人美版小學(xué)五年級上冊美術(shù)《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《杯子的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教材分析】：本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于

“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時教學(xué)，利用大量的圖片展示各種年代、用途、

造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計(jì)意圖的觀察，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之

間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時是要與使用相聯(lián)系的。同

時一，啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計(jì)能力。

二、【教學(xué)目標(biāo)】：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的

知識。

應(yīng)會：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計(jì)出有個性、又實(shí)用又美觀的杯子。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、【教學(xué)重、難點(diǎn)】：重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，

了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。

四、【學(xué)情分析】：五年級的學(xué)生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，

讓他們設(shè)計(jì)一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，同

時能更好地認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教

師一定要詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的的設(shè)計(jì)。

五、【教學(xué)流程】：

（一）導(dǎo)入新課

1.拿一個背包。里面裝兒個不同材質(zhì)不同造型的杯子。

師：同學(xué)們玩過你畫我猜的游戲嗎？找一名同學(xué)到臺前來摸一摸老師

的背包，把摸到的物品用繪畫的形式告訴大家。

2.生畫，其余學(xué)生觀察并揭曉答案：杯子

師：你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它

的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起

走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！

導(dǎo)入課題，板書課題（杯子的設(shè)計(jì)）

（二）杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是

怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別

是用什么材料制成的。生看課本。

1.古代的杯子師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析杯子材質(zhì)及感受

A、折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶器

一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。

B、象牙雕夔（kui）整（p&n）杯（商）——象牙

商朝的這個杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身

上布滿花紋。

C、玉云形杯（唐代）——玉器

這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)

計(jì)意識和制作水平。

2.現(xiàn)代的杯子

師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加

漂亮實(shí)用。請你觀察、回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。（課件出示圖片）

——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料

制作的杯子。

（三）分析探究

1.杯子的結(jié)構(gòu)

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻

較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪兒部分組

成？

杯子的結(jié)構(gòu)——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。（生觀察分析，師

隨后板書）

2.杯子的各部分的作用生討論交流

杯身——放置液體。

杯口——方便喝水。

杯底——使杯子平穩(wěn)放置。

杯柄——便于手握住杯子。

杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與

杯口相符合。）

特別注意：我們除了對杯子的各部分設(shè)計(jì)之外，有時我們還要考慮一

下與杯子相關(guān)物品的設(shè)計(jì)。如：杯勺、托盤以及杯墊的設(shè)計(jì)。

（四）精品欣賞

1.新穎獨(dú)特的杯子

師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計(jì)師們往往會將杯身、杯

口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來看看老師給大家?guī)淼钠恋谋?/p>

圖片。

（師點(diǎn)擊圖片對其杯身、杯口、杯柄、杯蓋等作簡單介紹。）

2.特殊功能的杯子

師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷發(fā)展，更為了滿足人們的需求,

杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

——磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯、變色杯、情

侶杯、折疊杯、音樂杯、嬰兒杯等。（師簡單介紹）

師：我們學(xué)過一首詩《涼州曲》［唐］王翰：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵

琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)兒人回。教師講解一下里面的

“夜光杯”。

小結(jié)：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設(shè)計(jì)者的聰明才智。但

更多實(shí)用的、特殊功能的杯子等著我們來進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

（五）作品設(shè)計(jì)

1.杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問：

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設(shè)計(jì)學(xué)問。同學(xué)們想一想，

設(shè)計(jì)師們?yōu)楹芜@么設(shè)計(jì)？他們的設(shè)計(jì)理念是什么？

首先，從使用者的需求出發(fā)。

其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。

2、（出示圖片）學(xué)生設(shè)計(jì)作品：

學(xué)生自主欣賞喜歡的學(xué)生作品，說明理由，并闡述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思

杯子設(shè)計(jì)——杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名

和設(shè)計(jì)者。

3師示范

（六）學(xué)生作業(yè)

出示作業(yè)要求：根據(jù)您對杯子的觀察和了解，設(shè)計(jì)一個既新穎獨(dú)特

又美觀實(shí)用的杯子。注意點(diǎn)：

（1）畫面上包括三個方面：

a杯子圖形及裝飾b簡單的功能說明。c各部分的尺寸。d、右下角

標(biāo)明物品名。e說明材質(zhì)

（2）文字要寫的清晰，內(nèi)容要詳細(xì)。不

（3）比一比，看哪組的想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。

學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。（大屏幕播放杯子的圖片）

（七）、舉辦“新穎的杯子”設(shè)計(jì)作品展。

1、開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并闡述

自己的設(shè)計(jì)意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合

獎。

2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體

現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)

理念的設(shè)計(jì)圖。

（八）、拓展：

師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設(shè)計(jì)有關(guān)。同學(xué)們課后多去發(fā)

現(xiàn)古今更多的設(shè)計(jì)藝術(shù)，做一個生活中的有心人。

板書設(shè)計(jì)：

杯子的設(shè)計(jì)

杯子的結(jié)構(gòu)----杯身

杯口