三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)

第一單元

1我們的民族小學(xué)

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.我會(huì)認(rèn)：（注音）

蝴蝶鳳尾竹穿戴銅鐘坪壩粗壯傣族

?????????

2.查字詞典，理解意思。

傣族:_________________________________________________________________

絢麗多彩：____________________________________________________________

山貍：_________________________________________________________________

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

pingbohudiechuandaihuanchang

()()()(

zhaohutdngzhongkongqueWUzhaoyin

()()()(

二、我能填

pingdaihu

（）壩()表(）蝶

()果()領(lǐng)二()

()等愛(ài)（）(）水

三、我會(huì)選，把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉0

放學(xué)了，操場(chǎng)上十分（安靜寧?kù)o平靜）。

想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜寧?kù)o平靜）。

四、用下列詞語(yǔ)造句。

熱鬧：_________________________________________________________________________

古老：_________________________________________________________________________

粗壯：__________________________________________________________________________

五、選詞填空

招呼招引

1.同學(xué)們向在樹(shù)上歡唱的小鳥(niǎo)打（）o

2.花兒盛開(kāi)了，（）來(lái)許多蜜蜂來(lái)采蜜。

六、畫(huà)龍點(diǎn)睛

（）的國(guó)旗）的服裝（）的老師

（）的小鳥(niǎo)）的銅鐘（）的枝干

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、生字?jǐn)U詞

招（）（）（）銅（）（）（）

戴（）（）（）粗（）（）（）

二、按原文填空：

1.早晨，從（）上，從（）里，從（）開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，

走來(lái)了許多小學(xué)生，有（）的，有（）的，有（）和（）的，還

有（）的。大家（）不同，（）不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那（）

的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加（）o同學(xué)們向在校園里（）的小鳥(niǎo)打招呼,

向（）的老師問(wèn)好，向（）的國(guó)旗敬禮。

2.上課了，（）民族的小學(xué)生，在（）教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真

好聽(tīng)！這時(shí)候，（）十分安靜，（）不搖了，（）不叫了，（）停在

花朵上，好像都在（）。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的

朋友，是那樣（）地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹(shù)下（）、（）、

（），招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連（）、（）也趕來(lái)看熱鬧。

這就是我們的（）小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。（）的銅鐘，掛在大青樹(shù)

（）的枝干上。（）的影子，在（）的粉墻上（）……

三、想想說(shuō)說(shuō)

這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ?

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ﹐

我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ﹐

四、把文中的好詞佳句，抄寫(xiě)下來(lái)。

改錯(cuò):

2金色的草地

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了這篇課文主要寫(xiě)了哪兩件事情？

2.查字詞典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

一本正經(jīng)_____________________________________________________________________________

引人注目_____________________________________________________________________________

合攏___________________________________________________________________________________

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shengkairongmaowanshuajiazhuangzhexiediaoyu

)()()()()()

guanchdhuabanshouzhangyouxlhelongyibenzhengjlng

()()()()()()

二、我能查字典，并按要求填空。

“朝”，用部首查字法應(yīng)先查是部，再查畫(huà)，“朝”字的第十畫(huà)是

“朝”在字典中有兩個(gè)讀音，在“朝著”中讀.—，在“朝陽(yáng)”中讀.

三、組詞

耍（）釣（）攏（）掌（）裝（）

要（）鉤（）籠（）常（）壯（）

四、多音字組詞。

jia（）chdo（）

假朝

jia（）zhao（）

四、讀一讀下面的句子，并工整地抄寫(xiě)下來(lái)。

花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就

變成綠色的了。

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、猜一猜，括號(hào)里應(yīng)該填上哪個(gè)詞話。

引起人的注意，使人的視線集中到一點(diǎn)上。()

形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。()

二、在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的絨毛（）的蒲公英（）的花瓣

（）的草地（）的草地（）的草地

三、讀例句，再造句。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

像：

有一天，我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

不是……而是……_____________________________________________________________________

多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！

多么...多么..........................................................................

四、思考題

1.交流交流，從課文的哪些地方可以看出草地的可愛(ài)，蒲公英的有趣？

2.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)蒲公英為什么會(huì)成了我們最喜愛(ài)的一種花，為什么說(shuō)蒲公英和我們一起睡

覺(jué)，一起起床？

改錯(cuò):

3爬天都峰

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.給加點(diǎn)字注音。

筆陡咱們似乎白發(fā)蒼蒼居然峰頂

2.讀課文二自然段，并抄寫(xiě)。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂那么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡

的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫。

第一課時(shí)課堂作業(yè)

、看拼音寫(xiě)漢字。

fengdingyongqibionzi

()()()

juranyangtoufenli

()()()

二、比一比，組詞語(yǔ)。

決（）峰（）頂（）陡（)優(yōu)（)

訣（）蜂（）項(xiàng)（）徒（)憂（)

三、多音字組詞。

si()xiang()dou()

似相都

shi()xiang()du()

四、我會(huì)選

雖然果然忽然

張小紅同學(xué)（）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。

我正在聚精會(huì)神地看著書(shū)，（）聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。

中華健兒（）不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。

第二課時(shí)課堂作業(yè)

-、填空。

天都峰在,通過(guò)讀課文二自然段，我們知道了天都峰的險(xiǎn)一是，

二是;高，高得，陡，陡

得，一個(gè)字，準(zhǔn)確、形象、巧妙地將陡體現(xiàn)了出

來(lái)。

二、讀例句，再造句。

要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！

要不是……還……_____________________________________________________________________

我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣……

一會(huì)兒...一會(huì)兒......................................................................

三、課文再現(xiàn)

在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵

呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)

了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”

1.老爺爺和“我”爬上了天都峰后，為什么要互相道謝呢？

2.你想對(duì)“老爺爺”和“我”說(shuō)些什么呢？

改錯(cuò):

4*槐鄉(xiāng)的孩子

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.我能連

hudichulsaim6

炊煙槐鄉(xiāng)置好塞著

2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)

花苞隨風(fēng)飄動(dòng)宜拉縷縷炊煙滿載而歸月落柳梢惹人注意

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的孩子（）的微笑（）的鉤刀

（）的清香（）的歌聲（）的勞動(dòng)

二、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)

一簇槐米一簇簇槐米

一縷炊煙一縷縷炊煙

（）（）

三、我能填

槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像（）o

女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（）。

十五的月亮像（）。

四、展示臺(tái)

從這篇文章中你體會(huì)到了什么？你有過(guò)有以苦為樂(lè)的經(jīng)歷……寫(xiě)出自己的感受和經(jīng)歷。

改錯(cuò):

語(yǔ)文園地一

1.多音字組詞

dou()bei()fa()xiang()

都背發(fā)相

du()bei()fa()xiang()

jia()hao()zhao()huang()

假好朝晃

jia()hao()chdo()huang()

shi()mo()xiao()sai()

似磨削塞se()

S1()mo()xue()sai()

2.背一背，填一填

小兒垂釣

3.比比組詞。

瓣

戴

蝴

銅

釣\

J

Z()

辮

帶

湖

鋼

鉤\

7()

察

坪

粗

奮

攏\

!

/()

查

評(píng)

相

備

籠\

7()

二、口語(yǔ)交際

幾個(gè)小朋友在一起交流豐富的課余生活，請(qǐng)你幫他們說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出感受和收獲就更好

了。

王凌：

呂曉露：______________________________________________________________________________

李松：________________________________________________________________________________

三、課內(nèi)閱讀練習(xí)

1.上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這

時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課

文。最有趣的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。

(1)這句話從、、三個(gè)方面寫(xiě)出窗外o

⑵小學(xué)生們?cè)诮淌依锷险n，窗外有好多山里的朋友，它們是、和，

它們?cè)趏

⑶在同一間教室里學(xué)習(xí)的小學(xué)生們，他們可能是族、族、族、

或族的小朋友，大家都是一家人。

⑷摘錄這句話里表示動(dòng)作的詞()

2.有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我

看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察,

發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。花朵張

開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的

了。

⑴我知道，草地的顏色會(huì)變，這是因?yàn)椋浩压⒌幕ㄏ瘢梢?，?/p>

會(huì)O

⑵早晨，蒲公英的花是的，草地是的；中午，花朵，草地是的;

傍晚，花朵，草地是的。

3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下

不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

⑴我從“終于”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到o

⑵我從“居然”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到o

⑶“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因?yàn)椤拔覀儭被ハ?都會(huì)從

別人身上o

四、課外閱讀

一天，媽媽買(mǎi)菜找回來(lái)一張20元的假幣，她叫我花掉，說(shuō)是小孩子，不容易被發(fā)覺(jué)(ju6

jiao)o

但是往哪兒花呢？我苦苦思索。這時(shí)我看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)賣(mài)草莓的老奶奶，她眼睛似乎花

了，看什么東西都要瞇起眼睛。

我心中暗喜，走過(guò)去遞上20元假幣，買(mǎi)了一斤草莓，還找回18元。

我緊張地往回走，本來(lái)是暖洋洋的春風(fēng)，但吹在臉上感到很不舒服。我心里難受得像火

燒一樣。我左右為難(nannan)：是回家跟媽媽“領(lǐng)賞”,還是到老奶奶那兒“贖”回20元

錢(qián)呢？最后，我回到老奶奶那兒誠(chéng)懇地道了歉，要回了我那張假幣。

走在回家的路上，我的心里踏實(shí)多了?；氐郊依铮覍?duì)媽媽說(shuō)：

聽(tīng)了我的話，媽媽說(shuō)：“?！闭f(shuō)完把那張假幣撕掉了。

1.在文中括號(hào)里正確的讀音上打“J。

2.用“——”畫(huà)出文中的比喻句。

3.小朋友，你讀短文時(shí)，注意到小作者心情的變化了嗎？開(kāi)始“我”暗喜，是因?yàn)?/p>

_。后來(lái)，心里難受得

，最后，因?yàn)閛

4.回到家，小作者該怎么向媽媽說(shuō)呢？媽媽又會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)把這些話寫(xiě)在短文中的橫線

±0

5.讀了這篇短文后，我的感受是：____________________________________________________

改錯(cuò):

第二單元

5灰雀

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.讀課文后填空。

《灰雀》這篇課文講述的是、和之間的的故事。

表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的和對(duì)孩子的之情。

2.注音。

胸脯面包渣或者嚴(yán)寒歡蹦亂跳

第一課時(shí)課堂作業(yè)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

chengshisanbuxiongpuhudzhe

（）（)()()

kexTziydnziyQhuanbengluantiao

()()()

二、查字典，填表。

要查的字音序音節(jié)部首除部首外還有這個(gè)字的第四組詞

幾畫(huà)畫(huà)是

或

步

者

比

訊

三3

-L

郊

z渣

(

x（）誠(chéng)（）

效

z\查

(!

\/（）城（）

胸

z低

(

x

淘（）惜（）

底

z\

(

x7（）蠟（）

四、我能填

（）格（）定

yanjian

(/）執(zhí)八、、()苦

五、我能選

果然居然仍然

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬上來(lái)

T!

第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，（）又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

小男孩說(shuō)：〃灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它（）活著。〃

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、按原文填空。

公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只（）是粉紅的，一只（）

是（）的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，（）地歌唱，非常（）o列寧

（）走到白樺樹(shù)下，（）停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還（）給他們

帶來(lái)（）和（）。

二、唱反調(diào)

誠(chéng)實(shí)（）堅(jiān)強(qiáng)（）高大（)

寒冷（）幸福（）喜愛(ài)（)

三、錦上添花

（）的白樺樹(shù)（）的胸脯

（）的孩子（）的冬天

（）地歌唱（）地跳舞

四、讀讀想想

男孩說(shuō)："沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

”一定會(huì)飛回來(lái)！“男孩肯定地說(shuō)。

讀這幾句話時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方嗎?這時(shí),小男孩的心里在想什么？試著寫(xiě)出來(lái)。

五、把課外收集有關(guān)誠(chéng)信方面的名言警句寫(xiě)下來(lái)。

改錯(cuò):

6小攝影師

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.通過(guò)查資料，我知道了高爾基是偉大的文學(xué)家。發(fā)表了

等多部小說(shuō)。本文主要寫(xiě)了為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相,

因沒(méi)帶膠卷未能照成的故事。這個(gè)故事體現(xiàn)了高爾基對(duì)少先隊(duì)員的o

2.給加點(diǎn)字注音。

攝影師報(bào)社鞠躬側(cè)過(guò)臉擺弄秘書(shū)車輛咧開(kāi)嘴膠卷

第一課時(shí)課堂作業(yè)

-、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

turanlikerenxingdaozhaoxiangjibainong

)()())()

zhunbeijiaojuanmishuzdzhishejizh§

（）（）（）())

二、我能填！

一（）照相機(jī)一（）雜志一（）報(bào)紙

一（）攝影師一（）沙發(fā)一（）電車

三、拼拼寫(xiě)寫(xiě)

shemiJi

雜志（）蜂()()本

（）箭()書(shū)()器

四、多音字組詞

dang（)juan()

當(dāng)卷

dang（)juan(

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一.我會(huì)在空格里打上合適的標(biāo)點(diǎn)

1.小男孩擺弄了很久很久說(shuō)一切準(zhǔn)備停當(dāng)

2.是的小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧

3.晚上秘書(shū)告訴高爾基外面來(lái)了一位攝影師是個(gè)小男孩嗎高爾基問(wèn)

4.小男孩哭著說(shuō)我把膠卷忘在家里了

5.來(lái)吧我讓他們放你進(jìn)來(lái)高爾基說(shuō)

二、、根據(jù)解釋寫(xiě)出詞語(yǔ)。

1.形容天氣晴朗，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。（）

2.從上到下，仔仔細(xì)細(xì)的，不疏忽地看。（）

3.口頭指派或命令。（）

三、閱讀窗

“樂(lè)圣”貝多芬的故事

“樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（）地想結(jié)識(shí)他。但是貝多芬性格倔強(qiáng)，.

對(duì)那些依仗權(quán)勢(shì)的貴族格外（）鄙視。

一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請(qǐng)，參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，并將在音樂(lè)會(huì)上演奏自己的作品。音

樂(lè)會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩,

優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽(tīng)演

奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

這時(shí)，有一位伯爵旁若無(wú)人，忽然說(shuō)起來(lái)，聲音越來(lái)越大。貝多芬再也忍受不了這種聲

音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來(lái)高聲說(shuō)道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音

樂(lè)會(huì)的親王不但不干涉制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢(shì)欺

壓貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說(shuō)：“親王，你成為親王，只不過(guò)靠你的

出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我——貝多芬，卻只有一

個(gè)！”貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。

1.把帶橫線的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，使句子的意思不變。

2.找出文中的四字詞語(yǔ)。寫(xiě)下來(lái)，再讀一讀。

3.仔細(xì)閱讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞。

（）的樂(lè)曲（）的月光（）的旋律

4、仔細(xì)讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？

沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一

切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽(tīng)演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

四、小練筆

小攝影師走了之后，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？如果高爾基再見(jiàn)到小男孩，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？結(jié)合

課文仔細(xì)想想，然后把它寫(xiě)下來(lái)。做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。

改錯(cuò):

7奇怪的大石頭

預(yù)習(xí)作業(yè):

1.填空。

通過(guò)查資料我知道，李四光是我國(guó)著名的O根據(jù)他的研究，我國(guó)先后

找到了、、等大油田，摘掉了中國(guó)“貧

油”的帽子。

通過(guò)讀課文，我知道了這篇課文講述了著名地質(zhì)學(xué)家小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的

—產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己許多年的研究終于弄明白巨石由來(lái)的故事。

2.注音。

地震大坑秦嶺隕石捉迷藏遺跡旅行臥進(jìn)流域

第一課時(shí)課堂作業(yè)

-、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qiguaizhumlngzhuomicangqiaoqiaodizhlxuejia

()()()()()

yanyanshishizhuanlaizhuanquxlngqu11shipingzheng

()()()()()

二、形近字組詞

旅

暑

秦

推

()

著

奏

族

唯

()

震

閃

秦

悄

()

需

間

泰

消

()

三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

孤零零（)()()

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（)()()

轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去（)()()

四、課文回放

1.把括號(hào)填完整.

這么重的大石頭從（），力量）o它應(yīng)該

(），可它（)o

這段話讓你體會(huì)到了什么？請(qǐng)和大家交流一下，并寫(xiě)下來(lái)。

2.仔細(xì)體會(huì)帶橫線的詞。

這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),才:明白冰川可以推

動(dòng)巨大的石頭旅行兒百里甚至上千里。

后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門(mén)考察了這塊大石頭。

從這些詞句中，你體會(huì)李四光是個(gè)什么樣的人？

第二課時(shí)課堂作業(yè)

一、我能選

聞名著名

李四光是（）世界的地質(zhì)學(xué)家。

李四光是我國(guó)非常（）的地質(zhì)學(xué)家。

平整平坦

大石頭的四周都是（）的土地。

經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)親們的努力，一條（）的大道從村子中間橫穿而過(guò)。

震驚震動(dòng)

李四光的研究成果（）了全世界。

一聲春雷（）著整個(gè)山谷。

—■、多首字組詞。

cong()lidng()zhuan()

藏量轉(zhuǎn)

zong()liang()zhuan()

三、積累窗讀一讀，能背下來(lái)就更好了。

1.科學(xué)研究工作，尤其是富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。

2.我們要記著，作了繭的蠶，是不會(huì)看到繭殼外面的世界的。

3.一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它

們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來(lái)解決我們的問(wèn)題?！钏墓?/p>

四、閱讀窗

“小博土”

黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生他知道的東西可多了同學(xué)們都叫他小博士。

“小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就

想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開(kāi)，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收

音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開(kāi)，仔細(xì)研究。現(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！

黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽(tīng)：從宇宙，地

球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空

中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中

的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩……正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，

使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。

1.把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

2.根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。

繪（）繪（）風(fēng)云（）（）（）學(xué)（）問(wèn)

3.黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？

4.談?wù)勀汩喿x后的感受吧!

改錯(cuò):

8*我不能失信

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.填空。

通過(guò)查資料，我知道宋慶齡曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國(guó)、，被

海內(nèi)外公認(rèn)為_(kāi)____________________________之一o

課堂作業(yè)

一、我能連

yaocanqianshlpu

早餐撲空解釋照耀道歉

二、多音字組詞

jin()hao()

盡好

jln()hao()

三、我會(huì)填

()的眼睛()地說(shuō)

()的嘴巴()地問(wèn)

()的孩子()地笑

四、我能找樣子寫(xiě)句子

引用人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫(xiě)幾句。

“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)

吧！"(提示：人物語(yǔ)言在兩邊。)

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說(shuō)。(提示：人物的

語(yǔ)言在前邊。)

父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”(提示：人物的語(yǔ)言在后面。)

五、課文回放

二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴,

紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！

1.你通過(guò)這些帶橫線的詞語(yǔ)體會(huì)到什么？試著完成填空。

慶齡多么想（），多么想（）o

2.而最終宋美齡卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？

六、課外拓展

誠(chéng)信小故事

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠(chéng)實(shí)。在學(xué)習(xí)中，知道的就說(shuō)知道，不知道的就

說(shuō)不知道。他認(rèn)為這才是對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。

曾子也是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻

子哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上

前阻止。曾子說(shuō)，你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你。說(shuō)著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子,

也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。

舊時(shí)中國(guó)店鋪的門(mén)口，一般都寫(xiě)有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺”八個(gè)自古在商品買(mǎi)賣(mài)中，就

提倡公平交易、誠(chéng)實(shí)待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。

在當(dāng)代中國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信的美德也得到了發(fā)揚(yáng)光大。這種美德表現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上，就是

專心致志，認(rèn)真踏實(shí)，實(shí)事求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠(chéng)待人，互相信賴；表現(xiàn)在對(duì)

待國(guó)家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠(chéng)老實(shí)。

你還知道哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的故事或者名言警句嗎？把它記錄下來(lái)。

改錯(cuò):

語(yǔ)文園地二

一、我能填空。

聰明在于,天才O（）

世上,O（）

為而讀書(shū)。（）

都是的結(jié)果。（）

是°（）

二、我會(huì)在空格里打上合適的標(biāo)點(diǎn)

1.小男孩擺弄了很久很久說(shuō)一切準(zhǔn)備停當(dāng)

2.是的小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)去吧

3.晚上秘書(shū)告訴高爾基外面來(lái)了一位攝影師是個(gè)小男孩嗎高爾基問(wèn)

4.小男孩哭著說(shuō)我把膠卷忘在家里了

5.來(lái)吧我讓他們放你進(jìn)來(lái)高爾基說(shuō)

6.一定會(huì)飛回來(lái)男孩肯定地說(shuō)

三、組詞。

郊（）惜（）誠(chéng)（）秦（）社（）

膠（）借（）城（）春（）杜（）

四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（6分）

-----就----無(wú)論----還是----如果------就----

1.（）我忘記了這件事，明天（）應(yīng)該向她道歉。

2.（）聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，他（）悄悄圍著大石頭躲閃。

3.（）是凜冽的寒冬，（）炎熱的酷暑；一聽(tīng)到雞叫，他們就立刻起床練武。

五、課內(nèi)閱讀

1.公園里有?棵高大的白樺樹(shù)_樹(shù)上有三只灰雀—兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的

它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。

⑴在—里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

⑵你喜歡灰雀嗎？這段話中是怎樣描寫(xiě)灰雀的？讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

灰雀生活的地方：（）灰雀的數(shù)量：（）

灰雀的顏色：（）灰雀的活動(dòng)：（）

灰雀的聲音：（）灰雀給人的感覺(jué)：（）

2.男孩說(shuō)：“沒(méi)……我沒(méi)看見(jiàn)?！?/p>

我從“……”里體會(huì)到o

“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

我從“一定”和“！”里推測(cè)出男孩當(dāng)時(shí)想o

3.“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！?/p>

從帶橫線的詞里你看出了什么？（）□

4.這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量（）。它應(yīng)該（）o

可是它（）？

⑴我們也學(xué)著李四光來(lái)問(wèn)一問(wèn)：這么重的大石頭沒(méi)臥進(jìn)土里去，說(shuō)明它一定不是

）,那么（)?

⑵我來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀了這段話后的感想。

5.后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專門(mén)考（查察）了這塊大石頭。他終于弄明白，這塊大石頭是從

（搖遙）遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)（近進(jìn)）一步的考（查察），他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域

有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究，（振震）驚了全世界。

⑴劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

⑵“這一研究成果”具體指什么？

⑶從這段話中，你感受到李四光身上有哪些值得你學(xué)習(xí)的好品質(zhì)?

6.讀短文，完成練習(xí)

聞雞起舞

晉朝的時(shí)候，一個(gè)叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻來(lái)覆去睡不著。他想，怎樣才能為祖國(guó)效力呢？到了后半夜，他聽(tīng)到

雞叫的聲音，受到啟發(fā)，決心練就過(guò)硬的本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。于是，他提醒劉琨，兩個(gè)人起床

到院子里練習(xí)武藝。祖逖手執(zhí)長(zhǎng)劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真的揮舞起來(lái)。從此以后，無(wú)論是凜

冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無(wú)論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽(tīng)到雞叫，他們就立刻起身練武。

由于勤學(xué)苦練，他們的武藝都很高強(qiáng)。

后來(lái)，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老

百姓的支持和擁護(hù)。

1.短文共有（）個(gè)自然段。主要講了晉朝青年（）的故事。

2.“聞雞起舞”的意思是o

我還能寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)（至少2

個(gè)）

3.用“”畫(huà)出祖逖刻苦練功的句子。

改錯(cuò)：

第三單元

9古詩(shī)兩首

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1.我會(huì)認(rèn)：（注音）

夜深異鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)促織回憶每逢佳節(jié)加倍

遍插

??

2.通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了下列詞語(yǔ)的意思。

書(shū)：蕭蕭：挑：促織：

籬落：山東：

第一課時(shí)課堂作業(yè)

看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).

yixiangxiongdijiajiehuiyixiangfeng

（）（）（）（）（）

二.選擇正確的讀音在下面劃勾.

茱更（yiyu）更（gGnggOn）加

??

至（zizhi）今登（d&ngd@n）高

三.按照課文內(nèi)容填空.

⑴獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

詩(shī)中的''異客''的名字叫（），''佳節(jié)"是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。

⑵知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

作者看到（），料想（），由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念（）、思念

（）的思想感情。前者是（）代詩(shī)人（）所作。后者是一首寫(xiě)鄉(xiāng)情的千古絕唱，

作者是（）代著名詩(shī)人（），詩(shī)中寫(xiě)了詩(shī)人正獨(dú)自一人在長(zhǎng)安，恰逢（）佳節(jié)，

詩(shī)人倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。詩(shī)句''（）,（）?！笆乔?/p>

古傳誦的名句。

四.將節(jié)日與傳統(tǒng)食品聯(lián)系起來(lái).

水餃重陽(yáng)

元宵春節(jié)

粽子元宵節(jié)

月餅端午節(jié)

千人糕中秋節(jié)

五.組詞

佳（）倍（）挽（）憶（）編（）

掛（）培（）晚（）異（）遍（）