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小班數(shù)學(xué)規(guī)則游戲教案【篇一:小班數(shù)學(xué)教案】活動名稱:裝糖果年齡段:小班活動目標(biāo):1、區(qū)別糖和盤的顏色、形狀的不同,進(jìn)行顏色、形狀的對應(yīng)歸類。2、有興趣的裝糖,感受游戲的快樂?;顒訙?zhǔn)備:(紅、綠)和(圓、方)盤子若干,各種糖果剪紙若干活動過程:一、看看,說說:“糖和盤”1、老師這里有許多糖,這些糖一樣嗎?(1)引導(dǎo)幼兒說說糖在顏色和形狀上的不同(2)發(fā)揮想象:猜測每種糖的口味一、裝一裝:糖果1、出示盤子(紅、綠;方、園的盤子)2、觀察盤子的不同:請你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里,好嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說:如何分類放糖?)3、個(gè)別幼兒操作:紅(綠)的糖裝在什么糖果盒里?圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?4、兒歌:紅的糖裝進(jìn)紅的盤(方的糖裝進(jìn)方的盤)綠的糖裝進(jìn)綠的盤(圓的糖裝進(jìn)圓的盤)5、難點(diǎn):還可以怎樣裝糖果?(1)圖案一樣的糖果裝在一起。(2)每個(gè)盤子放相同數(shù)字的糖果。三、吃糖果1、小朋友,謝謝你們,老師要分糖給你們吃。2、你一個(gè),你一個(gè)---;許多糖分成了一個(gè)一個(gè)(對“1”和許多進(jìn)行鞏固)3、請小朋友來分糖,一個(gè)糖分給你,你一個(gè)、你一個(gè)??活動名稱:《送禮物》年齡段:小班活動目標(biāo):1、通過送禮物的游戲情境,認(rèn)識“大、小”標(biāo)記。2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小,能按大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配?;顒訙?zhǔn)備:大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個(gè)、同類不同大小的蔬菜、大小鍋?zhàn)痈饕粋€(gè)活動過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣情境:今天,小四班來了兩位客人(1)出示大、小娃娃:“它的名字叫大大(小?。保ㄒ龑?dǎo)幼兒禮貌用語,向大大、小小打招呼)二、游戲:給大大、小小坐椅子1、“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣,一把大、一把小)2、“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。三、送禮物要求:幼兒目測比較禮物的大小,對應(yīng)送給客人(并能講一句話)(1)教師提供材料,個(gè)別幼兒進(jìn)行操作相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小從許多同類的東西中(每類3-4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。(2)游戲結(jié)束:將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。活動目標(biāo):1、嘗試觀察物體的影子,將影子與相應(yīng)的物體一一配對。2、感知黑夜并不可怕?;顒訙?zhǔn)備:ppt,操作背景板一塊(上面有很多物體的剪影),不同物體(輩子、衣服等)的圖片若干?;顒舆^程:一、觀察討論,引出主題觀察ppt提問:這是什么地方?你從哪里看出來的?這是什么時(shí)候?你是怎么知道的?畫面上有誰?他在干什么?故事里的小動物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?請你幫它們找到各自的紐扣。第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么?活動目標(biāo):1、嘗試根據(jù)花的顏色進(jìn)行排序。2、在游戲中,體會到春天的特征和種花的快樂。活動準(zhǔn)備:自制紅色、黃色、藍(lán)色的小花若干,自制花盆若干,禮物盒?;顒舆^程:一、春姑娘送禮物提問:春天來了,春姑娘給我們送來了禮物。你覺得春姑娘會給我們帶來什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒自由猜測,了解春天的特征。)二、從數(shù)量和外形上比較小花的不同并嘗試進(jìn)行描述提問:春姑娘給我們帶來的花是什么顏色的呀?一共幾朵呀?引導(dǎo)幼兒用完整的話進(jìn)行描述三朵紅色的小花、三朵黃色的小花和三朵藍(lán)色的小花。在種花游戲中感受花的多少并按多少排序1、種花游戲教師給每個(gè)幼兒一個(gè)小花園,花園里有一個(gè)個(gè)長長的花壇,請幼兒觀察一個(gè)個(gè)花壇里花的特點(diǎn),把花種在花壇里,仔細(xì)看看花壇里的花都是怎么種的呢?春姑娘送給你們這么漂亮的禮物一定要好好珍惜。小結(jié):原來花壇里的花有的是紅黃紅黃的,有的是紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的,還有的是藍(lán)紅紅藍(lán)紅紅的。2、布置花壇出示一個(gè)新的花壇,請幼兒自己種花?;ǚN好了,我們現(xiàn)在把花擺放到花壇里去,讓花園更美麗。3交流分享說一說你是怎么種花的,你花壇里的花有什么特點(diǎn)呢?【篇二:小班數(shù)學(xué)游戲:小羊請客】【教學(xué)理論】一一對應(yīng)是比較的物體集合是否相等的最簡便、最直接的方式?;顒幼層變和ㄟ^操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的方法,并通過一一對應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念,因?yàn)樗⒉灰揽繉?shù)的理解,相反,它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是通過符合小班年齡特點(diǎn)的喜歡的小動物來讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,有利于他們以后對數(shù)概念的理解?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。2、感受游戲的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件花兒、蜜蜂頭飾若干?!窘虒W(xué)過程】一、談話,引出主題。1、小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友,你們想不想知道他是誰?(出示小羊的圖片)2、今天小羊可忙了,因?yàn)樗埮笥褌儊砑依镒隹?。他給朋友們準(zhǔn)備了好多好多的好吃的。我們一起來看看吧!出示(胡蘿卜、青草、肉骨頭、蟲子的圖片)你們能猜出小羊請的客人都有誰嗎?二、在游戲中探索一一對應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。1、幼兒幫助小動物找食物。(評析:在場地上分散設(shè)置了人手一樣食物,可以供幼兒自由選擇)師:在前面的草地上有很多小動物喜歡吃的食物,我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧!2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。師:和你的好朋友說說你找到的是什么食物,可以用來招待哪個(gè)小動物?a:我找到了肉骨頭,可以送給小狗吃!b:我找到的是胡蘿卜,可以送給小兔吃!c:我找到了小青草,可以送給小牛吃!d:我找到的是小青蟲,可以送給小雞吃!(評析:幼兒都能用較完整的語言回答:我找到的是小草,可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲可以送給小雞吃等)2、幼兒喂小動物吃食物。師:小動物的肚子好餓呀,我們小朋友一起把食物送給小動物吃!每個(gè)小動物吃一個(gè)食物。(評析:在喂小動物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn),采用這樣的方法,人人能積極參與,個(gè)個(gè)都能動手,而且在活動中進(jìn)行,幼兒興趣極高,一點(diǎn)也不覺得枯燥)3、講評:幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。師:每個(gè)小動物都吃到食物了嗎?請小朋友來說說你們的發(fā)現(xiàn)?比一比,小動物和食物哪個(gè)多?哪個(gè)少?a:小狗都吃到肉骨頭了。b:小牛都吃到青草了。c:有一只小雞沒有吃到青蟲。d:多了一個(gè)蘿卜。師:小動物們說我們的食物真美味,謝謝你們!他們會把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動物們!三、活動延伸--游戲《采花蜜》。請帶花兒頭飾的幼兒站好,請帶蜜蜂頭飾的幼兒去采花蜜。(規(guī)則:每朵花前只能停留一只蜜蜂。)讓幼兒在游戲中鞏固運(yùn)用一一對應(yīng)的方法來比較多、少和一樣多。【篇三:小班數(shù)學(xué)教案】【活動目標(biāo)】1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗(yàn)集體游戲的快樂?!净顒舆^程】一、常規(guī)活動:指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。三、戶外活動時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物,再說出其上下關(guān)系。四、活動評價(jià),表揚(yáng)做得又快又正確的幼兒。小班數(shù)學(xué)教案:褲子比一比【活動目標(biāo)】1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。2、愿意上課大膽舉手回答問題。3、能按照物體的長短差異排出35個(gè)物體的序列?!净顒訙?zhǔn)備】1、長短不同的褲子圖片。2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3—5個(gè)為一套),排序底板若干?!净顒舆^程】一、褲子比一比。1、觀察褲子。教師出示掛圖中的4條褲子。師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長短不一樣。2、比褲子。師:哪條褲子長,哪條褲子短?教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。二、褲子排一排。1、教師出示長短排序板。師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。2、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。三、給物體排排隊(duì)。1、討論活動規(guī)則。師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦!教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好后說一說。2、幼兒操作活動。教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動。小班數(shù)學(xué)教案:長短排排隊(duì)小班數(shù)學(xué)教案:外面和里面【活動目標(biāo)】1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。2、鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。3、愿意閱讀畫面上的方位詞。小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識方向【教學(xué)目標(biāo)】1、在認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、西南、東北、西北四個(gè)方向,能根據(jù)給定的一個(gè)方向來辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。2、在觀察、解決實(shí)際問題中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識。3、在合作交流的過程中,獲得成功的經(jīng)驗(yàn),樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)物對應(yīng)》認(rèn)識圖形圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)別前后》目標(biāo):1.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后,學(xué)習(xí)說:請xxx坐到我的前(后)面。準(zhǔn)備活動:1.安排好座位:全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。2.火車的圖片、小動物圖片若干?;顒舆^程:一、游戲《找位置》幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈,臉朝圓心,內(nèi)圈留一把椅子。老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置?!比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f:“我的前(后)面有位置,請xxx小朋友快快來?!眡x幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。游戲重新開始,可以重復(fù)玩多次,盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。二、游戲《開火車》1.出示火車的圖片,引導(dǎo)幼兒說說哪個(gè)位置空著,空位置在xx小動物的前面還是后面。2.出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?引導(dǎo)幼兒說出:坐到xxx的前(后)面。3.游戲《開火車》師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。老師當(dāng)火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊(duì)快上來,xxx拍在最前面?!被疖嚦霭l(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在xxx的前(后)面?!币来晤愅啤.?dāng)邀請了7——8個(gè)小朋友后,教師說:“嗚,到站了?!被疖囃O?,第一遍游戲結(jié)束,游戲重新開始。4.游戲若干遍之后,開著火車出去,活動結(jié)束。小班數(shù)學(xué)教學(xué):認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)的蒙氏活動《認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)》,以前的數(shù)學(xué)活動認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù),老師總是要費(fèi)很大力氣,才能讓寶寶明白,單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別,但是在蒙氏數(shù)學(xué)中,利用數(shù)字與籌碼的教具,進(jìn)行排列孩子們一下就明白單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。一看完老師演示工作,寶寶們就明白,單數(shù)總會有一個(gè)籌碼找不到朋友,雙數(shù)的籌碼是可以兩兩結(jié)對的。這樣一來,孩子們一下就能區(qū)分開來。同樣從老師演示的工作來看,孩子們也很快能找到10以內(nèi)最大和最小的單數(shù)、雙數(shù)。活動結(jié)束后,孩子們在區(qū)域活動當(dāng)中,也會選擇工作來進(jìn)行操作,這樣可以加深他們對單數(shù)和雙數(shù)的概念的認(rèn)識。經(jīng)過一段時(shí)間蒙氏的教學(xué),我深刻體會到蒙氏數(shù)學(xué)對孩子的益處。學(xué)習(xí)了蒙氏數(shù)學(xué)的孩子他們的數(shù)學(xué)概念比較清晰,而且孩子的操作能力很強(qiáng),這對孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。提高幼兒的動手操作能力活動:畫比三少的圓點(diǎn)目標(biāo):1、通過比較,進(jìn)一步理解比3少的數(shù)有1和2。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。2、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡,提高幼兒的動手操作能力。體驗(yàn)活動帶來的樂趣?;顒訙?zhǔn)備:教具:圓點(diǎn)卡片,磁性教具——三只大象、兩只猴子、一只兔子。學(xué)具:每張桌子一盒蠟筆,人手兩張紙?;顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。1、今天有許多小動物來我們班做客,它們都是誰呢?2、它們都有多少呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?3、小動物要和點(diǎn)卡做朋友,誰來幫它們找朋友?三、比較多少。你覺得誰多誰少呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)誰比三只大象更少呢?那比3少的數(shù)有哪些?(引導(dǎo)幼兒說:兩只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的數(shù)有1和2)四、學(xué)習(xí)制作比3少的點(diǎn)卡。1、老師示范畫比3少的圓點(diǎn),畫好后引導(dǎo)小朋友說出老師畫了幾個(gè)圓點(diǎn)?小朋友看,比3少的圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)呢?引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)圓點(diǎn)和兩個(gè)圓點(diǎn)。2、分發(fā)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒畫比3少的圓點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)。五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡,集體驗(yàn)證。六、收拾用具后結(jié)束本次活動小班數(shù)學(xué)教案:長短排序目標(biāo):1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個(gè)物體的序列。2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力。活動準(zhǔn)備:教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。活動過程:一、集體活動1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么紙條請你排在什么地方。5、請個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的?二、幼兒操作1、每個(gè)從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個(gè)小袋子。2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說。四、展示幼兒作業(yè)。5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識——看數(shù)字拍手目標(biāo):1、鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求并按要求活動,繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動?;顒訙?zhǔn)備:1、磁性數(shù)字1-5。2、數(shù)量為1-5的實(shí)物圖片若干?;顒舆^程:一、集體活動。1、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-5:教師出示數(shù)字1—5,幼兒認(rèn)讀。2、看數(shù)字拍手。我們來做看數(shù)
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