六年級數(shù)學(xué)：口訣求商(教案)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

口訣求商（教案）

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可

以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。

第一課時（一）

［教學(xué)內(nèi)容］

課本第12頁例題，課本想想做做r5題

［教學(xué)目標］

使學(xué)生初步體會乘法和除法的關(guān)系，掌握用乘法的方法，能正確地用乘法口訣求被除數(shù)

小于12的表內(nèi)除法算式的商，培養(yǎng)聯(lián)想、推理的能力。

［教學(xué)準備］

例題插圖、10個圓片

［教學(xué)過程］

一、復(fù)習(xí)引入

1.口算：

二（）得八三（）十二二（）一十

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2x()=8()x3=122x()=10

2.從10里面連續(xù)減2,減去()次，正好全部減完。

3.引入新課：

通過剛剛的練習(xí)，我們可以看出利用乘法口訣，真的能幫助我們決不少問題.

二、新授

1.教學(xué)例題.

(1)出示插圖。

提問：這里有多少個小朋友?他們在干什么？

說明：10個小朋友打球，每2人一組，分成了幾組7.

(2)想一想：把10個小朋友，每2人一組分，實際上是怎樣分？

均分)，根據(jù)題目的意思，可以用怎樣的算式表示呢？

(板書：10+2=5)

提問；算式中的10表示什么，2呢？

(3)小組討論：10+2等于幾呢?每位同學(xué)想想辦法，小組討論

哪一組的辦法多？

(4)指名匯報，老師逐條講解。

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提問：在這么多的方法中，你覺得哪種方法最好，最簡便？

小結(jié)：在計算104-2時;可以先看除數(shù)是2,就想二幾得個，這樣乖用乘法口訣可以很

快地求出商。

(5)指名說說用的思路.

2、教學(xué)“試一試”。

(D出示8+4、124-3

請學(xué)生們讀一讀。

(2)想一想。它們的商各是多少，你是怎樣解答的？

(3)指名口述解題思路。

(4)學(xué)生們填寫課本。

3.小結(jié)：

這些除法算式在求商時，我們可以利用已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，很快地解答出來.

三、鞏固練習(xí)-

1.完成想想做做第1題。

(1)請學(xué)生們一組一組地完成。

(2)觀察一下，每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么關(guān)系？

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(3)小結(jié)：在求商時，可以利用乘法口訣，更可以根據(jù)相應(yīng)的乘法算式來計算。

2.完成想想做做第2題。

(1)學(xué)生們比賽，要求一組一組完成。

(2)提問，你們?yōu)槭裁茨芩愕媚敲纯欤?/p>

(3)揭示乘、除法之間的聯(lián)系。

3.完成想想做做第3題。

(1)出示數(shù)字圖，請看要求.

(2)學(xué)生默算.

(3)學(xué)生開火車比賽.

4.完成想想做做第4題.

(1)出示左邊一幅圖。

①請學(xué)生們說說這幅圖的圖意。

(有8只小兔子，如果每個籠里放4只，需要幾個兔籠?)

②提問，既然每個籠里放4只，說明什么？(每個兔籠里兔子的只效同樣多).可以用什么

樣的算式表示？

學(xué)生填出算式.

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③集體訂正：

提問：算式中的8、4、2分別表示什么意思？

你是怎樣求出84-4的商的？

(2)出示右邊一幅圖。

①請同學(xué)們動腦筋把它編成一道題目，說一說.

(桃樹上有12個桃子，小猴2天就吃完了它們，平均每天吃幾個?)

②想一想：要求平均每天吃幾個，可以用什么樣的算式來表示?為什么？

(板書：12+2=)

③學(xué)生們填一填，算一算，并說說算式中答數(shù)的意思。

(3)小結(jié):

以上這兩題，我們都用什么樣的方法來解答的？小組討論一下，為什么都可以用除法來計

算？

師小結(jié)。

四、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了什么本領(lǐng)？

五、練習(xí)

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想想做做第5題。

隨堂練習(xí)一

1.在括號里填上合適的敷。

⑴二()得八一()得四四()二十

()四十二()五二十三()得九

()六三十一()得一二()十二

(2)6x()=12()x2二105x()=10

()x5="6x()=6()x2=8

3x()=3()x2=62x()二4

2.(I)3x4=()(2)5x1=()

124-3=()54-1-()

12+4=()54-5二()

口訣；()口訣：()

(3)2X6=()(4)5X2=()

124-2=()104-2=()

12?6=()10+5=()

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

口訣：（）口訣；（）

3.口算：

8+4=124-3=124-4=4+2二

9+3=10+5=5+1=6+2=

12+2=3+3=12+6=5+5=

［教學(xué)后記］通過學(xué)習(xí)學(xué)生初步體會乘法和除法的關(guān)系，掌握用乘法的方法，能正確地用

乘法口訣求被除數(shù)小于12的表內(nèi)除法算式。但具體到每個同學(xué)時，就不能一一過關(guān)，出差最

多的是：（1）不看清楚計算符號；（2）乘法口訣不過關(guān)。每個同學(xué)都要進行背誦乘法口訣,

一