冀教版九級語文下冊單元試題第一單元

第一單元同步測試

（時間90分鐘總分120分）

一、基礎知識積累與運用（28分）

1.下列選項中注音全都正確的一項是（2分）

A、闊綽（chuo）拭去（shi）頹唐（tui）

B、憐憫（min）牛努（pang）面頰（jia）

C-悲慟（dong）忌諱（hui）撫恤（xu）

D、針灸（jiu）鋤格（pang）砒霜（pi）

2.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A、文匯報、婦聯(lián)、衛(wèi)生局等6個單位，日前聯(lián)合發(fā)起評選“優(yōu)秀護士”。

B、我們必須大力加強對青少年的教育，增強他們識別和抵制各種錯誤思想的能力。

C、開學以來，我班同學都能準時到校，基本上無一例外。

D、教練員正確的指揮，是決定這場球賽勝敗的關鍵。

3下列句中的成語使用有誤的一項是（）（2分）

A、對學習和生活中碰到的諸多難題，他都能應付自如。

B、抓好禁毒，功在當代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

C、如果能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。

D、現(xiàn)代科學技術的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

4.根據(jù)要求填空：（4分）

（1）在我國古代，很多文人身處逆境還關心著社會，在他們的詩文中表現(xiàn)出了博大的胸襟，

如杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中就有：一

（2）《茅屋為秋風所破歌》中和《賣油翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！边@種

幾乎變態(tài)心理句子相似的是：，。

5.從下面的描寫段中找出兩出表現(xiàn)香菱學詩如癡如醉的細節(jié)。（2分）

各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，

直到五更方才朦朧睡去了。一時天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一

夜，不知可作成了？這會子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道

這一首還不好？

①細節(jié)_________________

②細節(jié)二：_________________

6.下面是一幅名為《“小祖宗”軍訓》的漫畫，請你評一評它的名字好在哪里。（2分）

《“小祖宗”軍訓》

7.請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目（6分）

2005年10月17日文壇巨匠巴金靜靜地走了。他101年的生命歷程，穿越了整個二十世紀，

是中國現(xiàn)代文學歷史使命的見證者。他留下的豐厚的文學作品引領著我們步入文學的殿堂，去感受

文學的魅力。

某某中學初三（6）班要舉辦一次專題紀念活動，同學們都積極籌備、參與。

①請你為這次紀念活動確定一個主題（2分）

②圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。（2分）

③巴金一生以“講真話”、“把心交給讀者“作為自己的創(chuàng)作原則，請你對此發(fā)表一段簡要的

即席演講。（2分）

8.在畫線部分填上恰當?shù)脑?，使分號前后?nèi)容、句式對應，修辭方法相同。（2分）

①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；

樂觀者說，希望是，，。

②樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；

悲觀者說，風是，。

9.湖北省天門市2006年中考語文試題中有這樣一道徽標類讀圖題：（8分）

閱讀下面的文字和圖片材料，回答問題。北京2008年奧運會吉祥物于2005年11月11日晚揭

曉，吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”（Friendlies）。

（1）在上圖括號中應填寫的“福娃”名字是：，五個''福娃"的諧音連讀就是：。（2分）

（2）你最喜歡哪個“福娃”？喜歡的原因是什么？（3分）

（3）奧運會吉祥物揭曉后，國際奧委會主席羅格對此表示祝賀。他在賀信中說：“我喜歡福娃

中的每一個形象，我喜歡它們將中國的傳統(tǒng)福娃帶給世界的故事。你們的選擇觸動了我的心，我相

信，福娃也必將觸動世界的心?！闭埬阏f說是什么觸動了羅格的心。（3分）

二、閱讀

（一）閱讀下面小說選段，完成10—14題。

（甲）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。

一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖

然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉

上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰?/p>

了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說“孔乙己么，你還欠十九個錢呢！”孔乙

己很頹唐的仰面答道，”這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱?/p>

著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句，“不要取笑！”

“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求

掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他

從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完

酒，便在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

（乙）范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我

中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬

將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰

居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一

身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人

歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了，

幾時才得好？"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸

道：'老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待

了報子上的老爹們，再為商酌?！?/p>

10.請各用一句話分別概括（甲）（乙）兩段文字的主要事件。（4分）

11.孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。二人境況不同，周圍人對他們的態(tài)度也不同。酒

店的人對孔乙己的態(tài)度是：，眾鄰居對范進的態(tài)度是：

_____________________________（2分）

12.孔乙己被摧殘的直接原因是：，范進發(fā)瘋的直接原因是：

造成二人如此境況的根本原因是：_（3分）

13.甲段文字渲染一種悲涼的氣氛，表明作者對孔乙己的態(tài)度是？（2分）

乙段文字創(chuàng)設了一個滑稽可笑的場景，表明作者對范進的態(tài)度是（4分）？

14.（甲）（乙）兩段文字主要通過人物的語言、動作、外貌等描寫刻畫人物性格。請從上邊

兩段文字中摘抄一例你最為欣賞的動作或語言描寫的句子進行賞析。（4分）

摘抄句：

賞析：

（二）閱讀下面文段，完成15?21題。（15分）

看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起

兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服

準備好了嗎？要不然，叫你媽給寄…”

兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：

“知道了，知道了。”擱了電話。

他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說，北京今

天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實

打了個大噴嚏。

老母親急了：“己經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他

7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：“雪還在下

呢?！?/p>

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故

鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己都有點發(fā)懵。

15.指出上文所敘事情發(fā)生的時間、地點，文中主要人物。（3分）

時間——地點：__主要人物：一

16.用文中詞語填空。（3分）

（1）老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時的.

（2）對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是一

;對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是，

17.老王為什么“不由自主地愣住了”？（2分）

18.“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么？表現(xiàn)了老王怎樣的心理？（3

分）

19.老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的？（2分）

20.讀了上文，你受到什么教育？（3分）

（三）閱讀理解（7分）

讀下面小詩《星星和花》，完成8—9題。

一對可愛的姐妹，

大自然——母親把她們養(yǎng)大。

天上的花叫星星，

地上的星星叫花。

彼此雖隔天涯，

卻有著同樣的色香。

星星的亮光，花兒的笑，

交映在中宵的良辰。

當東方露出魚肚白，

當天上的花終于凋零，

看哪，一滴滴晶亮的白露，

人間的星星淚珠兒盈盈。

21.帶著感情默讀全詩，分別用“/”和“?”直接在上文的最后一節(jié)標示出它的朗讀節(jié)奏和

重音，并簡要說明理由。（3分）

22.有人說，這首小詩藝術上最成功的地方是它新奇的想像。你同意這種說法嗎？請結(jié)合全詩

內(nèi)容，具體加以說明。（4分）

三、寫作（50分）

23.閱讀下面的文字，按要求作文。

萬物在傳遞中綿延不己，人類在傳遞中生生不息。技藝、經(jīng)驗可以傳遞，思想、感情可以傳

遞……

請以“傳遞”為話題寫一篇不少于800字的文章。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)

容必須在話題范圍之內(nèi)。

冀教版九年級下冊第一單元綜合測試題

1.B點撥：A項中頹應讀tuiC項中慟應讀tongD耨應讀pang2.B點撥：A項句

子犯了成分殘缺的語病。C中句子前后互相矛盾。D中句子前后不一致，前面的一項對后邊的兩

項。3.D點撥：目瞪口呆形容受驚熱愣住的樣子。4（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡

顏。（2）力盡不知熱，但惜夏日長。點撥：詩詞是中考中必考的一部分，所以要加強訓練。

5【參考答案】細節(jié)一：至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更

方才朦朧睡去了。細節(jié)二：只聽香菱從夢中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”點撥：這道

題是考查學生在人物描寫方面的能力。

6.這個名字中的“軍訓”概括了漫畫的內(nèi)容，“小祖宗”反映了生活中長輩溺愛孩子的普遍

現(xiàn)象，具有一定的諷刺意味。

7①示例：文學?真誠?使命②示例：確定演講題目、推選主持人和評委、確定演講次序、即

興演講、語文教師點評、宣布比賽結(jié)果。③點撥：發(fā)表你對巴金創(chuàng)作原則的看法即可。

8.①（希望是）啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。②（風是）浪的幫兇，

能把你埋葬在大海深處。點撥：此題是結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。

9.參考答案：（1）晶晶北京歡迎你。（2）示例：我喜歡“晶晶”，因為它象征了人與自然的和

諧相處。（或：它的形象具有中國傳統(tǒng)福娃特征，既是人與自然和諧相處的象祉，還是中國傳統(tǒng)文

化的象征。）（理由中只要說出了該福娃的象征意義即可）（3）是源遠流長、博大精深的中華文化觸動

了羅格的心。點撥：圍繞中國傳統(tǒng)文化說明，有理即可。

點撥：此題既考察了學生對時事（特別是社會熱點）的關注，更主要是考察學生的語言實際運

用能力。學生只要了解了北京奧運會吉祥物五個福娃的名字及其特點，每個福娃代表著一個怎樣的

美好祝愿，其象征意義是什么，融入了怎樣的形象，分別與奧運會五環(huán)的哪一環(huán)相照應，分別代表

著哪類運動項目等知識，解答此題就迎刃而解。

10.（甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。（乙）范進因中舉而發(fā)瘋。（意思對即可）

11.冷嘲熱諷（冷漠無情）；趨炎附勢（阿諛奉承）。

12.偷東兩被打；因中舉而喜極發(fā)瘋；封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會

的毒害等）（意思對即可）

13.既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭）尖銳的諷刺，無情的嘲弄。（意思對即可）

14.例如：孔乙已：低聲說道：“跌斷，跌，跌……”

語言描寫，表現(xiàn)了孔乙己自欺欺人，死耍面子，迂腐可笑的性格特點。

又如：范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，

道：“噫！好了！我中了！”

動作語言描寫，表現(xiàn)了范進熱衷功名，利欲熏心的性格特點。

點撥：舉一例既可，只摘句不給分，分析合理即可。

15.時間：某天上午9點左右或：一個寒潮初襲的清晨地點：北京，老王家中人物：老王

16.（1）絮絮叨叨（2）漫不經(jīng)心、不耐煩趕緊截住

17.竟沒有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時，竟對七旬老母少有牽掛。

點撥：聯(lián)系上下文，抓住文章主旨。

18.含義：父母對兒女、兒女對父母的感情應是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女的牽

腸掛肚，而兒女對父母少有牽掛。心理.：表現(xiàn)了老王的困惑、內(nèi)疚、有所醒悟。

點撥：這是一道體現(xiàn)文章主旨的題，答題時要結(jié)合主題。

19.對比的寫法。

20.答案略點撥：圍繞“領會父母的愛；報答父母的愛；以實際行動發(fā)揚敬老愛幼的傳

統(tǒng)?！眮泶稹?/p>

21.不設統(tǒng)一答案。例：當東方/露出/魚肚白，當天上的花/終于/凋零，看哪，/一滴滴晶

亮的/白露，人間的星星/淚珠兒/盈盈。理由：每句三次停頓，讀來有節(jié)奏感，能體現(xiàn)詩歌的音樂

美；把重音標在動詞和形容詞上，強調(diào)了星星消失，花兒承露的形態(tài)變化，渲染了詩中的悲劇美。

22.點撥：答出自己的觀點，正確即可，不要求精彩。

23.點撥：以“傳遞”為話題，首先讓我們來關注話題中的“傳遞”二字，主要有兩種類

型：一是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等、奧運圣火

的傳遞等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅韌精神的傳遞，友愛善良傳

遞等。從話題的提示中可知，本話題更注重的是一種精神上的傳遞，因此，文章的立意以虛寫為

高。另外從反面也可以批評一些丑惡思想的傳遞，以及生活在某些環(huán)境的小孩會受到大人的思想傳

遞。再從高處想，一個民族的生命在于傳遞，沒傳遞就會終結(jié)，中華民族文化也正是通過傳遞不斷

更新。

我們可以從自然、社會、家庭幾個方面來打開思維。放眼自然，落花對枝頭花的喃喃細語，傳

遞“化做春泥更護花”的使命和責任；燕子南飛，生生不息，代代延續(xù)，傳遞著對生命永不停息的

追求。放眼社會，公交車上的一個個讓座的身影，傳遞著愛的溫曖；校園里一聲聲響亮的問候，傳

遞著學生的精神風貌、校園的教育文化。放眼家庭，父母的一言一行，則向孩子傳遞著潛移默化的

教育。同時，我們可以穿越時光隧道，把目光聚焦到歷史，或是把歷史和現(xiàn)實交織起來寫，從一個

發(fā)展的過程來看一種精神的傳遞。如