教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》測(cè)試卷帶答案（綜合卷）

教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元《生物與環(huán)境》測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共50分)1.種子發(fā)芽需要的最基本條件是（)

A.水分、溫度、陽(yáng)光

B.水分、溫度、空氣

C.水分、溫度、土壤2.設(shè)計(jì)制作的生態(tài)瓶要長(zhǎng)期維持穩(wěn)定，應(yīng)注意(

)

A.植物越多越好B.生物的數(shù)量和種類配比合理C.放在沒有陽(yáng)光的地方3.完成制作生態(tài)瓶的步驟。①制作準(zhǔn)備：透明塑料瓶、田螺、水、浮萍、細(xì)沙、蝦、石塊、水藻。②將

剪掉上面一部分。③在瓶底裝入一層淘洗干凈的

，再裝人大半瓶自然水域中的水。④在瓶里種上幾棵

，在水面放一些浮萍。⑤植物存活后，再放入

等小動(dòng)物。⑥選擇合適的地方安置生態(tài)瓶。4.下列說法正確的是(

)。A.種子發(fā)芽必須要有水B.種子發(fā)芽一定要有陽(yáng)光C.種子只有在土壤里才能發(fā)芽5.過了許久，生態(tài)瓶里的小魚浮出水面的次數(shù)增加了，原因可能是（)。A.小魚數(shù)量較少

B.水草數(shù)量過少C.瓶?jī)?nèi)水量較多

D.瓶?jī)?nèi)沙子較多6.食物鏈的理論是美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了這樣一個(gè)場(chǎng)景：這是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色刀影，轉(zhuǎn)眼之間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐，蛤蟆出其不意地吐射長(zhǎng)舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的長(zhǎng)蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時(shí)，盤旋在天空中的鷹一個(gè)猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。在大自然里，這只是一個(gè)很普通的場(chǎng)面。

（1）寫出林德曼例子中的食物鏈：

→

→

→

→

→

（2）這條食物鏈中的生產(chǎn)者是

。（3）這條食物鏈中的消費(fèi)者是

。7.把浸泡一夜的綠豆種子各10粒分別放在兩個(gè)相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空氣,另一只瓶中不抽。把它們放在箱子中保持20℃,觀察種子發(fā)芽情況。這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作可以用來研究種子發(fā)芽是否必需(

)A.水

B.空氣

C.土壤8.如圖是小明在研究“種子發(fā)芽的條件”中的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃問題：種子發(fā)芽必須要有陽(yáng)光嗎？

推測(cè)：種子發(fā)芽必須要有陽(yáng)光。

相同條件：水分，空氣，數(shù)量和大小相同的兩組綠豆種子等

不同條件：……

實(shí)驗(yàn)方法：一組種子放在陽(yáng)光充足的地方，一組種子放在黑暗的地方。（1）實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中，不同的條件是________。

A.陽(yáng)光

B.空氣

C.水（2）為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，每組種子不能少于_________。

A.1粒

B.3粒

C.50粒（3）如果本次實(shí)驗(yàn)成功，小明可以發(fā)現(xiàn)_________。

A.種子發(fā)芽需要水分B.種子發(fā)芽需要陽(yáng)光C.種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光（4）小明又做了其他實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出種子發(fā)芽需要適宜的_________。

A.水分和空氣

B.水分、空氣、溫度

C.水分和陽(yáng)光9.下雨天，經(jīng)常能夠看到地面上有很多蚯蚓，這是因?yàn)?

)

A.蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境B.蚯蚓喜歡多水的C.土壤的空隙被雨水占據(jù)，氧氣含量降低，蚯蚓需要爬到地面上來呼吸10.研究水量的多少對(duì)小魚生存的影響。一分鐘內(nèi)小魚浮到水面的次數(shù)記錄表生態(tài)瓶的情況第一次觀察第二次觀察第三次觀察水多時(shí)100水少時(shí)334（1）生態(tài)瓶里的水較

時(shí)，小魚浮到水面的次數(shù)多。（2）在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們要保證小魚的數(shù)量

。（3）請(qǐng)解釋這種變化的原因。

二.填空題(共10題，共24分)1.直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物叫做(

)。2.在“水稻→老鼠→蛇”這條食物鏈中，共有(

)種消費(fèi)者，生產(chǎn)者是(

)。3.種子發(fā)芽需要適量的(

)，適宜的溫度和空氣。4.如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)(

)。5.利用塑料大棚種植反季節(jié)蔬菜是大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，使農(nóng)民致富的重要途徑之一。塑料大棚的主要作用是（)A.提供氧氣

B.保持水分

C.提高溫度6.同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做(

)。7.生物在一定區(qū)域內(nèi)相互影響，相互依存，會(huì)形成一個(gè)(

)。8.稻田中有蝗蟲、青蛙、蛇等，它們構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?/p>

）9.綠豆種子發(fā)芽需要(

)和適宜的(

)。10.在食物鏈中（)是生產(chǎn)者

A.植物

B.動(dòng)物

C.肉食動(dòng)物三.判斷題(共10題，共20分)1.成語(yǔ)“羊入虎口”中蘊(yùn)藏著一條食物鏈“羊→虎”。（）2.做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只有一個(gè)條件相同，其他條件都要不同。（）3.發(fā)明是大人的事，中小學(xué)生根本就不可能。（）4.保護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡是科學(xué)家的責(zé)任，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）5.在潮濕的松軟的土地中常常生活著蚯蚓，這說明潮濕松軟的土地是蚯蚓生活需要的環(huán)境。（）6.食物鏈通常是從小動(dòng)物開始的。（）7.在自然界中，人也是消費(fèi)者。（）8.如果一種植物滅絕，可能就會(huì)有許多依附于這種植物的其他生物的消失。（）9.只要種子完整，就可以發(fā)芽。（）10.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句話中，包含了一條完整的食物鏈。（）四.連線題(共1題，共3分)1.把動(dòng)物名稱與其特殊的繁殖方式用直線連起來。水螅

雄性用哺育袋養(yǎng)育蝸牛

從母體直接分離海馬

雌雄同體又需要相互交配五.簡(jiǎn)答題(共5題，共20分)1.俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動(dòng)而形象地比喻了生物之間的食物關(guān)系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語(yǔ)還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語(yǔ)中所描述的食物鏈。2.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鷹、蝗蟲、小鳥等生物。請(qǐng)你寫出兩條食物鏈。3.一步一步完成哪些實(shí)驗(yàn)操作，可以確定綠豆種子發(fā)芽是否需要陽(yáng)光?根據(jù)什么做出結(jié)論?4.小林為了探究“種子發(fā)芽是否一定需要光照”，他設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：把兩組相同的種子，一組種子放在陽(yáng)光下，加適量的水；另一組種子放在黑紙盒里，不加水。你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)嗎？如果不嚴(yán)謹(jǐn)，需要怎樣改進(jìn)？5.你制作的生態(tài)瓶中有哪些動(dòng)物和植物？減少生態(tài)瓶里的水，它們發(fā)生了什么變化？六.綜合題(共3題，共18分)1.下面是小明在“溫度對(duì)種子發(fā)芽的影響”實(shí)驗(yàn)過程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”畫出來。并請(qǐng)修改此實(shí)驗(yàn)方案。小明準(zhǔn)備了兩個(gè)不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對(duì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的影響，小明決定在實(shí)驗(yàn)過程中都不給種子灑水。他把1號(hào)盆子放在冰箱里，2號(hào)盆子放在陽(yáng)臺(tái)上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒有發(fā)芽，小明得到了一個(gè)結(jié)論：溫度對(duì)種子發(fā)芽沒有影響。2.我制作的生態(tài)瓶中有哪些動(dòng)物和植物?減少生態(tài)瓶里的水，它們發(fā)生了什么變化?3.參考答案一.選擇題1.B2.B3.透明塑料瓶；細(xì)沙、石塊；水藻；田螺、蝦4.A5.B6.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤??；長(zhǎng)蛇；鷹（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、長(zhǎng)蛇、鷹7.B8.（1）A（2）B（3）C（4）B9.C10.（1）少（2）不變（3）水少時(shí)，水中氧氣含量減少，魚要浮到水面進(jìn)行呼吸。二.填空題1.消費(fèi)者2.2；水稻3.水分4.失去平衡5.C6.食物網(wǎng)7.生態(tài)群落8.水稻→蝗蟲→青蛙→蛇9.水；溫度10.A三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.×四.連線題1.五.簡(jiǎn)答題1.水稻→雞→黃鼠狼2.水稻→田鼠→蛇→鷹。

水稻→蝗蟲→小鳥→鷹

3.取相同的發(fā)育良好的綠豆種子，噴適宜的水分，一個(gè)有陽(yáng)光，一個(gè)避光，觀察發(fā)芽情況；根據(jù)兩者均發(fā)芽，說明綠豆發(fā)芽不需要陽(yáng)光。4.嚴(yán)謹(jǐn)。兩組應(yīng)該加相同量的水

5.生態(tài)瓶中應(yīng)該有生產(chǎn)者、消費(fèi)者以及分解者，而且各種生物的比例應(yīng)該適合。消費(fèi)者的個(gè)體不宜太大。水的量也不應(yīng)太多，一般要留出大約1/3的空間。如果水量太少，會(huì)造成生物的死亡