教育戲劇學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

教育戲劇學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【關(guān)鍵詞】教育戲劇;大學(xué)英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐

引言

為了能夠更好的促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，需要對(duì)當(dāng)前的口語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行改革，可融入教學(xué)戲劇的手法幫助大學(xué)生盡快的掌握口語(yǔ)，并能夠在實(shí)際生活和考試中得以正常使用。

一、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前對(duì)于我國(guó)國(guó)內(nèi)的高中生而言，在英語(yǔ)能力的提升方面都是具有較為明顯的提升的，并且在語(yǔ)言方面也是具備較多的技能，學(xué)校在語(yǔ)言方面的教學(xué)是非常重視的，但是學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)總是存在著或多或少的疑慮，并且由于學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)于膽怯，使得他們?cè)谡Z(yǔ)言課的學(xué)習(xí)中往往不敢主動(dòng)開(kāi)口，怕回答錯(cuò)誤，但是這樣的習(xí)慣不僅不會(huì)給學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面帶來(lái)好處，還會(huì)在很大程度上給學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的消極影響，會(huì)讓學(xué)生由于不敢開(kāi)口而在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)處于弱勢(shì)的地位，會(huì)讓學(xué)生在初高中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)特別是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)極為的薄弱，甚至到最后會(huì)喪失對(duì)于語(yǔ)言課程學(xué)習(xí)的興趣，但是現(xiàn)階段，除了我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程外，語(yǔ)言課程也是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)一個(gè)較為重要的課程，特別是如今的城市發(fā)展水平以及越來(lái)越趨向于和國(guó)際水平相接軌的時(shí)代，所以這就更加凸顯了學(xué)好語(yǔ)言課程的重要性，在當(dāng)下的初中、高中階段，暫時(shí)還未納入奇特語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，現(xiàn)階段，主要的第二語(yǔ)種也只是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所以為了提升學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，除了要對(duì)我們的英語(yǔ)授課老師具有更高的要求外，對(duì)于本身課程的內(nèi)容也應(yīng)該加以一定程度上的改進(jìn)和優(yōu)化，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有更大的興趣，幫助學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的掌握更加的扎實(shí)，牢固。

所以根據(jù)這一現(xiàn)狀，2007年教育部也出臺(tái)了關(guān)于大學(xué)生英語(yǔ)教育的相關(guān)教學(xué)要求和具體細(xì)則，旨在幫助大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的趣味性的提高，幫助大學(xué)生在英語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)能力的加強(qiáng)和進(jìn)步，該政策指出，大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是主要提高學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣和綜合能力的，并且學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)也可以幫助學(xué)生在畢業(yè)后能夠找到一份更加優(yōu)越的工作的，因此，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力方面，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多多練習(xí)，老師在傳授學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)方面，也要積極的優(yōu)化課堂的總體氛圍，通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的創(chuàng)新對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化來(lái)幫助學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)方面的學(xué)習(xí)，使得整個(gè)學(xué)習(xí)在輕松有趣的氛圍中得以展開(kāi)。

二、教育戲劇在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)于教育戲劇在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)中的應(yīng)用的這一個(gè)觀點(diǎn)，早在上個(gè)世紀(jì)就由美國(guó)學(xué)者通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)分析，得出了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)成果事半功倍的效果，具體如下三個(gè)方面：

第一，在整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該盡量的使得整個(gè)課堂，保持輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且在一定程度上還要為大學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)方面減輕一定的壓力，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的焦慮性，這樣也可以在一定程度上幫助學(xué)生可以有一個(gè)更好的全面的提升。

第二，教育戲劇在大學(xué)口語(yǔ)中的導(dǎo)入可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備一個(gè)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

第三，要盡量的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的主觀能動(dòng)性。具體可以從以下幾個(gè)方面去實(shí)現(xiàn)和激發(fā)，首先可以在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中融入一定的戲劇知識(shí)，通過(guò)戲劇來(lái)最大程度上的激發(fā)學(xué)生的興趣或好奇的心理，從而可以讓學(xué)生漸漸的放下對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼;其次可以通過(guò)每一次課堂的持續(xù)輕松學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，幫助學(xué)生更大程度的上的卸下對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)的包袱，從而慢慢的開(kāi)始接受口語(yǔ)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

三、教育戲劇在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐以及反思

（一）讓學(xué)生協(xié)作能力得以加強(qiáng)

教育戲劇在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)中是一種較為極為常見(jiàn)的教學(xué)方法，這種教學(xué)模式將重點(diǎn)和核心放在學(xué)生身上，他們將學(xué)生作為整個(gè)教學(xué)模式的主體，非常重視學(xué)生的作用和對(duì)整個(gè)課堂的重要意義，但是這個(gè)模式對(duì)于學(xué)生的配合度及契合度也是要求非常高的，需要經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能使得雙方磨合成功，進(jìn)而讓學(xué)生的寫作能力得以加強(qiáng)。

（二）讓學(xué)生更輕松學(xué)習(xí)

為了讓同學(xué)們學(xué)習(xí)大學(xué)口語(yǔ)時(shí)能更加的輕松，在教學(xué)中融入戲劇性教學(xué)也應(yīng)該事先進(jìn)行排練和練習(xí)，把課堂環(huán)境當(dāng)做一個(gè)舞臺(tái)這樣也可以使同學(xué)們進(jìn)入到整個(gè)戲劇當(dāng)中，忘掉上英語(yǔ)口語(yǔ)課的恐懼和焦慮感，進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)的效率。

（三）全面提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

通過(guò)兩個(gè)月的排練和學(xué)習(xí)，再加上視頻和音頻的配音學(xué)習(xí)等，都可以對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)的音調(diào)、發(fā)音等方面加以調(diào)整和提升，再加上學(xué)生在單詞量的掌握上可以得到一定程度的提升，詞匯量的提升的同時(shí)也會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)更加的有信心，在學(xué)習(xí)口語(yǔ)的積極性上也會(huì)變得更強(qiáng)烈。

（四）大幅度提升學(xué)生個(gè)人文化素養(yǎng)

在排練劇本以及查閱資料文獻(xiàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)戲劇可以對(duì)西方文學(xué)、經(jīng)濟(jì)以及政治等多個(gè)層面加以了解。不但能夠體會(huì)到中西文化存在的差異，而且還可以讓個(gè)人文化內(nèi)涵變得更加豐富，眼界得以開(kāi)闊。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，我們可以發(fā)現(xiàn)，在口語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，融入教學(xué)戲劇只是一種手段，但是這