五年級科學上冊第二單元光與色彩1簡單電路教案

3.1簡單電路班級五年級科目科學教學時數(shù)1課時課題3.1簡單電路教學目的和要求1、知道一個基本電路的組成元素。2、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。3、知道開關的作用并能用開關控制電流。重點難點學習連接一個簡單電路。畫簡單的電路圖教學方法實驗探究法講授法教具電池、導線、小燈泡、開關實踐活動檢查設計“可控制的紅綠燈”的活動：板書設計3.1簡單電路新課教學過程（教學程序及內容）學生活動設計一、導入新課1、談話：（出示電池）看老師今天帶來了什么？它有什么用途？2、提問：電池能夠提供什么？3、講解：電池是一種電源。二、學習新課1、介紹簡單電路元件：講解：除了同學們自備的電池，老師還為同學們提供了一個盒子，里面有：電池盒——上面有+、-符號，表示“正極、負極”；導線——用來傳輸電能；小燈泡——也稱為小電珠；燈座——用于插放小燈泡。2、連接電路：（1）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來，你會怎樣做？（2）在白紙上，畫出你的連接實物圖。（3）指名展示學生的想法。3、分析連接后的情況：（1）根據(jù)學生的擺放，說明連接后的結果。（2）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？（3）電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)?？?）說明電流從正極出發(fā)最后回到負極。（5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下，這是一條怎樣的路？（板書：回路）4、開關的認識：（1）燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們怎樣控制家里的燈。（2）給這個燈加一個開關，使它能夠控制你的燈泡。（3）領取開關，進行試驗。（4）為什么開關能夠控制燈泡的？（5）電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必須是一條通路。（板書：通路。）（6）我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過。5、指導畫電路圖：（1）當我們要把電路情況表示出來的時候，通常采用畫“電路圖”的方法。（2）認識電路元件符號，重點指導：電池的正、負極。（3）把剛才設計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖。6、設計“可控制的紅綠燈”的活動：（1）現(xiàn)在老師給你們一些電路元件，你能當一個小小設計師來設計電路嗎？（2）紅綠燈的研究：材料：回形針，紅、綠燈，導線，圖釘，小木板，電池。（3）設計電路并畫出來。（4）用材料試著組裝。（5）匯報總結活動。三、拓展：今天我們了解了簡單的電路元件，并且學習了簡單的電路，可別小看這條簡單的電路，我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的。我們還可以思考一下這些問題：1、如果將燈泡換成其他用電器會怎樣？（1）學生說說個人的想法。（2）放入發(fā)光器，試一試。（3）匯報實驗的結果2、我們能夠讓小電珠變得更亮嗎？用你們手中的材料試一試，匯報一下。四、總結：通過對簡單電路的了解，我們就能明白許多構