《蘇州園林》課件

新課導(dǎo)入

比較異同整齊劃一著眼畫意教學(xué)目標(biāo)1.把握蘇州園林的主要特點，學(xué)習(xí)合理安排說明順序。2.學(xué)習(xí)運用多樣化說明方法，體會準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)說明語言。課時一壹筑要素基石八年級語文課件葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。作者簡介作者簡介蘇州園林學(xué)生交流課前收集的有關(guān)于蘇州園林的材料，并展示軒榭（）池沼（）丘壑（）模樣（）相間（）嶙峋（）庸俗（）鏤空（）薔薇（）重巒疊嶂（）廊（）斟酌（）xuānxièzhǎohèmújiànlínxúnyōnɡlòuqiánɡzhànɡlánɡzhēnzhuó生字學(xué)習(xí)景致：風(fēng)景。階砌：臺階。嶙峋：枯瘦的樣子。雷同：指不該相同而相同。敗筆：繪畫中畫得不好的部分。鏤空：雕刻出穿透物體的花紋或文字。鑒賞：（對藝術(shù)品或文物的）鑒定欣賞。詞語解釋閱歷：由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。自出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。珠光寶氣：形容服飾、陳設(shè)等非常華麗。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。詞語解釋八年級語文課件縮課文一讀課文，篩選能夠說明蘇州園林特點的句子，把課文縮寫成一段100字左右來介紹。參考：蘇州園林務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。每一個角落都注意圖畫美。門和窗的圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。建筑極少使用彩繪，是不刺眼的顏色。追問1：請借用文中一句話概括蘇州園林的特點。參考：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?；蛘咭磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。追問2：請用上面句子中的一個短語概括蘇州園林的特點。參考：完美的圖畫。

小結(jié)、布置作業(yè)：1、有感情朗讀課文2、劃分文章結(jié)構(gòu)。課時二八年級語文課件析課文朗讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路。二讀課文第二部分（3-9）第一部分（1-2）第三部分（10）概括蘇州園林的地位、價值以及總體特征——圖畫美。作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。指出蘇州園林的美還不止以上說的這些?？偡挚傉n文解析1.蘇州園林的總體特征是什么？2.文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？3.文章結(jié)尾寫什么？有什么作用？務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。作者從哪幾個方面說明蘇州園林的特征？課文解析圖畫美講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次角落重修飾門窗重圖案色調(diào)重配合總分主次邏輯順序文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。

八年級語文課件品課文文章運用了那些說明方式以及語言特征怎樣？想一想分析說明方法試舉例說明本文中所運用的主要說明方法及作用。1．作比較：

①在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風(fēng)格。

②在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。2．舉例子

例如：第2自然段，以“游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在圖畫中’的”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。第5自然段中，以幾個園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3．摹狀貌

例如：第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。1.可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使……（句中紅色的字是否可以去掉？）揣摩語言的準(zhǔn)確不能去掉?！八坪酢北硗茰y，因為這些園林都是古代建筑，設(shè)計者和匠師們都已故去，所以只能是推測。“務(wù)必”表明設(shè)計者們堅定的追求。2.（1）蘇州園林可絕不講究對稱……

（2）蘇州園林里都有假山和池沼。（句中紅色的字有什么表達作用？）這兩個詞表意肯定，一點都不含糊，合乎實際，用詞非常準(zhǔn)確。齊讀第5段，從句子作用、說明方法以及遣詞造句等角度，寫一兩句批注。讓學(xué)生讀出美感、歡悅感）第一句：本段的中心句，概括本段內(nèi)容，“也”字意思蘇州園林不止栽種和修剪樹木著眼在畫意，起到提示層次和角度的作用。第二三句：運用摹狀貌的說明方法，使說明更具形象性。第四句：運用作比較、摹狀貌的說明方法，突出蘇州園林的圖畫美。第五句：運用舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確、生動形象地說明了蘇州園林栽種和修剪樹木著眼在畫意。第六句：“珠光寶氣”“繁華和歡悅”描寫生動形象，帶給人無限遐想和美感，說明蘇州園林是“完美的圖畫”?？偨Y(jié)：摹狀貌、作比較、打比方、舉例子、列數(shù)字八年級語文課件伍拓課文

本文為什么運用邏輯順序介紹蘇州園林，而不運用空間順序？本文介紹的不是蘇州的某一個園林的情況，而是蘇州所有園林的共同特點，因此它不能像介紹某個地方的說明文那樣按照游覽順序來說明，而要在高度概括的基礎(chǔ)上從整體到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項進行說明，所以運用邏輯順序。深度思考本文通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧