海南省2024七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元走進(jìn)法治天地教材素材變式練新人教版

一、教材P89拓展空間1考查形式Ⅰ狄仁杰不畏權(quán)貴、斷案如神，包拯鐵面無(wú)私、執(zhí)法如山，海瑞打擊貪官污吏、冒死諫言……這些秉公執(zhí)法、懲惡揚(yáng)善的歷史故事千古傳誦，經(jīng)久不衰，從一個(gè)側(cè)面反映了()A．中國(guó)有崇拜英雄的民族情結(jié) B．古代官員都能做到依法辦事C．人們對(duì)公平正義的不懈追求 D．法律是統(tǒng)治階級(jí)共同意志的體現(xiàn)2考查形式Ⅱ漢武大帝劉徹、唐太宗李世民、狄仁杰、包拯、海瑞……各大電視臺(tái)播出了很多有關(guān)古代明君賢臣的影視劇。這些明君日理萬(wàn)機(jī)、治理國(guó)家的身影，賢臣忠心為國(guó)、懲惡揚(yáng)善的風(fēng)采，深深地感動(dòng)了觀眾。很多人想，在封建社會(huì)，“人治”效果很好，為什么要實(shí)現(xiàn)“法治”？如果有人這樣問(wèn)你，你會(huì)告訴他()①法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志②國(guó)家實(shí)行法治的目的就是限制每個(gè)人的自由③法治為每個(gè)人提供了絕對(duì)公平的發(fā)展空間④法治是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路A．①② B．①④C．②③ D．③④二、教材P90探究與分享1考查形式Ⅰ沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。法律與道德都是人們生活中的行為規(guī)范，兩者都約束人們的行為。分析下列情境，按照校規(guī)校紀(jì)、道德、法律的順序排序正確的是()①能給老人讓個(gè)座位嗎？②無(wú)故遲到、曠課。③無(wú)證駕駛、后悔呀！A．①－②－③ B．②－①－③C．③－②－① D．②－③－①2考查形式Ⅱ情景一公交車(chē)上，年輕力壯的小伙子不給年近八旬的老人讓座，乘客們紛紛予以譴責(zé)。情景二無(wú)證駕駛的司機(jī)張某被交警抓獲，被依法處以行政拘留七天的處罰。情景三初中生李某無(wú)故遲到、曠課，班主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他。對(duì)比三個(gè)情境，結(jié)合法律的特征，說(shuō)說(shuō)你能得出一個(gè)什么結(jié)論。(3分)三、教材P92探究與分享黨的十八大以來(lái)，我國(guó)加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)展“天網(wǎng)行動(dòng)”，追捕外逃貪官。1考查形式Ⅰ對(duì)上述材料，最恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)是()A．每個(gè)人的人格地位都是平等的B．人們平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利C．不允許任何人有超越法律的特權(quán)D．人們平等地履行法律規(guī)定的義務(wù)2考查形式Ⅱ材料體現(xiàn)了法律的哪一特征？(2分)四、教材P92～93探究與分享1考查形式Ⅰ根據(jù)旅游法的規(guī)定，旅游者應(yīng)當(dāng)遵守旅游文明行為規(guī)范。對(duì)于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國(guó)家保護(hù)的文物、名勝古跡的行為，根據(jù)治安管理處罰法可處警告或者二百元以下罰款。這一規(guī)定()A．說(shuō)明道德與法律本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別B．說(shuō)明任何人都沒(méi)有超越法律的特權(quán)C．說(shuō)明法律為評(píng)判人們的行為提供準(zhǔn)繩D．是針對(duì)旅游者設(shè)立的，與他人無(wú)關(guān)2考查形式Ⅱ根據(jù)旅游法的規(guī)定，旅游者應(yīng)當(dāng)遵守旅游文明行為規(guī)范。對(duì)于刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國(guó)家保護(hù)的文物、名勝古跡的行為，根據(jù)治安管理處罰法可處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。對(duì)此，小李認(rèn)為，對(duì)上述行為可以說(shuō)服教育，沒(méi)必要進(jìn)行法律處罰。請(qǐng)你對(duì)小李的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。(8分)五、教材P100探究與分享1考查形式Ⅰ小強(qiáng)7歲時(shí)父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來(lái)不管他，母親也很少來(lái)看望他。小強(qiáng)11歲時(shí)，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他……進(jìn)入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常上課遲到甚至?xí)缯n，即便勉強(qiáng)坐進(jìn)了教室，也是心不在焉。(1)小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板分別違反了法律對(duì)未成年人哪方面保護(hù)的規(guī)定？除此之外，未成年人還受到哪些特殊保護(hù)？(6分)(2)作為未成年人，我們應(yīng)該怎樣珍惜法律給予的特殊保護(hù)？(4分)2考查形式Ⅱ初中生小強(qiáng)的父母離異，小強(qiáng)被判歸父親撫養(yǎng)，但父親從來(lái)不管他，母親也很少來(lái)看望他。他還常常受到父親的打罵。針對(duì)父母的行為，小強(qiáng)可以()①及時(shí)向老師、親戚等尋求幫助②向當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)或居委會(huì)反映③向人民法院提起訴訟④報(bào)警，讓公安機(jī)關(guān)對(duì)父母處以刑罰A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④第四單元教材素材變式練一、1.C2.B二、1.B2．靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要特征。三、1.C2．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。四、1.C2．(1)小李的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(2)材料中的行為違反了法律的規(guī)定，不光要說(shuō)服教育，更要進(jìn)行法律處罰。(3)法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，只有人人都遵守法律，才能創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。(4)僅僅進(jìn)行說(shuō)服教育是不行的，達(dá)不到預(yù)期的效果，要進(jìn)行必要的法律制裁，充分發(fā)揮法律的作用才能更好地制止違法行為。五、1.(1)小強(qiáng)的父