高中語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課件第三單元第15課蘇幕遮2

第15課蘇幕遮第三單元人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》【學習要點】1．探究情景交融的藝術手法。2．探究寫景的藝術。要學會喲討論探究從情景交融的角度賞析《虞美人》和《蘇幕遮》。探究一下你知道嗎？這是一道探究情景關系的題目，注意情景關系主要有哀景哀情、樂景哀情、樂景樂情，答題時注意區(qū)分，答題時現(xiàn)歸納意象，然后概括意境，最后點明情感。做的怎樣？《虞美人》中用以樂景寫寫哀的手法選取“春花秋月，小樓東風，雕欄玉砌”歡快的景象，來襯托現(xiàn)在的凄慘處境，表達內(nèi)心的哀愁。來對比宇宙之永恒不變與人生短暫無常，如此回環(huán)往復，一唱三嘆，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平曲曲傳出?！短K幕遮》這首詞的上片，寫一個五月的早晨，一場宿雨驅(qū)散了潮濕悶熱的暑氣，檐頭鳥雀報曉，鳴聲中帶著雨后放晴的快樂。下片抒情，敘寫夢境，情中見景，并呼應起句，補足“水面清圓”的畫面。這首詞準確而又生動地表現(xiàn)出荷花的風神，抒寫了自己的鄉(xiāng)愁，有一種從容雅淡、自然清新的風韻。結合這兩首詞，談談寫景的技巧。探究一下你知道嗎？寫景的技巧主要是順序、切入點和手法，順序注意高低俯仰，切入點注意繪形、繪聲、繪色，手法注意動靜、虛實、對比、襯托的運用。做的怎樣？《虞美人》中運用對比和虛實相生的手法寫景：虛實相生，（眼見為實，回憶設想為虛），三度對比，隔句照應。選取“春花秋月，小樓東風，雕欄玉砌”這些無情之物，和“往事，故國，朱顏”有限的生命，來對比宇宙之永恒不變與人生短暫無常，如此回環(huán)往復，一唱三嘆，將詞人心靈上的波濤起伏和憂思難平曲曲傳出?！短K幕遮》中從不同的角度寫景：“燎沉香，消溽暑”從嗅覺、觸覺兩方面來描述的。詞人嗅到點燃的沉香彌漫室內(nèi)的清香，那使人感到悶熱的暑氣，已經(jīng)消失?！傍B雀呼晴”“侵曉窺檐語”從視覺、聽覺方面來寫詞人醒后所見、所聞、所感，烘托五月雨后清晨的氣氛。閱讀下面這首詩，完成小題。（7分）一剪梅?舟過吳江蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！咀髡吆喗椤渴Y捷，生卒不詳。咸淳十年(1274)進士。南宋亡，流浪漂泊，深懷亡國之痂，隱居不仕。晚年過著半隱半僧的生活。長于詞，多抒發(fā)故國之思、山河之慟。（1）簡析“拋”字表達效果。（2分）靈活運用喲課堂提高【答案】“拋”字用擬人手法寫出時光流逝之快，表現(xiàn)了人生易老，歲月無情的感慨。做的怎樣？【解析】試題分析：“流光容易把人拋”的全過程，怎樣拋的，本極抽象，現(xiàn)今以“紅了櫻桃，綠了芭蕉”明示出來。所以如果說，暗示具體時序由春而夏，那是“實”的表現(xiàn)，那么將抽象的流光拋人揭示開來就是“虛”的具體化。至于色彩的自然絢麗，化抽象的時光為可感的意象，以櫻桃和芭蕉這兩種植物的顏色變化，具體地顯示出時光的奔馳，也是渲染。蔣捷抓住夏初櫻桃成熟時顏色變紅，芭蕉葉子由淺綠變?yōu)樯罹G，把看不見的時光流逝轉化為可以捉摸的形象。春愁是剪不斷、理還亂。詞中借“紅”“綠”顏色之轉變，抒發(fā)了年華易逝，人生易老的感嘆。找到竅門了嗎？（2）本詞寫景極為出色，看似平凡實為非凡。試賞析上下闋末尾“風又飄飄，雨又蕭蕭”、“紅了櫻桃，綠了芭蕉”四個寫景句。（5分）靈活運用喲【答案】“風又飄飄，雨又蕭蕭”用疊詞手法從視覺、聽覺、觸覺等角度渲染凄涼氛圍，烘托人在旅途的凄苦。（1分）兩個“又”暗示漂泊是詩人生活的常態(tài)。（1分）“紅了櫻桃，綠了芭蕉”用紅綠色彩的變化暗示時光易逝，以動寫靜，以實寫虛。（1分）大自然可以年年葉綠葉黃，花開花落，但人呢？家國呢？青春一去便不再來，故國一失便不再有。綠肥紅瘦意味著青春不再，家國衰亡（1分）。這是一個亡國遺民的深沉慨嘆，樂景中寄寓了無限的悲涼（1分）。做的怎樣？【解析】試題分析：作者用“飄飄”“蕭蕭”描繪了風吹雨急?！坝帧弊趾馍羁蹋砻魉麑︼L雨阻歸的惱意。這里用當?shù)氐奶厣包c和凄清、傷悲氣氛對愁緒進行了渲染。“風又飄飄，雨又蕭蕭”的句式是一種暗示法的句式，是某種特定心態(tài)借助意象的表