小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

《小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案（教科版）》

教科版五年級(jí)品德與社會(huì)教案

第一單元

讓心靈比天空更博大

單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配

O

教學(xué)目標(biāo)

1知道人各有所長(zhǎng)，能夠欣賞別人的長(zhǎng)處，知道學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處對(duì)自己成長(zhǎng)的作

用。

1知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長(zhǎng)有害

處。

1體會(huì)真誠(chéng)相待、相互尊重的可貴。培養(yǎng)心胸開闊、寬以待人，能體諒他人的

難處。

1能為他人著想，與他人分享快樂(lè)，助人為樂(lè)。

教學(xué)活動(dòng)示例

不例一

我的伙伴個(gè)個(gè)棒

活動(dòng)目標(biāo)

1（讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。

2（指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人。

活動(dòng)過(guò)程

一、故事引入

1（用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽故事后談

論如下問(wèn)題

1）提問(wèn)；英子為什么不愿和海燕同桌,

2）后來(lái)英子為什么還是請(qǐng)求和海燕同桌,

3）為什么英子一開始沒(méi)有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎，

（引導(dǎo)學(xué)生5仃右的美年在修波發(fā)現(xiàn).

而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長(zhǎng)處）

2（小結(jié):是啊，有的美，人人都看得見;有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí),

美無(wú)

處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：

原來(lái)我的伙伴個(gè)個(gè)棒?

二、說(shuō)說(shuō)伙伴身上的美

1（過(guò)渡:從剛才的故事中我們都明白了，原來(lái)每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身

上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒(méi)有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都

找出來(lái)，我們開展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。

2（用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

游戲

一:選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站起來(lái)夸夸自己

欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說(shuō)出自己的感受。

己的感受。

，:.:歐?MH-L曲］.：；?：cXE:，；UT；ISMfv.f

造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）

3（寫一寫同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書中的范例完成教科書第3頁(yè)的學(xué)生作品空白

框。

三、身邊的美大搜索

1（教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你

還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎,我們也來(lái)夸夸他們吧。

2（學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔

工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫下來(lái)。

4（學(xué)生自由說(shuō)，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

5（學(xué)生交流自己平時(shí)如何發(fā)現(xiàn)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。教師可以用下面的提問(wèn)引導(dǎo)

學(xué)生:大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些

時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢，

四、送出我們的贊美

1（我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺堋?/p>

（學(xué)生看教科書第4頁(yè)的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對(duì)他人的贊

美告訴他人）

2（學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一

個(gè)眼神、一張紙條，等等）

3（學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。

4（小結(jié):是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定，自己的努力被人承

認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂(lè)于贊美別人的人，是

一個(gè)播種快樂(lè)并能收獲快樂(lè)的人。

示例二

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短

潔動(dòng)目標(biāo)

1（懂得每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)自己或?qū)e人都要既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺

點(diǎn)。

2（善于發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處，樂(lè)于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備個(gè)節(jié)乩個(gè)季,個(gè)蘋農(nóng)李“

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1（教師出示一個(gè)小李子并提問(wèn):你們吃過(guò)李子嗎，味道怎么樣，（學(xué)生自由說(shuō)）

2（出示一個(gè)蘋果并提問(wèn):和李子比起來(lái)，蘋果有什么特點(diǎn)，（學(xué)生自由說(shuō)）

3（教師導(dǎo)語(yǔ):南方的李子個(gè)小、味酸，北方的蘋果個(gè)大、味甜。南方人也想吃

到大個(gè)味甜的蘋果，把北方的蘋果樹栽到南方去不就性了嗎，其實(shí)，問(wèn)題不是那么

簡(jiǎn)單，北方的蘋果在南方怎么也長(zhǎng)不好。怎么辦呢，

4（出示蘋果李:科學(xué)家真有辦法。他們把蘋果樹嫁接到李子樹上，就長(zhǎng)出了現(xiàn)

在這樣的蘋果李。它生長(zhǎng)在南方，個(gè)兒大，味又甜，很受大家歡迎。

5（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的其他像“嫁接”這樣的技術(shù)。可以不限于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其

他領(lǐng)域的“嫁接”技術(shù)也很能說(shuō)明問(wèn)題。

6（教師小結(jié):誰(shuí)都有自己的長(zhǎng)處，但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取

長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)出了甜甜的果實(shí)?；锇閭兓ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步，不斷完善自

己。但我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)此可能并不是很理解。

二、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐活動(dòng)

1（我們?nèi)w同學(xué)，已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)四五年了。我們看到了同學(xué)們的哪些可

取之處，你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)以克服自己的短處,現(xiàn)在，我們開展一個(gè)活動(dòng)，看大家誰(shuí)能

夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)

他人的長(zhǎng)處，誰(shuí)能夠做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2（學(xué)生四人一小組開展活動(dòng)。學(xué)生小組選取本組最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，然后根據(jù)

活動(dòng)的需要，設(shè)想班里的同學(xué)如何分工才能夠使這項(xiàng)活動(dòng)開展得更有效，更能讓每

個(gè)人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。下面的一些活動(dòng)可供學(xué)生參考。

（

1）班級(jí)要參加慶“六一”黑板報(bào)比賽。請(qǐng)你們?yōu)榘嘀魅卧O(shè)想一個(gè)人員分工計(jì)

劃。

（

2）學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)你們?yōu)榘嗉?jí)安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊(duì)

隊(duì)長(zhǎng)、宣傳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)名單。

it,-.>.i*1：?;.1—bi.?if.v：**-.>-1,ft.-r.：-

帳員、兩名紀(jì)律維持者。

分工

t岡-J-J位/工

姓名

可以向誰(shuí)“取長(zhǎng)”

使工作做得更好

1（小組匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)理由。

三、簽訂互幫互學(xué)合同

1（提供幫助。說(shuō)說(shuō)自己有什么長(zhǎng)處，在什么地方可以幫助別人。

2（尋求幫助。找找自己的不足，看看誰(shuí)可以幫助你。

3（簽訂互幫互學(xué)合同。學(xué)生自由尋找互幫對(duì)象，簽下合同。

互幫互學(xué)合同

甲方：

乙方：

互幫內(nèi)容：

1（甲方幫乙方；乙方幫甲方

2(

3（

四、課外延仰，課堂小結(jié)

1（教師導(dǎo)語(yǔ):老師很高興，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中能發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，還想到了

要向他人學(xué)習(xí)。今天，你最大的感受是什么，

2（學(xué)生交流各自的感受。

3（教師小結(jié):三人行必有我?guī)煛Ｔ谥R(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，不僅人與人

之間需要取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己，使自己盡快

強(qiáng)大起來(lái)。

4（以一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束課。學(xué)生齊讀下面這首詩(shī)。

大海不拒百川之水，才變得浩蕩；

泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；

皆憚采百花之/北，區(qū)；；最總的蜜：

我們大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能全面發(fā)展

示例三

遠(yuǎn)離“紅眼病”

活動(dòng)目標(biāo)

1（懂得人各有所長(zhǎng)，能虛心向別人學(xué)習(xí)。

2（知道心胸開闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長(zhǎng)有害

處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一柒閃益獷而士人生！的故事戒，制.

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，辨析是非

1（教師:上節(jié)課我們知道了要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?？上抡n時(shí)，我聽到了兩個(gè)

同學(xué)這樣的說(shuō)法，請(qǐng)大家看看他們說(shuō)得對(duì)嗎，

2（師出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生話。學(xué)生交流討論，辨析對(duì)錯(cuò)。

（

1）績(jī)不好的同學(xué)，沒(méi)什么長(zhǎng)處好學(xué)。

（

2）別人不如我，我向別人學(xué)什么呢，

3（總結(jié):每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。并不是成績(jī)好就什么都好，成績(jī)不好就

什么都不好。成績(jī)不好的同學(xué)，其他方面一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們就是要

善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系實(shí)際、明理導(dǎo)行

1（學(xué)生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問(wèn)：為什么夜鶯終于練就了一副好嗓

子，而烏鴉卻沒(méi)有人愿意理她,

2（出示教科書第7頁(yè)的情境對(duì)話，讓學(xué)生感受情境并分析討論如下的問(wèn)題。

1）是否也聽到過(guò)這種聲音，

（

2）想一想，這樣下去會(huì)有什么后果呢，

3（學(xué)生交流:如果在平時(shí)的學(xué)生、生活中，有的同學(xué)在某些方面比你強(qiáng)，尤其

是在同一起跑線上的同學(xué)超過(guò)了你，你的感受如何，你該怎么辦，

三、給“紅眼病”會(huì)診

1（教師導(dǎo)語(yǔ):有的人看到別人比自己強(qiáng)就很難過(guò)，心里不舒服，甚至化為滿腔

的怒火，想辦法阻止別人超過(guò)自己，這就叫“紅眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很

不好的心理，它讓我們難過(guò)、生氣，甚至痛苦。有時(shí)，嫉妒之火可以讓一個(gè)人去犯

罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孫臏

與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。

2（找“紅眼病”的癥狀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己、同學(xué)或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。學(xué)

生可以說(shuō)具體的事情，但盡量避免說(shuō)具體的人，不要傷害他人的自尊心?？梢詤⒄?/p>

教科書中列舉的事例。教師要讓學(xué)生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現(xiàn)，才能尋

找有針對(duì)的克服的辦法。

3（結(jié)“紅眼病”的危害。教師先讓學(xué)生說(shuō)“紅眼病”有哪些壞處，然后教師

總結(jié)并逐條寫在黑板上。教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生充分說(shuō)，說(shuō)得越多越好，讓學(xué)生

深刻地了解嫉妒對(duì)人的危害，從心底里產(chǎn)生遠(yuǎn)離“紅眼病”的愿望。

4（紅眼病”開處方。學(xué)生針對(duì)上面活動(dòng)中總結(jié)出的“紅眼病”癥狀開展討

論，尋找克服的辦法。教師將學(xué)生開出的“處方”一一寫在“癥狀”的后面，并適

時(shí)地給以補(bǔ)充。最后教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附后）。

5（小結(jié)下課:在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌

善舞，有的心靈手巧，有的樂(lè)于助人,”，看到別人取得成功，甚至超過(guò)自己，我們由

衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀他們，并告訴他們:我要向你學(xué)習(xí)。

示前四

說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系

活動(dòng)目標(biāo)

1（培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容他人的良好品質(zhì)。

2（學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，開開心心度過(guò)每一天。

潔動(dòng)港備

M4mM財(cái)S'二初.米臺(tái)小工卡十”

活動(dòng)過(guò)程

一、談啟發(fā)，改編故事

1（簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車撞倒的故事并提問(wèn)：你覺(jué)得蕭伯納是

個(gè)什么樣的人，（幽默、風(fēng)趣、心胸開闊）

2（學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開闊、

對(duì)人寬容，能原諒別人的過(guò)失）

3（出示教科書第9頁(yè)的第一幅圖。提問(wèn):你覺(jué)得男孩子的感受如何，女孩子應(yīng)

該怎樣做會(huì)更好,

4（給這個(gè)故事續(xù)編結(jié)尾。

二、學(xué)幽默，續(xù)編故事

1（教師:生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了

我們的利益時(shí)，你會(huì)怎么做呢，（學(xué)生自由發(fā)表看法）

2（出示教科書第10頁(yè)的四幅圖。學(xué)生針對(duì)這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以

幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問(wèn)題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。

借出去的書，封面被弄臟了，你,,,,

衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你,,,,

做好事被人說(shuō)是假積極，圖表?yè)P(yáng)，你,,,,

爸媽下崗了，別人在背后議論，你，

3（教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人;當(dāng)遭到別人的

誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著

坦然面對(duì)，一

笑置之。

三、制作“開心秘笈”

1（教師：“開開心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中又難免有些不開心的

事。你在生活中遇到過(guò)一些不開心的事情嗎，你是怎樣對(duì)待的，

2（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈

的事、被人粗暴對(duì)待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解

決的方法。

3（教師:遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不

讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己

開開心心。請(qǐng)大家把自己開開心心地過(guò)好每一天的好辦法說(shuō)出來(lái)，大家一起分享。

4（學(xué)生各自總結(jié)讓自己開心的經(jīng)驗(yàn)并寫在小卡片制作自己的“開心秘笈”。

5（閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空

更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫在“開心秘笈”里。（如:笑一

笑，十年少;退一步海闊天空）

四、說(shuō)說(shuō)自己原諒別人的事

1（生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免

磕磕碰碰。你是怎樣對(duì)待這些事情的呢，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己寬容、原諒別人的一件事。

2（學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬

容后又是什么感受。

3（小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們寬容別人以后，不但對(duì)方感激，而且自己也特別愉快。讓

我們以寬廣的胸懷面對(duì)周圍一切，尤其是以寬容的態(tài)度對(duì)待可能無(wú)意中傷害了自己

的人，對(duì)他說(shuō)聲對(duì)不起。

窗體頂端

窗體底端

示例五理解萬(wàn)歲

活動(dòng)目標(biāo)

1（培養(yǎng)學(xué)生心胸開闊、寬容的品質(zhì)。

2（學(xué)會(huì)將潔心比心動(dòng)替別灌人著想備，體諒別人的難處，幫助別人。

錄音《扎針的故事》。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽故事，談感受

1（學(xué)生請(qǐng)聽《扎針的故事》。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)概括一下故事梗概,

2（學(xué)生設(shè)想:小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情;假如老人責(zé)備了這個(gè)小護(hù)士,

小護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情會(huì)如何、對(duì)她將來(lái)可能會(huì)有什么影響;這位老人是個(gè)什么樣的

人?？梢圆扇∠扔懻摵蟊硌莸姆绞?，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。

3（教師總結(jié):得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解

和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)兒將心

比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛;會(huì)使人與人之間多一些

寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。

-、

我能理解你

1（教師導(dǎo)語(yǔ):其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到為難的事情，都會(huì)有不得

已的時(shí)候。這時(shí)候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過(guò)來(lái)，當(dāng)他人遇到這

樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會(huì)像我們一樣

心存感激。

3（學(xué)生看教科書第12頁(yè)的兩幅圖，并思考:大家為什么責(zé)備思思和周文。（思

思影響了班級(jí)得流動(dòng)紅旗，周文耽誤了大家的時(shí)間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道

理，也許還有學(xué)生會(huì)認(rèn)為該責(zé)備，此時(shí)教師不能簡(jiǎn)單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖

掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相）

4（學(xué)生討論該如何對(duì)待思思和周文。通過(guò)討論使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上

看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解、體諒別人的難處，同時(shí)學(xué)會(huì)自省，彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。教師可以

用下面的導(dǎo)語(yǔ)提出要求。

如卜"在二寸為入口'11巨的m亡華出K?：印文一山二東.絳：解

了事情的真相。這時(shí)候你覺(jué)得該怎么做呢，

5（學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會(huì)和誤解的原因。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得理解建

立在面對(duì)問(wèn)題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站

在自己的立場(chǎng)上，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行摹⑿募倍`解、錯(cuò)怪

他人，從而傷害了他人。教師可以用提問(wèn)的方式引出話題:為什么我們有時(shí)常會(huì)誤

解別人呢，

▲

_______、

說(shuō)說(shuō)大家?guī)臀业囊患?/p>

1（教師:剛才我們學(xué)會(huì)了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多

這樣的事?，F(xiàn)在就請(qǐng)你回憶一下，說(shuō)說(shuō)在你遇到困難時(shí)，別人幫你的一件事。

2（學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺(tái)去說(shuō)。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重

回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時(shí)，自己又是什么心

情）

3（全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺(tái)匯報(bào)。

4（根據(jù)大家的演說(shuō)，評(píng)選班級(jí)最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。

四、幫幫身邊的人

1（教師:聽了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動(dòng)。原來(lái)在我們身邊有這么多

理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么

的幸福的事情。現(xiàn)在，看看我們身邊有誰(shuí)遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。

2（學(xué)生自由交流，看看身邊有誰(shuí)需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計(jì)劃，下課后

具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動(dòng)，教師也應(yīng)全力支持。

3（行動(dòng)匯報(bào)?？稍谙鹿?jié)課或是更長(zhǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行。

示例六

從自尊開始

活動(dòng)目標(biāo)

怖H改人潔要I’當(dāng)動(dòng)r道.有灌女琳備名.愛楷「」的科譽(yù).

致品水彳a事潦尻內(nèi)出北條上幻引片，

司,：行父*H'JT<I'iWi..

活動(dòng)過(guò)程

一、懸念競(jìng)猜

1（故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考:小作者為什么從此再也沒(méi)有犯類似的錯(cuò)誤。

2（根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫的內(nèi)容是什

么。先學(xué)生獨(dú)自猜想并把自己的猜想寫下來(lái)。然后小組討論交流，集大家的想法后

寫出小組的意見，最后全班交流。本活動(dòng)不一定要有定論。只要通過(guò)活動(dòng)能讓學(xué)生

懂得自尊的意義就可以了。

3（教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個(gè)好孩子。爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做

一個(gè)好

孩子?！?/p>

4（小結(jié):生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事。但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出

正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)和自尊。

一、辨

析是非

1（針對(duì)具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出討論話題:

剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時(shí)候，我們確實(shí)會(huì)面對(duì)一些需要我們

做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對(duì)自己的要求，就會(huì)做出損害我們名譽(yù)的事

情。是在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎

么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會(huì)損害我們的名譽(yù)，

2（出示教科書第14頁(yè)的三幅圖。

3（教師進(jìn)一步提問(wèn)：在這些情景下，你會(huì)怎么選擇，（也許每個(gè)學(xué)生都會(huì)說(shuō)得冠

冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性地開展討

論，這樣做到底對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）

三、愛惜名譽(yù)

1（教師:通過(guò)剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能

做，它的后果是什么，（不自尊，會(huì)損壞人的名譽(yù)）

2（進(jìn)一步討論損害我們名譽(yù)的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事

例說(shuō)說(shuō)哪些事不能做，然后總結(jié)匯報(bào)。

3（在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)“自尊自愛公約”，將那些不

能做的事情寫下來(lái)，大家共同遵守。同時(shí)“公約”中還要寫出違反公約的懲罰措

施。（這一活動(dòng)可以和制作書簽的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將一些名言警句也寫入“公約”

中）

四、制作書簽

1（教師:到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說(shuō)明大家是

一群能分清是非、愛惜名譽(yù)的人。

2（把有關(guān)分清是非、愛惜名譽(yù)的名言警句做成書簽自勉或是贈(zèng)送給其他同學(xué)。

3（學(xué)生制作書簽，教師巡視指導(dǎo)。

4（展示匯報(bào)，比比誰(shuí)的書簽做得好。

5（把書簽送給同學(xué)或是留著警示自己。

示例七

敬人者,人敬之

活動(dòng)目標(biāo)

1（體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他

人。

2（不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)，能為自己的過(guò)錯(cuò)真誠(chéng)地向人道歉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生表演的頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程

一、角色表演，引發(fā)思考

1（角色扮演，訓(xùn)練如何尊重他人。本活動(dòng)利用教科書中提供的五個(gè)具體情境

進(jìn)行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用下面的話引出活動(dòng)要求:我們不但要在理論上懂

得尊重他人，而且需要學(xué)會(huì)具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學(xué)會(huì)一些基本的禮

貌行為。在下面的情形中，你們會(huì)怎么做呢,讓我們一起來(lái)表演一下吧。

2（學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書中設(shè)計(jì)的情境（也可以自創(chuàng)其他情

境），合作表演。

3（學(xué)生匯報(bào)表演。教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色沖

突以引發(fā)進(jìn)一步思考和討論。

4（學(xué)生針對(duì)表演中遇到的情況展開討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1（針對(duì)具體情境反省自己的行為，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。首先出示教科書第15頁(yè)的

兩幅圖并提問(wèn)：如果你是劉宏興，被別人戲弄后會(huì)有什么感受,如果你是故事中的小

青，當(dāng)?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r(shí)，你心里會(huì)怎么想，

2（學(xué)生閱讀教科書第16頁(yè)的主題故事。針對(duì)故事中的事情開展討論。

3（學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時(shí)或者

得到尊重時(shí)的感受。

4（交流小結(jié):我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓

勵(lì)、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反，不

尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多朋友。

三、真情表白

1（教師:普希金說(shuō)，尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦

減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，或者由于我們的疏忽大

意，或者由于我們的幼稚無(wú)知，難免會(huì)傷害他人。如果我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)失

并設(shè)法彌補(bǔ)自己給他人帶來(lái)的傷害了，也還為時(shí)不晚。關(guān)鍵是我們是否有勇氣承認(rèn)

自己的過(guò)失并勇敢地為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。現(xiàn)在，讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的

歉意寫在紙上，用真誠(chéng)的心呼喚朋友，呼喚友情。

2（教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展到傷

害老師、家長(zhǎng)、陌生人等等。寫下自己真誠(chéng)的歉意。

四、活動(dòng)延伸

示伽人

快樂(lè)就是幫人一把

活動(dòng)目標(biāo)

1（知道快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)就是幫人一把。

2（能為他潔人著想動(dòng)，體準(zhǔn)會(huì)助人落為樂(lè)的快樂(lè)。

調(diào)查周圍的不同年齡、不同身份的人，詢問(wèn)他們對(duì)快樂(lè)的理解。

活動(dòng)過(guò)程一、

示例二民主無(wú)處不在

活動(dòng)目標(biāo)

1（感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2（知道在潔我們國(guó)動(dòng)家人海人都是落平等的，人人都享有民主權(quán)利。

中4?尸，怔工I介二"個(gè)一，'、T」於、熱'介r'【'7二*4?/

將圖片、資料等帶到課堂上來(lái)。有條件的學(xué)?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員

和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1（感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主的

存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語(yǔ)引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算”。無(wú)論

是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)同學(xué)們

看老師為大家?guī)?lái)的幾組畫面。（出示教科書第25頁(yè)的“校長(zhǎng)信箱”“職工大

會(huì)”“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2（深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校

長(zhǎng)信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會(huì)有什么好處；⑶為什么要設(shè)

“村務(wù)公開欄”。

二、活動(dòng)體

驗(yàn)

1（感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)

信箱”，你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎。

2（小結(jié)過(guò)渡:剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ?/p>

園采訪采訪其他人的意見吧?（提示:要制作好簡(jiǎn)單易行的采訪記錄表格，要分好采

訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等］

3（分組采訪。

4（小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5（分組匯報(bào)調(diào)查收獲。

6（總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，就趕快向

校方建議，讓它早日為老師、校長(zhǎng)、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧?

三、拓屐延伸

1（教師:生活中，民主無(wú)處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師

向大家說(shuō)說(shuō)我有哪些發(fā)現(xiàn)?（展現(xiàn)“市長(zhǎng)熱線”“價(jià)格聽證會(huì)”等資料）同時(shí)，我也

想考考大家，開通“市長(zhǎng)熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽證”有什么好處，

2（學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國(guó)家的,,,,）

3（閱讀教科書第26頁(yè)的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請(qǐng)人

大代表或政協(xié)委員也參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人

民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）

4（有興趣的學(xué)生可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也可以利用搜

集到的

關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期專刊。

第二單元我們都有發(fā)言權(quán)

示例三我們的班級(jí)選舉

潔動(dòng)目標(biāo)

岳7Td//；?牛，:戶無(wú)心“付「1甲.7，次卡.?期看R

活動(dòng)準(zhǔn)備

1（班級(jí)制作好投票箱、選票。

2（學(xué)生準(zhǔn)備好競(jìng)選演講稿。

活動(dòng)過(guò)程一

一、調(diào)查采訪

1（教師導(dǎo)語(yǔ):大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過(guò)召開全國(guó)人民代表大會(huì)，

由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又

是怎樣產(chǎn)生的呢，老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種方式，你

認(rèn)為哪種比較好呢,我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。

2（學(xué)生設(shè)計(jì)表格并在校園里開展調(diào)查。

3（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

二、活動(dòng)體驗(yàn)

1（教師:這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選。現(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的

方式來(lái)進(jìn)行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦。現(xiàn)在我們

討論制定一個(gè)選舉的辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起來(lái)民

主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得者)

2(出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。

(

1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(

2)候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；

(

3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(

4)推薦好選舉的工作人員。

3(推舉出主持選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名)

4(選舉開始。下面的程序可供學(xué)生參考。

(

1)提名。

(

2)由工作人員分發(fā)選票。

3)候選人競(jìng)選演說(shuō)。

4）投票。

5）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票。

（

6）通過(guò)選舉結(jié)果。

三、談?wù)勥x舉后的感受

1（教師過(guò)渡:祝賀同學(xué)們選出了新的班委會(huì)成員，剛才我們每個(gè)同學(xué)都投上了

神圣的一票。這樣的班委會(huì)一定能代表大家的意愿了。

2（請(qǐng)班委會(huì)成員上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選后的感受，說(shuō)說(shuō)自己打算今后怎樣為班級(jí)

服務(wù)。

3（請(qǐng)剛才選舉的工作人員也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛才工作的感受。

4（教師:我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒(méi)被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心情

又怎樣，請(qǐng)勇敢地上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（讓同學(xué)們意識(shí)到參與就是一種珍貴的體驗(yàn)，能參與

競(jìng)爭(zhēng)本身就值得贊揚(yáng)，同時(shí)也要讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到這樣的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，只要

大家努力，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)在下一次獲勝）

示的四

心中有桿秤

活動(dòng)目標(biāo)

■加小分工保里卜I活=付且￡之乂,代:，對(duì)人對(duì)卡公七外正

,為人正直。

活動(dòng)準(zhǔn)備

—一搜宗以公平、公正為內(nèi)容的成誑、名公、為事等“

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1（教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡，

2（教師:這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不見的稱。是什

么呢，（板書課題:心中有桿稱），想知道嗎，通過(guò)接下來(lái)的活動(dòng)你們就可以漫漫地明

白了。

二、故事接力

1（通過(guò)故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講述的故事。

故事如下。

（

1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵?/p>

長(zhǎng)。你說(shuō)我能不高興嗎,周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)

們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清

文。值周生劉寒見了，立即攔住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服，”“對(duì)不起，我忘了。咱們

是一個(gè)班的，這次就別扣分了?”“班長(zhǎng)，你看怎么辦，”劉寒接著問(wèn)我，我猶豫

了片刻后，不知說(shuō)什么好。

2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五⑴班的清潔區(qū)不是很干凈，給

評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周

的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2（學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開展討論:剛才的兩個(gè)故事都沒(méi)有講完，你能

接著把它們說(shuō)完嗎，通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心情，并讓

學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3（學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行

創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4（學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問(wèn)題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會(huì)公正的意義:公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往

的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說(shuō)處處做到

公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出

不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對(duì)待

他人會(huì)有怎樣的后果,請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不

公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和事記在黑板

上。

2（學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。

四、評(píng)選“公正之星”

1(出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談自己的感想:為

什么把

公正的事情說(shuō)成是最高尚的事情。

2(教師總結(jié):對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把

事情做好，集體才充滿朝氣;也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受到集體歡

迎的人。但是做到公平公正說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，能否用一顆正

直的心來(lái)說(shuō)話確實(shí)需要勇氣。一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

3(閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對(duì)這個(gè)故事中有關(guān)人和事的看

法，對(duì)呂毅的做法的感想。

4(評(píng)選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。

(

1)根據(jù)我們?cè)诎辔瘯?huì)選舉中的表現(xiàn)，你覺(jué)得我們班誰(shuí)最像呂毅。

(

2)在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。

(

3)請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

4)大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的公正之星o

5）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

示例五

聽聽他人的意見

活動(dòng)目標(biāo)

1（讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。

2（使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1（準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開展其他

示前八

我是小公民

活動(dòng)目標(biāo)

1（通過(guò)提出積極建議，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意

識(shí)的合格小公民。

2（通過(guò)活潔動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)觀察生客活、分析問(wèn)題的能力。

1（師生一起通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動(dòng)的新聞故事。

2（有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查

1（教師導(dǎo)語(yǔ):上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合

理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問(wèn)

題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢，為社區(qū)提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)的基本情

況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問(wèn)題嗎，（學(xué)生自由說(shuō)）

2（教師:為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)

查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，以便有目

的、有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查。

3（學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對(duì)象）可用不同的調(diào)查設(shè)計(jì)。如調(diào)查環(huán)

境問(wèn)題，調(diào)查治安問(wèn)題等。

4（分干小組開展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。

二、我有一個(gè)金點(diǎn)子

1（統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分類整理。

2（學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。

3（閱讀《學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。

4（教師導(dǎo)語(yǔ):大家的事情大家辦。別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集合起來(lái)就是了不起

的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對(duì)生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言

權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎，群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個(gè)金點(diǎn)子吧。

5（分組討論，撰寫建議書。

6（指導(dǎo)學(xué)生把建議書提交給有關(guān)部門。

三、匯報(bào)收獲

1（教師導(dǎo)語(yǔ):小公民們，在這一段的行動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的

收獲?，F(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)匯報(bào)展示，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成最好?

2（匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和獲得的資料，可以通過(guò)不同形式開展

交流匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來(lái)。

（

1）新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動(dòng)的新聞故事，也可

以是調(diào)查活動(dòng)中的見聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、了解的現(xiàn)狀、采取的對(duì)策、

自己的感受，等等。

（

2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)

校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場(chǎng)錄像、現(xiàn)場(chǎng)錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。

3（總結(jié):是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)?我們不僅可以為學(xué)校

提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時(shí)不能被

采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說(shuō)，我們這

樣做了，我們還會(huì)這樣做下去?

第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配

O

教學(xué)目標(biāo)

1了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。

1懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要的作用。

1熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。

1萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。

教學(xué)活動(dòng)示例

不椀一

喜看科技在農(nóng)村

活動(dòng)目標(biāo)

1（和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的方便和好

處。

2（懂得教活育、科動(dòng)技對(duì)灌農(nóng)民致落富具有重要作用。

1（尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，如蘋果李、方西瓜、七彩菠菜等。

2（搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收割

機(jī)等。

3（搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例，如科學(xué)種田、瘦肉型牲

豬快速飼養(yǎng)等。

活動(dòng)過(guò)程一、

認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品

1（謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師讀謎面:身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉

膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。

2（出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師

提問(wèn):你見過(guò)這樣的西瓜嗎，這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這

就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)

現(xiàn)了嗎，

3（學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉?qǐng)幾位所帶物品最有

特色的學(xué)生上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。

4（教師點(diǎn)拔:哇，原來(lái)在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎

么培育出來(lái)的呢，大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎，

-、

感受科技在農(nóng)村

1（直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的

圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生:科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了哪些

科學(xué)技術(shù)呢，

2（教師簡(jiǎn)單介紹智能溫室:有了它，溫度和灌溉水都由計(jì)算機(jī)控制，很多珍貴

的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來(lái)的呢。

3（學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹

它們給農(nóng)民帶來(lái)的好處和方便。如大棚蔬菜、無(wú)土栽培、小型收割機(jī)等。教師觀察

哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)他們上臺(tái)做重點(diǎn)匯報(bào)。

4（教師小結(jié):有了這么多的高科技，未來(lái)的農(nóng)業(yè)一定會(huì)前景光明。

___.

尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例

1(教師過(guò)渡:科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富

的呢，

2(教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事

例。

(

1)農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。

(

2)農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)。

(

3)科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)了哪些好處;在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。

3(小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整

理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。

4(小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對(duì)材料進(jìn)行分類并逐條總結(jié)。本活動(dòng)提

倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報(bào)。(農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識(shí)的途徑越來(lái)越多，如廣播、電

視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運(yùn)用的先進(jìn)科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉

等等?？茖W(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)的好處是顯而易見的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的

在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)農(nóng)民致富餓重要意義)

四、

活動(dòng)延伸

1(教師引導(dǎo):科技的力量是無(wú)窮的。農(nóng)民們確實(shí)需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，

他們中間有很多人還沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科

學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒(méi)有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有

關(guān)知識(shí)。對(duì)此，我們能做些什么呢，

2(學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。

3(教師出示活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作

的方式開展活動(dòng)。

(

1)為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。

(

2)“我是科技小能手”活動(dòng)(小種植、小養(yǎng)殖等)。

(

3)為農(nóng)民推薦一本書。

(

4)為農(nóng)民設(shè)計(jì)一種最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。

4(小組行動(dòng)，教師指導(dǎo)。

5（小組匯報(bào)活動(dòng)情況和成果。

示彳列二

他們富起來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)

1（了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。

2（引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。

3（體會(huì)現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的崇敬與熱愛之情。

潔動(dòng)灌備

1（采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報(bào)紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)

驗(yàn)。

2（制作名片的紙、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜猜他們的職業(yè)

1（出示教科書第49頁(yè)的三張名片，提問(wèn)：你能說(shuō)出名片的主人是干什么的嗎，

2（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等，想像他們是

怎樣工作的。學(xué)生自由說(shuō)。

二、新型農(nóng)民大搜查

1(教師過(guò)渡:恭喜同學(xué)們，你們猜對(duì)了，在我們的生活中還有很多像他們一樣

工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎，

2(學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報(bào)紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在

班上匯報(bào)。

三、農(nóng)民致富經(jīng)

1(教師:剛才，大家看到了這么多的富起來(lái)的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。

我們一起來(lái)給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么，

2(學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報(bào)紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民

致富的經(jīng)驗(yàn)，然后小組交流討論。教師提出活動(dòng)要求。

(

1)小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。

(

2)整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。

第四單元一方水土養(yǎng)一方人

單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配

O

單元教學(xué)目標(biāo)

O

知道祖國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)存在差異。

?

探究不同地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的差異以及這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影

響。

?

理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式、文化習(xí)俗。

O

增強(qiáng)為祖國(guó)而自豪的情感。

教學(xué)活動(dòng)示例

不例一

好山好水好地方

活動(dòng)目標(biāo)

1（初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。

2（親近祖潔國(guó)的山動(dòng)山水水淮，感受客祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

1（教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。

2（學(xué)生課前搜集一些反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲

或文章。

活動(dòng)時(shí)間:

2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程第

1課時(shí)

一、看圖猜

地名

1(教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如:雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙

灘等。

2(引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。

(

1)猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么，

(

2)這些地方有什么特點(diǎn)，

(

3)用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如:椰林海韻,,,，

3(學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

4(過(guò)度:遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我

們家鄉(xiāng)

的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)，

二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景一家鄉(xiāng)的美

1（學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特

點(diǎn)。如:家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋;家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起;家鄉(xiāng)的梯

田如詩(shī)如畫”,，

2（引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教

師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。

3（展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞、評(píng)選

最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。

第

2課時(shí)

一、資料匯報(bào)

1（教師出示中國(guó)地形圖:課前請(qǐng)大家搜集了能反映各個(gè)地方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖

片、文字資料，下面請(qǐng)大家把它貼到中國(guó)地形圖上。

2（學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國(guó)地形圖上。

3（欣賞、點(diǎn)評(píng)。要從以下幾個(gè)方面點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們帖得是否恰當(dāng)、圖片為什么要

貼在這里、理由是什么。

4（在討論的基礎(chǔ)上再次調(diào)整中國(guó)地形圖中的圖片、文字資料。

5（小結(jié)過(guò)度:我國(guó)地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國(guó)地形的類型嗎,

二、分析祖國(guó)地形特點(diǎn)

1（找出地形的類型。如:橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆

地，等等。

2（說(shuō)說(shuō)各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國(guó)地球的

特點(diǎn)并用自己的話概括中國(guó)地形的一些基本特點(diǎn)。如:河流多自西向東流、西邊的

多是山脈，地勢(shì)高;而東邊的是丘陵，地勢(shì)相對(duì)較低;等等?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)地圖總

結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)的地方的地形。在學(xué)生交

流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。

brJiN、、冬山??布.M3-h.iiJn.飛生、為港、

洞穴無(wú)不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而

東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。

中國(guó)和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

7、從文學(xué)、匯民力殳感受地涔囪美、奇

1（過(guò)度:通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國(guó)風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜

多樣。確實(shí)，我們的祖國(guó)就是這么美麗。生長(zhǎng)在這樣美的地方，你們有什么感受

呢，（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事

物。下面我們聽一首歌。

2（播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo):你知道歌曲中描述的是怎樣的地形，（學(xué)生回

答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)

和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請(qǐng)大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品。現(xiàn)在，我們開展

交流活動(dòng)。

3(教師提出活動(dòng)建議:學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。

1)唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏

高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽(yáng)河》、《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》、

《天堂》等。

(

2)讀一讀描寫我國(guó)各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安

嶺》、《草原》等。

(

3)畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品。

示例二

多樣的氣候

活動(dòng)目標(biāo)感受

祖國(guó)氣候復(fù)雜多樣，進(jìn)一步感知祖國(guó)的幅員遼闊。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1(制作一個(gè)包含局部天氣預(yù)報(bào)節(jié)目、氣象符號(hào)圖等氣象知識(shí)的多媒體課件。

2(學(xué)生課前收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目并模擬主持天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1（教師：同學(xué)們，請(qǐng)你用一個(gè)詞或者一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下今天天氣情況。（學(xué)生

自由發(fā)言，教師引導(dǎo)概括，如:今天氣溫適宜、今天陽(yáng)光明媚、今天氣溫很高、今

天寒風(fēng)凜冽,,,,）

2（教師:你們知道在祖國(guó)北面的黑龍江今天天氣怎樣嗎，（學(xué)生自由猜想。北方

地區(qū)可以問(wèn)海南省的天氣）

3（教師借助課件播報(bào)黑龍江（海南）地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。教師提問(wèn)：聽了那兒的天

氣預(yù)報(bào)，你知道了什么，（引導(dǎo)學(xué)生初步感知地區(qū)氣候存在差異）

4（過(guò)度:昨天，大家都看了天氣預(yù)報(bào)，看懂了嗎，老師有幾個(gè)氣象小知識(shí)想考考

大家。

二、了解不同地區(qū)氣候的差異

1（猜猜氣象符號(hào)的含義。

（

1）課件出示（也可以用粉筆試著畫在黑板上）各種氣象符號(hào)，如晴、晴轉(zhuǎn)多云、

小雨、雷陣雨、暴雨、陰、北風(fēng),”，學(xué)生自由猜測(cè)，說(shuō)出其代表的含義。

（

2）教師:昨天老師請(qǐng)大家收聽了自己喜歡城市的天氣預(yù)報(bào)，下面咱們就來(lái)個(gè)天

氣預(yù)報(bào)“現(xiàn)場(chǎng)直播會(huì)”。

2（課件出示中國(guó)24小時(shí)天氣預(yù)報(bào)圖（或教科書第66圖片），教師宣布天氣預(yù)報(bào)

“現(xiàn)場(chǎng)直播會(huì)”的要求:兩分鐘時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)要介紹該城市24小時(shí)的天氣情況，語(yǔ)言準(zhǔn)

確、聲音響亮、表達(dá)流暢。

3（學(xué)生在小組內(nèi)嘗試練習(xí)，再自愿上臺(tái)直播天氣預(yù)報(bào)。教師要指導(dǎo)學(xué)生要注意

如下兩個(gè)方面。

（

1）使用簡(jiǎn)單的方位詞進(jìn)行概述。

（

2）可以使用描述天氣情況的成語(yǔ)進(jìn)行介紹。

4（學(xué)生總結(jié)交流我國(guó)氣候特點(diǎn)。教師可以用下面的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考:剛才聽

了這么多小氣象預(yù)報(bào)員的介紹，你有什么感受，你從這張24小時(shí)天氣預(yù)報(bào)圖上發(fā)現(xiàn)

了什么，為什么同一天內(nèi)不同地區(qū)天氣差別會(huì)如此大，

三、充分感受中國(guó)氣候復(fù)雜多樣

（一）尋找中國(guó)的氣象之最。

數(shù)財(cái),在用口新溜葉獸甭片地，旦季二圖島達(dá)施生

50度，那可是中國(guó)最熱的地方。（有條件的話，可用課件播放吐魯番盆地的圖

片）你還知道中國(guó)有哪些氣候之最嗎，

（二）走進(jìn)“氣象名城”

1（尋找“氣象名城”。學(xué)生交流自己知道的氣象名城。教師出示教科書第67

上的“中國(guó)'氣象名城'”卡，讓學(xué)生從中國(guó)地圖上圈出它們的位置。說(shuō)說(shuō)為什么

會(huì)有這些說(shuō)法。

2（為“氣象名城”設(shè)計(jì)名片。教師指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用了解到的信息，聯(lián)系“氣

象名城”的氣候特點(diǎn)，設(shè)計(jì)名片。

四、拓展延伸

1（課件播放氣候差異大的各地區(qū)風(fēng)景圖片以及相關(guān)氣象小知識(shí)。

2（師小結(jié):我國(guó)幅員遼闊，地形復(fù)雜，各地的氣候有很大的差異。同學(xué)們，你

們猜想一下，這樣復(fù)雜多樣的地形、氣候會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)怎樣的影響了，

我們將在以后的課堂上進(jìn)行交流。

示例三富饒的物產(chǎn)

潔動(dòng)目標(biāo)

1（了解獨(dú)特的自然條件，使我國(guó)成為世界上資源最豐富的國(guó)家之一，為祖國(guó)的

富饒感到自豪。

2（能聯(lián)系潔生活環(huán)動(dòng)境，知灌道家備鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。

1（教師準(zhǔn)備各種物產(chǎn)圖片，中國(guó)地圖，家鄉(xiāng)物產(chǎn)表。

2（學(xué)生課前搜集有關(guān)祖國(guó)物產(chǎn)的圖片和文字資料。彩色筆、卡片紙。

活動(dòng)過(guò)程

、續(xù)加“哈密咫”和“荔?！痹q勺及事

1（教師講述“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事，提問(wèn)：兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)之

后，情況會(huì)怎樣了，

2（學(xué)生自由猜想，續(xù)編故事。

3（過(guò)度:不同的氣候和地理環(huán)境，適應(yīng)不同的生物生長(zhǎng)。我們生活中還有許多

物產(chǎn)，它們適合在哪些地方生長(zhǎng)呢，

二、物產(chǎn)尋根記

1（教師出示不同地區(qū)的物產(chǎn)圖片，如水稻、荔枝、小麥、青棵、甘蔗、芒果、

橘子等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些物產(chǎn)適合在哪些地方生長(zhǎng)。

2（從地圖上找到他們的家，把圖片貼上去。

3（展開討論:他們能不能換個(gè)家，為什么，我國(guó)為什么會(huì)有如此多品種的作物，

4（小結(jié):農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)都需要適宜的溫度

示彳列六

東西南北來(lái)相會(huì)

潔動(dòng)目標(biāo)

1（通過(guò)尋找祖國(guó)地區(qū)間物資、人員流動(dòng)資料，讓學(xué)生感受區(qū)域間的交流為人們

的生活帶來(lái)了方便，體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。

2（引導(dǎo)學(xué)生了解外地人對(duì)家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)，能理解和尊重他們的生活方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1（課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。

2（課前調(diào)查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展所做的

貢獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。

3（教師準(zhǔn)潔備若干動(dòng)物品產(chǎn)過(guò)地記程錄表格。

一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況

（一）尋找自己生活中的外地商品

1（教師:課前請(qǐng)大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請(qǐng)大

家拿出來(lái)，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃

的、穿的、用的物品，都來(lái)自祖國(guó)的那些地方。

物

品名稱

產(chǎn)地

類別（A\吃B\穿C\用）

葡萄干

新疆吐魯番

A

羊毛衫

內(nèi)蒙古

2（學(xué)生以小組為單位填寫表格，教師參與指導(dǎo)。

3（各組展示自己的表格內(nèi)容。

（二）本地銷售到外地的商

品

二、地區(qū)間人員流動(dòng)

（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人

1（統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。

2（各小組匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果。

附調(diào)查表：

我身邊的外地人有

他們分別來(lái)自

他們從事的工作是

他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)是

他們和我們的生活習(xí)慣的差異是

（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事

1（教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。

稻城縣近

3萬(wàn)人口，藏民族約占95%以上，年財(cái)政收入不足300萬(wàn)元。這里平均海拔

3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。2001年9月，四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民

族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》的號(hào)召，派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過(guò)三次嚴(yán)格的

體檢之后，12名來(lái)自溫江12所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教

教師來(lái)到稻城縣后，面對(duì)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺(jué)得溫暖無(wú)比，他們一呆就是

兩年，為西部的孩子帶來(lái)了最新的知識(shí)。

2（學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。

示例七

西部放歌

活動(dòng)目標(biāo)

1（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都

有著各自的優(yōu)勢(shì)和不