六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)（部編版）

六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)總結(jié)對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，這是小學(xué)階段的最后一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于新關(guān)疫情的影響，這學(xué)期也就兩個(gè)月左右的時(shí)間，顯得非常短暫。作為陪伴了孩子六年的老師，眼看著孩子們即將離開校園，確實(shí)有萬分的不舍。但是考慮到他們會(huì)開始更高一階段的學(xué)習(xí)生活，我也感到欣慰。本學(xué)期，我在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。在學(xué)生畢業(yè)之際，靜下心來，反思自己本學(xué)期語文教學(xué)工作的得失?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、以教材為統(tǒng)領(lǐng)，重視基礎(chǔ)知識(shí)積累。本冊(cè)教科書安排了六個(gè)單元，分別圍繞“民風(fēng)民俗”“外國(guó)文學(xué)名著”“真情實(shí)感”“理想和信念”“科學(xué)精神”“難忘小學(xué)生活”來組織教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，我始終關(guān)注教科書的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，樹立方法意識(shí)，把方法指導(dǎo)有機(jī)融合進(jìn)教學(xué)過程。雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但是語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，以專題形式注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：字詞積累、修辭手法、修改病句、擴(kuò)句縮句、名言警句積累、課內(nèi)外閱讀、寫作等。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。二、以課堂教學(xué)為契機(jī)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有事半功倍的效率。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述任務(wù)情況。三、對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理。我將知識(shí)進(jìn)行了歸類，哪些知識(shí)主要屬于背誦、記憶，哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦，并且布置為家庭作業(yè)強(qiáng)化記憶。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì)，盡量做到典型、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。四、重視營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。首先，創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，利用畢業(yè)之際學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的情感，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。其次，倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來。再次，教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望。五、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。對(duì)于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對(duì)他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多鼓勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆。對(duì)后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，這學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束了，孩子們也即將畢業(yè)，但是我的語文教學(xué)