天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院460305工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

《工業(yè)機(jī)器人技術(shù)》專(zhuān)業(yè)2021級(jí)人才培養(yǎng)方案（專(zhuān)業(yè)代碼：460305）專(zhuān)業(yè)帶頭人：沈曉斌教研室主任：沈曉斌系主任：李梅紅教務(wù)處：譚起兵2021年8月目錄一、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)及代碼···················································1二、入學(xué)要求···················································1三、修業(yè)年限···················································1四、職業(yè)面向···················································1五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格···················································2（一）培養(yǎng)目標(biāo)···················································2（二）培養(yǎng)規(guī)格···················································3六、課程設(shè)置及要求···················································4（一）公共基礎(chǔ)課程···················································4（二）專(zhuān)業(yè)（技能）課程···················································33七、教學(xué)進(jìn)程總體安排···················································34八、實(shí)施保障···················································39（一）師資隊(duì)伍···················································39（二）教學(xué)設(shè)施···················································40（三）教學(xué)資源···················································40（四）教學(xué)方法···················································41（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)···················································41（六）質(zhì)量管理···················································41九、畢業(yè)要求···················································41十、附錄·····················································42專(zhuān)業(yè)（技能）課25必修課機(jī)電設(shè)備維修與維護(hù)#302*226機(jī)械制圖與CAD9447476*4227電工電子產(chǎn)品的安裝與調(diào)試#1027*628工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)#30*229PLC控制技術(shù)#906*630工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)#1208*4431工業(yè)機(jī)器人離線(xiàn)編程及仿真#1208*4432工業(yè)機(jī)器人建模#604*433工業(yè)機(jī)器人工作站安裝與調(diào)試#765*4234柔性生產(chǎn)線(xiàn)操作與調(diào)試#926*4435工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程1+X實(shí)訓(xùn)1201204*3周1周36選修課機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)3020102*237機(jī)械制造基礎(chǔ)3020102*238液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)應(yīng)用與維修#604*439儀器儀表維修#604*440組態(tài)控制技術(shù)#302*41單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)#302*242傳感器技術(shù)及應(yīng)用#604*443機(jī)電一體化技術(shù)#604*444無(wú)人機(jī)技術(shù)#322*4453D打印技術(shù)#322*4小計(jì)114667571207068242410實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)46認(rèn)知實(shí)習(xí)（工作站安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)）30301*1周47頂崗實(shí)習(xí)60060020*10周10周小計(jì)6306302110周10周畢業(yè)環(huán)節(jié)48畢業(yè)課題1801806*6周小計(jì)18018066周總課時(shí)277463618910471452523273010說(shuō)明：1.專(zhuān)業(yè)核心課程名稱(chēng)后加“*”號(hào)表示；

2.教學(xué)做一體化課程后加“#”號(hào)表示；

3.實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)。4.1+X對(duì)接課程的模塊化教學(xué)，四門(mén)課程對(duì)接“工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程1+X中級(jí)”取證：工業(yè)機(jī)器人離線(xiàn)編程及仿真、PLC控制技術(shù)、組態(tài)控制技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人操作與維護(hù)。表2教學(xué)環(huán)節(jié)分配表學(xué)期課程教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)畢業(yè)

環(huán)節(jié)考試軍訓(xùn)機(jī)動(dòng)合計(jì)集中

實(shí)訓(xùn)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)1+X

取證頂崗

實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育一15113120二17 11120三1531120四151111120五8101120六010261120總計(jì)70412046636120說(shuō)明表3比例表學(xué)年學(xué)期教學(xué)周數(shù)理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)做一體化學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)比例實(shí)訓(xùn)集中實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)課題占總學(xué)時(shí)比例學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)比例一11532311.6%90234.1%361.3%2171736.2%53303%1104%二315491.8%47904.9%33812.2%415702.5%943.4%36813.3%三58120.4%30010.8%802.9%6080.3%6030018017.3%合計(jì)7072022.8%23421860018043.5%93233.7%八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)一覽表：序號(hào)教師姓名職稱(chēng)職務(wù)所在單位行業(yè)兼職1李梅紅教授系主任天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院2張濤副教授系主任天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院3王秉全副教授教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院4臧焜巖副教授教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院5沈曉斌副教授教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院6李蕊副教授教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院7曹雪姣講師教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院8謝金濤講師教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院9侯婭品講師教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院10史喆瓊講師教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院11岳振力講師教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院12王盟副教授系主任天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院13王亮實(shí)驗(yàn)師教師天津工業(yè)職業(yè)學(xué)院14唐冬冬工程師校外兼職教師方源智能（北京）科技有限公司技術(shù)總監(jiān)15王碩工程師校外兼職教師方源智能（北京）科技有限公司技術(shù)顧問(wèn)16周旺發(fā)工程師校外兼職教師天津博諾機(jī)器人有限公司技術(shù)顧問(wèn)（二）教學(xué)設(shè)施在智能制造實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，按照“基地建設(shè)企業(yè)化”和“實(shí)踐教學(xué)生產(chǎn)化”原則，邀請(qǐng)有意愿、有實(shí)力的公司參與我們實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將企業(yè)引入到校，把智能制造中心打造成具有企業(yè)文化濃厚、職場(chǎng)氛圍真實(shí)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。包含工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)工作站、智能裝配工作站、智能上下料工作站、工業(yè)機(jī)器人搬運(yùn)碼垛工作站、智能制造柔性生產(chǎn)線(xiàn)、現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)臺(tái)、機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室等在內(nèi)的智能制造實(shí)訓(xùn)中心，企業(yè)參與學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)外、還將企業(yè)的管理、企業(yè)的文化和企業(yè)部分產(chǎn)品加工訂單帶入到學(xué)校，營(yíng)造企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，讓他們?cè)谛?nèi)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練基本技能的同時(shí)，感受企業(yè)的管理、企業(yè)的文化，完成學(xué)生到工人的先行轉(zhuǎn)變，為今后能很快適應(yīng)企業(yè)的要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我系建立的“1+X工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考核管理中心”，是天津市目前唯一一家ABB機(jī)器人本體考核管理中心?？己斯芾碇行陌凑战逃俊?+X工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”考核要求建成，設(shè)施先進(jìn)，具有引領(lǐng)作用。在課堂中，通過(guò)設(shè)定工業(yè)機(jī)器人的技術(shù)情景進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段通過(guò)多媒體設(shè)備、教學(xué)儀器、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將知識(shí)生動(dòng)形象的展現(xiàn)給學(xué)生。教學(xué)設(shè)施及信息化條件保障滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。（三）教學(xué)資源我院圖書(shū)資料齊全，網(wǎng)絡(luò)資源豐富流暢，各類(lèi)教學(xué)資料和電子期刊資源能夠保障研究工作的需要。學(xué)院與“智慧職教”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺(tái)有良好的合作關(guān)系，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)16年首次招生，教研室各老師正在積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，爭(zhēng)取建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課。教學(xué)資源能夠滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)施和社會(huì)服務(wù)需要。（四）教學(xué)方法為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在課上主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范演示法、分組討論法、角色互換法。同時(shí)，輔以多種信息化教學(xué)手段，這些信息化教學(xué)手段主要體現(xiàn)在數(shù)字教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、這兩個(gè)平臺(tái)上。因材施教、因需施教。鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實(shí)一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等方法。鼓勵(lì)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，改進(jìn)教學(xué)方式。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)把評(píng)價(jià)過(guò)程變成完善過(guò)程，積極推進(jìn)過(guò)程考核，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)、在線(xiàn)考試系統(tǒng)等信息化手段，記錄學(xué)生知識(shí)點(diǎn)訪(fǎng)問(wèn)、論壇交流統(tǒng)計(jì)及學(xué)習(xí)進(jìn)度情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，學(xué)生的理論知識(shí)和崗位技能得以體現(xiàn)，評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀(guān)性得以保證。（六）質(zhì)量管理多方聯(lián)動(dòng)，完善以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、崗位工作規(guī)范為主要內(nèi)容的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，健全以課程為中心的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量預(yù)警、監(jiān)控、評(píng)估、報(bào)告的制度體系和保障機(jī)制。積極探索以教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、課程教學(xué)質(zhì)量考核、頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤為重點(diǎn)，形成以“四度”為核心的學(xué)校、政府、企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)參與的多元專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式，以?xún)?yōu)化信息化管理的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)和保障體系為重點(diǎn)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)、系部、教研室的作用，健全教學(xué)常規(guī)管理制度、頂崗實(shí)習(xí)管理制度與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，形成與高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的覆蓋人才培養(yǎng)全程、企業(yè)和社會(huì)參與的信息化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系。從院、系、教研室三個(gè)層級(jí)設(shè)計(jì)，明確各級(jí)監(jiān)控的制度設(shè)計(jì)，構(gòu)建覆蓋人才培養(yǎng)全程、企業(yè)和社會(huì)參與的多元開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障體系對(duì)人才培養(yǎng)的全程監(jiān)控，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)考核三個(gè)階段的監(jiān)控，體現(xiàn)不同階段、不同監(jiān)控重點(diǎn)其監(jiān)控主體的多元化，監(jiān)控方式多樣化及監(jiān)控記錄制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。九、畢業(yè)要求（一）所有必修課達(dá)到及格以上。（二）所有選修課課程達(dá)到學(xué)院規(guī)定課時(shí)學(xué)分。（三）獲取與專(zhuān)業(yè)核心能力相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。（四）修完素質(zhì)教育活動(dòng)課程規(guī)定的必修內(nèi)容且考核合格。十、附錄 表4教學(xué)進(jìn)程變更審批表申請(qǐng)部門(mén)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)首次招生時(shí)間在校生人數(shù)在校生班級(jí)數(shù)預(yù)計(jì)執(zhí)行時(shí)間序號(hào)班級(jí)名稱(chēng)課程類(lèi)別教學(xué)進(jìn)程表修訂前教學(xué)進(jìn)程表修訂后課程名稱(chēng)開(kāi)課學(xué)期周課時(shí)*周數(shù)學(xué)分學(xué)時(shí)分配