二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格式教案（人美版）

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)表格式教案（人美版）1

時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）時(shí)

題我和昆蟲第（1）時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方

法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。

2、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表

現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和

昆蟲

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事

內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆

蟲，訓(xùn)練組織

畫面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪

子、膠水

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、讓我們先了解昆蟲——板書題一部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀

展示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論

——“說一說昆蟲變化的過程”。

二、看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(1)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

(2)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生

什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。

(3)補(bǔ)充題另一部分：我和昆蟲。

(4)欣賞優(yōu)秀作品。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

三、提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)

突出；顏色鮮艷漂亮。

四、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

五、展示、講評(píng)作業(yè)。

我和昆蟲

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)時(shí)

題第一：我和昆蟲第(2)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方

法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。

2、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表

現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和

昆蟲

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事

內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆

蟲，訓(xùn)練組織

畫面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪

子、膠水

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、布置前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上

下載昆蟲

的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹

給大家聽。

1.組織教學(xué)：集中注意力，提要求。

2.講授新

讓我們先了解昆蟲——板書題一部分：昆蟲。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實(shí)物投影儀

展示、介紹資料？

教師介紹：昆蟲標(biāo)本

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論

——“說一說昆蟲變化的過程”。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

()總結(jié)歸納。

①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？

②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同?③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生

什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽。

(7)補(bǔ)充題另一部分：我和昆蟲。

(8)欣賞優(yōu)秀作品。

3.提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)

突出；顏色鮮艷漂亮。

4.教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。

(3)顏色漂亮。

分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。

.展示、講評(píng)作業(yè)。我和昆蟲

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)劃

月日周共(2)時(shí)

題奇妙的爬行第(2)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作

能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己

的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點(diǎn)如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本,

動(dòng)畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、學(xué)生介紹前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

二、學(xué)習(xí)新

1、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的圖片。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎？

③它們給你們帶什么樣的美感？

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下嗎？

2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑

板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。

3、如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到

達(dá)目的地呢?欣賞作品：(1)畫面的構(gòu)圖——點(diǎn)(2)畫面的構(gòu)圖——

面

(3)同學(xué)的畫

三、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、

報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)

物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇

妙之旅》。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

四、分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工？

五、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

六、后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？

七、后拓展：你掌握了哪些知識(shí)？回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看

一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下。

奇妙的爬行

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）時(shí)

題奇妙的爬行第（1）時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作

能力。

2、了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)未知世界探索的精神。

教學(xué)重點(diǎn)通過本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己

的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點(diǎn)如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物（小昆蟲）的標(biāo)本,

動(dòng)畫、作業(yè)紙。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《蝸牛與黃鵬》第一句，設(shè)問：同學(xué)們，剛才歌中唱

的是哪一種小動(dòng)物??？（蝸牛）

2、它是怎樣上樹的呢？（爬著）

3、板書題導(dǎo)入：好今天我們就一塊兒學(xué)習(xí)《奇妙的爬行》。

二、憤俳點(diǎn)撥：

1、了解動(dòng)物的爬行：

（1）學(xué)生介紹：在大自然中還有許多會(huì)爬的動(dòng)物，你知道有誰嗎？

（2）欣賞圖片（顯示部分爬行的動(dòng)物）：

老師也找了一些會(huì)爬的動(dòng)物，咱們看誰觀察的時(shí)候最認(rèn)真、最細(xì)致。

漂亮嗎？（簡(jiǎn)單了解身體特征：漂亮的顏色、花紋，有腳的、沒腳的

等）

看了這么多，你最喜歡誰？能不能學(xué)一學(xué)它爬行的樣子？（同學(xué)們

一起簡(jiǎn)單表演）

同學(xué)們表演的棒極了！想不想把它們畫出？

2、構(gòu)圖方法：

為了畫的又快又好，我們要求先把動(dòng)物畫出。（板書：1、畫動(dòng)物）

（1）在黑板上畫框，讓學(xué)生往上擺動(dòng)物：好看嗎？誰幫忙改一下？

（2）畫畫的時(shí)候，要先往中間畫，盡量大一些，基本占滿畫面。

（3）色彩搭配：（取一顏色灰暗的動(dòng)物形象）換成這種顏色好嗎？

為什么？涂色的時(shí)候，應(yīng)該是深淺搭配更漂亮。

3、背景：

（1）（放）請(qǐng)看這一張：完成了嗎？（缺背景）

（2）對(duì)！畫完動(dòng)物以后還要添畫背景。（板書：2、畫背景）

（3）（放第二張）看，這是什么背景？（枝葉）誰擋著誰呀？樹枝

從動(dòng)物的身體底下穿過去，看上去就是在樹枝上爬。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

（4別的動(dòng)物喜歡在哪里爬？（樹枝、樹葉、花朵、沙土、瓜果……）

（）拓展思維：你想讓它在哪里爬？（彩虹、白云、月亮、海底……）

4、出示三幅學(xué)生的畫：

（1）你喜歡哪一幅？說說它哪里最漂亮？（大小、顏色、爬行的

樣子等）

（2）比較一下，分別用什么筆畫的？（彩筆、油畫棒、線描）

你能比他們畫的還好嗎？

三、大膽創(chuàng)作：

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫（打開）：

請(qǐng)看作畫要求：讓學(xué)生齊讀一遍——請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，畫一畫動(dòng)

物們奮力爬行的樣子，看誰畫的又大又美、又奇妙！可以畫不同的動(dòng)

物噢——

2、教師巡回輔導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)直接用彩筆，畫大，占滿。

（2）可以是一種，兩種……不同的動(dòng)物。

（3）發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)每組選出幾張畫的又大又美、奇妙有趣的作品，貼到黑板上

展示。

2、找同學(xué)說說最喜歡哪一張，喜歡哪里？引導(dǎo)從動(dòng)物的大小、色

彩、爬行等方面去說。

3、請(qǐng)作者介紹自己畫的最滿意的地方。

4、教師小結(jié)：

另外，其他同學(xué)也畫的很漂亮，以后我們?cè)僬故?。好了，大家說，

動(dòng)物們爬行的樣子可愛嗎？要不要保護(hù)它們？從今天開始，我們都要

保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)花草，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，好不好？

奇妙的爬行

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）時(shí)

題漂亮的小鐘表第（1）時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的化以及造型特點(diǎn)。

2、通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

3、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制

作能力。

4、通過本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤

上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

教學(xué)重點(diǎn)不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖

釘?shù)取?/p>

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

（一）巧用故事，導(dǎo)入新。

師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？用魯迅小時(shí)候珍惜時(shí)間的故事揭

示題。

二、欣賞感受。

1、聽《鐘表店》的音樂，把同學(xué)們帶入奇妙的鐘表聲中。

2、了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

（1）、教師展示各種鐘表。（或在班級(jí)中收集大家?guī)У溺姳?。?/p>

（2）、觀察鐘表，這些鐘表有什么特點(diǎn)？（各種形狀的小鐘表）

——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形……

⑶、問：它們有共同的地方嗎？（觀察資料中的各種鐘表）

——都有鐘面（表盤）、表針、表示時(shí)間的數(shù)字。（了解鐘表的結(jié)構(gòu)）

⑷、問：人們?yōu)槭裁匆驯肀P設(shè)計(jì)得這么漂亮呢？

——因?yàn)槊赖男枰?、購買者的需要。

⑸、介紹鐘表的歷史：早期的鐘表運(yùn)用“振動(dòng)”的原理。160年德國

物理學(xué)家惠更斯制作了世界上第一架擺鐘。（欣賞各種記時(shí)器）

3、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

（1）、我們可以用什么材料制作？——紙、盒子、紙杯等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

（2）、欣賞一組學(xué)生作品和教師范作，你覺得哪個(gè)地方做的最巧妙？

你能什么材料代替它？

⑶、問：你們知道怎樣讓表針動(dòng)起嗎？

如何使表針能撥動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生出一些主意，比如，前面可

以用圖釘，后面用橡皮或橡皮泥將圖釘固定。

（4）、鐘表上的數(shù)字?jǐn)?shù)字可以怎樣表示呢？

鐘表上的數(shù)字既可以用圓點(diǎn)、方點(diǎn)表示，也可以剪貼廢舊掛歷上的

數(shù)字，這樣比手寫上去的數(shù)字更為美觀。

⑸教師展示范作，為學(xué)生直觀演示。

1）用紙杯制作2）剪形狀，做出動(dòng)物形狀；3）繪制完成；4）制作

鐘面。

三、創(chuàng)作實(shí)踐。

1、思考:

1）想利用準(zhǔn)備的這些材料，設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？2）怎樣

與眾不同？3）如何巧用材料？4）怎樣使表針能撥動(dòng)？

2、可以與同學(xué)合作完成。

四、展示評(píng)價(jià)。

1、展示漂亮的鐘表。2、小組同學(xué)互相欣賞、分析各自的小鐘表。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘比賽。比一比誰能先撥出每天早上起床、上學(xué)、吃午飯、

晚上睡覺的時(shí)間

漂亮的小鐘表

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）時(shí)

題漂亮的小鐘表第(2)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的化以及造型特點(diǎn)。

2、通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

3、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制

作能力。

4、通過本的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤

上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

教學(xué)重點(diǎn)不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖

釘?shù)取?/p>

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示題。漂亮的小鐘表

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。

2、揭示題：漂亮的小鐘表

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針

的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

(1)表的外形：各式各樣。

(2)表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

(4)表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

()表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的

形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的

長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。

2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。一、總結(jié)上節(jié)學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。

3、試想將小鐘表的附進(jìn)行變化。

4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。

小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

漂亮的小鐘表

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)戈U

月日周共（2）時(shí)

題會(huì)變的小手套第（1）時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、初步感受適形造物手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過本的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較

生動(dòng)的形象。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備各式各樣閑置不用的小手套：針線、膠水、扣子、彩色紙、

等裝飾用品。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

1、組織教學(xué)引入新。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什

么?（待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝

蛇。)

2.講授新：

(1)根據(jù)導(dǎo)人引出題。

在我們身邊就有許多可以用創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎?/p>

一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變,

看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么？

(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說

變的是什么？

(4)如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？教學(xué)

過程自主設(shè)計(jì)

3.作業(yè)要求：

(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。

(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

4.學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

6.總結(jié)。

會(huì)變的小手套

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）時(shí)

題會(huì)變的小手套第（2）時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、初步感受適形造物手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點(diǎn)通過本的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較

生動(dòng)的形象。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備各式各樣閑置不用的小手套：針線、膠水、扣子、彩色紙、

等裝飾用品。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

（一）、談話導(dǎo)入：

師：上節(jié)，我們用小手套變出很多可愛的、有趣的小玩意兒，今天

老師要和大家用自己的小手變變變。伸出你的手，你的手能變什么？

（二）、出示范畫手開圖

1、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫（圖二）：

這是我變的孔雀，你會(huì)變什么？

3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么？

、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣

放。

（圖四）（小兔子）

6、這是我變的小花，你會(huì)變什么？（圖五）

（三）、示范、講要求。教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

原我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師示范一遍，講解注意點(diǎn)。

（四）、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師指導(dǎo)，開始作畫，注意涂色要均勻，并添上適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

（五）、展示學(xué)生作品

會(huì)變的小手套

教學(xué)反思

時(shí)計(jì)劃

月日周共（2）時(shí)

題小花飾第（1）時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小

花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。

2、在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能

力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣。

3、在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，

使學(xué)生形成意圖的能力。

教學(xué)重點(diǎn)小花飾和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

教學(xué)準(zhǔn)備各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。

教學(xué)過程自主設(shè)計(jì)

1.組織教學(xué)。

2.導(dǎo)人新。

(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一有小花飾的物品，或是自己天天用

的粉筆