七年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課《理想》同步測(cè)練

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一、基礎(chǔ)演練

1．給加粗的字注音。

倔強(qiáng)________鬢發(fā)________洗濯________

玷污________蛻作________寂寥________

2．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

①只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。（）

②比喻犯過(guò)錯(cuò)誤的人改過(guò)自新。（）

③處在危險(xiǎn)的境地而化險(xiǎn)為夷。（）

3．下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A．理想／使你微笑地／觀察著生活

B．理想使你／倔強(qiáng)地／反抗著命運(yùn)

C．理想／使你忘記／鬢發(fā)早白

D．理想／使你頭白仍然天真

4．依據(jù)原文填空。

①世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。

________________，________________；

________________，________________。

②理想使忠厚者常遭不幸；

________________________。

平凡的人因有理想而偉大；

________________________。

5．根據(jù)課文里的例句以”信念”為內(nèi)容仿寫句子。

例句：理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

仿句：6．結(jié)尾句”請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”，你如何理解？

答：7．請(qǐng)從本課中摘錄兩個(gè)最能引起你思考的詩(shī)句。二、同步解讀

饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是文明。

離亂的年代里，理想是安定；

安定的年代里，理想是繁榮。

理想如珍珠，一顆綴連著一顆，

貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，

古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。

理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；

理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，

可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。

理想使你微笑地觀察著生活；

理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

理想使你忘記鬢發(fā)早白；

理想使你頭白仍然天真。

8．對(duì)第一節(jié)詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．理想可以促使人不斷進(jìn)取，處順境，不自滿；處逆境，不消沉。

B．理想在不同的時(shí)期有著不同的追求目標(biāo)。

C．由追求溫飽到追求文明，由追求安定到追求繁榮，都是人們的理想，一句話，理想就是對(duì)進(jìn)步的追求。

D．從饑寒到溫飽，到文明，從離亂到安定，到繁榮，是人類社會(huì)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。

9．對(duì)第二節(jié)詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．在歷史上，為人類進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人物，都像”瑩瑩光無(wú)盡”的珍珠，獲得人們的贊譽(yù)和敬重。

B．那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過(guò)貢獻(xiàn)的人物，就像一掛”珍珠鏈”，經(jīng)常被讀歷史的人欣賞、玩味。

C．那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過(guò)貢獻(xiàn)的人物，是社會(huì)發(fā)展中的中堅(jiān)力量。

D．那些寫進(jìn)歷史的為人類進(jìn)步事業(yè)做出過(guò)貢獻(xiàn)的人物，是后人學(xué)習(xí)的榜樣。

10．對(duì)”理想使你忘記鬢發(fā)早白，理想使你頭白仍然天真”，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的人，往往健康人壽。

B．富有理想的人，會(huì)永遠(yuǎn)保持一顆追求真理的童心。

C．為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的人，一生都會(huì)有旺盛的精力。

D．追求理想，可以使人獲得神奇的精神力量。

11．選段中第一節(jié)運(yùn)用的修辭手法有哪些？12．第三節(jié)說(shuō)：”理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行?！笨梢娎硐氲闹匾?。你能結(jié)合具體的人物事例來(lái)談?wù)勥@一點(diǎn)嗎？三、美文賞析

時(shí)間是一把剪刀

汪靜之

時(shí)間是一把剪刀，時(shí)間是一根鐵鞭，

生命是一匹錦綺；生命是一樹繁花；

一節(jié)一節(jié)地剪去，一朵一朵地?fù)袈洌?/p>

等到剪完的時(shí)候，等到擊完的時(shí)候，

把一堆破布付之一炬！把滿地殘紅踏入泥沙！

13．詩(shī)中運(yùn)用兩組不同比喻，來(lái)表達(dá)同一個(gè)思想：

⑴第一節(jié)把時(shí)間比成___________________，生命比作________________，裁剪的結(jié)果是___________________。

⑵第二節(jié)將時(shí)間比作___________________，生命比作_________________，擊落后的結(jié)果是______________________。

14．詩(shī)人運(yùn)用鮮明形象的比喻，為了說(shuō)明什么？15．詩(shī)人對(duì)”時(shí)間”形象的比喻，可以看作是詩(shī)人對(duì)__________________的形象描繪，是他__________________心情的間接表現(xiàn)。

16．作者在詩(shī)中賦予”時(shí)間”的含義是什么？17．根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎m(xù)寫一節(jié)。四、創(chuàng)新作文

18．學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你對(duì)理想有著怎樣的感受，以”理想”為題目，寫一篇散文。

【參考答案】

一、基礎(chǔ)演練

1．juéjiàngbìnzhuódiàntuìliáo

2．①可望不可即②浪子回頭③絕處逢生4.B

5.信念是樂(lè)章，譜寫生活的旋律；信念雄鷹，搏擊廣闊的天宇；

信念是河流，沖垮陳舊的桎梏；信念是階梯，踏上成功的巔峰。

6．略7．我們現(xiàn)在正處于新的歷史時(shí)期，大好形勢(shì)正是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)美好理想的最佳時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該珍惜這一機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)理想而拼搏

二、同步解讀

8．D9．B10．A11．暗喻排比反復(fù)

12．可自由發(fā)揮，答案可多樣。如周恩來(lái)總理在少年時(shí)就有”為中華之崛起而讀書”的理想

三、