六年級下冊科學(xué)教案開發(fā)新能源青島版

年

六年級學(xué)科科學(xué)制定日期課型新授

級

課使用

開發(fā)新能源主備人執(zhí)教人

題時(shí)間

知識與技能1、掌握能源、新能源、常規(guī)能源的概念

目標(biāo)2、了解新能源開發(fā)的現(xiàn)狀和途徑

教

過程與方法

學(xué)通過收集和分析信息資料以及小組合租交流和討論的方式獲取知識

目標(biāo)

目

標(biāo)

情感態(tài)度與關(guān)心與能源相關(guān)的新科技和新產(chǎn)品；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；了解

價(jià)值觀能源對社會產(chǎn)生的正面和負(fù)面影響

教學(xué)重點(diǎn)

掌握能源、新能源、常規(guī)能源的概念

教學(xué)難點(diǎn)

了解新能源的開發(fā)的現(xiàn)狀和途徑

教學(xué)過程個人修訂

活動一：回顧舊知，做實(shí)鋪墊

1、我們把生活中的能量劃分為化學(xué)能、電磁能、機(jī)械

能、光能、電能、聲能、熱能,把未

劃入的能量都?xì)w并劃入了能。

2、能量的存在形式多種多樣，并以不同的方式儲存、轉(zhuǎn)化。

3、能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象對我們的生活是不利的。（x）

4、反復(fù)彎折鐵絲，彎折的處會發(fā)熱，這是將（A）能轉(zhuǎn)化成（B）

能。

A、機(jī)械B、熱

【處理方式】學(xué)生記憶一分鐘，將答案寫到練習(xí)本，PPT出示答案，

同桌互批，并改錯。

【設(shè)計(jì)意圖】一是復(fù)習(xí)知識，起到鞏固提高的作用；二是為學(xué)習(xí)本節(jié)

開發(fā)新能源做鋪墊

活動二：激趣質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

1、播放教學(xué)課件并提問，老師為大家準(zhǔn)備了兩幅圖片，請大家觀看（兩

幅圖片是關(guān)于各個國家石油的儲量以及各種能源可供開采的年限），

看完圖片，你們知道了什么？

（學(xué)生很容易說出“人們現(xiàn)在我用的能源主要是石油、天然氣、煤氣，

而且各種能源可供開采的時(shí)間都不是很長”）

（學(xué)生提出關(guān)于能源的其他的問題。）

談話導(dǎo)入課題，你們都是愛動腦筋的好學(xué)生，提出了這么多有價(jià)值的

問題，這節(jié)課我們就一起來研究新能源的開發(fā)和利用。（板書：開發(fā)

新能源）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握能源、新能源、常規(guī)能源的概念。

2、了解新能源開發(fā)的現(xiàn)狀和途徑

【處理方式】導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用談話的方式；學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師提

煉目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)并板書。

【設(shè)計(jì)意圖】圖片展示直觀形象，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使之轉(zhuǎn)化

成強(qiáng)烈的求知欲，提出探究性的問題，從而導(dǎo)入新課。

活動三：探究新知

1、人類為什么要尋找新能源？

談話：開始時(shí)，我聽到很多同學(xué)提出了疑問，如：什么是新能源？什

么是常規(guī)能源？好，接下來我們就來解決這些問題。你們可以在課本

中或者是小組交流、分析共同來解決問題。

學(xué)生交流、討論，老師巡視指導(dǎo)

學(xué)生自由發(fā)言匯報(bào)討論結(jié)果

教師用課件小結(jié)：凡是能夠提供可利用的能量的物質(zhì)稱為能源

人們把煤、石油、天然氣等已被廣泛應(yīng)用的能源叫做常規(guī)能源。

目前尚未被人類大規(guī)模利用，而有待于進(jìn)一步研究、開發(fā)、合理利用

的能源，叫做新能源

通過觀看圖片，你們應(yīng)該也會明白人類為什么會開發(fā)新能源了，那有

哪位同學(xué)站起來跟大家分享你的想法？

學(xué)生獨(dú)立發(fā)言這里應(yīng)該穿

師生共同總結(jié)：人類的衣食住行、生產(chǎn)勞動等都離不開能源。而地球插一些污染

上的能源儲量是非常有限的。這些有限的能源中，有很多是不可再生環(huán)境嚴(yán)重的

資源，而人類對能源的需求還在與日俱增，導(dǎo)致能源被過量開采而造圖片，讓學(xué)生

成資源的短缺。同時(shí)常規(guī)能源的廣泛使用還造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染現(xiàn)更直觀的認(rèn)

象，因此，開發(fā)新能源勢在必行。下面我們就來認(rèn)識幾種新能源。識到這些能

【處理方式】學(xué)生通過觀看圖片以及小組討論、交流的方式，自己探源的污染嚴(yán)

究新知識，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地重性。從而讓

位。學(xué)生保護(hù)環(huán)

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在解決問題的同時(shí)，了解了能源和新能源等問題；境。

清楚的感受到石油、天然氣等的能源的崔乏，懂得了人

類為什么要開發(fā)新能源，從而引出下一個課題：開發(fā)新

能源

活動四：探究新能源

1、認(rèn)識新能源

隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和能源科學(xué)技術(shù)水平的提高，人們已經(jīng)意識到

能源短缺以及因能源的利用而造成的環(huán)境污染等問題。因此，人們正

在積極尋找各種辦法和措施，大力探索和開發(fā)各種新能源。目前，人這些新能源給

類開發(fā)了哪些新能源呢？請大家看課本24頁的卜頁，讓我們一起走近學(xué)生解釋一下

新能源。是怎么回事，能

地?zé)岚l(fā)電一一風(fēng)能-------夠讓他們理解

核能發(fā)電-——沼氣------認(rèn)識。

太陽能發(fā)電——

潮汐能——

【處理方式】一資料的形式把新能源展示給學(xué)生，讓學(xué)生對新能源有

一個大概的了解

【設(shè)計(jì)意圖】由于供學(xué)生查閱的資料基本沒有，有很大一部分的學(xué)生

對新能源認(rèn)識不多，所以只能老師給足資料，讓學(xué)生來

了解

2、了解新能源的優(yōu)勢

通過剛才的了解，我們知道人類開發(fā)的很多新能源，那么，新能源與

常規(guī)能源相比有哪些優(yōu)勢？

小組討論、交流、匯報(bào)

下面我們來做一道計(jì)算題，來感受一下新能源的巨大優(yōu)勢，請大家做

一做25頁的算一算

【處理方式】通過小組討論、交流的方式，探究新能源的優(yōu)勢；通過

計(jì)算來感受新能源能量的巨大

【設(shè)計(jì)意圖】基于學(xué)生對新能源了解的不是很多，可能很難感受到新

能源的巨大優(yōu)勢，通過計(jì)算，可以幫助學(xué)生很好地了解

新能源的巨大能量。此時(shí)老師板書：優(yōu)勢：可再生、環(huán)

保、能量大

活動五：拓展創(chuàng)新：探究未來新能源

1、鼓勵學(xué)生大膽猜想，未來的新能源會有哪些？

2、小組成員互相討論、交流、匯報(bào)“天然氣水合

3、師生結(jié)合圖片共同學(xué)習(xí)未來新能源：目前，人類已探索發(fā)現(xiàn)了可燃物”學(xué)生很多寫

冰、煤成氣等新能源，這些新能源將在21世紀(jì)得到廣泛應(yīng)用。天然氣不對，重點(diǎn)讓學(xué)

水合物是“后石油時(shí)代”的重要替代能源。生注意下書寫。

【處理方式】鼓勵學(xué)生進(jìn)行猜測，小組討論，合作探究的方式；之后

采用師生共同學(xué)習(xí)的方式，這樣的安排更能加深學(xué)生的

認(rèn)識。

【設(shè)計(jì)意圖】為了鼓勵了學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神。

活動六：課堂小結(jié)，形成體系

煤

常規(guī)能源-石油

能天然氣

源地?zé)?/p>

風(fēng)能

新能源太陽能

核能

【處理方式】讓同學(xué)們先說一說，通過這節(jié)課你有哪些收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)一下本結(jié)課的知識點(diǎn)，提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力。

活動七：實(shí)戰(zhàn)演練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、凡是能夠提供可利用的能量的物質(zhì)統(tǒng)稱為（能源）

2、人們把（石油）、（天然氣）、（煤）等已被廣泛應(yīng)用的能源叫做

常規(guī)能源。

3、目前，人類開發(fā)的新能源有（太陽能）、（地?zé)崮埽?、（核?/p>