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文檔簡介

主講人：余顯志小學(xué)科學(xué)教學(xué)法武漢城市職業(yè)學(xué)院第8講：小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（六）——技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容解讀PART01PART02PART03PART04技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容背景技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容分析技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容實(shí)施途徑目錄PART01技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容的背景

1.國際背景（1）美國制造業(yè)回歸；《K-12年級科學(xué)教育框架》（NRC2011）、《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》（Achieve2013.4）、STEM教育、創(chuàng)客教育等。（2）德國工業(yè)4.0。

2.國內(nèi)背景中國制造2025。

2015年以來，國內(nèi)掀起STEM教育、創(chuàng)客教育思潮。

目的：實(shí)現(xiàn)制造業(yè)的升級、轉(zhuǎn)型。PART02技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容分析目標(biāo)主要概念學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容目標(biāo)3個8個總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)3個3個方面9個目標(biāo)34個跨學(xué)科情景性創(chuàng)新性實(shí)踐性技術(shù)工程領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)PART03探究性015E教學(xué)途徑02工程設(shè)計(jì)途徑03探究式教學(xué)途徑PART04技術(shù)與工程領(lǐng)域內(nèi)容實(shí)施途徑PBL教學(xué)途徑04015E教學(xué)途徑探究(explore)

解釋(explain)遷移(elaborate)

評價(jià)(evaluate)

吸引(engage)

02

工程設(shè)計(jì)途徑想象計(jì)劃制作改進(jìn)問題03

探究式教學(xué)途徑作出假設(shè)制定計(jì)劃收集證據(jù)處理信息提出問題得出結(jié)論表達(dá)交流反思評價(jià)04

PBL教學(xué)途徑項(xiàng)目/問題后續(xù)行動展示成果解決問題后

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