2024年高考語文復(fù)習(xí)：高考散文題型分析及答題規(guī)律

2024年高考語文專題復(fù)習(xí)：高考散文題型分析及答題規(guī)律

一.關(guān)于散文的基本知識(shí)

1.散文定義：

散文：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，并揭示其社會(huì)意義。

①散文具有較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性質(zhì)，它可以在真人真事的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)造；

②不一定具有完整的故事情節(jié)和人物形象，而是著重于表現(xiàn)作者對(duì)生活的感受，具有選材、構(gòu)思的靈活

性和較強(qiáng)的抒情性，散文中的“我”可以是作者自己；

③表達(dá)方式多樣，可將敘述、議論、抒情、描寫融為一體，也可以有所側(cè)重；

④根據(jù)內(nèi)容和主題的需要，可以像小說那樣，通過對(duì)典型性的生活片段作形象描寫、心理刻畫、環(huán)境渲

染、氣氛烘托等，也可像詩歌那樣運(yùn)用象征等藝術(shù)手法，創(chuàng)設(shè)一定的藝術(shù)意境。

⑤散文的表現(xiàn)形式多種多樣，雜文、短評(píng)、小品、隨筆、速寫、特寫、游記、通訊、書信、日記、回憶

錄等都屬于散文。

2.散文分類：

(1)敘事散文：以寫人記事為主的散文。

這類散文對(duì)人和事的敘述與描繪較為具體突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，

字里行間充滿飽滿的感情。側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì),具有時(shí)間、地點(diǎn)、

人物、事件等因素。

例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車》、朱德的《母親的回憶》。根據(jù)該類散文內(nèi)

容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可區(qū)分為記事散文和寫人散文。

①寫人散文：偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏

重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，如魯迅《藤野先生》。人物形象是否真實(shí)是它與小說的區(qū)別。

②記事散文：偏重于記事的散文，以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。它可以是一個(gè)有頭有尾的

故事，如許地山的《落花生》；也可以是幾個(gè)片斷的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》。在敘事中

傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。

(2)抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。

這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié),其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。

它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容

和思想感情。常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。例如：茅盾的《白

楊禮贊》、魏巍的《依依惜別的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《櫻花贊》。

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(3)寫景散文：以描繪景物為主的散文。

這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的

變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，

渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。例如：劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》。

(4)哲理散文：哲理散文以種種形象來參與生命的真理，從而揭露萬物之間的永恒相似，它因其深邃性和

心靈透辟的整合，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的底蘊(yùn)、觀念具有震撼性的審美效果。

①哲理散文中的象征思維:哲理散文因?yàn)槌饺粘＝?jīng)驗(yàn)的意義和自然物理性質(zhì)，構(gòu)成了本體的象征表

達(dá)，達(dá)到一種與人的思想情性相通、生命交感的境界，我們從象征中獲得理性的醒悟和精神的暢快。

②哲理散文的聯(lián)想思維:哲理散文是立體的、綜合的思維體系，經(jīng)過聯(lián)想，文章?lián)碛懈S富的內(nèi)涵，

把自然、社會(huì)、人生多個(gè)角度進(jìn)行了融合。

③哲理散文中的情感思維:作者對(duì)生活的感悟過程中有情感參與，理解的結(jié)果有情感及想象的融入，

所以哲理散文中的思想，是寓含了生活情感的思想。

3.散文特點(diǎn)：

(1)形散神不散

A.“形散”：

①題材十分廣泛自由,不受時(shí)間和空間的限制；

②寫法多樣,可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者可

以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化；

③語言運(yùn)用自如,現(xiàn)代散文的語言主要是現(xiàn)代漢語，但有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以借用文言詞語和用

法，方言俚語、歌謠諺語等語言形式。

④結(jié)構(gòu)自由、不拘一格；

B.“神”：

指散文的立意，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。

無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無不為更好的表達(dá)主題服務(wù)。散文寫人寫事都只是表

面現(xiàn)象，從根本上說寫的是情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的，是可多可少

的“形”一。.

(2)意境深邃

作者借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫來，可以融情于量、寄情于妻、寓情

于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，展現(xiàn)更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深的道理。

(3)語言優(yōu)美

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散文的語言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，

是說散文的語言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深

遠(yuǎn)的意境。

二.讀懂散文

閱讀一篇散文必須明白三個(gè)問題，即“寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”

1.關(guān)注“標(biāo)題”

標(biāo)題提供了閱讀的線索，隱含著寫作對(duì)象、重要內(nèi)容等信息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首

先從標(biāo)題開始，必須加以關(guān)注。

2.識(shí)得“文眼”

凡是構(gòu)思精巧、富有意境或?qū)懙煤畹脑娢?，往往都有“文眼”。“文眼”的設(shè)置因文而異，可以是

一個(gè)字、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

3抓住關(guān)鍵句

要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“關(guān)鍵詞語"。"關(guān)鍵句子”指中心

句、抒情句、議論句、過渡句、修辭句等在文中具有很強(qiáng)的概括力的句子。這些語句，或者是作者塑造形

象的主要特點(diǎn)，或者是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

另外，我們更不能忽略文章的開頭、結(jié)尾，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章

主旨的關(guān)鍵。

4.抓住線索，理清思路

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，線索是文章的脈絡(luò)，二者是緊密聯(lián)系的。抓住散文中的線索，不僅有助于理解作

者的寫作意圖，而且也是對(duì)作者謀篇布局本領(lǐng)的鑒賞，從而分析文章的立意。

線索通常有以下幾種：（1）以具體事物為線索，如巴金的《燈》；

（2）以感情為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；

（3）以時(shí)間或空間為線索，如劉白羽的《長(zhǎng)江三日》，如朱自清的《綠》；

（4）以人物活動(dòng)或中心事件為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；

（5）以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。

5.分析寫作（表達(dá)）技巧的作用，也能理清思路。

掌握一些常見的修辭手法和表達(dá)技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。如比喻、對(duì)比、襯托、

渲染、鋪墊、象征、伏筆、照應(yīng)、懸念、變換人稱（用“我”增強(qiáng)文章的真實(shí)性；用“你”便于抒情，便

于對(duì)話，拉近與讀者的距離等）、過渡等技巧有利于鑒賞散文。

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三.高考散文題型分析及答題規(guī)律

【第一節(jié):作用（意圖、好處）題類】

主要有1.語句或段落作用題2.人稱作用題3.標(biāo)題作用題4.景物描寫的作用5.物象作用題

（一）語句或段落作用題

1.命題特色：題干帶有“作用”或“好（妙）處”等詞語

具體有兩類：一是某處句段的作用；

二是文中所用材料（如詳寫的內(nèi)容、引用的材料或其他穿插性材料）的作用，

2.常見提問方式

（1）句、段作用分析：畫線句子有什么作用（好處）？在結(jié)構(gòu)中有什么作用？對(duì)文章的表達(dá)有什么作用？

變式提問：開頭為什么從XXXX寫起？作者寫這些句子（節(jié)）的用意是什么？

（2）文中材料作用分析：文章寫XXXX內(nèi)容有什么作用（好處）？這樣寫的好處是什么？

3.答題角度（切入點(diǎn)）：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題和表達(dá)技巧等方面的作用去分析。

（1）結(jié)構(gòu)一一設(shè)置懸念；總領(lǐng)全文，小結(jié)上文；照應(yīng)開頭，與某處相呼應(yīng)；承上啟下（過渡），引出下文

的議論和思考，為下文某處內(nèi)容做鋪墊，為文章的某處內(nèi)容埋下伏筆等。

（2）內(nèi)容一一寫出了什么內(nèi)容，突出了某個(gè)事物。

（3）手法一一有時(shí)還要結(jié)合表達(dá)技巧所起的作用考慮，比如“對(duì)比”“襯托”等。

（4）主題、情感一一①開篇點(diǎn)題，奠定了全文的基調(diào)（句子在文中開頭的）；

②體現(xiàn)了什么情感，深化主題，點(diǎn)明或深化主題。

4.知識(shí)儲(chǔ)備：句段（含某一處景物描寫）的作用

（1）開篇——①照應(yīng)題目②開篇點(diǎn)題，開門見山（統(tǒng)領(lǐng)全文），點(diǎn)明題旨③引出下文情節(jié)或引出話題，

為下文情節(jié)做鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比④運(yùn)用某種特殊手法（如欲揚(yáng)先抑）為下文做鋪墊或作對(duì)比⑤

提供背景，渲染氣氛，奠定全文的情感基調(diào)⑥設(shè)置懸念或埋下伏筆，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）中間——①結(jié)構(gòu)上承上啟下（總結(jié)上文，領(lǐng)起下文），起過渡作用；②前后呼應(yīng)；照應(yīng)上文內(nèi)容，轉(zhuǎn)換

話題；④為下文情節(jié)做鋪墊，引起下文的內(nèi)容；⑤內(nèi)容上擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵。（由寫景轉(zhuǎn)向抒情、由

敘述轉(zhuǎn)向議論、由正面轉(zhuǎn)向反面等）⑥或起襯托作用（在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，

其他事物具有襯托作用），或渲染托某種圍（描寫環(huán)境為人物的出場(chǎng)營(yíng)造氛圍）。⑦如果該段不長(zhǎng)，看似

與文章關(guān)系不大，那么往往是襯托（正襯或反襯）；如果就是對(duì)文章主要內(nèi)容的描述，那么一般是豐

富文章的內(nèi)涵，具體展示或說明了什么，深化主題或照應(yīng)前文。

⑶結(jié)尾——①呼應(yīng)開頭或照應(yīng)上文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)②篇末點(diǎn)題，卒章顯志或含蓄地表明主旨（往住借助象征

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性的景物描寫）③寄托或升華感情；④總結(jié)全文，升華感情，深化主題⑤言有盡而意無窮，回味深長(zhǎng)，

使文章委婉含蓄有余味；留下余地（留有空白），發(fā)人深省，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)（尤其是結(jié)尾帶省略號(hào)的句子）。

⑷引文的作用

①傳說故事：強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明觀點(diǎn)。

②某一事件：引出下文議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往有承上啟下的過渡作用，內(nèi)容上有深化或啟迪作用。

③史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷（喻）今，具有例證的作用。

④詩句：增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩或增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興

趣；引出或表明觀點(diǎn)，寄托情感。

⑤名言：表明觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、明事理的作用，增強(qiáng)文章說服力，豐富文章內(nèi)容。

（5）反復(fù)出現(xiàn)的句子——①在內(nèi)容上，有突出內(nèi)容（主旨）、強(qiáng)化感情等作用；②在結(jié)構(gòu)上，有交代線索、

前后呼應(yīng)等作用。③在表達(dá)上運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，有強(qiáng)化或一唱三嘆之效。

補(bǔ)充：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨；穿插性材料對(duì)主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更

活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。

（二）人稱作用題

1.第一人稱：

①便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；

②親切自然真實(shí)；增強(qiáng)文章的真實(shí)感，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感，更能引起讀者情感的共鳴；

③便于直接表達(dá)“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。

2.第二人稱：

①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；

②增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于作者的感情抒發(fā)；加強(qiáng)感染力，有呼告的效果

③所寫對(duì)象為物時(shí)，起擬人化的修辭效果。

3.第三人稱：

①不受時(shí)空限制，能比較直接的展現(xiàn)富的生活，顯得客觀冷靜

②便于敘事和議論，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

③作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。

（三）標(biāo)題作用

1.結(jié)構(gòu)上：是文章線索，是行文思路的體現(xiàn)，具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文的作用。（寫景狀物的散文如果

以寫作對(duì)象為標(biāo)題，這個(gè)寫作對(duì)象常常就成為了文章的線索，并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路。）

2.內(nèi)容上：概括或暗示文章的內(nèi)容，奠定情感基調(diào)；突出敘述的對(duì)象（人、物）

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3.主題上：有些標(biāo)題就是文眼，點(diǎn)明了文章的主旨，承載作者情感。（以句子為標(biāo)題的，常常就是主旨

的表達(dá)或哲理的啟示。）

4.效果和讀者：技巧（修辭及效果，一語雙關(guān)，象征意味、寓意深刻等），吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）

注意標(biāo)題特點(diǎn)：（1）以人物為題，主要點(diǎn)明寫作對(duì)象和特點(diǎn)；

（2）以時(shí)間、地點(diǎn)為題，主要有創(chuàng)設(shè)背景、渲染氣氛的作用

（3）以景、物為題，主要有線索、表情、暗示主旨的作用。

常見的作用術(shù)語有：生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深省、激發(fā)興趣等。

（四）景物描寫作用題（景物描寫一一具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。）

1.自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境作用。

2.渲染氣氛，為下文鋪墊；奠定情感基調(diào)。

3.烘托敘述對(duì)象（人或物）某種特征。

4.象征、暗示作用。

（五）物象作用題

1.結(jié)構(gòu)上：①貫穿全文內(nèi)容，起到線索作用；②引出某人或某物，為下文內(nèi)容做鋪墊；③和文中某部

分內(nèi)容形成照應(yīng)關(guān)系④伏筆懸念的設(shè)置。

2.內(nèi)容上：結(jié)合文章具體分析，①對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；②和某事物形成對(duì)照，映襯烘托某事物或景象；

③寄托作者的思想感情。④文中X多次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把感情推向高潮

3.主題上：①象征意義，表現(xiàn)某種情感和思想意蘊(yùn)（一般來說，寫物的要找志，寫景的要析情。）

②深化升華主旨

（六）線索作用——從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析

1.結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文；②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；③使行文富于變化。

2.內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想；②揭示主題；③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。

3.還要區(qū)分不用性質(zhì)線索的不同作用：如物象線索有象征、呼應(yīng)等作用，情感線索有使情感濃厚、不斷

深化的作用。

【第二節(jié):概括題】

（一）概括線索一一“四看”定線索

（1）看標(biāo)題：有些標(biāo)題就揭示了線索。如《白楊禮贊》揭示對(duì)白楊樹的贊美就是文章的情感線索。

（2）看時(shí)空詞語：有些時(shí)間、空間詞語很可能就是“時(shí)間線索”或“空間線索”。如《荷塘月色》就有空

間線索

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（3）看“物”：文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線索。如《記一輛紡車》就是以“一輛紡車”

這一常出現(xiàn)的物件為線索的

（4）看議論抒情：文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線索。如《記念劉和珍君》中表

達(dá)作者悲憤情感的議論抒情句，表明了文章的線索是悲憤之情。

（二）概括文章結(jié)構(gòu)（或行文思路）（指文章內(nèi)部的組織框架、線索、脈絡(luò)、層次）、情感變化

1.解題思路：

（1）分析層次結(jié)構(gòu)，把握段落大意

（2）準(zhǔn)確切分文章層次并概括層意

（3）把層意按照先后順序組合起來。

2.答題方法：

（1）摘取法：需要?dú)w納的內(nèi)容往往是段落中的重要詞語和句子。這些重要詞語通常在主要的語句中，

主要的句子又常常出現(xiàn)在文章或段落的首尾。尤其要注意抒情句和議論句（表明觀點(diǎn)、態(tài)度和傾向的

句子），歸納時(shí)摘取這些詞語和句子。

（2）合并法：把每層大意綜合起來加以概括，就是整篇文章或整個(gè)段落的主要內(nèi)容。

（3）舍取法：要對(duì)次要信息和同類信息進(jìn)行舍棄，合并相同的內(nèi)容。

3.答題格式：

模式二（采用表次序的詞語）:先寫了仕么，然后寫了什么，再寫了仕么，最后寫了仕么。一一

模式二（采用分條表述）：①寫……②寫……③寫……④寫……

（三）人物形象特點(diǎn)概括（常見于寫人敘事散文）（注意區(qū)分人物的形象特點(diǎn)和性格特點(diǎn)）

1.人物形象特點(diǎn)概括切入的4角度

（1）從記敘的事件中概括：分析事件，理清情節(jié)，從而概括人物形象

（2）從描寫中概括：從人物的語言、動(dòng)作、肖像、神態(tài)等細(xì)節(jié)中概括人物思想性格和精神風(fēng)貌等。

（3）從抒情議論中概括：分析文中帶有傾向性的抒情議論句，特別是對(duì)形象的評(píng)價(jià)性語句，往往直接點(diǎn)

明形象特點(diǎn)，去揣測(cè)作者的情感傾向，進(jìn)而分析概括。

（4）結(jié)合時(shí)代背景概括：把人物放到特定的時(shí)代背景中去分析概括

2.答題模式：按總分（分總）來回答。

（1）先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析；

（2）也可以先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

（四）物象特點(diǎn)概括分析3步驟

1.分析物象的外在特征（包括形態(tài)、聲音、色彩、氣味等）和環(huán)境特點(diǎn)

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2.挖掘物象的內(nèi)在品格(內(nèi)涵、本質(zhì)、精神)，抓住與志的“契合點(diǎn)”(了解物與所象征意義間的相似

點(diǎn)。)

3.分析作者借這個(gè)物象要表達(dá)的思想情感或表達(dá)的某種向往、追求，它在表現(xiàn)主旨方面的意義和作用。

一(這一步丕是答題必有的，有些只要求概括特點(diǎn)的亙省略).

(五)原因分析概括題型

1.這類題常見的提問方式：作者這樣說(評(píng)價(jià))的理由是什么？綜觀全文，概括XXXX的主要原因；

概括文意，說說XXXX為什么聞名遐邇。

2.答題切入點(diǎn)

(1)關(guān)注問題，確定答題范圍(是全文還是某些段落)

(2)把握思維模式

①辨明因果關(guān)系。

很多散文，作家總是闡發(fā)某種生活感悟、明晰某些道理，而這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。

這些“果”從何而來？就是前后的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個(gè)大因果復(fù)句，

答題有可能涉及全文。答題時(shí)思維視界要籠罩全篇，盡量把這多“因”的數(shù)量找全。

②就近原則和分散原則相結(jié)合。

凡題干語句出現(xiàn)的地方，其上下文，往往是答案要點(diǎn)最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。

尚存一兩點(diǎn)分散在離題干句較遠(yuǎn)的上下文。這時(shí),要適當(dāng)擴(kuò)大搜索范圍。

③“顯”“隱”結(jié)合原則

除了顯性要點(diǎn)，還要注意隱性要點(diǎn)(往往隱含在較含蓄的敘述和描寫中)，作答時(shí)要挖掘隱性要點(diǎn)。

3.規(guī)范答題模式：它無固定的答題模式，但根據(jù)題目要求不同，一般有幾種具體的答題方法：

(1)引述，即擇用原文中的某個(gè)詞語或句子作為試題的答案。

(2)整合，即在理解題意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，對(duì)相關(guān)語意重新組合。

(3)概括，即不能用文中現(xiàn)成的詞句作答，必須轉(zhuǎn)換為自己的語言進(jìn)行概括。

(答案各點(diǎn)組織時(shí)要盡量按照原文順序。)

(六)主旨概括

1.答題切入點(diǎn)

(1)關(guān)注文章標(biāo)題：標(biāo)題能提供閱讀的線索，直接點(diǎn)明主旨，或包含了寫作對(duì)象等重要內(nèi)容

(2)分析首尾：首尾句往往揭示或暗含中心思想，所以要重點(diǎn)品悟

(3)分析抒情句和議論句：種類句子通常能直接反映作者的觀點(diǎn)態(tài)度

(4)串聯(lián)層意法：概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上，在整體上找出它們表達(dá)陳述的集中點(diǎn)，再概括出主旨。

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（5）因文而異法：

①寫人敘事類：要對(duì)人物做出評(píng)價(jià)或贊美，或揭示、評(píng)價(jià)事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對(duì)人生等

問題的感悟和認(rèn)識(shí)。（寫什么人、什么事，表達(dá)了什么精神、品格）

②寫景狀物類：借景和物抒發(fā)對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟。（寫了什么景、吳，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了

什么哲理。）

③議論哲理類：往往是作者對(duì)人生或社會(huì)、生活的揭示或評(píng)價(jià)。（通過擺事實(shí)、講道理，表明了什么觀

點(diǎn)。）

2.答題模板；

本文記敘（描寫）了……的事件（事跡、經(jīng)過、故事、景物等），表現(xiàn)（反映、歌頌、揭露、批判）

了……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），揭示了……主題，抒發(fā)了作者的……的感情。

【第三節(jié):理解題類】

（一）理解詞語的含義

1.思考切入點(diǎn)

（1）看詞語自身：看詞性、本義（自身意義）和有無修辭

（2）看詞語在句子的成分和在文中的位置，看其上下文有無提示

（3）理解其在文中的語境義（在文中的含義），這是最重要的。（幾乎所有的重要詞語，其前后都有比

較具體的闡釋，換了一種說法來揭示其內(nèi)涵，理解詞義就要找到這樣的闡釋文字）

（4）分析表達(dá)作用（要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，對(duì)景物描寫意境的作用或人物

性格等方面的作用）；

2.答題模板：這個(gè)詞語表達(dá)了……內(nèi)容，這么表達(dá)有……作用

詞語含義=詞語本義+語境義+在修辭、情感、主旨等方面的作用

注意點(diǎn)：①該詞語如果是名詞，一般來說答案也是一個(gè)名詞性詞組。

②該詞語如果是指示代詞，要在具體語境中，就近（代詞一般是前指，往往在上文）找出代詞指代的具體

內(nèi)容，然后進(jìn)行分析概括。最好將所找出的指代內(nèi)容代入原文，看看是否合適。

③有時(shí)候還要考慮這個(gè)詞語有沒有兩層含義：本義和在文中的意思。

（二）理解句子的意蘊(yùn)

1.提問方式：①對(duì)這句你是如何理解的？②請(qǐng)簡(jiǎn)析該句的內(nèi)容。③這句話包含著作者怎樣的思想情感。

2.審題方法：

①確定句子的關(guān)鍵詞。一般來說，句子都有一兩個(gè)關(guān)鍵性的詞語，這是理解句子的切入點(diǎn)。關(guān)鍵詞常常

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是有多重意義的詞語，理解句意首先要理解這些關(guān)鍵詞的具體含義。

②分析句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

③注意句子有沒有修辭手法或表現(xiàn)手法等

④觀察句子在文中的位置（或在段首、開頭，或在段尾、文末等），明確其在結(jié)構(gòu)上的作用。

⑤看相鄰句，主要是上下文；看段、章的中心。聯(lián)系文章主旨，弄清其深層含義，有時(shí)句子還有警策意

義（類似于名言），注意提煉概括。

3.答題格式：

①先說表層含義，再說深層含義

②先說關(guān)鍵詞語含義，再說作者所要表達(dá)的意思和情感

③先說修辭手法，再結(jié)合文意理解

4.答題模板一一4類模式

體會(huì)語句含義題沒有固定的答題模式，不同的句子有著各自的答題特點(diǎn)：

（1）概括抽象的句子要具體化。先分析句子本身修飾語的意義，然后抓住文段中解釋說明或者論證這些句

子的支撐句，探討其具體含義。

（2）生動(dòng)具體的句子要概括化，即把形象、生動(dòng)、具體的關(guān)鍵詞作抽象化處理。

（3）表達(dá)有特點(diǎn)的句子要突出其特點(diǎn)。如語句運(yùn)用了比喻、擬人、反語、雙關(guān)等修辭手法，或象征、對(duì)比、

村托等表現(xiàn)手法，體會(huì)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)這些手法的表達(dá)效果的解讀。

（4）結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較長(zhǎng)的句子要進(jìn)行切分，即把這些句子切分成幾層，逐層體會(huì)，分別回答。

附：某一詞語含義或作用常使用的術(shù)語

動(dòng)詞：準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

形容詞：生動(dòng)形象地描寫了....

副詞（如都、非常、只有等）：該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等）。

詞語順序：與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律一致；該詞與上文是——對(duì)

應(yīng)的關(guān)系；這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

【第四節(jié):鑒賞題類】

一.鑒賞表達(dá)技巧或藝術(shù)表現(xiàn)手法（包括列出技巧題、鑒賞技巧題、技巧作用題）

表達(dá)技巧是個(gè)綜合性的概念，包括了散文傳情達(dá)意的所有手段，如修辭手法的運(yùn)用技巧、表達(dá)方式的

運(yùn)用技巧、藜蛙法的運(yùn)用技巧和行文技巧等。在判斷手法上，要求多角度切入，掌握多種表達(dá)技巧的

綜合運(yùn)用?？梢允钦w（一般找表現(xiàn)手法）的，也可以是局部（一般找修辭手法）的。

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（一）修辭手法:

比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動(dòng)形象，表意豐富。

借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。

夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示；感情強(qiáng)烈，引起共鳴。

對(duì)偶：形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢；

排比：句式整齊，節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化情感；文章貫通，語勢(shì)強(qiáng)勁；集中內(nèi)容，加重感情；條分縷析，說理

嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓

反復(fù)：寫景抒情，感染力強(qiáng)；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考；突出內(nèi)容，變化波瀾；承上啟下的過渡作用；增強(qiáng)說服

力和表達(dá)效果

反問：強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容;加深讀者印象，起強(qiáng)化作用；增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情；引起思考，

余音回蕩

起興：渲染氣氛，定下感情基調(diào)；統(tǒng)攝全詩，引出故事；激發(fā)讀者想象；化實(shí)為虛，形象生動(dòng)

雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣

（-）表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。

文章的表達(dá)方式，主要看它是采取敘述、描寫，還是采取議論、抒情的方式來寫作。敘述就是把人物

的經(jīng)歷或事物發(fā)展、變化的過程直接表達(dá)出來。描寫就是對(duì)人物、事件、環(huán)境等，進(jìn)行生動(dòng)、形象的描

寫和刻畫，使之有形、有聲、有色地再現(xiàn)在我們的面前，從而增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和感染力。描寫往往和

敘述結(jié)合起來使用，寫人的文章，很注意人物語言、動(dòng)作、心理的描寫，注意周圍環(huán)境的描寫。抒情就

是作者對(duì)所寫的人物、事件抒發(fā)愛憎、好惡的感情。議論就是講道理，作者往往是通過材料和邏輯推理，

來闡述自己的觀點(diǎn)，表明贊成什么或反對(duì)什么。這四種表達(dá)方法也常常是在文中綜合運(yùn)用的。

1.敘述（敘事）手法（技巧/特點(diǎn)）

①敘述人稱和敘述視角（注意特殊視角，比如兒童視角）（注意敘述人稱的變化）

②敘述方式（倒敘、插敘、補(bǔ)敘）

A.倒敘：造成懸念，引人入勝。（能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可

以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)）

B.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)

容更加充實(shí)豐滿。（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）

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c.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文某些內(nèi)容作交代。（增強(qiáng)文章的審美效果）（使事情來龍

去脈清晰

③敘述順序（按時(shí)間順序、空間順序等）

④敘述語言特點(diǎn)、風(fēng)格

⑤手法技巧（包括修辭，其他如懸念、抑揚(yáng)、突轉(zhuǎn)、對(duì)比、鋪陳等情節(jié)安排技巧）

⑥和其他表達(dá)方式（議論、抒情、描寫）的關(guān)系（比如夾敘夾議、寓情于事、在敘述中融入細(xì)節(jié)描寫）

⑦敘述詳略：詳寫、略寫

⑧敘述線索（雙線一一明線、暗線）

⑨敘述節(jié)奏（例如舒緩的節(jié)奏）

⑩敘述安排：對(duì)話、心理、真實(shí)與幻覺、、歷史與現(xiàn)實(shí)等

2.描寫手法（技巧/特點(diǎn)）

—Q）一坯境2景物）―描寫技巧的思考角度

A.修辭手法：借助比喻、擬人等修辭方法來描寫；

B.描寫技巧：①細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；

②動(dòng)靜結(jié)合（化靜為動(dòng)），虛實(shí)關(guān)系（虛實(shí)結(jié)合、化虛為實(shí)、化實(shí)為虛），以小見大，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)

面結(jié)合，明暗對(duì)比，色彩的渲染、襯托、烘托；③選取某某具有代表性的事物描寫等等。

C.描寫角度：

①感覺角度：多感官結(jié)合（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等），視聽結(jié)合，形聲色角度；

②觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；

③寫景順序：分層寫景（由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等）

（2）人物描寫技巧的思考角度

A.直接描寫（正面描寫）

①肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征

②語言描寫（包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等）：A.刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的

發(fā)展。B.描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上

③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等），表現(xiàn)人物思想品

質(zhì)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

④細(xì)節(jié)描寫：如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語言細(xì)節(jié)描寫等。作

用是刻畫、突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造氛圍，渲染時(shí)代氣氛，深化主題。

⑤其他術(shù)語：白描、工筆等

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B.間接描寫（側(cè)面描寫）（對(duì)比、襯托、烘托）

①借助其他人（次要人物）對(duì)比襯托

②借助物象襯托（比如，物象的象征作用）

③借助環(huán)境襯托

C.修辭（比喻、夸張、排比等）

D.其他表現(xiàn)手法（場(chǎng)面描寫、點(diǎn)面結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等）

3.抒情手法（技巧/特點(diǎn)）

（1）直接抒情（直抒胸臆）：直接表達(dá)作者的主觀情感，表達(dá)對(duì)事理的見解和看法等。

（2）間接抒情：

①景：借景抒情、情景交融、觸景生情（受到眼前景物的觸動(dòng)，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情）、以樂

景襯哀情（用美好之景表現(xiàn)愁苦之情，以樂襯哀，更突出內(nèi)心的悲情）等、以景結(jié)情（是詩歌結(jié)句的一

種技巧，它也是借景抒情的方式之一。是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代

情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情"，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象,

體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。）

②物：借物抒情、托物言志（借自然界中的某物某方面的特征來表達(dá)作者情感、志向或揭示作品的

主旨。詩中的物帶有人格化的色彩。多見于用于“詠物詩”，詩中之物既是作者的氣節(jié)、志趣、理想的

化身，也是作品主旨的載體）、象征、比喻等

③事：因事緣情（借用眼前的現(xiàn)實(shí)中的事來抒發(fā)情感，也稱“寄情于事”“借敘述抒情”。通過對(duì)

具體人物形象和生活事件的敘述來抒發(fā)作者情感的手法。作者的情感往往曲折地蘊(yùn)含在人物、事件的敘

述之中）、借古諷今（借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝）、借古（詠史）抒懷、用典抒情（引用過去有關(guān)人、

地、事、物之史實(shí)，或前人詩句，來表達(dá)詩人的某種愿望或情感，使詩詞意蘊(yùn)豐富、簡(jiǎn)潔含蓄、莊重典

雅，使表達(dá)更加生動(dòng)形象，詩句更凝練，言近而旨遠(yuǎn)，含蓄而婉轉(zhuǎn)，從而提高作品的表現(xiàn)力和感染力。）

4.議論:散文中的議論，是在記敘過程中融入的傾向和評(píng)價(jià)，形成夾敘夾議的特色。

（三）表現(xiàn)手法：

情景交融、借景抒情、寓情于景：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘

托思想感情。

托物言志（象征）：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，使表達(dá)更加含蓄，有意在

言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，主旨含而不露，隱而不晦。富有哲理，給人以啟迪。

動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更中形象生動(dòng)，富有感染力。

白描：簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。

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虛實(shí)相生：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特

點(diǎn)，更集中地揭示題旨結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力

抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑）：使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。

對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

類比：以淺寓深，以此類彼，生動(dòng)形象，通俗易懂。

渲染：是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集

中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法（營(yíng)造氛圍，情景相生，深化主題）

襯托（正襯和反襯）：突出事物特點(diǎn)，突出強(qiáng)化思想感情，形象更加鮮明，深化文章主題。還使文章曲

折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格

渲染烘托：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，

對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；

對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。）

聯(lián)想想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)

上創(chuàng)造出新形象的過程聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增

添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

象征：形象含蓄，寓意深遠(yuǎn)，引發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)）

反諷：從反面或用反語來諷喻事理，更鮮明地表達(dá)主題）

（四）行文技巧：設(shè)懸念、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊、抑揚(yáng)

二.語言特色鑒賞6角度

1.字詞（用詞）：

（1）動(dòng)詞、形容詞：①準(zhǔn)確;②精練;③生動(dòng)、形象、傳神等

（2）疊字、疊詞：①增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，使語言具有繪畫美;②使語言富有音樂美;③疊字可

以組成整齊的句式，使語言具有建筑美（形式美）：④使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用;⑤使上下文聯(lián)

系緊密，給人一氣呵成之感

（3）反復(fù)：突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力

（4）化用（成語、古語、詩詞等）：富有文采，典雅優(yōu)美

2.句式（用句）：

（1）多用短句：①?gòu)?qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動(dòng)，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)；

（2）長(zhǎng)短句結(jié)合：句式活潑，錯(cuò)落有致，具有節(jié)奏感；行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，富于變化

（3）多用整句：句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；

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（4）整句散句結(jié)句：句式參差，錯(cuò)落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧

3.修辭：如比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。

4..描寫技巧：如白描、細(xì)描、遠(yuǎn)近結(jié)合（由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)）、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)）、多

感官結(jié)合（視覺、聽覺、味覺、觸覺）、視聽結(jié)合（有聲有色）、色彩明麗（和諧）、對(duì)比襯托、

鋪陳渲染等，使描寫事物細(xì)致生動(dòng)，形象鮮明。

5.語言風(fēng)格：平實(shí)質(zhì)樸、委婉含蓄、幽默風(fēng)趣、華麗典雅、清新自然、生動(dòng)活潑、凝練、細(xì)膩等

6.語言特色（風(fēng)格）除以上角度外，還可以從以下角度分析：

（1）時(shí)代特色：一些詞語只在特定時(shí)代使用，有明顯的時(shí)代氣息

（2）地域特色：方言、俚語等

（3）語體特色：口語、書面語等

注：語言特色鑒賞與表達(dá)技巧鑒賞在某些方面是有交叉的，比如鑒賞散文運(yùn)用的修辭手法既可以說是技巧

鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點(diǎn)，體會(huì)行文的風(fēng)格，

品味語言的韻味；這一點(diǎn)和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運(yùn)用及運(yùn)用效果有著明顯的區(qū)別。

三.構(gòu)思（謀篇布局）的技巧

L選材的角度，題材詳略主次的處理

2.行文線索的安排

3.敘事順序（時(shí)間順序、空間順序、時(shí)間空間的變換）、思想情感的轉(zhuǎn)化

4.結(jié)構(gòu)：例如總分總、總分、分總、并列等

5.行文布局技巧：開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、設(shè)置懸念、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)

先抑、首尾呼應(yīng)

6.特色語言

7.特色標(biāo)題

四.寫作特點(diǎn)鑒賞

（一）形式

1.語言運(yùn)用：修辭、遣詞造句、全篇的語言風(fēng)格等

2.表達(dá)方式：

3.謀篇布局：（1）文章的開頭和結(jié)尾的策劃（開