小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪杠?chē)子

小班語(yǔ)言?xún)焊杞贪杠?chē)子【篇一：幼兒小班語(yǔ)言教案汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)】汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。2.嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1.將座位排成半圓形。2.一段歡快的音樂(lè)。重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)念兒歌,會(huì)模仿不同車(chē)輛的聲音。難點(diǎn):嘗試簡(jiǎn)單替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感?；顒?dòng)過(guò)程:(一)說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。1.“孩子們,你們每天是怎么來(lái)幼兒園的?”2.請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。3.播放歡快音樂(lè),師幼用簡(jiǎn)單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。(二)學(xué)習(xí)兒歌。2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。(幼兒每說(shuō)到一點(diǎn),教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整,并作相應(yīng)的動(dòng)作)3.師幼一起邊做動(dòng)作,邊念兒歌2次。(三)仿編兒歌。1.“剛才還有小朋友說(shuō)到是坐摩托車(chē)(自行車(chē)??)來(lái)幼兒園的,那摩托車(chē)(自行車(chē))的聲音是怎么樣的呢?”2.幼兒模仿摩托車(chē)(自行車(chē)??)的聲音。3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來(lái)園情況,仿編兒歌。如:摩托車(chē)呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車(chē)呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)(四)游戲:開(kāi)汽車(chē)1.“來(lái)來(lái)來(lái),上車(chē)吧!我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了!”2.教師做手握方向盤(pán)狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車(chē)狀,幼兒一起說(shuō):“幼兒園到了!”4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲(開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē))延伸活動(dòng):日?；顒?dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)?！酒河變簣@中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《小汽車(chē)》】中班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《小汽車(chē)》【活動(dòng)內(nèi)容】：語(yǔ)言活動(dòng)——兒歌“汽車(chē)”【活動(dòng)目標(biāo)】：1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車(chē)的功能和人們生活的關(guān)系。2、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。3、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言的感受和理解能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)過(guò)郵政車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)。2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、與兒歌內(nèi)容相符的圖示一份。【活動(dòng)過(guò)程】：一、猜謎引題。（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）1、猜謎語(yǔ)：“充汽橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛?！?、師揭示謎底，引出兒歌。二、多形式欣賞兒歌。（引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題欣賞兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律美。）師：“今天老師也帶來(lái)一首和汽車(chē)有關(guān)的兒歌！”（一）多種方式朗誦，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌內(nèi)容。1、教師有表情地朗誦兒歌。（鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，初步了解兒歌的內(nèi)容。）師：“兒歌的題目叫什么？?jī)焊枥镎f(shuō)了什么？”2、教師結(jié)合課件朗誦兒歌。（幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌的內(nèi)容。）師：“兒歌里都有什么車(chē)？”3、教師配樂(lè)朗誦兒歌。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受兒歌的趣味。）師：“這些車(chē)穿什么衣服？做什么用的呢？”（二）集體交流，師幼共同梳理兒歌內(nèi)容。1、幼兒兩兩互動(dòng)交流學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)兒歌了解的程度及遇到的困難。）2、教師用簡(jiǎn)單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。師：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到、聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了什么？”三、多形式學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。）（一）看圖示朗誦兒歌。（幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。）（二）完整地朗誦兒歌兩遍。（幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容，初步體驗(yàn)兒歌有節(jié)奏的韻律。）提問(wèn)：為什么郵政車(chē)要把信件包裹裝肚里？救護(hù)車(chē)要把病人傷員抱懷里？消防車(chē)要跑得急？小結(jié)：根據(jù)游戲結(jié)果，對(duì)找錯(cuò)家或沒(méi)找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。分析為什么找錯(cuò)家或沒(méi)找到家。2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌1）.藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)2）.藍(lán)藍(lán)的天空是（）的家。（太陽(yáng)、飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外