18《富饒的西沙群島》第二課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

/18《富饒的西沙群島》第二課時(shí)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：正確讀寫“富饒、群島、海參、珊瑚、龍蝦、棲息、海龜、景色、優(yōu)美、瑰麗、漁業(yè)、收支”等詞語(yǔ)。能流利有感情地朗讀課文，并背誦第3自然段。2.過程與方法：通過品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。學(xué)會(huì)按總述—分述—總結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行寫作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解西沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文內(nèi)容：富饒的西沙群島位于南海中部，是我國(guó)最大的群島。課文描繪了西沙群島的美麗與富饒，包括豐富的海洋生物、優(yōu)美的自然景觀和豐富的漁業(yè)資源。2.寫作方法：學(xué)習(xí)課文中的寫作方法，如總分總結(jié)構(gòu)、比喻、擬人等修辭手法，以及細(xì)節(jié)描寫等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過品讀課文，感受西沙群島的美麗與富饒，學(xué)習(xí)總分總結(jié)構(gòu)的寫作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫作方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、教學(xué)卡片2.學(xué)具：筆記本、課本、字典五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示西沙群島的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西沙群島的美麗與富饒。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自讀課文，感知課文內(nèi)容，并勾畫出自己喜歡的段落。3.交流分享：讓學(xué)生分享自己喜歡的段落，并說明原因。4.品讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受西沙群島的美麗與富饒。5.學(xué)習(xí)寫作方法：讓學(xué)生觀察課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)總分總結(jié)構(gòu)的寫作方法。6.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)，仿寫一段話，描述自己喜歡的景點(diǎn)。7.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己的收獲。六、板書設(shè)計(jì)1.富饒的西沙群島2.課文結(jié)構(gòu)：總分總3.重點(diǎn)詞語(yǔ)：富饒、群島、海參、珊瑚、龍蝦、棲息、海龜、景色、優(yōu)美、瑰麗、漁業(yè)、收支4.寫作方法：總分總結(jié)構(gòu)、比喻、擬人、細(xì)節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。2.背誦第3自然段。3.仿寫一段話，描述自己喜歡的景點(diǎn)。八、課后反思本節(jié)課通過品讀課文，讓學(xué)生感受到了西沙群島的美麗與富饒，并學(xué)會(huì)了總分總結(jié)構(gòu)的寫作方法。但在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，部分學(xué)生對(duì)于寫作方法的掌握還不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。在這一部分中，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明的是如何通過品讀課文，讓學(xué)生深入理解西沙群島的美麗與富饒，并學(xué)會(huì)總分總結(jié)構(gòu)的寫作方法。一、細(xì)化教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示西沙群島的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西沙群島的美麗與富饒。可以提出問題，如“你們知道這是哪里嗎？”“你們覺得這里美不美？為什么？”等，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生自讀課文，感知課文內(nèi)容，并勾畫出自己喜歡的段落。可以提示學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，如“富饒的西沙群島”、“豐富的海洋生物”等。3.交流分享環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分享自己喜歡的段落，并說明原因。可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些手法進(jìn)行仿寫。4.品讀課文環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生品讀課文，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受西沙群島的美麗與富饒?？梢宰寣W(xué)生找出課文中的總分總結(jié)構(gòu)，并解釋其作用。5.學(xué)習(xí)寫作方法環(huán)節(jié)：讓學(xué)生觀察課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)總分總結(jié)構(gòu)的寫作方法。可以結(jié)合課文中的例子，讓學(xué)生明確總分總結(jié)構(gòu)的具體運(yùn)用。6.仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)，仿寫一段話，描述自己喜歡的景點(diǎn)。可以提供一些景點(diǎn)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。7.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確自己的收獲?？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)總分總結(jié)構(gòu)寫作方法的掌握情況。二、板書設(shè)計(jì)的補(bǔ)充在板書設(shè)計(jì)部分，可以增加一些細(xì)節(jié)，如：1.在標(biāo)題下方，可以列出課文的主要人物，如“豐富的海洋生物”、“優(yōu)美的自然景觀”等。2.在課文結(jié)構(gòu)部分，可以用圖表的形式展示總分總結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更直觀地理解。3.在重點(diǎn)詞語(yǔ)部分，可以增加一些詞語(yǔ)的解釋和例句，幫助學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)的含義。4.在寫作方法部分，可以增加一些具體的例子，如課文中的比喻句、擬人句等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的補(bǔ)充在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，可以增加一些細(xì)節(jié)，如：1.在抄寫生字詞部分，可以讓學(xué)生選擇一些自己喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行抄寫，增加作業(yè)的趣味性。2.在仿寫一段話部分，可以提供一些景點(diǎn)圖片，讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力。3.在背誦第3自然段部分，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行背誦，提高學(xué)生的記憶能力。四、課后反思的補(bǔ)充在課后反思部分，可以增加一些細(xì)節(jié)，如：1.在教學(xué)過程中，可以反思自己對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是否到位，是否關(guān)注到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，可以反思作業(yè)的難易程度是否適中，是否能夠有效地提高學(xué)生的寫作能力。3.在課堂小結(jié)部分，可以反思學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否掌握到位，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過以上補(bǔ)充和說明，可以使教學(xué)過程更加詳細(xì)和完整，有助于提高教學(xué)效果。同時(shí)，也有助于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高寫作能力。在細(xì)化教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)一步關(guān)注如何通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的寫作中。以下是對(duì)教學(xué)過程的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，除了展示西沙群島的圖片，教師還可以通過播放一段關(guān)于西沙群島的簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生從視覺和聽覺上感受西沙群島的自然美。同時(shí)，教師可以提出更具啟發(fā)性的問題，如“西沙群島為什么被稱為富饒的島嶼？”“你們認(rèn)為作者通過哪些方式展現(xiàn)了西沙群島的美麗與富饒？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供具體的閱讀策略，如標(biāo)記重要信息、劃出不懂的詞語(yǔ)、寫下感想等，幫助學(xué)生有目的地閱讀。此外，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀清單，讓學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注課文的語(yǔ)言風(fēng)格、修辭手法、信息組織等方面，為后續(xù)的討論和寫作打下基礎(chǔ)。三、交流分享環(huán)節(jié)的互動(dòng)在交流分享環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，可以通過小組討論、同伴交流等形式，讓學(xué)生分享自己的閱讀感受和理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，以及作者是如何通過這些描寫來表達(dá)對(duì)西沙群島的情感的。四、品讀課文環(huán)節(jié)的深入在品讀課文環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，如作者使用的形容詞、動(dòng)詞等，以及這些詞匯是如何幫助讀者形成對(duì)西沙群島的印象的。教師可以通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文中的總分總結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試總結(jié)每個(gè)部分的主要內(nèi)容和作者的寫作目的。五、學(xué)習(xí)寫作方法環(huán)節(jié)的實(shí)踐在學(xué)習(xí)寫作方法環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)總分總結(jié)構(gòu)。例如，教師可以讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的景點(diǎn)，然后按照總分總的結(jié)構(gòu)，寫一段介紹性的文字。在此過程中，教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。六、仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)的創(chuàng)意在仿寫練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，不僅限于描述景點(diǎn)，還可以嘗試寫一段對(duì)話、一首詩(shī)或一篇短故事，以展現(xiàn)景點(diǎn)的美麗與富饒。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生將所學(xué)的寫作技巧應(yīng)用到不同的文體中，提高寫作的靈活性和創(chuàng)造性。七、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的反思在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)