《短文二篇》名師課件

答謝中書(shū)書(shū)

陶弘景目錄引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題探究課時(shí)作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能在本文的學(xué)習(xí)中積累和理解重要詞句的含義。賞析景物描寫(xiě)，感知作者的思想感情。體驗(yàn)作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

感知景物描寫(xiě)方法，體驗(yàn)歸隱情趣。體驗(yàn)作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。引入新課山川之美，古來(lái)共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美；將內(nèi)心的感受與友人交流，更是人生一大樂(lè)事。今天這一節(jié)課我們就將一起閱讀南朝文學(xué)家陶弘景寫(xiě)給朋友謝中書(shū)的一封信，體會(huì)作者是如何將謝中書(shū)作為能夠談?wù)撋剿呐笥?，傳達(dá)自己與自然萬(wàn)物相融合的生命的喜悅。結(jié)構(gòu)分析問(wèn)題探究1、本文雖屬山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分為三部分，看看應(yīng)該如何分才好？三部分之間有何聯(lián)系？山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。寫(xiě)景總起句，以感慨發(fā)端感慨自然之美景2、找出文中寫(xiě)景的語(yǔ)句，體會(huì)作者寫(xiě)景的特點(diǎn)?！案叻迦朐?，清流見(jiàn)底”極寫(xiě)山之高，水之凈，用筆洗練，俯視與仰視，白云高山流水三重景物，境界清新?！皟砂妒凇臅r(shí)俱備”用平遠(yuǎn)和高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木和五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫(huà)卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力?！皶造F將歇…沉鱗競(jìng)躍”

由靜景轉(zhuǎn)入動(dòng)景的描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)朝與夕兩個(gè)特定的時(shí)間段的生物的活動(dòng)，為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。3、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，本文作者是如何以景傳情的？本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫(huà)卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發(fā)，靈動(dòng)飛揚(yáng)。通過(guò)高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的立體感受，來(lái)傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然，歸隱林泉的志趣。4、作者以感慨收束全文，你能說(shuō)說(shuō)這句表達(dá)了作者怎樣的情懷？“實(shí)欲界之仙都”言簡(jiǎn)而意蘊(yùn)。自從謝靈運(yùn)以來(lái)，沒(méi)有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的樂(lè)趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。課時(shí)作業(yè)1.背誦課文。2.解釋標(biāo)紅的詞：俱備（）沉鱗（）競(jìng)躍（）復(fù)（）都魚(yú)競(jìng)相又3.下列句中“之”字不解釋為“的”的一項(xiàng)是（）A.山川之美，古來(lái)共談。B.實(shí)是欲界之仙都。C.照以海濱之月。D.有牧童見(jiàn)之，拊掌大笑。DD3.下列句中“之”字不解釋為“的”的一項(xiàng)是（）A.山川之美，古來(lái)共談。B.實(shí)是欲界之仙都。C.照以海濱之月。D.有牧童見(jiàn)之，拊掌大笑。代詞，他，指杜處士記承天寺夜游

蘇軾目錄引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題探究學(xué)習(xí)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)

了解作者及文章的寫(xiě)作背景，熟讀成誦。于誦讀中把握文意。品讀關(guān)鍵詞句，感受作品詩(shī)情畫(huà)意的意境，理解作者曠達(dá)微妙的心境。二、教學(xué)重難點(diǎn)

于誦讀中把握文意。品讀關(guān)鍵詞句，感受作品詩(shī)情畫(huà)意的意境，理解作者曠達(dá)微妙的心境。引入新課月亮總會(huì)引起人們的無(wú)限遐思，古往今來(lái)，有許多文人墨客借月抒懷，你能列舉一些詠月的詩(shī)句嗎？李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。這些詩(shī)句表達(dá)了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情。今天我們學(xué)習(xí)的《記承天寺夜游》在詠月詩(shī)文中別具一格，讓我們一起欣賞。問(wèn)題探究1.作者夜游是要欣賞優(yōu)美景色的，文中集中寫(xiě)美好景色的語(yǔ)句是哪一句？這句寫(xiě)景句在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？此句運(yùn)用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，虛實(shí)相生，相映成趣，化無(wú)形為有形。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。“積水空明”寫(xiě)出了月光的皎潔，空靈，“藻荇交橫”寫(xiě)出了竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)中愈見(jiàn)其靜，一正寫(xiě)，一側(cè)寫(xiě)，從而創(chuàng)造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸?zé)o塵俗的襟懷。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。2.如何理解“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳！

”它包孕著作者宦海浮沉的悲涼之感和由此領(lǐng)