛亂()面積()的帳篷()的帳篷()的心情()的痕跡()的宴會(huì)()的野人畜養(yǎng)結(jié)出發(fā)生擴(kuò)大簡(jiǎn)陋窄小不安生火野蠻逃跑八、詞語(yǔ)歸類1.擬聲詞：

2.帶人體器官的詞語(yǔ)：3.描寫(xiě)高興的詞語(yǔ)：咕咕咕咯咯里咕嗡嗡嗡呱呱呱頭暈?zāi)垦４诡^喪氣促膝談心心靈手巧欣喜若狂喜上眉梢喜不自勝喜形于色九、佳句積累外貌描寫(xiě)：排比句：

他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣，只不過(guò)變得很小很小罷了。

你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！九、佳句積累夸張句：雙重否定句：

男孩想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。

為了不滑下來(lái)，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。十、魯濱孫是一個(gè)什么樣的人？

魯濱孫是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、聰明能干、頑強(qiáng)勇敢、樂(lè)觀向上的人。十、按要求寫(xiě)句子：院子里各個(gè)角落和暗洞你不是都很熟悉嗎？（改寫(xiě)成陳述句）男孩想擺脫他們，但是那些雞在他后面追著叫著，都快把他的耳朵吵聾了。（仿寫(xiě)夸張句）院子里各個(gè)角落和暗洞你都很熟悉。

冬天到了，寒流也來(lái)了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個(gè)世界穿上了白色的外衣。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件第三單元一、給畫(huà)“

”的字注音。躲藏（）挪（）移徘（）徊（）搓（）蒸（）發(fā)叨（）念耽（）擱綻（）放依偎（）惆（）悵（）cánɡnuópáihuáicuōzhēnɡdāodānzhànwēichóuchànɡ二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yǐn

cáng

nuó

dòng

pái

huái

kōng

xū隱藏挪動(dòng)徘徊空虛原諒絆倒嘆息明媚yuánliàngbàndǎotànxīmingmèi二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。róu

dòng

chóu

chàng

qīn

wěn

wǎn

huí揉動(dòng)惆悵親吻挽回休止搓洗依偎晃動(dòng)xiūzhǐcuōxǐyīwēihuàngdòng三、形近字組詞。諒（）耽（）揉（）晾（)沈（）柔（）搓（）惶（）吻（）差（）皇（）勿（）原諒晾曬耽誤沈陽(yáng)揉搓柔和搓洗差別惶恐皇宮口吻勿忘四、多音字組詞。藏盡zànɡcánɡjǐnjìn（西藏）（收藏）（盡管）（盡力）四、多音字組詞。轉(zhuǎn)嚇zhuǎnzhuànxiàhè（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)椅）（嚇唬）（恐嚇）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？仗摗惨啤D(zhuǎn)—覺(jué)察—遮挽—嘆息—徘徊—痕跡—聰明—明媚—急遽—惆悵—空洞挪動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)覺(jué)遮擋嘆氣彷徨印跡聰慧明朗急劇悵惘六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞?？仗摗掖摇腔病羧凇髅摹獓樆！劣簟宦暡豢浴鋵?shí)緩緩果斷凝結(jié)昏暗安慰開(kāi)朗口若懸河七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的太陽(yáng)（）的雙眼()的痕跡（）的泡沫（）的變化（）的腳步（）地回去（）畫(huà)報(bào)（）地流淚（）地說(shuō)（）明媚（）蟻穴斜斜凝然游絲樣綻開(kāi)急遽時(shí)光赤裸裸翻看不出聲不停陽(yáng)光撥弄八、詞語(yǔ)歸類1.AABB式詞語(yǔ)：2.形容時(shí)間飛快的詞語(yǔ):

3.帶數(shù)字“一”的詞語(yǔ)：輕輕巧巧伶伶俐俐空空落落念念叨叨似水流年彈指之間轉(zhuǎn)瞬即逝白駒過(guò)隙一聲不吭一步登天一針見(jiàn)血一模一樣九、佳句積累比喻句：排比句：

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。九、佳句積累擬人句：設(shè)問(wèn)句：

太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？十、按照課文內(nèi)容填空。

去了，有再來(lái)的時(shí)候；

枯了，有再青的時(shí)候；謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么

呢？燕子楊柳桃花一去不復(fù)返十一、仿照《匆匆》第四自然段，用一段話把自己對(duì)時(shí)間流逝的感受寫(xiě)下來(lái)。

過(guò)去的日子如繁花,被秋風(fēng)吹落了；如白雪，被暖陽(yáng)融化了；如浮萍，被流水沖走了；我還留著些什么痕跡？?jī)簳r(shí)的玩具，泛黃的相冊(cè)……為什么我的時(shí)間一去不復(fù)返了呢？十二、說(shuō)說(shuō)對(duì)下面句子的理解。母親出來(lái)了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？（這句話反映了“我”怎樣的心理變化？）

滿心希望母親可以帶“我”出去了，結(jié)果去看到她“手里提著籃子”，不由得著急起來(lái)。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件第四單元一、給畫(huà)“

”的字注音。聯(lián)絡(luò)（）錘（）打焚（）燒躲避（）偏僻（）刑（）罰執(zhí)（）行徹（）底泰（）山逼迫（）luòchuífénbìpìxínɡzhíchètàipò二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

lián

luò

fén

shāo

bì

miǎn

jūn

fá聯(lián)絡(luò)焚燒避免軍閥執(zhí)行魔鬼僻靜抽屜

zhíxíngmóguǐpìjìngchōutì二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

xīn

wén

hǎn

jiào

bāo

wéi

zì

shā新聞喊叫包圍自殺態(tài)度占據(jù)嚴(yán)峻匪徒

tàidùzhànjùyánjùfěitú三、形近字組詞。絡(luò)（）錘（）焚（）洛（）捶（）夢(mèng)（）刑（）魔（）哼（）形（）鬼（）享（）網(wǎng)絡(luò)洛陽(yáng)鐵錘捶打焚燒做夢(mèng)刑場(chǎng)形象魔鬼鬼混冷哼享福四、多音字組詞。剝作bōbāozuōzuò（剝削）（剝皮）（作坊）（作料）四、多音字組詞。縫給féngfèngɡěijǐ（縫衣服）（裂縫）（送給）（給予）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。清白—放松—堅(jiān)勁—慈祥——含糊——堅(jiān)決——輕易——紛亂——僻靜——粗暴——嚴(yán)峻——?dú)埍诼渌砷_(kāi)堅(jiān)定慈愛(ài)模糊堅(jiān)定容易凌亂偏僻粗魯嚴(yán)重殘忍六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。放松—堅(jiān)勁—幼稚——堅(jiān)決——僻靜——勇敢——批評(píng)——采用——堅(jiān)持——興旺——提高——痛苦——抓緊退縮成熟猶豫熱鬧懦弱表?yè)P(yáng)舍棄放棄衰敗降低快樂(lè)七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）地講（）地回答()地跳動(dòng)（）地握著（）地減少（）地跟著（）地?fù)u搖頭（）地說(shuō)()書(shū)籍()行李（）的喊叫()的小手槍耐心含糊劇烈無(wú)力盡量悄悄輕輕嚴(yán)厲整理收拾紛亂閃亮八、詞語(yǔ)歸類1..含有近義詞的四字詞語(yǔ)：2.“一”字開(kāi)頭的詞語(yǔ)：

3.含有“魚(yú)”字的成語(yǔ)：粉骨碎身精兵簡(jiǎn)政旁敲側(cè)擊眼疾手快一擁而入一目了然一馬平川一鳴驚人如魚(yú)得水魚(yú)龍混雜魚(yú)書(shū)雁信魚(yú)游釜中九、佳句積累比喻句：對(duì)偶句：一語(yǔ)雙關(guān)：

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

要留清白在人間。

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。九、佳句積累夸張句：排比句：

我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”

我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。十、把下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整。（1）

，任爾東西南北風(fēng)。（2）粉身碎骨渾不怕，

。（3）

，燕山月似鉤。（4）有意栽花花不發(fā)，

。（5）

，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁要留清白在人間大漠沙如雪無(wú)心插柳柳成蔭常將有日思無(wú)日十、按要求寫(xiě)句子：（1）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地。(縮句)（2）一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。(仿寫(xiě)排比句)我們領(lǐng)導(dǎo)著根據(jù)地。

所有參加足球賽的運(yùn)動(dòng)員都要賽出風(fēng)格，賽出水平，賽出成績(jī)。（3）這間牢房很小。(改為夸張句)

這間牢房很小，只有巴掌大。部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件第五單元一、給畫(huà)“

”的字注音。弗（）若之矣（）支援（）干脆（）蟋（）蟀（）誕（）生洗澡（）教授（）漩渦（）fúyǐyuáncuìxīshuàidànzǎoshòuwō二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yuán

zhù

shè

jiàn

zhēng

biàn

qīng

cuì援助射箭爭(zhēng)辯清脆恐怖盲人蟋蟀誕生kǒngbùmángrénxīshuàidànshēng二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

guì

gēng

lǐng

yù

dìng

lǐ

chuàng

lì貴庚領(lǐng)域定理創(chuàng)立善于機(jī)遇靈感結(jié)論shànyújīyùlínggǎnjiélùn三、形近字組詞。脆（）攔（）怖（）桅（）爛（）布（）悉（）率（）澡（）蟋（）蟀（）操（）清脆桅桿攔住燦爛恐怖棉布熟悉蟋蟀率領(lǐng)蟋蟀洗澡操場(chǎng)四、多音字組詞。繳將zhuójiǎojiànɡjiānɡ（弓繳）（繳費(fèi)）（將領(lǐng)）（將來(lái)）四、多音字組詞。釘載dīnɡdìnɡzàizǎi（釘?。ㄡ斂圩樱ǔ休d）（記載）五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。弓繳——辯斗——清脆——單調(diào)——神秘——唯恐——恐怖——請(qǐng)求——美麗——柔和——丑陋——真理——弓箭爭(zhēng)辯響亮枯燥秘密恐怕恐懼要求漂亮溫柔難看真知六、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。堅(jiān)硬——單調(diào)——拒絕——美麗——柔和——增加——真理——普通——敏銳——偶然——卷曲——承載——柔軟豐富接受丑陋生硬減少謬論特殊遲鈍必然筆直釋放七、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）的聲音（）的表蓋（）的聲音（）的世界（）的聲音（）的現(xiàn)象（）的事情（）的機(jī)遇（）的書(shū)（）的學(xué)校和諧堅(jiān)硬清脆美麗好聽(tīng)細(xì)小普通偶然很舊有趣八、詞語(yǔ)歸類1.表示注意力集中的詞語(yǔ)：

2.含有近義詞的四字詞語(yǔ):3.六字成語(yǔ):

專心致志一心一意目不轉(zhuǎn)睛全神貫注追根求源歡天喜地改朝換代背井離鄉(xiāng)百思不得其解百聞不如一見(jiàn)五十步笑百步九、佳句積累比喻句：語(yǔ)言描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)：

及日中則如盤(pán)盂。及其日中如探湯。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開(kāi)它。“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”九、佳句積累排比句：雙重否定句：

善于“打破砂鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

她總是不得不用打孔機(jī)代碼來(lái)做作業(yè)和試卷——她6歲的時(shí)候，他們就讓她學(xué)習(xí)那種代碼。十、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)字的意思。通國(guó)之善弈者也。（）見(jiàn)兩小兒辯斗。（）孔子不能決也。（）擅長(zhǎng)辯論，爭(zhēng)論決斷···十、按要求寫(xiě)句子：（1）她總是不得不用打孔機(jī)代碼來(lái)做作業(yè)和試卷。（改寫(xiě)成肯定句）（2）哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（把反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句）

她總是只好用打孔機(jī)代碼來(lái)做作業(yè)和試卷。沒(méi)有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？綜合性學(xué)習(xí)

——難忘小學(xué)生活（一）小學(xué)六年的生活像一幅畫(huà)卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友、母校惜別!回憶往事●填寫(xiě)時(shí)間軸?？梢园延∠笞钌畹娜嘶蚴绿顚?xiě)在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊?！穹窒黼y忘回憶。選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。●閱讀、理解“閱讀材料”中的文章?！裰谱鞒砷L(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?；顒?dòng)建議劉紹棠(1936-1997)當(dāng)代作家，北京市人。他13歲開(kāi)始發(fā)表作品，20歲成為中國(guó)作家協(xié)會(huì)最年輕的成員，是20世紀(jì)50年代中國(guó)文壇的“神童作家”。主要作品：《京門(mén)臉子》《柳敬亭說(shuō)書(shū)》《蒲柳人家》《蛾眉》等。走近作者老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)桃李：比喻所教的學(xué)生。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容善于講話，使人愛(ài)聽(tīng)。身臨其境：親自到了那個(gè)境地。臨：到。境：境界，地方。戛然而止：形容聲音突然中止。引人入勝：引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。恭恭敬敬：對(duì)長(zhǎng)輩貴賓謙恭而有禮貌。無(wú)心插柳柳成陰：無(wú)心插的柳枝，竟長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。比喻不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲。詞語(yǔ)解釋桃李——學(xué)生

娓娓動(dòng)聽(tīng)——繪聲繪色

身臨其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬近義詞娓娓動(dòng)聽(tīng)——索然無(wú)味

戛然而止——連續(xù)不斷恭恭敬敬——驕傲自大反義詞《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》寫(xiě)“我”不滿六周歲就到鄰村小學(xué)讀書(shū)，執(zhí)教四個(gè)年級(jí)的是口才、文筆都很好的田老師。“我”深深地感受到，啟蒙老師對(duì)人一生的影響是非常巨大的，啟蒙老師對(duì)“我”的恩情“我”終身難忘。主要內(nèi)容這篇文章敘述生動(dòng)，行文簡(jiǎn)潔。作者借“教小詩(shī)”一例，表現(xiàn)了田老師的教學(xué)風(fēng)格，由此生發(fā)開(kāi)去，點(diǎn)明啟蒙老師對(duì)自己的文學(xué)創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，道出了教育對(duì)人的巨大影響，表明了啟蒙教育的意義。賞析黃蓓佳：1955年6月出生于江蘇省如皋市。1977年考入北京大學(xué)中文系。1984年成為江蘇省作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家。主要作品：《請(qǐng)和我同行》《這一瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》等。走近作者作文上的紅雙圈矜持：拘謹(jǐn)；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。詞語(yǔ)解釋迫不及待——迫在眉睫鼓勵(lì)——鼓舞近義詞迫不及待——不慌不忙鼓勵(lì)——嘲笑反義詞《作文上的紅雙圈》這篇文章講述了“我”學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載，在這次成功的激勵(lì)下，“我”走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為一名作家。主要內(nèi)容《作文上的紅雙圈》這篇文章的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到的《補(bǔ)考》一文是她的處女作，這篇作文的成功，給了她自信和力量，從此她陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家，所以作文《補(bǔ)考》可以說(shuō)是她成長(zhǎng)中的一塊里程碑，而作文上的九十八個(gè)紅雙圈，則開(kāi)啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門(mén)。文章選材獨(dú)具匠心，以小見(jiàn)大，借一篇作文上的紅雙圈,贊頌老師對(duì)“我”的引領(lǐng)作用。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了“我”對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。賞析如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料。如：

有紀(jì)念意義的照片

與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品等

各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌（復(fù)印件及照片）

老師和同學(xué)的寄語(yǔ)、祝?！焖贋g覽收集到的資料，篩選出可以用來(lái)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容

?收集、篩選成長(zhǎng)資料收集資料要全面，如一年級(jí)的入學(xué)通知書(shū)、入少先隊(duì)時(shí)的照片、第一次參加升旗儀式時(shí)的照片、第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片等；各個(gè)階段的書(shū)法、美術(shù)作品，習(xí)作及證書(shū)；老師和同學(xué)為自己寫(xiě)的寄語(yǔ)……提示?根據(jù)需要給收集的資料分類給資料分類可以采用“編年體”和“欄目式”兩種方式?！熬幠牦w”的方式，需要把各種資料按照年級(jí)來(lái)分類，如：一年級(jí)——我上學(xué)了，資料包括入學(xué)通知書(shū)、入少先隊(duì)時(shí)的照片、考試的試卷、自己寫(xiě)得最好的日記和作文等?！皺谀渴健钡姆绞?，資料需要按照發(fā)展足跡、多彩生活、才藝集萃、班級(jí)之最、畢業(yè)贈(zèng)言等來(lái)整理，如：“才藝集萃”中的資料包括自己的書(shū)法、美術(shù)作品，參加各種比賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)等。提示?編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

提示:自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)要有一個(gè)合適的名字，封面上要進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)；扉頁(yè)可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)寫(xiě)卷首語(yǔ)，也可以自己寫(xiě)成長(zhǎng)感言；正文內(nèi)容要進(jìn)行合理的編排，要豐富多彩，如配圖（或相片）要有簡(jiǎn)短的介紹，每個(gè)部分可以加上合適的小標(biāo)題。時(shí)光飛舞對(duì)生活，愿你充滿希望;對(duì)未來(lái)，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵(lì)著你們啟航!老師寄語(yǔ)畢業(yè)贈(zèng)言多彩生活發(fā)展足跡班級(jí)之最才藝集萃

綜合性學(xué)習(xí)

——難忘小學(xué)生活（二）依依惜別臨近畢業(yè)，我們可以開(kāi)展一些活動(dòng)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)師友的依依惜別之情。●舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)先要總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的流程，再具體編創(chuàng)和排練節(jié)目；也可以讓同學(xué)們自由報(bào)名參加表演，再根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排。盡量讓每一個(gè)同學(xué)在這次聯(lián)歡會(huì)中都有事做，都發(fā)揮自己的作用。一場(chǎng)精彩的、人人參與的聯(lián)歡會(huì)，將是學(xué)生一生的美好回憶，聯(lián)歡會(huì)盡可能由學(xué)生自己策劃、主持?；顒?dòng)建議畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書(shū)1.擬定活動(dòng)名稱。要給聯(lián)歡會(huì)取一個(gè)貼切的名字。如：“再見(jiàn)了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)、“成長(zhǎng)，起飛”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)……2.明確活動(dòng)目的。感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活；帶著希望，帶上祝福，跨入中學(xué)大門(mén)，為了美好的明天而努力學(xué)習(xí)。3.確定活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。4.活動(dòng)分工要明確。舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)涉及的人員很多，用到的服裝、道具、設(shè)備也很多。另外，還需要挑選主持人、寫(xiě)串詞、清潔場(chǎng)地等。所以需要分工明確，各司其職，這樣才能搞好活動(dòng)。5.活動(dòng)流程要清楚。第一項(xiàng)可以是畢業(yè)演講；第二項(xiàng)一般是節(jié)目表演；第三項(xiàng)可以是交換畢業(yè)贈(zèng)言……6.挑選節(jié)目，做好節(jié)目單。節(jié)目的挑選非常重要，形式要豐富多彩，如詩(shī)歌朗誦、舞蹈、唱歌、相聲、小品、游戲等。7.確定好節(jié)目，督促排練，彩排。

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。要想表演好節(jié)目，必須抽時(shí)間好好排練，演出之前還要進(jìn)行彩排。●寫(xiě)信1.可以給老師或同學(xué)寫(xiě)一封信，回憶共同度過(guò)的美好時(shí)光，表達(dá)深切的感恩之情。2.給以給母校寫(xiě)一封信，提出中肯的建議，期許美好的未來(lái)。（1）注意寫(xiě)信的格式要正確。（2）言辭要懇切，把意思寫(xiě)清楚。（3）要針對(duì)學(xué)校目前存在的問(wèn)題，提出合理的建議，最好提出自

己的設(shè)想和具體的改進(jìn)辦法。（4）在真誠(chéng)的建議之中表達(dá)出對(duì)母校的關(guān)心和熱愛(ài)。3.還可以給自己寫(xiě)一封信，展望未來(lái)的自己，放飛純真的夢(mèng)想。寫(xiě)完之后，把這封信“貯藏”起來(lái)，等待將來(lái)某一時(shí)刻再來(lái)“開(kāi)封”，相信那時(shí)候的你讀到這封信，一定會(huì)有很多感動(dòng)和懷念。在信中寫(xiě)出自己未來(lái)的生活、學(xué)習(xí)、工作情景。想象要合理，句子要通順。敬愛(ài)的張老師：您好！最近身體好嗎?小學(xué)六年，您雖然十分嚴(yán)厲，卻一心撲在我們身上。您起早貪黑，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，有時(shí)還帶病上課。您就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。?回憶我們一起度過(guò)的六年快樂(lè)時(shí)光，我真的不想離開(kāi)您，不想離開(kāi)母校。一件件往事，就好像是佳作在線：寫(xiě)法品析?將老師比作蠟燭，點(diǎn)明老師具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。剛剛發(fā)生的一樣。記得兩年前的一個(gè)語(yǔ)文課，上課鈴響過(guò)了好幾分鐘，還不見(jiàn)您進(jìn)教室。同學(xué)們開(kāi)始悄悄議論起來(lái)：張老師怎么沒(méi)來(lái)上課呢？是不是生病了？正在這時(shí)候，您推門(mén)進(jìn)來(lái)，說(shuō)了聲“對(duì)不起，我遲到了”就講起課來(lái)。您講課的聲音是那么嘶啞，講幾句就咳嗽一兩聲。我們知道您生病了，心疼極了！?

還記得有一次，我要參加全國(guó)小學(xué)生比賽，當(dāng)佳作在線：寫(xiě)法品析?回憶老師帶病上課的事，表現(xiàn)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我信心滿滿地把初稿交給您的時(shí)候，您看了幾遍，盯著我說(shuō)：“這可不是你應(yīng)有的水平。作文沒(méi)有新意，選材也不典型。還是重寫(xiě)一篇吧。”我委屈地接過(guò)稿子，正準(zhǔn)備回去時(shí)，您卻說(shuō)：“這篇作文題目有些難度，放學(xué)后你在教室等我，咱們一起研究研究?！甭?tīng)了老師的話我裂開(kāi)嘴笑了。

放學(xué)了，您顧不上去輔導(dǎo)自己的孩子寫(xiě)作業(yè)，卻指導(dǎo)我構(gòu)思、選材、寫(xiě)作、修改，直到天黑。

?佳作在線：寫(xiě)法品析?通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出“你”的善解人意和對(duì)“我”的鼓勵(lì)。沒(méi)有您的悉心指導(dǎo)，我的作文水平就怎會(huì)不斷提高呢？我怎么會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作呢？?是的，您有時(shí)很?chē)?yán)厲。對(duì)我們嚴(yán)格要求，認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕我們有一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)錯(cuò)，您也會(huì)指出來(lái)。但我知道，您是為了我們能夠更好地學(xué)習(xí)，將來(lái)能有所成就。?張老師，謝謝您！祝您身體健康！幸?？鞓?lè)！您的學(xué)生：XXXX月X日佳作在線：寫(xiě)法品析?兩個(gè)反問(wèn)句表達(dá)了作者強(qiáng)烈的感情。?總結(jié)老師嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求是為了讓學(xué)生學(xué)有所成。這封信中作者將老師比作蠟燭，通過(guò)帶病上課、指導(dǎo)“我”寫(xiě)作文兩件事表現(xiàn)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)老師的感激之情。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，感情真摯，符合書(shū)信的格式。總評(píng)：閱讀材料給老師的一封信深淵：很深的水。無(wú)底深淵：非常深的深谷，深的好像

下面沒(méi)有底一樣。不能自拔：拔：擺脫。不能主動(dòng)地從痛苦或罪惡中解脫

出來(lái)。鋌而走險(xiǎn)：指因無(wú)路可走而采取的冒險(xiǎn)行動(dòng)。奴役：把人當(dāng)作奴隸使用。詞語(yǔ)解釋拓寬——拓展急劇——快速歧途——邪路告誡——警告探索——探求（探尋）近義詞不幸——有幸急劇——緩慢歧途——正道便捷——繁瑣反義詞這篇演講稿列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，呼吁同學(xué)們科學(xué)文明地使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利弊。學(xué)會(huì)探索網(wǎng)絡(luò)之外的精彩世界。主要內(nèi)容

這篇文章敘述生動(dòng)，行文簡(jiǎn)潔。借“教小詩(shī)”一例，表現(xiàn)了田老師的教學(xué)風(fēng)格，由此生發(fā)開(kāi)去，說(shuō)明啟蒙老師對(duì)自己以后文學(xué)創(chuàng)作的深遠(yuǎn)影響，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，道出了教育對(duì)人的巨大影響，表明了啟蒙教育的意義，終生難忘。賞析閱讀材料把我自己，把握美好未來(lái)何其芳：(1912-1977)

原名何永芳，詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。主要作品：《畫(huà)夢(mèng)錄》《夜歌》《星火集》《關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義》《西苑集》《關(guān)于寫(xiě)詩(shī)和讀詩(shī)》等。走近作者我為少男少女們歌唱詩(shī)的第一節(jié)在說(shuō)了“我為少男少女們歌唱”后，歌唱的事物具有怎樣的共同點(diǎn)？理解詩(shī)句都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量。詩(shī)題中所說(shuō)“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女，其實(shí)不是實(shí)指，而是代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。詩(shī)的第三節(jié)中，“我”的歌聲的內(nèi)容是什么？“快樂(lè)或者好的思想”，即詩(shī)人來(lái)到延安這個(gè)全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快樂(lè)、新思想。詩(shī)的第四節(jié)中，詩(shī)人寫(xiě)了自己在這種新事物、新快樂(lè)、新思想的熏陶下發(fā)生了一些大的變化，它在詩(shī)中起什么作用？詩(shī)人通過(guò)寫(xiě)自己的變化，把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物、新快樂(lè)、新思想。詩(shī)意在前幾節(jié)的基礎(chǔ)上又深入了一層?！段覟樯倌猩倥畟兏璩肥且皇讖V為流傳的抒情詩(shī)，至今還給人很強(qiáng)的美感。這首詩(shī)以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動(dòng)人，以優(yōu)美的語(yǔ)言吸引人。這首詩(shī)保持了詩(shī)人前期詩(shī)作中豐富的想象和生動(dòng)的描寫(xiě)的特色，同時(shí)又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。詩(shī)是寫(xiě)給少男少女們的，但真正的主體是“我”。通過(guò)全詩(shī)，讀者仿佛看到了詩(shī)人鮮明的形象，聽(tīng)到了他深情的歌唱，他是如此真誠(chéng)，又是如此激動(dòng)地在歌唱。詩(shī)人把他的一片赤誠(chéng)之心捧給了我們。賞析聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累詞語(yǔ)解釋仰慕：敬仰思慕。信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫(xiě)出來(lái)。譽(yù)滿天下：美好的名聲天下皆知。攻克：攻下（敵人的據(jù)點(diǎn)），也用于比喻。氣餒：失掉勇氣。資質(zhì)：人的素質(zhì)；智力。近義詞仰慕——敬仰創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)造研究——鉆研氣餒——灰心資質(zhì)——天分反義詞仰慕——鄙視譽(yù)滿天下——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)氣餒——振作反義詞仰慕——鄙視譽(yù)滿天下——臭名遠(yuǎn)揚(yáng)氣餒——振作主要內(nèi)容這篇演講稿首先以科學(xué)家和作家為例，告訴人們每個(gè)人在成功之前都要經(jīng)過(guò)很多次失敗，走過(guò)很多彎路，勸勉大家不要?dú)怵H，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)前進(jìn)；然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，說(shuō)明只有靠堅(jiān)持不斷的努力，才能不斷積累知識(shí)，提高能力，最終獲得成功，闡明了“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”的道理。給老師的一封信理解詞語(yǔ)忐忑不安：形容心神極為不安定。語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。熏陶：長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問(wèn)等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。稚氣未脫：還沒(méi)有脫離孩子氣。銘記：深深地記在心里。近義詞忐忑不安——局促不安居然——竟然語(yǔ)重心長(zhǎng)——意味深長(zhǎng)沮喪——喪氣銘記——牢記反義詞忐忑不安——心安理得語(yǔ)重心長(zhǎng)——輕描淡寫(xiě)沮喪——高興銘記——遺忘主要內(nèi)容《給老師的一封信》寫(xiě)了方老師在一年級(jí)入學(xué)那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”寫(xiě)字、運(yùn)動(dòng)會(huì)上鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員三件事，反映了方老師對(duì)學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔的關(guān)愛(ài)和教育。賞析這封寫(xiě)給方老師的信，用樸實(shí)而飽含深情的語(yǔ)言塑造了一個(gè)和藹可親、有耐心、有愛(ài)心，無(wú)怨無(wú)悔地投身教育事業(yè)的老師形象，字里行間表達(dá)了“我”對(duì)方老師深深的敬愛(ài)和感激之情。感情真摯，讀來(lái)令人感動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)

——難忘小學(xué)生活（三）畢業(yè)贈(zèng)言快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感到？下面我們來(lái)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)我們的依依惜別之情。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們馬上就要告別美麗的母校，告別敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)了?！爱厴I(yè)贈(zèng)言”中選登了兩組贈(zèng)言，一組是寫(xiě)給老師的，另一組是寫(xiě)給同學(xué)的。臨近畢業(yè)，你一定有許多話要對(duì)同學(xué)、老師、母校說(shuō)，“畢業(yè)贈(zèng)言”為我們提供了一次表達(dá)情感、交流思想的機(jī)會(huì)，一個(gè)展示個(gè)性、展現(xiàn)才情的平臺(tái)。給老師給老師贈(zèng)言的寫(xiě)作沒(méi)有嚴(yán)格的格式要求，寫(xiě)法自由，因人而異。贈(zèng)言通常篇幅短小，感情真摯，激人向上。贈(zèng)言一般可采用兩種形式——自擬和摘錄。自擬要根據(jù)被贈(zèng)人的性格、愛(ài)好、志向以及雙方的關(guān)系，自己擬寫(xiě)贈(zèng)言。所擬贈(zèng)言形式不限，但力求自然、親切、誠(chéng)摯，切忌應(yīng)付做作。摘錄要摘出有針對(duì)性的句子，摘錄時(shí)一定要先弄懂原意，看看是否適合送給對(duì)方，所摘句子最好是具有啟發(fā)性和哲理性的句子。?怎樣寫(xiě)好贈(zèng)言呢？①語(yǔ)言要規(guī)范。語(yǔ)言要完整通順，用詞要恰當(dāng)。

②語(yǔ)言要優(yōu)美。語(yǔ)言要形象、優(yōu)美，傳達(dá)真摯感情，能打動(dòng)人。

③語(yǔ)言要精練。贈(zèng)言一般不能太長(zhǎng)，兩三句話即可，所以寫(xiě)時(shí)要多推敲，多提煉。

④語(yǔ)言要有寓意。贈(zèng)言能發(fā)人聯(lián)想，給人啟迪，以盡量少的語(yǔ)言傳達(dá)盡量多的意思。?注意事項(xiàng)①激勵(lì)性贈(zèng)言。如“你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花，而整個(gè)春天還是屬于你的。朋友，別灰心!”

②祝愿性贈(zèng)言。如“今日同窗分手，說(shuō)一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!”

③褒揚(yáng)性贈(zèng)言。如“你留給我的，是美麗的記憶。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí)，卻先醉了自己?！?常見(jiàn)的類型④懷念性贈(zèng)言。如“畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆，那迷人的甜與酸，將水遠(yuǎn)回味不完?！?/p>

⑤鞭策性贈(zèng)言。如“擁有一顆年輕快樂(lè)的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠(chéng)的自我，給學(xué)業(yè)畫(huà)個(gè)完美的句號(hào)。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!”①詩(shī)歌式。如“陽(yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是水恒?！?/p>

②抒情式。如“春天的你是蔥綠的，夏天的你是火紅的，今天的你是最美麗的!”

③格言式。如“什么是路？路是從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，是從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。”?常見(jiàn)的贈(zèng)言形式贈(zèng)給缺乏自信的同學(xué)：如“天空吸引你展翅飛翔，海洋召喚你揚(yáng)帆起航，高山激勵(lì)你奮勇攀登，平原等待你策馬馳騁……出發(fā)吧，你一定前途無(wú)量!”

贈(zèng)給悲觀的同學(xué)：如“聚不是開(kāi)始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載無(wú)數(shù)美好的瞬間，將水遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中?！?贈(zèng)言不能千篇一律，要根據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)，來(lái)寫(xiě)不同的贈(zèng)言。課外拓展：

詩(shī)人故事孔子：學(xué)而不厭誨人不倦

《論語(yǔ)》共二十篇，是儒家最著名的經(jīng)典，其中記載了許多關(guān)于道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)態(tài)度的話，而最核心的是講述做人的道理。讓我們選取其中的幾句來(lái)讀一讀。原文：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？譯文：學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常去溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很愉快的嗎？別人不了解我，而我心中并不怨恨，這樣才算是君子。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。譯文：君子不會(huì)致力于飲食及在居住環(huán)境上追求安飽，君子會(huì)努力勤快地做事并且謹(jǐn)慎地說(shuō)話，又能主動(dòng)地向行為高尚的人請(qǐng)求教導(dǎo)指正，這樣就可以稱得上是好學(xué)的人了。課外拓展：

詩(shī)人故事《論語(yǔ)》里有很多關(guān)于學(xué)習(xí)的話，那么以下哪句是在講述學(xué)習(xí)的方法呢？（C）A.默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉。B.知之為知之，不知為不知，是知也。C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D.人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂(lè)何？課外拓展：

詩(shī)人故事課外拓展：

詩(shī)人故事司馬遷：燕雀安知鴻鵠之志

《史記》雖是傳記文學(xué)，但它也具有詩(shī)的意蘊(yùn)和魅力，它用高度凝練的語(yǔ)言講述了很多歷史故事。讓我們邊讀以下內(nèi)容，邊感受《史記》的魅力。原文：

運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。《史記·高祖本紀(jì)》譯文：在小小的軍帳之內(nèi)做出部署，能決定千里之外戰(zhàn)場(chǎng)上的勝負(fù)。原文：智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！妒酚洝せ搓幒盍袀鳌纷g文：聰明的人在上千次考慮中，總會(huì)有一次失誤；愚蠢的人在上千次考慮中，總會(huì)有一次收獲。課外拓展：

詩(shī)人故事原文：前事之不忘，后事之師也?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》譯文：汲取從前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為以后工作的借