江西省贛州市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷（含答案）

江西省贛州市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期語文期末試卷一、語言知識及其運用（共10分）1．閱讀以下文字，完成各小題?！?023年中國詩詞大會》展現(xiàn)中華民族的精氣神，聚起磅礴（①）又溫暖的力量。節(jié)目現(xiàn)場運用現(xiàn)代科技手段所呈現(xiàn)的詩詞畫卷，更是讓觀眾（②）?！叭ツ杲袢沾碎T中，人面桃花相映紅”，是刻骨銘心；“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，是一見（③）心；“有美一人，清揚婉兮”，是驚鴻一瞥。不同朝代詩人對美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)感人瞬間與動人旋律。（1）文中括號①處“礴”的讀音正確的是（）。A．bó B．bō C．pò D．pǒ（2）在文中括號③處填入漢字，正確的是（）。A．清 B．秦 C．情 D．傾（3）在文中括號②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ．長吁短嘆 B．嘆為觀止 C．戛然而止 D．心驚膽戰(zhàn)（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）。A．不同朝代詩人對美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)動人旋律。B．不同朝代詩人對美好事物的心動抒寫，讓我們看到無數(shù)感人瞬間。C．不同朝代詩人對美好事物的心動抒寫，讓我們無數(shù)感人瞬間與動人旋律。D．不同朝代詩人對美好事物的心動，讓我們看到無數(shù)感人瞬間。2．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①探尋這個問題的答案，不妨從讀書的目的和價值入手。②另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考，無論是哪一種方式，知識和信息最終需要沉淀為思想和智慧。③當(dāng)“讀書”遇上“刷屏”時代，閱讀的“質(zhì)感”該如何保持？④由此看來，閱讀最重要的是在字里行間、屏幕內(nèi)外獲得“開卷有益”的熏陶和升華。⑤一方面，閱讀是為了攝取知識與獲得信息，從紙質(zhì)書籍到電子屏幕，攝取知識與獲得信息的方式更為豐富。A．⑤②③④① B．③⑤②①④ C．③①⑤②④ D．⑤③①②④3．下列勸說的情境中，表達(dá)得體、最有說服力的一項是（）網(wǎng)絡(luò)直播盛行，越來越多人加入直播帶貨的隊伍，你的同學(xué)也想去直播賺錢。你想告訴他，勇于嘗試是好事，但是要成為優(yōu)秀主播不僅僅靠運氣，還需要大量的學(xué)習(xí)和精力。現(xiàn)階段作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該把更多精力放在提升學(xué)習(xí)能力上，將來才能夠在自己想做的行業(yè)里大放光彩。你會說：“____?！盇．賺什么錢，你好好學(xué)習(xí)，考試考好了，你就能找到好工作賺錢，別想那旁門左道。B．那不是你現(xiàn)在該做的，你現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)!不許你直播！趕緊學(xué)習(xí)去吧！C．努力抓住現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷提升自己，將來會有更多選擇，我相信你可以的！D．你是一個普通中學(xué)生，直播有人看嗎？我勸你還是要有點自知之明，老實讀書吧！二、古代詩文閱讀（20分）閱讀下面這首詩詞，完成各題。戰(zhàn)城南[南北朝]吳均躞蹀①青驪馬②，往戰(zhàn)城南畿③。五歷魚麗陣④，三入九重圍⑤。名懾武安將⑥，血污秦王衣。為君意氣重，無功終不歸?！咀ⅰ竣脔篚蓿▁ièdié）：小步行走的樣子。②驪馬：黑馬。③畿（jī）：區(qū)域。④魚麗陣：古代作戰(zhàn)時軍隊布置的陣勢。⑤九重圍：形容多層的圍困。⑥武安將：指戰(zhàn)國時期秦國名將白起，他曾被封為武安君。4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．全詩主要記敘了戰(zhàn)士去城南作戰(zhàn)的經(jīng)歷，刻畫了戰(zhàn)士戰(zhàn)場上英勇殺敵的形象。B．頷聯(lián)用了對偶的修辭手法，寫戰(zhàn)士五次參加作戰(zhàn)，三次突入敵軍多層的包圍。C．頸聯(lián)中借用“武安將”的典故，用秦國名將白起的威名來襯托戰(zhàn)士們的英勇。D．詩歌語言充滿豪情，格調(diào)昂揚激越，讓我們讀起來鏗鏘有力，凸顯詩歌悲壯。5．結(jié)合尾聯(lián)，說說詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文語段，完成各題。【甲】人胸中久不用古今①澆灌之，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味也。（節(jié)選自黃庭堅《答宋殿直》）【乙】吾于詩人無所甚好，獨好淵明詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)②而實綺③，癯④而實腴⑤。自曹劉鮑謝李杜諸人，皆莫及也。（節(jié)選自蘇軾《東坡續(xù)集》）【丙】予自少時，絕好岑嘉州⑥詩。往在山中，每醉歸，倚胡床⑦睡，輒令兒曹⑧誦之，至酒醒，或睡熟，乃已。嘗以為太白、子美之后，一人而已?！拦锼劝嗽氯?，山陰陸某務(wù)觀題。（節(jié)選自陸游《跋岑嘉州詩集》）【注釋】①古今：這里指古今書籍。②質(zhì)：質(zhì)樸，樸實。③綺：華麗，美妙。④癯：瘦，這里有精練的意思。⑤腴：豐厚，豐裕。⑥岑嘉州：岑參。⑦胡床：一種可以折疊的輕便坐具。⑧兒曹：孩子們。6．解釋文中加點字詞的含義。亦（）及（）已（）7．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①吾于詩人無所甚好，獨好淵明詩。__________________________________________________________________________________________②嘗以為太白、子美之后，一人而已。__________________________________________________________________________________________8．在甲文中你獲得了什么啟示？從丙文中，你讀出作者對岑參詩怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了不懂的問題然后來請教你，你熱心為同學(xué)解答問題的同時，會發(fā)現(xiàn)自己也有不通達(dá)的地方。這種現(xiàn)象可以用《雖有嘉肴》中的“，”來概括。（2）《小石潭記》中，寫潭中游魚動靜相宜，靈活有趣的句子是“，”。（3）五一節(jié)假日，老人和小孩一起高高興興地出去玩，看到美好的景物自得其樂，這讓我想到了《桃花源記》中的“，”。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面選文，完成各題。近來，暴雨頻至，班級開展“雨”主題活動，同學(xué)們分組搜集資料進(jìn)行匯報，請根據(jù)匯報內(nèi)容完成學(xué)習(xí)單。第一組阿華：我們在陶紅亮、郝言言編著的《自然災(zāi)害防范救助手冊》上找到了“暴雨”的相關(guān)資料。①暴雨襲來之前，氣象部門一般都會提前發(fā)出通知，因此同學(xué)們一定要根據(jù)所提供實時的暴雨天氣信息，采取有效的預(yù)防措施。什么是暴雨？暴雨有哪些級別？暴雨的危害究竟是怎樣的？遇到暴雨天氣我們應(yīng)該如何去做呢？②所謂暴雨，是指24小時降水量達(dá)到50毫米或者以上的“雨”。根據(jù)降水強度的大小，暴雨可以分為三個等級，24小時降水量達(dá)到50～99.9毫米，一般稱之為“暴雨”；100～250毫米以下，則稱之為“大暴雨”；250毫米以上，則可以叫做“特大暴雨”。暴雨的預(yù)警信號有四級，分別是藍(lán)色、黃色、橙色、紅色。暴雨藍(lán)色預(yù)警的標(biāo)準(zhǔn)是降雨量在12小時內(nèi)可以達(dá)到50毫米以上，或者已經(jīng)達(dá)到了50毫米以上，并且還有持續(xù)降雨的可能性；暴雨黃色預(yù)警的標(biāo)準(zhǔn)是降雨量在6小時內(nèi)達(dá)到了50毫米以上，或者已經(jīng)達(dá)到了50毫米以上，并且還有持續(xù)降雨的可能性；暴雨橙色預(yù)警的標(biāo)準(zhǔn)是降雨量在3小時內(nèi)達(dá)到了50毫米以上，或者已經(jīng)達(dá)到了50毫米以上，并且還有持續(xù)降雨的可能性；暴雨紅色預(yù)警的標(biāo)準(zhǔn)是降雨量在3小時內(nèi)達(dá)到了100毫米以上，或者已經(jīng)達(dá)到了100毫米以上，并且還有持續(xù)降雨的可能性。③暴雨形成的過程非常復(fù)雜，就宏觀物理條件而言，暴雨之所以產(chǎn)生，充足的源源不斷的水汽、強盛而持久的氣流上升運動和大氣層結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定是其主要的物理條件。大中小各種尺度的天氣系統(tǒng)，以及下墊面尤其是地形的有利組合，也可以造成比較大的暴雨。④暴雨一般都是從積雨云中落下來的，積雨云之所以會形成，主要是因為大氣中含有足夠的水汽，并有強烈的上升運動產(chǎn)生，這樣就可以迅速將水汽向上輸送，上升運動不斷影響云內(nèi)的水滴，一旦上升氣流托不住時，就嘩啦啦地降落到地面上。⑤來得快，雨勢猛，這是暴雨的主要特點。在大范圍持續(xù)性暴雨和特大暴雨的集中天氣，暴雨的影響和危害就更大了。它不僅可以影響到工農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，而且還會威脅到人的生命，同時還會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。⑥一般來說，暴雨的到來常常都是急而大的，倘若排水不暢，很容易引起積水成澇。這樣一來，水便流進(jìn)了土壤的孔隙，從而使陸生植物的根系部位出現(xiàn)缺氧，而且還會影響到根系的生理活動，使厭氧過程得到加強，最終會產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使作物受害，從而出現(xiàn)減產(chǎn)。在我國歷史上，大部分的洪澇災(zāi)害都是因為暴雨而引起的，例如1954年7月長江流域大洪澇，1963年8月河北的洪水，1975年9月河南大澇災(zāi)，1998年中國全流域特大洪澇災(zāi)害，這一系列的大洪災(zāi)都是由于暴雨而導(dǎo)致的。第二組阿蘭：我們在網(wǎng)上收集了暴雨時的避險自助方法，總結(jié)如下：①室內(nèi)：檢查居住的房屋，如果是危舊房屋，或者位于低洼的房屋，立即轉(zhuǎn)移。②室外：不得不外出時，要緊貼建筑物，以防摔倒，不行走在流水中。注意觀察路面、示警標(biāo)志，躲避電線、電器等設(shè)施。③交通：騎行時遇暴雨，要下車，盡可能推車走，不在積水中行走，；在公交車上要提醒司機(jī)，路面有較深的積水要繞行，不可強行通過。第三組阿發(fā)：我們組找到一篇畢淑敏寫的有關(guān)暴雨的文學(xué)作品《暴雨篩》。①南方的女友講過這樣一個故事。②她說：“我三十五歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺風(fēng)突然來了，暴雨像牛仔的皮帶一樣寬，翻卷著抽打天地。老師還會不會上課呢?我拿不準(zhǔn)。那時，電話還不普及，打探不到確實的消息?？紤]了片刻，我穿上雨衣，又撐開一把傘，雙重保險，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣陰險地背叛了我，脹鼓如帆，拼命要裹挾我去云中。我只有扔了雨衣，連滾帶爬。渺無人跡的城市中，我驚惶地想到，是不是只有我一個人這樣傻?也許今天根本就不上課。③“我遲疑了片刻，但咬緊牙，繼續(xù)向前。好不容易到了學(xué)校，貼身的衣服已像海帶一般冷硬，牙齒像上了發(fā)條似的打戰(zhàn)。沒想到看門的老人說：“從老師到學(xué)生，除了你，沒有一個人來！”④“那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。⑤“老人看我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。喝著他沏的熱茶，我心灰意懶。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說：‘你以后會有大出息?！蕖拔艺f：‘我是一個大傻瓜啊?！摺八f：‘所有學(xué)生里，只有你一個人來上學(xué)了?？?，暴雨是一個篩子。膽小的，思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。’⑧“那一瞬，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是三千學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是三千學(xué)生中最有膽量和毅力的人。⑨“從那以后，我就多了自信。你曉得，天地萬物都會齊來幫助一個自信的人。所以，我就一步步地有了今天的成功?！雹馕艺f：“那位老人是你人生最重要的導(dǎo)師之一啊。”第四組阿美：我們組節(jié)選了余光中先生《聽聽那冷雨》的一部分。①驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個中國整部中國的歷史無非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。②聽聽那冷雨。聽雨，只要不是石破天驚的臺風(fēng)暴雨，在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟里，用冷冷的雨珠子串成。③雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬于中國。王禹偁在黃岡，破如椽的大竹為屋瓦。據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹筒里面，任何細(xì)脆的聲響，怕都會加倍夸大，反而令人耳朵過敏吧。④至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦漕與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪?！跋掠炅恕！睖厝岬幕颐廊藖砹?，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。⑤大多數(shù)的雨傘想必不會為約會張開。上班下班，上學(xué)放學(xué)，菜市來回的途中，現(xiàn)實的傘，灰色的星期三。索性把濕濕的灰雨凍成干干爽爽的白雨，六角形的結(jié)晶體在無風(fēng)的空中回回旋旋地降下來，等須眉和肩頭白盡時，伸手一拂就落了。二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，一座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。聽聽那冷雨。【背景簡介】余光中于1949年離開廈門去香港，1950年到臺灣。本文創(chuàng)作于1974年，正如文章中所說，離開大陸已經(jīng)25年了。幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強烈的思鄉(xiāng)思親之情。10．根據(jù)匯報，阿華整理了一份要點，請選出不正確的一項（）A．暴雨是指24小時降水量達(dá)到50毫米或者以上的“雨”，來得快，雨勢猛，是暴雨的主要特點。B．暴雨可以分為暴雨、大暴雨、特大暴雨三個等級，暴雨的預(yù)警信號有藍(lán)色、黃色、橙色和紅色。C．充足的、不斷的水汽，強盛持久的氣流上升運動和大氣層結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定市暴雨產(chǎn)生的根本原因。D．在我國歷史上，大部分的洪澇災(zāi)害是因為暴雨而引起的，暴雨會影響工農(nóng)業(yè)，威脅到人的生命。11．簡要概述第三組同學(xué)匯報的《暴雨篩》講了一件什么事？12．第四組的材料中有多處能體現(xiàn)作者對祖國的思念，請選一處，工整地抄下來。13．暴雨天，奶奶要出門尋找未回家的小狗，請你結(jié)合一二組的材料，勸說奶奶。14．看完這組材料后，有人說《暴雨篩》寫得不好，因為暴雨天上學(xué)不安全。你覺得這篇文章好不好呢？15．以下是第四組同學(xué)對《聽那冷冷的雨》的賞析，你覺得有誤的一項是（）A．句式長短參差，文言口語和歐化語言穿插，自如而連貫，讀來很上口。B．大量使用疊音詞，節(jié)奏、韻律感強，描寫細(xì)膩，讀者似能用文字聽雨。C．大量使用比喻、通感、擬人、排比等修辭手法，有力烘托了孤獨之情。D．作者巧妙化用不少古詩詞，使得文章典雅，朦朧含蓄，讓人愛不釋手。16．活動即將結(jié)束，請你結(jié)合閱讀學(xué)習(xí)體會，寫一寫參與本次班級主題活動的收獲。四、名著閱讀（10分）班級里要開展“悅讀享讀”名著閱讀專題探究活動，請你參與并完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一：《鋼鐵是怎樣煉成的》·品人物】17．結(jié)合具體事例分享《鋼鐵是怎樣煉成的》里，除了保爾之外你最喜歡的人。18．談一談《鋼鐵是怎樣煉成的》里最讓你覺得遺憾的人，說說為什么?！救蝿?wù)二：《經(jīng)典常談》·讀楚辭】楚辭經(jīng)典《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路?。ü?jié)選自《離騷》）他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達(dá)出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。情辭凄切，纏綿不已。19．你的同桌不太理解《離騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的深層含義，請你試運用《經(jīng)典常談》中的相關(guān)內(nèi)容告訴同桌。（可先解釋字面意思，在結(jié)合表格中的提示作答）五、寫作（50分）20．近期，有一群來自廣州白云中學(xué)的同學(xué)要來你的學(xué)校交流學(xué)習(xí)。請你帶著他們參觀校園吧！請規(guī)劃好參觀路線，帶著客人到你平常最喜歡的去的地方，和他們分享屬于你們學(xué)校的故事和文化吧。提示：可提前規(guī)劃好參觀路線，按一定的參觀順序?qū)?；可選擇有代表性的參觀點，參觀點要有學(xué)校的特色或者發(fā)生過讓你印象深刻的事；主題積極向上。注意：書寫規(guī)范、卷面整潔；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；不得摘抄閱讀理解題中的相關(guān)內(nèi)容，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，做零分處理

答案解析部分1．【答案】（1）A（2）D（3）B（4）B【解析】【分析】（1）“磅礴”的“礴”應(yīng)讀作“bó”，不要誤讀成”bō“

故答案為：A。

（2）“一見傾心”形容初次見面就十分愛慕?！皟A心”的“傾”是趨向的意思，應(yīng)該寫作“傾”。

故答案為：D。

（3）“心驚膽戰(zhàn)"形容非常害怕。也說膽戰(zhàn)心驚?！跋娜欢埂毙稳萋曇粢驗楸淮驍喽蝗唤K止。“嘆為觀止”用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點?！伴L吁短嘆"因傷感煩悶痛苦等不住地唉聲嘆氣，形容發(fā)愁的神情?！皣@為觀止”合語境。

故答案為：B。

（4）ACD.正確；

B.有誤，搭配不當(dāng)，“動人旋律”無法看到，所以應(yīng)刪去“與動人旋律”。

故答案為：B。

【點評】（1）此題考查漢字的讀音。做此類題，要注意多音字的誤讀，形近字的誤讀，形聲字的誤讀等。平時在拼讀漢字時，要讀準(zhǔn)字音，

(2)本題考查漢字的字形。做此類題，要注意區(qū)分同音異形字，同音形近字，形聲字，音近字等，本題就是辨析同音字的。平時在識記時要看清字形，容易混淆的字做好筆記，注意區(qū)分。

(3)本題考查詞語辨析。做此類題，可以從選項詞語的字面意思去理解，然后結(jié)合語境，比較一下哪個更合適，平時要加大詞匯量的識記，積累。

(4)本題考查病句辨析。做此類題，要抓住病句辨析的方法，如搭配不當(dāng)，成分殘缺，句式雜糅，語序不當(dāng)?shù)日页霾∫颍Y(jié)合句子，也可以先讀，再提主干的方式找出病句，2．【答案】C【解析】【分析】③句用設(shè)問句引出話題；①句緊承③句后，說明可從兩個方面入手；⑤句說明一個方面；②句說明另一方面；④句“由此看來”對以上內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。綜合以上分析，正確的語序為：③①⑤②④。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生句子排序能力。是考查語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性，也就是變相考查學(xué)生感知、梳理信息的能力。這個題目是組句成段，可通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，分析句與句之間的連接詞去逐句推敲。解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)，雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，這句是教訓(xùn)的口氣，所以不能用來勸說。

B.有誤，這句是教訓(xùn)口氣，勸說效果不好。

C.正確，針對實際情況進(jìn)行勸說，表達(dá)得體，具有說服力。

D.有誤，這句也是教訓(xùn)口氣，口氣強硬，沒有說服力。故答案為：C【點評】此題考查語言表達(dá)。做此類勸說題目，一定要針對實際情況，要學(xué)會換位思考，站在別人的角度去考慮問題，然后再樹正確的觀點，做到有理有據(jù)，表達(dá)得體，用語文明禮貌，注意語氣語調(diào)，態(tài)度要誠懇，多鼓勵引導(dǎo)?！敬鸢浮?．B5．“意氣重”即“重意氣”，實際指注重報國立功的意氣，“終不歸”指如果沒有建立功勛一定不會歸來。抒發(fā)了作者期望建功立業(yè)、立功邊塞的豪情壯志?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。做此類題，需要掌握古典詩詞鑒賞的一些方法，基本方法有以下幾種：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。結(jié)合詩句的意思，抓住關(guān)鍵詩詞進(jìn)行分析。

(2)本題考查重點詩句的賞析。分析詩句的最后一句作者的思想感情，可以結(jié)合重要的字詞，也可以結(jié)合時代背景和作者的寫作目的等方面進(jìn)行分析。4．ACD.正確；

B.有誤，“寫將士五次參加作戰(zhàn)，三次突入敵軍多層的包圍”表述有誤，“三”不是具體指三次，而是虛指多次。

故答案為：B5．意氣重：倒裝句法，即“重意氣”，實際指重報國立功的意氣。為了君王，他十分注重報國立功的意氣，發(fā)誓如果自己沒有建立功勛一定不會歸來。抒發(fā)了作者期望建功立業(yè)、立功邊塞的豪情壯志。

故答案為：“意氣重”即“重意氣”，實際指注重報國立功的意氣，“終不歸”指如果沒有建立功勛一定不會歸來。抒發(fā)了作者期望建功立業(yè)、立功邊塞的豪情壯志?！敬鸢浮?．也；比得上；停止7．①我對詩人沒有什么特別喜歡的，只喜歡陶淵明的詩。②（我）曾經(jīng)認(rèn)為李白、杜甫之后，只有（岑參）一個人罷了。8．我們要多閱讀古今書籍，以此來洗滌自己的心靈，提升自己的氣質(zhì)，豐富自己的語言。從丙文中，我讀出作者對岑參詩的喜愛、贊美之情?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查文言文詞語的理解。我們要關(guān)注特殊詞語的理解，如一詞多義，古今異義，詞性活用等，本題”及“就屬于一詞多義。

（2）此題考查文言句子的翻譯。做此類題，要抓住關(guān)鍵詞語理解，尤其是特殊詞語要翻譯準(zhǔn)確，一般翻譯的方法有六種：1留；2直；3補；4刪；5調(diào)；6換。我們可以根據(jù)句子的實際情況進(jìn)行解答。

(3)本題考查對文言文中故事的概括及作者情感的把握。閱讀文言文時，疏通文意，結(jié)合主要內(nèi)容和關(guān)鍵語句談啟示。還要了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句理解分析，最后進(jìn)行篩選概括?！靖絽⒖甲g文】【甲】人的心中要是長期不用古今書籍澆灌它，那么塵土（一樣的庸俗思想）就會在里面產(chǎn)生，照鏡子就覺得自己面目可憎，對別人講話也覺得（自己的）語言沒有韻味?！疽摇课覍υ娙藳]有什么特別喜歡的，只喜歡陶淵明的詩。陶淵明作的詩不多，但他的詩（表面上）質(zhì)樸，實際上卻華麗；（表面上）精練，實際上卻豐裕。即使是曹植、劉楨、鮑照、謝靈運、李白、杜甫這些詩人，全都不能比得上他?！颈课覐男【头浅Ｏ矚g岑參的詩。從前（我）居住在山中，每當(dāng)喝醉回到家里，就倚靠在胡床上睡，總是讓孩子們誦讀岑參的詩，直到我酒醒或熟睡后，（他們）才停止。（我）曾經(jīng)認(rèn)為李白、杜甫之后，只有（岑參）一個人罷了?！涡⒆谇谰拍臧嗽氯眨疥庩憚?wù)觀寫。6．“亦"在《記承天寺夜游》中有“懷民亦未寢”一句，句中“亦”是“也”的意思，本文中的“亦”與其義同。(2)“及”屬于一詞多義，本文中譯為“比得上，趕得上”。(3)“及已”意思是“才停止”，“已”譯為“停止”。7．①重點詞：甚：特別；好：喜歡；獨：只，僅僅。整句話的意思是：吾于詩人無所甚好，獨好淵明詩。②句重點詞：當(dāng)：曾經(jīng)；而已：罷了。整句話的意思是：（我）曾經(jīng)認(rèn)為李白、杜甫之后，只有（岑參）一個人罷了。

故答案為：①我對詩人沒有什么特別喜歡的，只喜歡陶淵明的詩。②（我）曾經(jīng)認(rèn)為李白、杜甫之后，只有（岑參）一個人罷了。8．先分析第一個問題，“人胸中久不用古今澆灌之，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味也”，這句話的意思是人們要長期不用古今書籍澆灌它，那塵土一樣的庸俗思想就會在里邊產(chǎn)生；照照鏡子就覺得自己的面目可憎，對人講話也覺得自己的語言沒有韻味。由此我們得到啟示：要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”，讀書可以陶冶情操，洗滌心靈，使人的心靈得到升華，氣質(zhì)得到提升，增進(jìn)語言表達(dá)能力。然后分析第二問，在丙文中，找到運用敘述表達(dá)方式的句子概括故事。由“往在山中，每醉歸，倚胡床睡，輒令兒曹誦之，至酒醒，或睡熟，乃已”分析概括，陸游過去在山中，每次喝醉回來時，就讓孩子們誦讀岑參詩作，直到酒醒，有時到睡熟才停止。在文中找到運用議論抒情表達(dá)方式的句子分析理解作者對岑參詩作的感情。由“令兒曹誦之”可以看出陸游對岑參詩作的喜歡，由“嘗以為太白、子美之后，一人而已“分析，這是陸游對岑參是做的高度贊美。

故答案為：我們要多閱讀古今書籍，以此來洗滌自己的心靈，提升自己的氣質(zhì)，豐富自己的語言。從丙文中，我讀出作者對岑參詩的喜愛、贊美之情。9．【答案】（1）（是故）學(xué)然后知不足；教然后知困（2）佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝（3）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂【解析】【分析】（1）通過前面的提示語“同學(xué)在學(xué)習(xí)中”可知所填內(nèi)容跟學(xué)習(xí)有關(guān)。再通過"請教你，你熱心為同學(xué)解答問題的同時，會發(fā)現(xiàn)自己也有不通達(dá)的地方。"這部分內(nèi)容，是指幫助了別人的同時發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的不足。符合這個意思的是：（是故）學(xué)然后知不足，教然后知困。

故答案為：第1空、（是故）學(xué)然后知不足第2空、教然后知困（2）”佁然不動“是游魚的靜景描寫，”俶爾遠(yuǎn)逝“是游魚的動景描寫，通過前面的提示語“潭中游魚動靜相宜”的句子應(yīng)該是佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝。要注意：“佁”“俶""逝”等詞的書寫。

故答案為第1空、佁然不動第2空、俶爾遠(yuǎn)逝（3）過前面的提示語“老人和小孩一起高高興興地出去玩，看到美好的景物自得其樂“這句話強調(diào)了老人和小孩都獲得了快樂，符合這一意思的句子是：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。要注意”髫“”怡“等詞的書寫。

故答案為：第1空、黃發(fā)垂髫第2空并怡然自樂【點評】（1）（2）（3）題考查理解型默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充，要看清題目要求。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！敬鸢浮?0．C11．南方的女友講起她35歲讀夜校時，冒著暴雨歷經(jīng)千辛萬苦終于到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)只有她一個人，正委屈時看門老人安慰她。她由此發(fā)現(xiàn)自己了的優(yōu)點，于是自信開啟生之路的事。12．不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。13．奶奶，您千萬別下暴雨的時候出去呀！太危險了！暴雨常常都是急而大的，倘若排水不暢，很容易引起積水成澇，看不清路況，很容易摔跤。外面的電線多，也可能會觸電！小狗很聰明的，它也正在躲雨呀。14．：首先，認(rèn)為《暴雨篩》這篇文章不好的同學(xué)，觀點是錯誤的。他可能沒有區(qū)分現(xiàn)實與文學(xué)的區(qū)別。其次，暴雨天外出，當(dāng)然是有危險的。但是《暴雨篩》是一篇文學(xué)作品，暴雨是作者刻意選擇的自然環(huán)境，在暴雨里，南方女友人的故事才更有張力。只有在暴雨環(huán)境里，才能把這個故事的主題凸顯，才能把女友人最有膽量和最不怕吃苦的形象烘托出來。15．C16．言之有物，言之有理即可?！窘馕觥俊军c評】（1）此題考查內(nèi)容的概括與整理。做此類題，可以結(jié)合原文內(nèi)容，用排除法，把各個選項閱讀一遍后，找到選項對應(yīng)的文章內(nèi)容進(jìn)行分析，再來判斷其正誤，最后做出正確的選擇。

（2）此題考查內(nèi)容的概括。做此類題，要掌握內(nèi)容概括的方法：1找現(xiàn)成的總起句、總結(jié)句、中心句作段意；先概括后具體或先具體后概括的段落，用概括的一句作段意。2串聯(lián)法（串聯(lián)層意、節(jié)意、關(guān)鍵詞）該種方法適用于邏輯段中無重點段，各敘述層次地位相當(dāng)時概括段意使用，往往可抓住一段中的幾個要點，把它們串連起來。然后結(jié)合文段進(jìn)行分析，語言力求簡潔流暢。

（3）此題考查重要內(nèi)容的篩選和書寫。做此類題，在文中篩選要求的信息，一定要符合要求，然后認(rèn)真工整得抄寫，并且要抄寫準(zhǔn)確，不要抄錯或漏抄。

(4)此題考查閱讀拓展。做此類題，要結(jié)合文本內(nèi)容，找到突破口。另外勸說類要站在別人的角度去思考問題，想辦法解決別人的難題，態(tài)度要陳懇。

（5）此題考查材料內(nèi)容的分析。文學(xué)作品與生活現(xiàn)實有區(qū)別，有時可能有矛盾，但是文學(xué)作品要達(dá)到藝術(shù)感染力必須來源于生活并且高于生活，解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，和社會實際，簡潔流暢地表達(dá)個人觀點。

（6）此題考查文章內(nèi)容的賞析。做此類題，可以從寫作技法技巧方面來分析，如修辭手法，描寫方法，語言的技巧特色方面去分析。

（7）此題考查閱讀收獲感悟。做此類題，可以聯(lián)系實際來談，如有關(guān)于“雨”的名句體會與感悟，有關(guān)“雨”的文學(xué)作品對你的影響等。10．ABD.正確。C.有誤，結(jié)合“暴雨形成的過程非常復(fù)雜，就宏觀物理條件而言，暴雨之所以產(chǎn)生，充足的源源不斷的水汽、強盛而持久的氣流上升運動和大氣層結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定是其主要的物理條件。大中小各種尺度的天氣系統(tǒng)，以及下墊面尤其是地形的有利組合，也可以造成比較大的暴雨”分析，可知選項錯誤。

故答案為：C11．結(jié)合“我三十五歲的時候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五條街道去讀書”“渺無人跡的城市中，我驚惶地想到，是不是只有我一個人這樣傻?也許今天根本就不上課”“他說：‘所有學(xué)生里，只有你一個人來上學(xué)了。看，暴雨是一個篩子。膽小的，思前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人’”“那一瞬，好似空中打了一個閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是三千學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是三千學(xué)生中最有膽量和毅力的人”，概括為：南方的女友講起她35歲讀夜校時，冒著暴雨歷經(jīng)千辛萬苦終于到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)只有她一個人，正委屈時看門老人安慰她。她由此發(fā)現(xiàn)自己了的優(yōu)點，于是自信開啟生之路的事。

故答案為：南方的女友講起她35歲讀夜校時，冒著暴雨歷經(jīng)千辛萬苦終于到學(xué)校，卻發(fā)現(xiàn)只有她一個人，正委屈時看門老人安慰她。她由此發(fā)現(xiàn)自己了的優(yōu)點，于是自信開啟生之路的事。12．結(jié)合“不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘”“二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)”“不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情”“大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了”“二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧”，選一處，工整地抄下來即可。

故答案為：不過那一塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬山，千傘萬傘。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裾邊掃一掃吧，也算是安慰孺慕之情。大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。二十五年，沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點白霜是一種變相的自我補償吧。13．結(jié)合一組“一般來說，暴雨的到來常常都是急而大的，倘若排水不暢，很容易引起積水成澇”，二組“室外：不得不外出時，要緊貼建筑物，以防摔倒，不行走在流水中。注意觀察路面、示警標(biāo)志，躲避電線、電器等設(shè)施”，合理勸說奶奶即可。

故答案為：奶奶，您千萬別下暴雨的時候出去呀！太危險了！暴雨常常都是急而大的，倘若排水不暢，很容易引起積水成澇，看不清路況，很容易摔跤。外面的電線多，也可能會觸電！小狗很聰明的，它也正在躲雨呀。14．此題要能夠區(qū)分文學(xué)與真實，寫到環(huán)境描寫的作用，言之有理即可。認(rèn)為《暴雨篩》這篇文章不好的同學(xué)，觀點是錯誤的。《暴雨篩》是一篇文學(xué)作品，暴雨是作者刻意選擇的自然環(huán)境，在暴雨里，南方女友人的故事才更有張力。只有在暴雨環(huán)境里，才能把這個故事的主題凸顯，才能把女友人最有膽量和最不怕吃苦的形象烘托出來。

故答案為：第1空、首先，認(rèn)為《暴雨篩》這篇文章不好的同學(xué)，觀點是錯誤的。他可能沒有區(qū)分現(xiàn)實與文學(xué)的區(qū)別。其次，暴雨天外出，當(dāng)然是有危險的。但是《暴雨篩》是一篇文學(xué)作品，暴雨是作者刻意選擇的自然環(huán)境，在暴雨里，南方女友人的故事才更有張力。只有在暴雨環(huán)境里，才能把這個故事的主題凸顯，才能把女友人最有膽量和最不怕吃苦的形象烘托出來。15．(6)ABD.正確；

C.有誤，烘托了思鄉(xiāng)之情而非孤獨之情。

故答案為：C。16．這是一道開放性試題，答案不唯一。圍繞“雨”，言之有物，言之有理即可?！敬鸢浮?7．我最喜歡冬妮婭。她是保爾的初戀對象，純潔善良，美麗動人。她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看。這部書啟發(fā)了他的思想。18．瓦莉婭讓我覺得遺憾。她是謝廖沙·勃魯扎克的姐姐，也是共青團(tuán)員，她那么年輕，那么優(yōu)秀，卻因叛徒告密被捕，最后死在波蘭白軍的絞刑架下。19．“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”這