2024屆八省八校T8聯(lián)考高三第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量評價語文試題及答案

2024屆八省八校T8聯(lián)考高三第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量評價語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

長江和黃河雖然同為中華文化的母親河，都取得了輝煌燦爛的成果，但從夏商周到西晉末，

黃河流域經(jīng)濟文化發(fā)展水平超過長江流域。然而，自東漢末年以來，中國北方多次遭到游牧

民族的沖擊，歷次兵燹帶來大規(guī)模北人南遷，而相對安定的長江流域隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和技

術(shù)的進步，優(yōu)越的自然條件日益凸顯。

長江流域和黃河流域皆具水熱條件，故成為中華文化的兩大源頭，而長江流域擁有更豐沛的

水熱資源。但在原始社會末期至商末這一文明初始階段的氣候條件下，中國先民所能達到的

生產(chǎn)力水平更適合開發(fā)北方黃河流域。在全新世中期，全球氣候變暖，長江、黃河流域較之

現(xiàn)在更加溫暖濕潤。黃河流域森林密布，受低溫和干旱的威脅較輕；而氣候炎熱潮濕的長江

流域則經(jīng)常發(fā)生洪澇災(zāi)害。

當(dāng)時的原始農(nóng)業(yè)以木石農(nóng)具為主，黃河中上游的粟作農(nóng)業(yè)依托肥沃疏松的黃土和黃河及其大

小支流的灌溉，通過精耕細(xì)作實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，各早期文明也借此綿延不絕并逐漸融合；而

長江流域則因其紅壤的土質(zhì)較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水灌溉的勞動量大、技術(shù)

要求高，而當(dāng)時人員、技術(shù)所能達到的稻作生產(chǎn)方式又較為粗放，且常受洪水威脅，故其農(nóng)

業(yè)產(chǎn)出量不及黃河流域。這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的差異在進入青銅時代后仍長期延續(xù)，直至鐵質(zhì)農(nóng)

具產(chǎn)生及其后一系列灌溉排水工具的出現(xiàn)、防洪手段和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，長江流域的水

熱優(yōu)勢才逐漸彰顯。另外需要指出的是，在這一農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重心的轉(zhuǎn)變過程中，近5000年來

的中國氣候總體向干冷演變，這導(dǎo)致黃河流域生態(tài)系統(tǒng)趨向脆弱，而長江流域則變得更適宜

人類居住和農(nóng)業(yè)開發(fā)。另夕卜，黃河流域因過度開發(fā)而導(dǎo)致水土流失也起到了推波助瀾的作用。

但總體而言，在當(dāng)時及此后相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)，長江流域鐵農(nóng)具的推廣和興修水利工程的

力度仍不及黃河流域，"火耕水耨"仍是南方水稻耕作的主要方式。直到東漢時期長江流域

的水稻生產(chǎn)才擺脫“火耕”，走上精耕細(xì)作的道路，并且部分地區(qū)還開始使用牛耕出現(xiàn)了秧

苗移栽與雙季稻，灌溉農(nóng)業(yè)模式也日臻成熟，這些都為日后長江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的騰飛打下基

礎(chǔ)。

六朝時，長江流域的灌溉與防洪事業(yè)進一步發(fā)展。如東晉時期的荊江筑堤，南朝的鄱陽湖筑

堤建閘等，長江流域的豐富水熱資源得到較大程度開發(fā)，形成足以與黃河流域相抗衡的重要

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。此外，造船業(yè)也取得了突破性發(fā)展，長江流域開始展開大規(guī)模航運。史載南朝

宋孝武帝西巡“龍舟翔鳳以下，三千四十五艘。舟航之盛，三代二京無比”。為方便水路交

通，各處運河開始修筑。比如孫吳開鑿破岡瀆以匯通秦淮與江南運河，使建鄴（今南京）成

為聯(lián)絡(luò)長江與吳會水運的中心城市，商貿(mào)迅速興起。東晉南朝時期，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系密切的

天文歷法學(xué)取得重大突破，東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學(xué)說引入歷

法（大明歷），隋唐因之，對長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助甚大。

唐朝政府極重農(nóng)田水利工程，將興修水利提高到了法律層面，建立了較為完備的水利管理機

構(gòu)，長江流域也隨之開辟出了大量良田。尤其是安史之亂過后，長江中下游的淮南道和江南

道成為長安朝廷的財賦供應(yīng)基地，其水利事業(yè)蓬勃發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)隨之日盛。中唐時期權(quán)德

輿指出：“江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計，仰于東南?！碧拼笃冢瓥|人民

還從長期水田耕作的實踐出發(fā)，改進笨重的直轅犁為曲轅犁，明顯降低了犁的受力點，既減

輕了扶犁農(nóng)戶的體力消耗，又充分有效地利用了畜力，大大提高了耕作效率，“中國舊式步

犁至此發(fā)展成熟，完全定型化”。曲轅犁沿用到了新中國成立初期。除此之外，唐朝江南地

區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作之法，這不僅令長江流域豐富的水熱資源得到

了更充分的利用，而且還有利于保持生態(tài)的平衡，江南水稻區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上。

宋朝時，江南的水田耕作工具已較為配套，起秧、碎土、稻谷揚凈等都有專門工具，復(fù)種（雙

季稻和稻麥兩熟）技術(shù)也較為成熟，加之當(dāng)時巧■田盛行于江南，“每一打方數(shù)十里，如大城，

中有河渠，外有門閘。旱則開閘引江水之利，潦則閉閘拒江水之害。旱澇不及，為農(nóng)美利”。

唐末引自越南的較為耐旱的占城稻此時也在江南普遍種植，江南水稻產(chǎn)量得到了極大提高，

故南宋中期以來“蘇湖熟，天下足”的諺語廣為流傳。

綜上所述，春秋以迄宋代，隨著技術(shù)的進步，自然條件更為優(yōu)厚的長江流域在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面

逐步趕超了黃河流域，成為中國的糧食財富供應(yīng)基地。

（摘編自馮天瑜、馬志亮、丁援《長江文明：中國經(jīng)濟文化重心南移的外因與內(nèi)因》，有刪

改）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A.青銅時代后，長江流域水熱資源優(yōu)勢逐漸彰顯，很快形成了能與黃河流域相抗衡的重要

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。

B.各路運河的修筑帶動了六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開展，推動

了商貿(mào)的迅速興起，

C.在天文歷法方面，引入祖沖之、虞喜歲差學(xué)說的大明歷，對長江流域的農(nóng)業(yè)發(fā)展幫助很

大。

D.引入外來的占城稻，極大促進了江南水稻產(chǎn)量的提高，使江南成為南宋中期以來的糧食

基地。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.從第三段的內(nèi)容可以看出黃河流域水土流失是因為受到了氣候逐漸干冷、干旱的影響。

B.從六朝和唐代的歷史來看，長江流域經(jīng)濟文化的長足發(fā)展離不開國家和政府層面的組織

建設(shè)。

C.安史之亂后淮南道和江南道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展與法律保障下水利管理機構(gòu)的建立不無關(guān)

系。

D.唐朝江南地區(qū)的一系列耕作方法給了我們啟示：人類可以在不破壞自然的前提下利用自

然為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列不屬于經(jīng)濟文化重心逐漸由黃河流域移至長江流域原因的一項是

（）

A.東漢末年以來，中國北方多次遭到游牧民族的沖擊，南方相對安定。

B.長江流域的紅壤土質(zhì)緊密，而黃河流域的黃土土質(zhì)疏松。

C.隨著生產(chǎn)力發(fā)展，長江流域更豐富的水熱資源優(yōu)勢得以發(fā)揮。

D.長江流域生產(chǎn)力的發(fā)展和技術(shù)的進步逐漸超越了黃河流域。

4.衡量社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志是生產(chǎn)工具，下面表格空缺處內(nèi)容填充不正確的一項

是（）

表格名稱：@_________

原始社會末期至

時間青銅時代后期至東漢前期唐代后期宋朝

商末

工具/特點木石農(nóng)具②_____________曲轅犁?___________

領(lǐng)先地域黃河流域?長江流域長江流域

A.①黃河流域、長江流域生產(chǎn)工具發(fā)展情況對照表

B.②青銅農(nóng)具

C.③黃河流域

D.④水田耕作工具種類多樣且較為配套

5.請梳理長江流域水稻耕作、種植方式的發(fā)展脈絡(luò)。

【答案】1.D2.A3.B4,B

5.①東漢以前，“火耕水耨”為其主要耕作方式；②東漢時期，開始精耕細(xì)作，使用牛耕，

出現(xiàn)了秧苗移栽與雙季稻種植；③唐朝，改進后的曲轅犁用于耕作能夠節(jié)省人力，有效利用

畜力，江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種制、茶林間作與魚草輪作法；④宋代，復(fù)種技術(shù)較為成熟，

坪田盛行于江南，占城稻此時在江南普遍種植。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.曲解文意（混淆時態(tài)），“形成了能與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)”錯，根據(jù)原文

“如東晉時期的荊江筑堤，南朝的鄱陽湖筑堤建閘等，長江流域的豐富水熱資源得到較大程

度開發(fā)，形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)”可知，青銅時代后，長江流域還沒

有形成足以與黃河流域相抗衡的重要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，形成時期在東晉時期。

B.因果倒置，“各路運河的修筑帶動六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開

展”錯，應(yīng)是“六朝造船業(yè)的突破性發(fā)展以及長江流域大規(guī)模航運的開展帶動了各路運河的

修筑”。

C.張冠李戴，根據(jù)原文“東晉虞喜發(fā)現(xiàn)歲差現(xiàn)象，稍后，祖沖之將虞喜的歲差學(xué)說引入歷

法（大明歷）”可知，歲差說是虞喜的，不是祖沖之的，應(yīng)該是“祖沖之將虞喜的歲差學(xué)說

引入歷法（大明歷）”。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“因為受到了氣候逐漸干冷、干旱的影響”曲解文意，根據(jù)原文“另外，黃河流域因過度

開發(fā)而導(dǎo)致水土流失也起到了推波助瀾的作用”可知，黃河流域水土流失是因為過度開發(fā)，

而氣候十冷導(dǎo)致的是生態(tài)系統(tǒng)趨向脆弱。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。

B.根據(jù)原文“當(dāng)時的原始農(nóng)業(yè)以木石農(nóng)具為主，黃河中上游的粟作農(nóng)業(yè)依托肥沃疏松的黃土

和黃河及、其大小支流的灌溉，通過精耕細(xì)作實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展，各早期文明也借此綿延不絕

并逐漸融合；而長江流域則因其紅壤的土質(zhì)較為緊密，水稻種植所需平整土地及引水灌溉的

勞動量大、技術(shù)要求高，而當(dāng)時人員、技術(shù)所能達到的稻作生產(chǎn)方式又較為粗放，且常受洪

水威脅，故其農(nóng)業(yè)產(chǎn)出量不及黃河流域”，材料談及了“長江流域土質(zhì)緊密的紅壤”與“黃

河流域疏松的黃土”，但并沒有把二者進行比較，且此處主要論述“長江流域農(nóng)業(yè)產(chǎn)出量不

及黃河流域”。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.根據(jù)題干提示，首先從原文中按照時間順序逐一提取中國歷史上使用過的農(nóng)具，比較判斷

其所屬地域及是否處于領(lǐng)先地位。通過表格橫線和縱向的信息比對，推斷具體空缺處的內(nèi)容,

②處應(yīng)填“鐵制農(nóng)具”。

故選Bo

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。

從第四段““火耕水耨’仍是南方水稻耕作的主要方式。直到東漢時期，長江流域的水稻生

產(chǎn)才擺脫‘火耕’，走上精耕細(xì)作的道路，并且部分地區(qū)還開始使用牛耕，出現(xiàn)了秧苗移栽

與雙季稻，灌溉農(nóng)業(yè)模式也日臻成熟，這些都為日后長江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的騰飛打下基礎(chǔ)”可

以梳理出①②兩條；

從第六段“唐代后期，江東人民……改進笨重的曲轅犁……唐朝江南地區(qū)還出現(xiàn)了稻麥復(fù)種

制、茶林間作與魚草輪作之法”，可以梳理出第③條；

從第七段“宋朝時……復(fù)種（雙季稻和稻麥兩熟）技術(shù)也較為成熟，加之當(dāng)時坪田盛行于江

南”，可以梳理出第④條。

據(jù)此歸納整合即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我可以看見最細(xì)小的東西

【美】雷蒙德?卡佛①

聽見院門發(fā)出的響聲時我正在床上躺著。我仔細(xì)聽了聽，沒聽到其他的聲音。但我確實聽見

了那個聲音。我想叫醒克里夫，但他睡死過去了，我只好起身去窗口看看。碩大的月亮臥在

環(huán)繞城市的群山上。一個慘白的月亮，上面布滿了傷疤。就連一個傻瓜也可以把它想象成一

張人的臉。

院子里足夠的光亮，我能看見所有的東西——草坪椅、柳樹、兩根桿子之間拉著的晾衣繩、

牽牛花、柵欄和敞開的院門。

但沒有人走動。沒有令人恐懼的陰影。一切都在月光下躺著，我可以看見最細(xì)小的東西。比

如，晾衣繩上的衣夾。

我把雙手放在窗戶玻璃上，遮住月亮。我又看了一會兒。聽了聽。然后回到了床上但我無法

入睡。我不停地翻身。我想著開著的院門。這像是在考驗我的勇氣。

克里夫的喘氣聲聽上去很恐怖。他的嘴大張著，雙臂接著蒼白的胸脯。他占去了床的他那一

邊和我這邊的一大半。

我推了推，又推了推他，但他只咕嚕了幾聲。

我身子一動不動地又躺了一陣，直到意識到這樣做一點用處也沒有。我爬起來，進了廚房，

燒好茶，并在餐桌旁坐了下來。我抽了根克里夫不帶過濾嘴的香煙。

已經(jīng)很晚了。我不想去看鐘。我喝完茶，又抽了根煙。過了一會兒，我決定去外面把院門拴

上。

月光照亮了所有的一切——房子和樹、燈桿和電線，整個的世界。走下前廊臺階之前，我把

后院仔仔細(xì)細(xì)地看了一圈。迎面吹來一陣風(fēng)，我緊了緊身上的睡袍。

我朝院門走去。

隔開山姆?勞頓家和我家的柵欄那里有點兒響聲。我留意看了看。山姆伏在手臂上，斜靠著

他家柵欄，一共有兩排可以倚靠的柵欄。他舉起拳頭堵住嘴，干咳了一聲。

“晚上好，南希，”山姆?勞頓說。

我說：“山姆，你嚇?biāo)牢伊恕?我說：“你在這兒干什么？”“你聽見什么了嗎？"我說，

“我聽見我家院門打開了?！?/p>

他說：“我什么都沒聽見?？隙ㄊ秋L(fēng)刮的。”

他在嚼著什么。他望望開著的院門，聳了聳肩。

他的頭發(fā)在月光下面是銀色的，全都直立在他頭上。我能看見他的長鼻子和構(gòu)成他那張憂傷

大臉的線條。

我說：“山姆，你在這兒干什么呢？”并往柵欄跟前走了幾步。

“想看個東西嗎？”他說。

“我過來?！蔽艺f。

我出了院子，上了走道。山姆站在他房子的一側(cè)，睡褲褲腳卷得高高的，露出下面棕白色的

鞋子。他一只手拿著電筒，另一只手拿著一罐東西。

山姆和克里夫曾經(jīng)是朋友。某天晚上起他們喝上了酒。他們之間有了爭吵。接下來山姆修了

一排柵欄，克里夫跟著也修了一排。

那是在山姆失去了米莉，又結(jié)了婚，又成為父親以后，所有這些發(fā)生在一眨眼的工夫，米莉

直到死前都是我的好朋友。她死時剛四十五歲。心臟病。發(fā)作時她正把車開上他們家的車道。

車子沒有停下來，從停車棚后面沖了出去。

“看這個?！鄙侥氛f，往上提了一下睡褲，蹲了下來。他把電筒對著地面。

我看了看，發(fā)現(xiàn)一些像毛毛蟲一樣的東西在一堆土上蠕動。

“鼻涕蟲。”他說?！拔覄倓偨o了他們一劑這個?！彼f，舉起一罐看上去是阿甲克司@的

東西?！八鼈冊谇终歼@里。”他說，嚼著嘴里含著的什么。他側(cè)過頭去，吐出一口可能是煙

草的東西?！拔业貌煌５睾退鼈兏?，才勉強和它們打個平手。”他把燈光轉(zhuǎn)向一個裝滿這些

蟲子的瓶子?！拔以谕饷娣派险T餌，只要一有機會我就出來用這個殺，到處都是。它們的破

壞力有多大?？催@里?！彼f。

他站了起來。他拉著我的胳膊，把我引到他的薔薇花叢那里。他給我看葉子上面的小洞。

“到了晚上你放眼看去，它們無處不在。我設(shè)下誘餌，然后出來捉它們。”他說，“鼻涕蟲，

這個糟糕玩意兒。我把它們放在那個瓶子里面?！彼央娡惨频剿N薇花叢的下方?！吧侥?，”

我說“大家都還好吧？”

“都好。”他說，聳了聳肩。

他還在嚼他嘴里一直嚼著的東西。“克里夫怎樣？”他說！

我說，“老樣子。”

山姆說：“我出來抓這些鼻涕蟲時，有時會朝你家那邊看上一眼。”他說：“真希望我和克

里夫再次成為朋友?？茨抢??！彼f，快吸了一口氣?！澳莾河幸粭l?？匆娝藛?？就在我

手電筒照著的地方。”他把電筒的光指向薔薇下方的土堆。“看這個?！鄙侥氛f。

我在胸前抱住胳膊，彎下腰來看他燈光照亮的地方。這個東西不爬了，頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的。

山姆把手里的罐子對著它，沖它撒了點兒藥粉。

“黏糊糊的東西?！彼f。

鼻涕蟲在那兒扭過來又扭過去。稍后它卷成一團，又伸直了。

他拿起一個玩具鏟，把鼻涕蟲鏟起來，倒進了那個瓶子里。

“我戒掉了，”山姆說，“不得不這樣了。有一陣子它讓我連東南西北都分不清了。我們家

里雖然還放著它，但我不再碰它了?！?/p>

我點點頭。他看著我，一直那么看著。

“我得回去了。"我說。

“當(dāng)然?！彼f，“我再接著干一會，完了我也就回家了?！?/p>

我說：“晚安，山姆?！?/p>

他說：“聽著?！彼Ｖ沽司捉?，用舌頭把嘴里的東西抵到下嘴唇那里?！备嬖V克里夫我問

他好。”

我說：“我會跟克里夫說的，山姆。”

山姆用手抹過他銀色的頭發(fā)，像是他要把它們一次性地永遠撫平，隨后他揮了揮手。

臥室里，我脫掉睡袍，疊起來，放在能夠得著的地方。沒有看時間，我檢查并確認(rèn)鬧鐘上上

To然后我上了床，拉上被單，閉上了眼睛。

這時我想起來我忘記把院門拴上了。

我睜著眼睛躺在那里。我輕輕推了推克里夫。他清了一下嗓子，又咽了一口。他胸腔里像是

卡著個什么，在那里慢慢滑動。

不知為什么，這讓我想到了山姆?勞頓往上面撒藥粉的東西。

我想了一小會兒屋子外面的世界，然后，除了想著我得趕緊睡著外，我不再想其他任何東西。

（有改動）

【注】①雷蒙德?卡佛：美國極簡主義代表作家，他繼承了繼承海明威的“冰山理論”，試

圖通過最簡單的素材傳達最豐富的生活體驗。極簡主義起源于20世紀(jì)60年代的美國新派繪

畫，80年代被用來概括雷蒙德?卡佛、鮑比安?梅森等短篇小說家的敘述風(fēng)格。②阿甲克

司：一種殺蟲藥的牌子。

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）

A.小說情節(jié)平淡，故事場景相對集中?！拔摇彪y以入眠，外出查看院門，碰見鄰居山姆，

交談一番后又回去睡覺。

B.月是本文中很重要的環(huán)境要素，“慘白”“布滿傷疤”，像“一張人的臉”是“我”敏

感、恐懼心理的投射。

C.山姆生活不幸，妻子患心臟病去世，他再婚并成為父親，因此和朋友失和，生活無聊從

而一直與鼻涕蟲作戰(zhàn)。

D.文中“我”深夜出門查看，返家后丈夫仍在酣睡，與朱自清夜游荷塘后“妻已熟睡好久

了”的情節(jié)設(shè)定，有相似之處。

7.下列對本文藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以“院門發(fā)出的響聲”開篇，自然引出后文關(guān)于窗外院子景物的描寫，使讀者身臨

其境，迅速進入文本創(chuàng)設(shè)的情境。

B.小說為淡化情節(jié)型結(jié)構(gòu)，故事性不強，側(cè)重對“我”的情緒的抒寫，吸引讀者的并不是

生動的情節(jié)，而是流動的意識。

C.小說從一個失眠女性的角度描摹景物，講述故事，使文章表達細(xì)膩深刻，與標(biāo)題“我可

以看見最細(xì)小的東西”相呼應(yīng)。

D.小說象征性強，情節(jié)背后隱藏著山姆與克里夫昔日情誼、兩家的生活狀況、南希的心理

狀態(tài)等豐富內(nèi)容，引人深思。

8.小說以“我可以看見最細(xì)小的東西”為題，請談?wù)勥@個題目的豐富意蘊。

9.卡佛的小說被命名為極簡主義小說，試分析這篇小說“簡”在何處。

【答案】6.C7.D

8.①”最細(xì)小的東西”表面上是指月光下，南希（“我”）看見的院里的微不足道的東西一

草坪椅、柳樹、晾衣繩、牽?；?、柵欄和敞開的院門甚至晾衣繩上的衣夾等；實質(zhì)上是指“我”

透過生活的表面看見的不易被發(fā)覺的不如意，如友情的缺失、潛在的孤獨、潦倒迷茫等；

②“我可以看見”暗示了南希（“我”）敏感寂寞、無助、焦慮的內(nèi)心狀態(tài)。

9.

①情節(jié)設(shè)置簡單。小說主體只是截取生活的一個場景，既不追求情節(jié)的起伏與連貫，也不對

細(xì)節(jié)進行深入的展開。

②人物塑造手法簡單。人物都是白描式輪廓，如“我”和山姆只有簡單的對話與行為，克里

夫只是在睡覺。

③語言簡潔。敘述語言平淡冷靜，少修飾語，人物對話多用短句。

④揭示主題方式簡約。沒有體現(xiàn)作者觀點的闡釋性文字，而是通過留白與暗示揭示人物的空

虛與迷茫、敏感與脆弱。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

C.“因此和朋友失和”錯，文中并沒有明確說出兩個人爭吵的原因。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

D.“小說象征性強”錯，文中對于山姆與克里夫昔日情誼、兩家的生活狀況、南希的心理

狀態(tài)等內(nèi)容的描寫著重采用暗示的表現(xiàn)手法。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

①“最細(xì)小的東西”，結(jié)合“院子里足夠的光亮，我能看見所有的東西一一草坪椅、柳樹、

兩根桿子之間拉著的晾衣繩、牽牛花、柵欄和敞開的院門”“我可以看見最細(xì)小的東西。比

如，晾衣繩上的衣夾”可知，表面上是指月光下，南希（“我”）看見的院里的微不足道的

東西一草坪椅、柳樹、晾衣繩、牽?；?、柵欄和敞開的院門甚至晾衣繩上的衣夾等。實質(zhì)上，

小說寫“我”一個失眠女性，深夜出門查看動靜，返家后丈夫仍在酣睡，有一種潛在的孤獨

感；山姆生活不幸，妻子患心臟病去世，他再婚并成為父親，生活無聊從而一直與鼻涕蟲作

戰(zhàn)，有生活的不如意；山姆和克里夫昔日是好朋友，后來吵架，希望和好，有友情的缺失。

是指“我”透過生活的表面看見的不易被發(fā)覺的不如意，如友情的缺失、潛在的孤獨、潦倒

迷茫等；

②小說從一個失眠女性的角度描摹景物，講述故事，“慘白”“布滿傷疤”，像“一張人的

臉”是“我”敏感、恐懼心理的投射。“我可以看見”暗示了南希（“我”）敏感寂寞、無

助、焦慮的內(nèi)心狀態(tài)。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法的能力。

①情節(jié)設(shè)置簡單。小說情節(jié)平淡，故事場景相對集中。“我”難以入眠，外出查看院門，碰

見鄰居山姆，交談一番后又回去睡覺。既不追求情節(jié)的起伏與連貫，也不對細(xì)節(jié)進行深入的

展開。

②人物塑造手法簡單。人物都是白描式輪廓，如“我”和山姆的交談，只有簡單的對話與行

為，“我推了推，又推了推他，但他只咕嚕了幾聲”“我輕輕推了推克里夫。他清了一下嗓

子，又咽了一口”克里夫只是在睡覺。

③語言簡潔。敘述語言平淡冷靜，少修飾語，如小說開頭和結(jié)尾的敘述“但沒有人走動。沒

有令人恐懼的陰影。一切都在月光下躺著，我可以看見最細(xì)小的東西”“這時我想起來我忘

記把院門拴上了。我睜著眼睛躺在那里”；人物對話多用短句，如“我”和鄰居山姆的交談，

“我聽見我家院門打開了"“我什么都沒聽見?？隙ㄊ秋L(fēng)刮的”。

④揭示主題方式簡約。小說從一個失眠女性的角度講述了“我”難以入眠，外出查看院門，

碰見鄰居山姆交談的故事，淡化情節(jié)結(jié)構(gòu)，側(cè)重對“我”的情緒的抒寫。文中對于山姆與克

里夫昔日情誼、兩家的生活狀況、南希的心理狀態(tài)等內(nèi)容的描寫著重采用暗示的表現(xiàn)手法,

沒有體現(xiàn)作者觀點的闡釋性文字，而是通過留白與暗示揭示人物的空虛與迷茫、敏感與脆弱。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

列子師老商氏，友伯高子，進二子之道，乘風(fēng)而歸。尹生聞之，從列子居，數(shù)月不省舍。因

間請薪其術(shù)者，十反而十不告。尹生次而請辭，列子又不命。尹生退。數(shù)月，意不已，又往

從之。列子曰：“汝何去來之頻？"尹生日：“曩章戴①有請于子，子不我告，固有憾于子。

今復(fù)脫然，是以又來?！绷凶釉唬骸瓣傥嵋匀隇檫_，今汝之鄙至此乎？居！將告汝所學(xué)于夫

子者矣。自吾之事夫子、友若人也，三年之后，心不敢念是非，口不敢言利害，始得夫子一

眄而已。五年之后，心庚念是非，口庚言利害，夫子始一解顏而笑。七年之后，從心之所念，

庚元是非；從口之所言，庚無利害，夫子始一引吾并席而坐。九年之后，橫心之所念，橫口

之所言，亦不知我之是非利害歟，亦不知彼之是非利害歟；亦不知夫子之為我?guī)煟羧酥疄?/p>

我友內(nèi)外盡矣。而后眼如耳，耳如鼻，鼻如口，無不同也。心凝形釋，骨肉都融；不覺形之

所倚足之所履，隨風(fēng)東西，猶木葉干殼。竟不知風(fēng)乘我邪？我乘風(fēng)乎？今女居先生之門，曾

未決時，而次憾者再三。女之片體將氣所不受，汝之一節(jié)將地所不載。履虛乘風(fēng)，其可幾乎？”

尹生甚作，屏息良久，不敢復(fù)言。

（節(jié)選自《列子?黃帝》，有刪改）

材料二

閔子騫始見于夫子，有菜色②，后有芻豢之色③。子貢問日：“子始有菜色，今有芻豢之色，

何也？”閔子曰：“吾出兼葭之中，入夫子之門，夫子內(nèi)切磋以孝，外為之陳王法，心竊樂

之；出見羽蓋龍旗裘旃相隨，心又樂之；二者相攻胸中而不能任，是以有菜色也。今被夫子

之文澳深，又賴二三子切磋而進之。內(nèi)明于去就之義出見羽蓋龍旗旃裘相隨視之如壇土矣是

以有芻豢之色。"詩日："如切如磋，如琢如磨?！?/p>

（節(jié)選自《韓詩外傳》，有刪改）

【注】①章戴：尹生名。②菜色：形容人臉色干枯蒼白泛黃，好像平日只吃蔬菜而營養(yǎng)不良

的樣子。引申為心境混亂憂煬的神色。③芻豢（chdhuAn）之色：形容人臉色紅潤有光澤，

好像是常吃肉類葷食、營養(yǎng)豐富的樣子。引申為平和喜悅的神色。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

內(nèi)A明于去就之義B出C見羽蓋D龍旗E旃裘相隨F視之G如壇土矣H是以有芻豢之色。

1L下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“進二子之道”與《庖丁解?！贰俺贾谜叩酪?，進乎技矣”中的“進”含義不同。

B.“列子又不命”與成語“耳提面命”中的“命”含義不同。

C.“今復(fù)脫然”與《歸去來兮辭（并序）》“脫然有懷”中的“脫然”含義相同。

D.“心竊樂之”與《諫太宗十思疏》“樂盤游，則思三驅(qū)以為度”中“樂”含義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.閔子騫與尹生在求道過程中都有情緒的起伏，閔子騫先有快樂后有糾結(jié)，最后釋然尹生

先因請教無果而心生怨恨，后因受到批評又深感慚愧。

B.列子在學(xué)道五年后始有起色，學(xué)道七年后得到了先生“并席而坐”的禮遇，學(xué)道九年后

與自然融為一體，心境如枯葉隨風(fēng)飄蕩，達至道境。

C.列子學(xué)道獲得進展主要表現(xiàn)在對是非利害的態(tài)度上：最初悟道之時不敢言是非利害最后

得道時不知是非利害所在，實現(xiàn)了心靈的徹底超越。

D.閔子騫因出身貧寒而臉色暗淡無光，入孔子之門學(xué)習(xí)后，他變得容光煥發(fā)，這讓他的同

門子貢感到很是好奇，于是便前去詢問緣由。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今女居先生之門，曾未淡時，而次憾者再三。

（2）今被夫子之文寢深，又賴二三子切磋而進之。

14.兩則材料都對學(xué)道之法進行了探討，請簡述其異同。

【答案】10.BFH

11.B12.D

13.（1）現(xiàn)在你在我的門下當(dāng)學(xué)生，還沒有多少時間，就多次怨恨抱怨。

（2）現(xiàn)在我接受夫子的禮儀教化（學(xué)問）漸漸加深，再依靠和你們在一起互相探討而使學(xué)

問有所長進。

14.（示例）相同點：

①都強調(diào)要靠內(nèi)在修道；

②都認(rèn)為有一個循序漸進的過程，不能急于求成。

不同點：

①在目標(biāo)上，材料一追求物我兩忘的境界，順應(yīng)自然；材料二則注重內(nèi)心修煉和思想提升,

追求心靈的寧靜和超越。

②在方法上，材料一提倡排除私念和利害，達到內(nèi)心的平靜；材料二則強調(diào)遵循老師教誨,

不斷積累進步。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：心中能明辨去留的大義，當(dāng)我外出看見既有華麗的車子又有威武的龍旗、穿著華麗的

人跟隨的（場景），就如同看到泥土一般，因此容光煥發(fā)。

“內(nèi)”與下文的“出”在語法結(jié)構(gòu)上相對，“內(nèi)明”與“出見”是兩個相對應(yīng)的動詞性短語，

B處應(yīng)斷開；

根據(jù)語境，“出見”的賓語的中心語是“相隨（的場景）”，“羽蓋龍旗旃裘”是中心語“相

隨（的場景）”的修飾語，結(jié)構(gòu)完整，F(xiàn)應(yīng)斷開；

“矣”是句末語氣助詞，H處應(yīng)斷開。

故選BFHo

[11題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。深入理解；超過。句意：學(xué)得了二位先生的道術(shù)。/臣所喜愛的，是自然的規(guī)律，

這已經(jīng)超過了對于技術(shù)的追求。

B.錯誤二者都指“教導(dǎo)”。句意：列子又沒有傳授什么。/提著耳朵叮囑，當(dāng)面給予指點和

教導(dǎo)。

C.正確。二者都指“輕快的樣子”。句意：現(xiàn)在我的怨氣已消。/我輕快地心有所想。

D.正確。二者都指“以……為樂”。句意：我心里頭暗暗以之為快樂。/以狩獵為樂，就想

到網(wǎng)三面留一面。

故選Bo

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“因出身貧寒而臉色暗淡無光”強加因果，據(jù)原文“……二者相攻胸中而不能任，是以有

菜色也”可知，閔子騫臉色暗淡無光并非因出身貧寒，而是因為“兩種快樂”在心中互相交

戰(zhàn)，而他不能承受。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“女”，同“汝”，你；“泱時”，一季，形容為時不長；“總憾”，怨恨。

（2）“被、，接受；“寢”,漸漸；“二三子”，你們，諸君。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。

首先，分析相同點。二者都強調(diào)要靠內(nèi)在修道。

材料一“心不敢念是非，口不敢言利害”，表明學(xué)道的過程中需要摒棄世俗的紛擾，專注于

內(nèi)心的修煉；材料二閔子騫也提到，他在夫子門下學(xué)習(xí)，內(nèi)心對于孝道和王法的理解逐漸深

化，這也體現(xiàn)了內(nèi)心修煉的重要性。

同時，兩者都認(rèn)為有一個循序漸進的過程，不能急于求成。材料一列子從“心庚念是非，口

庚言利害”到最后的“橫心之所念，橫口之所言”，每一步都有明確的進展，強調(diào)了學(xué)道的

漸進性。材料二從閔子騫的內(nèi)心變化可以看出，學(xué)道不是短時間內(nèi)可以完成的，需要長時間

的琢磨和反思。

其次，分析不同點。在目標(biāo)上，材料一中，列子追求的是“心凝形釋，骨肉都融；不覺形之

所倚，足之所履，隨風(fēng)東西，猶木葉干殼”的追求物我兩忘的境界，順應(yīng)自然；材料二中，

閔子騫說，“二者相攻胸中而不能任，是以有菜色也。今被夫子之文寢深，又賴二三子切瑾

而進之”，則注重內(nèi)心修煉和思想提升，追求心靈的寧靜和超越。

在方法上。材料一中，列子告訴尹生：“竟不知風(fēng)乘我邪？我乘風(fēng)乎……汝之一節(jié)將地所不

載。履虛乘風(fēng)，其可幾乎？”材料一提倡排除私念和利害，達到內(nèi)心的平靜。材料二中“今

被夫子之文寢深，又賴二三子切蹉而進之”，閔子騫則強調(diào)遵循老師的教誨和與同門的切磋

琢磨來不斷進步。

參考譯文：

材料一：

列子拜老商氏為師，與伯高子交友，學(xué)得了二位先生的道術(shù)，乘風(fēng)返回。尹生聽說了，便去

跟列子居住在一處，好幾個月都不回家。他趁機向列子請教道術(shù)，跑了十回，十回都沒有得

到列子的傳授。尹生滿腹怨氣，請求辭別，列子又沒有傳授什么。尹生返回家中，過了好幾

個月，他想學(xué)道的念頭難以打消，又前去找列子。列子說：“你為什么來來去去這樣頻繁？”

尹生回答：“以前我向先生請教，您不肯相告，我當(dāng)然對您怨恨?，F(xiàn)在我的怨氣已消，因此

又回來了?！绷凶诱f：“從前我還以為你通曉事理，現(xiàn)在你竟淺薄到這種地步了嗎？坐下！

我要告訴你從先生那兒學(xué)來的東西。自從我侍奉先生，與伯高子交友，三年之后，心中不敢

想對錯，口里不敢言好壞，才得到先生斜看了一眼而已。五年之后，心中反而轉(zhuǎn)念思考對錯，

口里反而有意言說好壞，先生才對我開顏一笑。七年之后，順從心中所想的，轉(zhuǎn)而沒有是非

對錯；順從口里所說的，轉(zhuǎn)而不涉及利害，先生才開始請我和他并席而坐。九年之后，放縱

心思去想，放縱開嘴去說，不知我的是非利害是什么，也不知道別人的是非利害是什么；不

知道先生是我的老師，如同不知道伯高子是我的朋友一樣，內(nèi)心的思想和外界的事物的界限

就茫然無存了。這以后，我眼睛的作用像耳朵一樣，耳朵的作用像鼻子一樣，鼻子的作用像

嘴巴一樣，全身各部位的作用沒有什么不同的。于是精神凝聚，形體消散，骨骸血肉全與自

然融為一體；感覺不到身體所倚靠的地方，腳下所踩踏的地方，任隨風(fēng)吹而東西飄蕩，猶如

枯葉干殼。竟然不知道是風(fēng)乘著我呢，還是我駕著風(fēng)呢?，F(xiàn)在你在我的門下當(dāng)學(xué)生，還沒有

多少時間，就多次怨恨抱怨。這樣的話，你的一片膚體也不會被大氣接受，你的一根肢節(jié)也

不會被大地容納。（想要）腳踏虛空，駕馭風(fēng)云，怎么辦得到呢？”尹生聽罷，十分羞愧，

屏住呼吸很長時間，不敢再說話了。

材料二：

閔子騫最初見到孔子，面色暗淡無光，后有食肉生活所養(yǎng)成的臉色（容光煥發(fā)）。子貢問閔

子騫：“你先是臉色不好，現(xiàn)在容光煥發(fā)，為什么呢？"閔子騫回答說：“我出身于寒微家

庭，成了孔夫子的學(xué)生后，老師在內(nèi)用孝道（和我）研討；在外為我講述用仁德治天下的政

治主張，我心里頭暗暗以之為快樂。但當(dāng)我外出看見既有華麗的車子又有威武的龍旗、穿著

華貴的人跟隨的（場景），心里又以之為快樂（羨慕）。這兩種快樂在心中互相交戰(zhàn)，而我

不能承受，所以臉色不好?，F(xiàn)在我接受夫子的禮儀教化（學(xué)問）漸漸加深，再依靠和諸君在

一起互相探討而有所長進。心中能明辨去留的大義，當(dāng)我外出看見既有華麗的車子又有威武

的龍旗、穿著華麗的人跟隨的（場景），就如同看到泥土一般，因此容光煥發(fā)?！彼浴对?/p>

經(jīng)》說：“就像（加工骨、角、玉、石等）切了還要磋，琢了還要磨（共同商討，互相砥礪）?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的清詩，完成下面小題。

夜坐（其二）

龔自珍

沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。

壯歲始參周史①席，髯年②惜墮晉賢風(fēng)。

功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。

萬一禪關(guān)④害然破，美人如玉劍如虹。

【注】①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此處詩人以賢者在下位

的老子自況。②髯（tiao）年：幼童時期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的

殊榮；成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術(shù)。④禪關(guān)：喻指清王朝所

施行的嚴(yán)苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)“一睨人材海內(nèi)空”與詩人的《己亥雜詩》中“萬馬齊喑究可哀”異曲同工，都表

現(xiàn)了人才不得重用的悲哀。

B.“壯歲”“髯年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時序，強調(diào)自己之所以身居類似老子的

高位，得益于早年葆有的魏晉風(fēng)骨。

C.頸聯(lián)巧借典故，表達自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”的理想抱負(fù)，此刻

只能將才華寄托在詩文之中。

D.本詩抒情兼以議事，剛?cè)岵?，兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊豐富，如“惜”“外”

“萬一”等詞就值得反復(fù)咀嚼。

16.這首詩和莊子的《庖丁解牛》都用到了“碧然”這一象聲詞，但在文中的作用卻有很大

不同，請結(jié)合兩個文本簡要分析。

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所崎，若然向然，奏刀髭然，莫

不中音。

【答案】15.B16.①莊子用“若然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉筋骨輕快分離的聲音,

以合乎音樂的美妙節(jié)奏來表現(xiàn)庖丁技藝的純熟。②本詩用“若然”描述突破束縛的聲音，表

現(xiàn)渴望打破社會束縛、實現(xiàn)不拘一格降人才的強烈愿望。③本詩中“碧然”在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)首

聯(lián)“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

B.擔(dān)任“高位”理解錯誤。此聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩人自幼即養(yǎng)成像晉代名士那樣狂放、倨帳

的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言和結(jié)構(gòu)特點的能力。

“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所崎，若然向然，奏刀髭然，

莫不中音”文章開始是一段惟妙惟肖的“解?！泵鑼?。作者以濃重的筆墨，文采斐然地表現(xiàn)

出庖丁解牛時神情之悠閑，動作之和諧。全身手、肩、足、膝并用，觸、倚、踩、抵相互配

合，一切都顯得那么協(xié)調(diào)瀟灑。“碧然響然”，描寫牛的骨肉分離的聲音，聲形逼真。

本詩“萬一禪關(guān)碧然破，美人如玉劍如虹”尾聯(lián)寫如果束縛人們思想的關(guān)卡能被打破，將出

現(xiàn)天下英才大展宏圖的局面，表達了作者的期待?！氨倘弧边@一象聲詞描述突破束縛的聲音。

結(jié)構(gòu)上，首聯(lián)“沉沉心事北南東”，尾聯(lián)下句“美人如玉劍如虹”，“若然”這一象聲詞照

應(yīng)上文，引出下文。

（三）名篇名旬默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫下列句子中空缺的部分。

（1）《離騷》中，屈原用方衲圓鑿比喻“道不同不足為謀”的道理的兩句是:“,

（2）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)中嶺至山頂，途中遇到“”被人們稱為“天門”，

因為天氣原因，整個登山過程中都“”，連石階都幾乎無法攀登。

（3）讀書小組要開展“報國之志”詩歌專題探究活動，小剛負(fù)責(zé)“戍邊守疆保家衛(wèi)國”

板塊的詩句整理，我們學(xué)過的相關(guān)詩文很多，比如“,”就很

好。

【答案】①.何方圜之能周兮②.夫孰異道而相安③.崖限當(dāng)?shù)勒撷?（道中）迷霧冰

滑⑤.但使龍城飛將在⑥.不教胡馬度陰山（漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊/報君黃

金臺上意，提攜玉龍為君死/醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回/黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭

終不還）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：圜、孰、崖、教。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

古樹名木是記錄自然生態(tài)變遷的“活化石”，是承載民族歷史記憶的綠色“國寶”。從“萬

條垂下綠絲絳”的春意盎然，到“晴川歷歷漢陽樹”的壯闊悠遠，從《詩經(jīng)》里“其葉群群'

的東門之楊，到《項脊軒志》里①，樹木寄托的是人與人、人與故鄉(xiāng)、人與自

然的情與意，是中國歷史傳承至今的樸素生態(tài)觀和綠色發(fā)展理念。

古樹名木是自然與文化的共同遺存，②，而古樹名木的保護是一項系統(tǒng)性工

程，今天做好古樹名木保護要堅持守正創(chuàng)新，保護古樹名木，要講好古樹故事，挖掘古樹名

木背后的文化和精神價值。陜西黃帝陵的軒轅柏、山西洪洞的大槐樹，安徽黃山的迎客松，

這些古樹穿越時空，是中華文明的一部分：塞罕壩的落葉松，大漠深處的胡楊林，種子“飛”

上太空的普陀鵝耳才歷，這些名木記錄著國家和民族發(fā)展進步的印記。應(yīng)③，

講好并傳承好這些故事，讓它們真正成為有記憶的地標(biāo)、可觸摸的歷史，成為堅定文化自信

的有力支撐。保護古樹名木不僅是為子孫后代留下一棵棵樹、一片片林，更是通過古樹名木

的保護，延續(xù)文化傳統(tǒng)、傳承發(fā)展理念，共建人與自然和諧共生的美麗中國。

18.下列句子中的“讓”與文中加點的“讓”，意義和用法相同的一項是（）

A.讓我說，我們應(yīng)該這樣做。

B.她還真是巾幗不讓須眉??！

C.我的失誤讓整個團隊陷入了困境。

D.他總是先人后己，總是把方便讓給別人。

19.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過15個字。

【答案】18.C19.（示例）①“亭亭如蓋”的枇杷樹②應(yīng)受到重視與保護③深

挖古樹名木背后的故事

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。

文中加點的“讓”，指使、致使、容許或聽任。

A.跟“看、說”搭配使用，表示主觀看法，相當(dāng)于“依”或“照”。

B.指亞于，不如（用于否定式）。

C.指使、致使、容許或聽任。

D.指把方便或好處給別人。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

①處，根據(jù)語境，這里需要引自《項脊軒志》，且要前文“'其葉群群'的東門之楊”句式

相似，還要傳達樹木與時間的流轉(zhuǎn)、家族傳承的情感，據(jù)此可填“'亭亭如蓋’的枇杷樹”

之類的語句。

2處，此處應(yīng)填與前文“古樹名木是自然與文化的共同遺存”相呼應(yīng)，并體現(xiàn)出對古樹名木

的態(tài)度或處理方式的句子，同時，根據(jù)后文提到的保護古樹名木的具體措施，據(jù)此可填“應(yīng)

受到重視與保護”之類的語句。

3處，根據(jù)后文“講好并傳承好這些故事”以及“它們”的提示，此處應(yīng)強調(diào)深入挖掘古樹

名木背后的故事，且填入的句子中需包含“古樹名木”，據(jù)此可填“深挖古樹名木背后的故

事”之類的語句。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

醫(yī)學(xué)理想的萌發(fā)，來自青春期的一場大病。16歲時，屠呦呦患肺結(jié)核，經(jīng)過兩年多的治療

才得以康復(fù)?！搬t(yī)藥的作用很神奇，我當(dāng)時就想，如果我學(xué)會了，不僅可以讓自己遠離病痛，

還可以救治更多人，何樂而不為呢？”屠呦呦對記者回憶道。

1951年，屠呦呦如愿考入北大醫(yī)學(xué)院。在關(guān)于屠呦呦的原始材料里，有一張照片保存得很

好，照片中，屠呦呦佩戴著北京大學(xué)的?；眨掌允撬挠H筆備注：“佩戴北京大學(xué)?；?/p>

的大學(xué)生。”在這里，她打下了扎實的中西醫(yī)知識功底。

20世紀(jì)60年代，瘧疾橫行、生命臨危。背負(fù)著黨和國家的重望，屠呦呦掛帥“523”小組，

與死神的較量拉開帷幕。190次失敗的打擊，因缺乏防護所致的中毒性肝炎的折磨，以身試

藥的風(fēng)險……，終于，1978年，屠呦呦小組成功研制青蒿素。2015年，屠呦呦獲得諾貝爾

生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。“在全球瘧疾的綜合治療中，青蒿素至少降低了20%的死亡率及30%的兒

童死亡率?！敝Z獎評選委員會在評選資料上特別指出。

2016年，屠呦呦踏上研究青蒿素治療紅斑狼瘡的新征程。2018年初，雙氫青蒿素對紅斑狼

瘡的治療效果最終得以確認(rèn)。屠呦呦告訴記者：“青蒿素對治療紅斑狼瘡存在有效性趨勢，

我們對試驗成功持謹(jǐn)慎的樂觀。”

20.新聞強調(diào)真實性，請結(jié)合材料簡要概括作者采集材料的不同渠道。

21.如以“以創(chuàng)造性勞動造福人類”為題寫一篇新聞評論，請結(jié)合材料，寫出三個評論角度

每個角度內(nèi)容不超過12個字。

22.文中畫橫線的部分表現(xiàn)了屠呦呦堅定的科研精神，這一表達效果是怎么取得的？

【答案】20.①直接采訪被采訪者（屠呦呦）本人，獲取其真實回憶、經(jīng)歷；②參考關(guān)于被

采訪者（屠呦呦）的原始材料（實物），包括親筆備注的照片等；③查閱諾貝爾獎評選委員

會的資料，了解青蒿素在全球瘧疾治療中的作用和貢獻。

21.①創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn)；②創(chuàng)造性勞動的條件（或“保障”）；③勞動成果對人類的作用。

22.（示例）①通過細(xì)數(shù)打擊、折磨、風(fēng)險等經(jīng)歷，從不同的角度寫出了科研路上的困難之

大；省略號表示前面的困難列舉未盡，突出科研路上的挑戰(zhàn)之多。用困難之大、挑戰(zhàn)之多來

反襯屠呦呦科研精神的堅韌。②用副詞“終于”與具體的年份“1978年”，強調(diào)經(jīng)過了漫

長的過程，最后研究獲得了成功，從而表現(xiàn)了屠呦呦堅定的科研精神。

【解析】

[20題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括要點的能力。

通過直接采訪屠呦呦，作者能夠獲取到她個人的第一手資料，這包括了她的成長經(jīng)歷、患病

與治療的經(jīng)歷、求學(xué)過程以及她在科學(xué)研究中的種種挑戰(zhàn)和成就；

查閱屠呦呦的原始材料，如她在北京大學(xué)時的照片和親筆備注，有助于作者了解她的學(xué)術(shù)背

景和早年經(jīng)歷；

諾貝爾獎評選委員會的資料和其他相關(guān)報道是了解屠呦呦科學(xué)成就的重要途徑，這些資料為

展現(xiàn)屠呦呦在科學(xué)界的地位和影響力提供了有力的支撐。

通過這三個渠道，作者能夠收集到全面、真實、多樣的材料，從而準(zhǔn)確地報道屠呦呦的生平

事跡和科學(xué)成就。

[21題詳解】

本題考查學(xué)生寫作新聞評論的能力。

作答時，首先要抓住關(guān)鍵詞“創(chuàng)造性勞動”和“造福人類”，明確這是評論的核心內(nèi)容。接

著，從給出的語段中，我們可以看到屠呦呦通過不懈努力和創(chuàng)造性勞動,成功研制出青蒿素，

不僅拯救了無數(shù)生命，還為人類健康做出了巨大貢獻。這為我們提供了豐富的評論素材。最

后，確定三個評論角度，簡要概括即可。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生分析句子表達效果的能力。

首先，這段話通過列舉屠呦呦在科研過程中遭遇的打擊、折磨和風(fēng)險，如“190次失敗”“因

缺乏防護所致的中毒性肝炎”等，從多個角度展示了科研路上的巨大困難；而省略號的使用

意味著列舉的困難并未窮盡，進一步強調(diào)了科研過程中所面臨的種種挑戰(zhàn)。以困難之大和之

多反襯出屠呦呦科研精神的堅韌和頑強。

其次，使用了副詞“終于”和具體的年份“1978年”，強調(diào)了屠呦呦和她的團隊在經(jīng)歷漫

長而艱苦的研究過程后，最終成功研制出了青蒿素。這種表達方式突出了屠呦呦科研精神的

堅定和毅力，即使面臨重重困難，也從未放棄，最終取得了重大成果。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分

ChatGPT橫空出世，百度“文心一言”阿里“通義千問”接踵而至，很多文字從業(yè)者受到?jīng)_

擊，但是那些優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)作者依舊無法取代；Sora即便威脅影視工作者，但是無法淘汰那些

有無限創(chuàng)意的人。所以與一般人和智能機器人相比，未來你最大的優(yōu)勢應(yīng)在于：如果你是編

劇，要能寫出構(gòu)思更為巧妙的劇本；如果你是模特，要有和他人截然不同的氣質(zhì)；如果你是

醫(yī)生，除了醫(yī)術(shù)精湛還要更有人文情懷；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活……

AI時代，我們當(dāng)何去何從，值得每一位新青年的思考。

讀了上述材料，你有怎樣的感悟？請寫一篇文章，表達你的認(rèn)識和思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

以主人姿態(tài)，與AI共生

冬去春來，滄桑巨變，AI的時代已然到來；合理規(guī)劃，精準(zhǔn)掌控，青年的學(xué)習(xí)永不停息。

AI的發(fā)展，讓一些人在有限的時間內(nèi)提高了工作效率，也讓一些人沉迷于游戲、抖音不可

自拔，或者躺平、擺爛……時間潮流滾滾向前，技術(shù)發(fā)展日