數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與代碼

專業(yè)名稱：數(shù)字媒體藝術設計

專業(yè)代碼：550103

二、入學要求與修學年限

入學要求：普通高中畢業(yè)生（或中職畢業(yè)生）。

修學年限：基本學制三年，學習年限3-5年。

三、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應數(shù)字媒體藝術設計行業(yè)（企業(yè)）第一線

需要的，掌握從事（數(shù)字媒體藝術設計職業(yè)崗位或崗位群）實際工作的基礎知識和技術技能，具有

良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎，具有較好的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力

的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的，面向數(shù)字媒體藝術設計領域的高素質勞動者和技術技能

人才。

四、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）職業(yè)面向

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或技

類（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術領域）能等級證書舉例

廣告設計人員

（2-10-07-08）；室

文化藝術業(yè)

內裝飾設計人員企業(yè)形象設計；

（87）；室內設計師；

（2-10-07-06）；裝包裝設計；

新聞與出版業(yè)平面設計師；包裝

文化藝術大類藝術設計類潢美術設計人員UI設計；

（85）；廣播、設計師；

（55）（5501）（2-10-07-04）；制CAD制圖；3D室

電視、電影和影Web界面設計師；

圖員（3-01-02-06）；內裝潢設計；

視錄音制作業(yè)視頻合成工程師

影視動畫制作員非線性編輯

（86）

（6-19-01-04）；剪

輯師（2-10-05-06）

（二）知識、能力和素質結構

1．素質結構

（1）基本素質

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同

理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、

遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識；具有一定的國際化素養(yǎng)。

（2）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然

和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

（3）人文素養(yǎng)

具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知

識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，

能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管

理能力。

2．知識結構

（1）人文基礎知識

掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。熟悉與本專業(yè)相關的

法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產等知識。

（2）專業(yè)知識

掌握高職畢業(yè)生必備的文化素養(yǎng)知識；掌握本專業(yè)必需的專業(yè)基礎理論知識；掌握藝術設計的

基本理論與知識及計算機輔助設計的知識；掌握數(shù)字媒體藝術設計創(chuàng)作的專業(yè)技能及方法；掌握文

獻檢索、資料查詢的基本方法。

3．能力結構

（1）通用能力

具有基本中英文口語和書面表達能力，終身學習能力，信息技術應用能力，獨立思考能力；具

有較強的創(chuàng)造思維能力、適應能力、分析和解決實際問題的能力；

（2）職業(yè)能力

具有數(shù)字媒體產品的創(chuàng)意與設計能力及一定的數(shù)字媒體藝術欣賞的能力；具有較強的獲取知識、

應用知識和創(chuàng)新知識能力，能夠綜合運用上述所學知識將數(shù)字媒體藝術成功應用于各數(shù)字媒體技術

應用領域的能力；具備運用數(shù)字媒體創(chuàng)作軟件進行平面、3D等數(shù)字產品的開發(fā)與制作的能力。

五、職業(yè)能力分析

通過對本專業(yè)的職業(yè)面向就業(yè)崗位分析，我們歸納出若干“典型工作領域”，以及相關的“工

作任務”，并分析其需要的“職業(yè)能力”，提出支撐職業(yè)能力培養(yǎng)的相關課程和實訓項目等。

具體職業(yè)能力描述如下：

工作工作

職業(yè)能力支撐課程實訓項目證書要求

領域任務

能設計公司LOGO、標志、勾畫矢量圖、設

計名片《素描》

1、LOGO、標志、勾畫

1．VI能手繪藝術字體設計《色彩》

矢量圖設計

設計能用設計軟件對文字進行藝術設計《企業(yè)形象設計》平面設計師

圖象2、VI手冊設計

具備色彩基礎造型能力《矢量圖插畫》數(shù)字版式設

處理

具有色彩創(chuàng)意設計能力《三大構成》計師

2.圖能運用設計軟件進行矢量圖形設計《平面設計基礎》

1、圖文混合編排

象設熟練使用計算機軟件完成圖文輸入《藝術字體設計》

2、矢量圖形創(chuàng)意設計

計能對圖文進行處理，文件轉換

3.廣能與客戶溝通，正確把握客戶意圖《企業(yè)形象設計》廣告設計師

廣告1、市場調研

告方能對廣告市場進行調研分析做好廣告方案《矢量圖設計》平面設計師

設計2、文案寫作

案撰寫廣告語《三大構成》

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

工作工作

職業(yè)能力支撐課程實訓項目證書要求

領域任務

撰寫具體的廣告方案《平面設計基礎》

能對廣告方案進行說明《藝術字體設計》

《平面設計綜合1、對設計任務進行構

實訓》思構圖并完成設計初

能對具體優(yōu)秀方案作品的收集與參考

稿

4．廣具有獨特方案作品的設計能力

2、手繪設計草圖及色

告設對廣告設計稿的說明

彩表現(xiàn)

計使用設計軟件完成廣告設計任務。

3、方案作品精美制作

對廣告設計稿實施制作

4、方案說明講述印刷

制作工藝

1、市場調研

能與客戶溝通,正確把握客戶意圖，能對包

5.包2、構思設計

裝市場進行調研分析做好包裝設計方案。

裝方3、包裝方案說明講述

能撰寫市場調研報告

案《包裝與書籍裝4、外包裝特殊要求設包裝設計師

能對具體包裝設計任務進行構思構圖

幀設計》計說明廣告設計師

能完成具體包裝設計初稿《企業(yè)形象設計》平面設計師

包裝

能手繪包裝設計草圖《矢量圖插畫》1、手繪設計草圖證書

設計

能對具體包裝設計草圖的色彩表現(xiàn)《三大構成》2、完成包裝效果圖設數(shù)字圖形工

6．包

優(yōu)秀包裝方案作品的收集與參考《平面設計基礎》計程師

裝設

具有獨特精裝紙卡盒能力《藝術字體設計》3、完成包裝結構設計

計

能對包裝方案進行說明4、包裝方案作品精美

具有設計師之間互相配合的能力制作

熟練使用設計軟件完成包裝設計與制作

手繪具體書籍/畫冊色彩色調并能整體把握

色彩色調《包裝與書籍裝1、手繪插圖

具有版式創(chuàng)意的設計能力

7.書幀設計》2、版式設計

手繪藝術字體設計并能用設計軟件對文字廣告設計師

書籍籍/《矢量圖插畫》3、藝術字體設計

進行藝術設計平面設計師

裝幀畫冊《三大構成》4、色彩運用

與印刷廠之間互相配合的能力

設計熟悉紙張規(guī)格《平面設計基礎》5、計算機輔助軟件的

具備構思、想象能力,具有創(chuàng)意的設計能力《藝術字體設計》應用

熟練使用設計軟件進行圖形圖象藝術處理

《素描》1、計算機輔助軟件的

能與客戶溝通正確把握客戶意圖《色彩》應用

具備構思、想象能力,具有創(chuàng)意的設計能力?！秾懮?、圖形圖象的處理廣告設計師

8．美

熟練手繪草圖對設計草圖的色彩表《矢量圖插畫》3、手繪設計草圖平面設計師

工

能進行版式創(chuàng)意設計《三大構成》4、版式設計

手繪藝術字體設計《平面設計基礎》5、藝術字體設計

《藝術字體設計》6、色彩運用

美術

運用設計軟件，獨立完成特效處理效果的網

服務《UI設計》1、計算機輔助軟件的

頁

《素描》應用平面設計師

完成上網連接,及時解決UI設計問題的能

《色彩》2、圖形圖象的處理視頻合成工

9．UI力

《矢量圖插畫》3、網頁版式設計程師

設計能運用軟件對圖形圖象進行處理與設計

《三大構成》4、藝術字體特效處理Web界面設

能進行網頁版式創(chuàng)意設計

《平面設計基礎》及設計計師

能進行動畫創(chuàng)意設計

《藝術字體設計》5、網頁動畫設計

能用設計軟件對文字進行藝術設計

室內10．能識讀一般CAD圖紙《效果圖手繪表1、CAD繪圖實訓室內設計師

設計繪圖熟悉CAD軟件環(huán)境和一般圖形繪制現(xiàn)技法》2、3DMAX建模初衷

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

工作工作

職業(yè)能力支撐課程實訓項目證書要求

領域任務

和建熟悉3DMAX軟件環(huán)境和基本工具《CAD制圖》

模初步掌握3DMAX建模技術《室內設計綜合

實訓》

六、培養(yǎng)模式

根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，從專業(yè)技術的崗位需求出發(fā)，對典型工作任務進行整合，緊密結合市

場人才需求和專業(yè)實際，復合課程設置和能力結構，豐富專業(yè)拓展課程內容，強化對學生核心能力、

職業(yè)遷移能力和綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)，突破現(xiàn)有教育教學組織架構和運行模式，調動學生自主學習

的能動性。為了更好的因材施教，根據(jù)學生的不同特點，進行分層教學。

以就業(yè)和職業(yè)生涯發(fā)展為導向，明確專業(yè)定位；以工作過程為線索，構建課程體系；以典型工

作任務為載體，組織課程內容；以職業(yè)技能鑒定標準為參照，強化職業(yè)技能訓練；注重學生綜合素

質培養(yǎng)，融入大學生素質拓展計劃。逐步形成以任務引領型課程為主體，體現(xiàn)實際工作過程和職業(yè)

素質養(yǎng)成教育的具有高職教育特色的人才培養(yǎng)方案。

利用我院多年來的基礎和經驗，依托校內生產性實訓基地及校外等企業(yè)平臺，充分發(fā)揮了校企

合作的優(yōu)勢，整合資源，加大投入，改革人才培養(yǎng)模式，努力將數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)建設成為在

省內具有一定知名度的專業(yè)人才“培養(yǎng)基地”，實施“項目引導、任務驅動、模擬演練、學練一體”

的工學結合人才培養(yǎng)模式，根據(jù)專業(yè)的特點，將學習過程分成三大步即：專業(yè)認知、模擬訓練、頂

崗實習，并逐漸形成了成熟的階梯式三步教學體系，在這一體系中，讓學生在學、仿、練、做的過

程中，最大限度的提升學生的社會能力、方法能力、專業(yè)能力。同時，將行業(yè)發(fā)展中各職業(yè)崗位能

力要求納入各專業(yè)課程標準，教學體系構建以“雙證融通”始終。

實際的工作任務(基于工作過程的描述)

整合的工作任務(基于工作過程的描述)

工作過程系統(tǒng)化課程(教學分析)

任務項目范例實驗問題設備

個性化教材普適性教材

七、課程體系

根據(jù)崗位（群）工作任務與職業(yè)能力分析結果，依據(jù)國家教育政策、教育教學規(guī)律和學生認知

發(fā)展規(guī)律，構建課程體系。列示專業(yè)課程體系說明及課程體系結構圖。

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)

公專業(yè)基礎能專業(yè)核心能專業(yè)拓展能力畢

共力培養(yǎng)力培養(yǎng)培養(yǎng)業(yè)

基綜

礎合

課實

程專業(yè)基礎專業(yè)核心專業(yè)拓展踐

課程課程課程

素

質

拓平面設計基礎企業(yè)形象設計3D室內裝潢設計

展3D設計基礎包裝與書籍裝幀設計效果圖手繪表現(xiàn)技法

課2D平面動畫UI設計數(shù)字攝影與攝像

程素描CAD制圖平面設計綜合實訓

色彩3D室內裝潢設計室內設計綜合實訓

矢量圖插畫非線性編輯技術

三大構成

（一）公共基礎課程描述

序教學方法、評價方式、教學資源等要素學學

課程名稱教學目標與主要教學內容

號（實訓課程含教學場所、組織方式）時分

教學方法：研討式教學法、啟發(fā)式教學法、案例

分析法、實踐鍛煉法。

評價方式：按照教學考核綜合化的思路，將理論

教學目標：通過教學，對大學生成長考核與實踐考核結合起來，將過程性考核與終結

過程中面臨的思想道德和法律問題，性考核結合起來，將平時考核與期末考核結合起

開展馬克思主義的世界觀、人生觀、來，注重和強化平時考核、過程性考核和實踐性

價值觀、道德觀、法治觀教育，引導考核?？偝煽儯狡綍r學習實踐考核（占40%）＋

學生在學習和思索中探求真理，在體理論考核成績（占40%）＋實踐考核成績（20%）

思想道德

驗和行動中感悟人生，從而提高自身教學資源：

1修養(yǎng)與法483

的思想道德素質和法治素養(yǎng)，成長為1.基礎性教學資源：課程標準；教學單元設計；

律基礎

自覺擔當民族復興大任的時代新人。教學實踐項目設計及學習報告書；教學錄像（視

教學內容：人生的青春之問；堅定理頻）等。

想信念；弘揚中國精神；踐行社會主2.拓展性教學資源：教學案例庫；試題庫系統(tǒng)；

義核心價值觀；明大德守公德嚴私德；專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統(tǒng)；

尊法學法守法用法。學習通APP等。

3.特色教學資源：海德論壇（思想政治理論課實

踐教學平臺，校園文化品牌培育項目）；舟山紅

色文化資源庫。

教學目標：通過教學，使大學生深刻教學方法：1.宏觀教學方法：理論教學專題化、

認識、理解和掌握中國化馬克思主義實踐教學項目化、網絡教學動態(tài)化、教學導向職

理論、觀點和方法，增強理論自信、業(yè)化、教學手段現(xiàn)代化、教學方法多元化、教學

毛澤東思道路自信和制度自信，努力把當代大過程情景化、教學考核過程化。2.微觀教學方法:

想和中國學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設者問題驅動組織課堂教學、任務驅動開展項目實踐

2特色社會和接班人。教學、案例導引和啟發(fā)教學、角色扮演和模擬情644

主義理論教學內容：包括6個專題：毛澤東思景教學、視頻觀摩互動。

體系概論想、鄧小平理論、“三個代表”重要評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平時

思想和科學發(fā)展觀專題、習近平治國考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）

理政思想、習近平軍事及外交理論、＋實踐考核成績（20%）

習近平治黨建黨理論。教學資源：

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

序教學方法、評價方式、教學資源等要素學學

課程名稱教學目標與主要教學內容

號（實訓課程含教學場所、組織方式）時分

1.基礎性教學資源:課程標準、教學單元設計、

教學錄像（視頻）等。

2.拓展性教學資源:教學案例庫、試題庫系統(tǒng)、

素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學習通APP

等。

教學目標：通過教學，使大學生深刻

認識、理解和掌握習近平新時代中國

特色社會主義思想的理論、觀點和方

教學方法：教學采取線上教學（16學時）和線

法，增強理論自信、道路自信和制度

下教學（16學時）混合教學模式。理論教學專題

自信，努力把當代大學生培養(yǎng)成為社

化；網絡教學動態(tài)化；教學導向職業(yè)化；教學手

會主義事業(yè)的建設者和接班人。

段現(xiàn)代化；教學過程情景化；問題驅動組織課堂

習近平新教學內容：包括8個教學專題：八八

教學；案例引導和啟發(fā)教學；

時代中國戰(zhàn)略（浙江全面深化改革的路線圖）、

3評價方式：322

特色社會紅船精神（偉大事業(yè)的紅色基因）、

采取線上考核和線下考核相結合，考核總成績＝

主義思想海洋經濟（探索藍海新征程）、法治

線上考核成績（占40%）＋線下考核成績（占60%）

浙江（全國依法治國的先行探索）、

教學資源：課程標準、教學設計、教學視頻、.

最多跑一次（集成社會治理創(chuàng)新）、

試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、

特色小鎮(zhèn)（創(chuàng)新發(fā)展的浙江密碼）、

學習通APP等。

文化自信（浙江地域文化和浙江精

神）、“兩山理論”（在浙江的提出

和實踐）。

教學目標：通過教學，使學生了解黨

和國家重大方針政策，掌握當前國際

教學方法：以專題講座形式實施教學，每學期初

形勢與國際關系狀況，認清形勢和任

制定3個教學專題，由《形勢與政策》教研室專

務，掌握時代的脈搏，激發(fā)愛國主義

職教師主講，并積極邀請校內、外專家和黨政干

精神，增強民族自信心和社會責任感，

部，進入課堂，共同開展專題教學。

明確自己肩負的歷史使命與社會責

評價方式：每學期期末考試平均成績占40%，平

任，堅定理想信念。

時成績（包括出勤和課堂表現(xiàn)等）占60%。

教學內容：緊密圍繞學習貫徹習近平

形勢與政教學資源：

4新時代中國特色社會主義思想為核361

策教學參考資料:中共中央重要會議文件、中央領

心，把堅定“四個自信、四個全面”

導講話；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高?！靶?/p>

“五位一體”和新發(fā)展理念等內容貫

式與政策”教育教學要點》；《半月談》、《瞭

穿教學全過程。本課程具有很強的現(xiàn)

望》、《環(huán)球時報》等重要報刊雜志；教育部等

實性和針對性，教學內容因時而異，

有關部門不定期下發(fā)的形勢與政策教學資料。

主要方向分三大類：第一類：關于黨

線上資源:學習通APP，《形勢與政策》網絡資

的路線、方針和政策教育；第二類：

源。

國內形勢教育；第三類：國際形勢與

我國對外政策教育。

教學目標：通過教學《體育與健康》教學方法：倡導“自主、合作、探究”的教學方

任何一個分項課程，使學生能夠掌握式，實現(xiàn)學習方式的多樣化。以實現(xiàn)教學目標和

該項運動的基本技戰(zhàn)術和基本知識；完成教學任務為主要目標，把握教與學之間關

能夠運用該項目進行自我鍛煉；能夠系，靈活教學技巧，從而促進師生互動過程，增

在比賽中合理運用該運動的各項技術強教學效果。每一分項教學內容的安排周期為一

體育與健和戰(zhàn)術配合；使部分學生能夠掌握該學年。12

54

康項目競賽的編排、組織及裁判工作。評價方式：課程分為四個評價內容:平時表現(xiàn)2

教學內容：基礎理論（運動項目介紹、（20%）、運動世界（20%）、身體素質能力（30%）、

比賽規(guī)則、裁判法、運動損傷及安全基本技術技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項目

教育）；足球、籃球、排球、乒乓球、取得相應學分。

羽毛球基本技術和戰(zhàn)術；武術、健美教學資源：室內場館、大學生體質健康測試中心、

操、跆拳道技術；身體基本能力和素陽光長跑軟件等。

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

序教學方法、評價方式、教學資源等要素學學

課程名稱教學目標與主要教學內容

號（實訓課程含教學場所、組織方式）時分

質練習。

教學方法：以課堂多媒體（PPT）教學為主要手

段，集合網絡學習、學生練習為輔助手段。

教學目標：以國防教育為主線，通過

評價方式：課程成績評價包含學生的學習態(tài)度、

軍事理論課教學，使大學生掌握基本

學習過程和學習效果的評價。其中，平時出勤率

軍事理論與軍事技能，達到增強國防

和學習態(tài)度占20%，平時作業(yè)（含網絡學習）

觀念和國家安全意識，強化愛國主義、

40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形式，

6軍事理論集體主義觀念，加強組織紀律性，促362

考核不及格者按學校相關規(guī)定進行補考。

進大學生綜合素質的提高。

教學資源：充分利用網絡課程的共享資源，同時

教學內容：中國國防、國家安全、軍

結合教材，開發(fā)建設適合我校學生的《軍事理論》

事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭和網

教學課程?；趯W校網絡教學平臺，建設好《軍

絡平臺資源庫線上學習。

事理論》課程的線上教學資源共享平臺，實行學

生線上網絡學習。

教學目標：通過技能訓練，使學生了教學方法：軍事技能訓練堅持按綱施訓、依法治

解掌握基本軍事技能，增強國防觀念、訓，積極推廣仿真訓練和模擬訓練。

國家安全意識和憂患危機意識，弘揚評價方式：學校和承訓教官共同組織實施，成績

愛國主義精神、傳承紅色基因、提高分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。根據(jù)學11

7軍事技能2

學生綜合國防素質。生參訓時間、現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握程度綜合評定。2

教學內容：共同條令教育與訓練、射教學資源：訓練場地、軍民通用裝備器材由學校

擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)戍區(qū)、

訓練、戰(zhàn)備基礎與應用訓練。警備區(qū)）保障。

教學目標：通過教學，使新生盡快全

面客觀地了解學校學院、行業(yè)專業(yè)，

了解大學的教學和管理模式；學生應教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結

達到為大學學習做好學習方式、學習合的方式，采取講授、討論與案例分析和實踐性

策略和學習技巧等方面的準備，科學教學相結合的教學方法。

規(guī)劃大學生涯，增強學習能力、適應評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而

能力和成才欲望，盡快實現(xiàn)角色轉換，成。各部分所占比例如下：

8始業(yè)教育161

促進全面和諧發(fā)展，更好地實現(xiàn)學校平時成績占80%，主要考查學生到課情況、學習

人才培養(yǎng)目標。態(tài)度、自主學習能力及作業(yè)完成情況，課堂討論

教學內容：理想信念與思想道德教育；時的溝通和表達能力等。

校紀校規(guī)與安全知識教育；專業(yè)思想隨堂測試占20%，主要考查學生對《學生手冊》、

和學習方法教育；.健康心理調適教《安全知識》等規(guī)章制度的掌握情況。

育；文明禮儀和愛院愛校教育；職業(yè)教學資源：在線安全教育資源，包含習題、視頻、

指導與生涯規(guī)劃教育。單元測試、綜合測試。

教學目標：通過教學，使學生了解心

教學方法：本課程倡導活動型的教學模式和網絡

理健康基本知識，掌握基本的心理調

學習相結合，具體采用理論授課、團體輔導、小

適方法，進一步增強學生的自信心和

組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析等教

耐挫性，培養(yǎng)學生樂觀積極的生活態(tài)

學方法。

度和頑強的意志品質，提高自我認知

評價方式：

能力、環(huán)境適應能力、心理調適能力、

1.課程成績（24學時，1.5學分）=《個人成長

大學生心應對挫折能力，達到培養(yǎng)學生良好心

報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成績

9理健康教理素養(yǎng)的目的，從而為他們的全面發(fā)322

考核（采用平時作業(yè)、活動參與度、課堂提問及

育展提供良好的基礎。

課堂出勤率打分）占總成績的40%。

教學內容：大學生心理健康導論及適

2.網絡課程（8學時）：不評定成績，只計學分。

應問題、自我意識與人格塑造、情緒

學生在網絡教學平臺上完成規(guī)定學習，即取得

及其管理、職業(yè)生涯規(guī)劃與實踐、人

0.5學分。課程評價的相關規(guī)定。

際交往與戀愛心理、學習心理與健康

教學資源：學校網絡教學平臺、心航港灣團建室

行為問題、挫折心理與壓力管理、異

等。

常心理及心理危機應對。

數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021級）

序教學方法、評價方式、教學資源等要素學學

課程名稱教學目標與主要教學內容

號（實訓課程含教學場所、組織方式）時分

網絡課程：幸福心理學。

教學目標：通過教學，引導學生樹立

起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識、正確職

業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念。使學生清晰地了

解自身角色特性、未來職業(yè)的特性以

教學方法：本課程采用線上教學與專題講座相結

及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法

合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、實踐

規(guī)；掌握基本的勞動力市場相關信息、

職業(yè)生涯相結合的教學方法。

相關的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本

10與發(fā)展規(guī)評價方式：過程評價40%（考勤、作業(yè)）+結果221

知識。具備自我認識與分析技能、信

劃評價60%（撰寫一