紹興市上虞區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題和參考答案

紹興市上虞區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案書寫（5分）答題時(shí)，請(qǐng)努力做到書寫規(guī)范、工整、美觀?；顒?dòng)一：縱覽古今史，探尋君子志1.閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。2022年冬春之交，當(dāng)絢（1）____（A.xuànB.xùn）爛的焰火照亮北京夜空，當(dāng)《世界有你就溫暖》的歌聲響徹鳥巢國(guó)家體育場(chǎng)，2022年冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)相繼在北京落下wéi（2）____幕。不甘平庸、追求極致的信念，一絲不茍、孜孜以求的執(zhí)著，日復(fù)一日、挑戰(zhàn)極限的淬liàn（3）____，融匯成戰(zhàn)勝自我、超越自我的精彩篇章。人無精神不立，國(guó)無精神不強(qiáng)。前無古人的“雙奧之城”，見證著一個(gè)民族踔厲奮發(fā)、篤行不dài（4）____的昂揚(yáng)精氣神。【答案】①.A②.?、?煉④.怠【詳解】本題考查字音字形，絢——xuàn。絢爛：光彩鮮明耀眼；故選A。wéi——帷。帷幕：掛在舞臺(tái)上或較大屋子里遮擋用的幕布；liàn——煉。淬煉：鍛煉；磨煉；dài——怠。篤行不?。呵袑?shí)履行自身所學(xué)，不倦怠，不斷地提升自身的素養(yǎng)和能力。主題：天行健，君子以自強(qiáng)不息【類別一】詩(shī)文見君子（8分）2.完成下表。詩(shī)文名句自強(qiáng)之表現(xiàn)①_______，②______《行路難》（其一）自強(qiáng)不息，是李白始終如一樂觀豪邁的積極浪漫主義情調(diào)，即使遭遇仕途艱難。③_______，④______《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》自強(qiáng)不息，是韓愈為國(guó)之興盛不吝惜生命的老而彌堅(jiān)的耿耿忠心。沉舟側(cè)畔千帆過，⑤________?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》自強(qiáng)不息，是劉禹錫在“遭棄”境遇中的慷慨激昂與不甘沉淪。人知從太守游而樂，⑥________《醉翁亭記》自強(qiáng)不息，是歐陽(yáng)修貶謫滁州還能“與民同樂”的濟(jì)世情懷。⑦_(dá)______，⑧______《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》自強(qiáng)不息，是蘇軾政治失意、兄弟別離時(shí)給予普天下人豁達(dá)超然的美好祝愿?！敬鸢浮竣?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.直掛云帆濟(jì)滄海③.欲為圣明除弊事④.肯將衰朽惜殘年⑤.病樹前頭萬(wàn)木春⑥.而不知太守之樂其樂也⑦.但愿人長(zhǎng)久⑧.千里共嬋娟【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題需要注意“帆、滄、弊、朽、嬋娟”這幾個(gè)字詞的書寫。【類別二】經(jīng)典尋“自強(qiáng)”（3分）3.我國(guó)古代有很多自強(qiáng)不息的人物，他們的故事廣為流傳，例如：祖逖的聞雞起舞、范仲淹的（）A.懸梁刺股 B.斷齏畫粥C.韋編三絕 D.囊螢映雪【答案】B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累能力。A.懸梁刺股：講的是東漢時(shí)期的孫敬和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦兩個(gè)人的故事；B.斷齏畫粥：講的是范仲淹少貧，讀書長(zhǎng)白山僧舍，作粥一器，經(jīng)宿遂凝，以刀畫為四塊，早晚取兩塊，斷齏數(shù)十莖啖之，如此者三年；C.韋編三絕：講的是孔子晚年特別喜歡《周易》。因?yàn)榉喌拇螖?shù)太多，連穿竹簡(jiǎn)的熟牛皮繩都斷了好幾次；D.囊螢映雪：主人公是車胤和孫康，他們都是晉朝時(shí)期的讀書人，后人就將二人的求學(xué)故事和到一起，用來比喻貧士苦讀；故選B。4.自古至今有許多關(guān)于自強(qiáng)不息精神論述的名言，如（）（多項(xiàng)選擇）A.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾《晁錯(cuò)論》）B.不怨天，不尤人。（《論語(yǔ)·憲問》）C.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。（《論語(yǔ)·泰伯》）D.為富不仁矣，為仁不富矣。（《孟子·滕文公上》）【答案】ABC【詳解】本題考查名句主題。A.句意為：自古以來凡是做大事業(yè)的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅(jiān)韌不拔的意志。強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)韌不拔的意志，符合自強(qiáng)不息的精神；B.句意為：不埋怨天，不責(zé)備人。強(qiáng)調(diào)不抱怨客觀環(huán)境，而是從自身找原因，審視自己是否努力，符合自強(qiáng)不息的精神；C.句意為：讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗麄兗缲?fù)重任，路途又很遙遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)意志堅(jiān)強(qiáng)，符合自強(qiáng)不息的精神；D.句意為：發(fā)財(cái)致富的人不講仁慈，心地善良的人不會(huì)發(fā)財(cái)致富。強(qiáng)調(diào)的是“富”與“仁”的關(guān)系，和自強(qiáng)不息的精神無關(guān)；故選ABC。活動(dòng)二：博覽天下書，暢筆論英雄【材料一】啟明星艾青屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時(shí)刻群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽(yáng)上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰(shuí)也不再看到你一九五六年八月【材料二】5.結(jié)合《啟明星》和你對(duì)艾青其它詩(shī)歌的閱讀印象，談?wù)劙嘣?shī)歌意象的特點(diǎn)。6.閱讀材料二《楊志重要人生經(jīng)歷示意圖》，并結(jié)合材料一，探究自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。（1）小語(yǔ)對(duì)楊志人生軌跡進(jìn)行了梳理，請(qǐng)你幫他將A、B兩處故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（2）小語(yǔ)認(rèn)為，楊志是水滸英雄中的自強(qiáng)不息者。綜合《啟明星》和《楊志重要人生經(jīng)歷示意圖》，你認(rèn)為自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵是什么？請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果?！敬鸢浮?.示例：艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“光明”，以此表現(xiàn)作者深沉的愛國(guó)主義情感。“土地”的意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民深沉的愛，“光明”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想、美好生活熱烈、不息的追求?！秵⒚餍恰分?，“光明”這個(gè)意象尤為凸顯。在光明與黑暗的搏斗中，“白日追蹤而至”“太陽(yáng)上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遺余力地歌頌著光明。他以啟明星自喻，愿如啟明星般沖鋒在前，驅(qū)逐黑暗、追求光明，“啟明星”表現(xiàn)了作者勇于跟黑暗斗爭(zhēng)、執(zhí)著追求光明的精神和對(duì)祖國(guó)深沉的愛。6.（1）A.賣刀殺牛二B.落草二龍山。（2）從個(gè)人層面看，自強(qiáng)不息是在面對(duì)磨難時(shí)的剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。楊志身為將門之后，為著建功立業(yè)、光耀門楣的人生理想，無論是押送花石綱的船沉入黃河，還是因殺死牛二被刺配大名府，他都沒有想過放棄夢(mèng)想，依舊奮斗不息，甚至落草梁山，他也想要抓住一次次的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。從社會(huì)層面看，自強(qiáng)不息是對(duì)自己國(guó)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正如啟明星象征的人們，為著家國(guó)而堅(jiān)守而默默奉獻(xiàn)（為著家國(guó)而沖鋒在前）?！?題詳解】本題考查詩(shī)歌意象。結(jié)合《艾青詩(shī)選》可知，艾青詩(shī)歌的中心意象是土地和光明?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”，這兩句詩(shī)真實(shí)而樸素，卻是來自詩(shī)人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中國(guó)農(nóng)民的化身，不僅流露出艾青對(duì)勞動(dòng)人民的同情和熱愛，同時(shí)還有對(duì)他們命運(yùn)的關(guān)切與探索。“光明”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。結(jié)合《啟明星》中“屬于你的是/光明與黑暗交替/黑夜逃遁”“你依然站在那兒/期待著太陽(yáng)上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列直到誰(shuí)也不再看到你”可知，啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時(shí)候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時(shí)刻”，此時(shí)“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時(shí)候，你卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅(jiān)守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時(shí)的，光明終將到來！啟明星,象征著迷茫中的希望,引領(lǐng)方向的的標(biāo)志它預(yù)示的是黑暗的告終和光明的來臨。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報(bào)（直到誰(shuí)也看不見你)愿望。作者贊頌啟明星面對(duì)黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭(zhēng)，迎接光明的精神，贊揚(yáng)那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽(yáng)光普照時(shí)，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子，表現(xiàn)了作者勇于跟黑暗斗爭(zhēng)、執(zhí)著追求光明的精神和對(duì)祖國(guó)深沉的愛。【6題詳解】（1）本題考查名著故事情節(jié)。結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容可知，楊志正逢恩赦，要去東京謀求復(fù)職，恰好路經(jīng)梁山泊，遇到林沖。二人大戰(zhàn)五十余合，不分勝負(fù)，最終被王倫勸下。王倫有意招納楊志入伙，卻被楊志婉拒，只得放他離開。楊志到東京后，通過門路見到了太尉高俅，卻被高俅趕出。他盤纏用盡，只得到天漢橋街市上變賣祖?zhèn)鲗毜叮瑓s又遇潑皮牛二尋釁滋事。牛二要強(qiáng)奪寶刀，再三紅纏。楊志“一時(shí)性起”，怒殺牛二，而后到開封府衙自首，被打入死囚牢。天漢橋百姓感念楊志為民除害，替他花錢上下打點(diǎn)。最終，楊志被免除死罪，只以“斗毆?dú)?，誤傷人命”之罪，刺配北京大名府留守司充軍。據(jù)此，由“拒絕落草刺配大名府受賞識(shí)”可知，A發(fā)生的事件在兩者之間，答案為：汴京城賣刀。丟了生辰綱的楊志本想投拿染山，在途中到了操刀鬼曹正的酒店吃酒，而結(jié)識(shí)了曹正。曹正建議他到青州二龍山入伙。楊志去二龍山的途中遇到花和尚魯智深，得知二龍山寨主鄧龍不肯收留外客，便折返曹正店中，商討對(duì)策。之后曹正用計(jì)，協(xié)助魯智深、楊志殺死鄧龍，奪取二龍山。楊志便與魯智深一同做了山寨之主。后來，行者武松也到二龍山入伙。之后雙鞭呼延灼因征討梁山失利，敗逃到了青州，為慕容知府征剿桃花山。桃花山頭領(lǐng)李忠、周通不敵呼延灼派人向二龍山求救。楊志與魯智深、武松一同前去救援，與呼延灼大戰(zhàn)匹十余合，不分勝敗。這時(shí)，白虎山頭領(lǐng)孔明、孔亮率軍進(jìn)犯青州。呼延灼聞?dòng)崳B夜回軍，并生擒孔明?？琢链髷《?，途中遇到率部回山的楊志等人。魯智深欲聚集三山兵馬，一同攻打青州。但楊志卻認(rèn)為三山兵馬不足以攻破青州，建議請(qǐng)梁山出兵援助。孔亮星夜趕赴梁山求援。宋江率軍下山，會(huì)合三山頭領(lǐng)，降服呼延灼，合力攻破青州城。之后楊志便與魯智深、武松等人一同加入梁山。據(jù)此，由“丟失生辰綱”“三山歸順梁山”可知，B發(fā)生的事件在兩者之間，答案為：落草二龍山。（2）本題考查名著人物。楊志出生將門，是楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，小時(shí)候就有遠(yuǎn)大的志向，但他一生坎坷多難，先是丟失花石綱，后又后砍殺無賴牛二而被打入死人牢，再后來又丟失生辰綱，幾經(jīng)挫折，從當(dāng)初拒絕落草，到歸順梁山，可謂命途多舛，但他從沒有放棄夢(mèng)想，特別是梁山受招安后，楊志隨宋江南征北戰(zhàn)，頗有戰(zhàn)功，他始終都在為他的夢(mèng)想而奮斗不息，據(jù)此回答即可。結(jié)合《啟明星》可知，像啟明星一樣，面對(duì)黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭(zhēng)，迎接光明的精神的人是自強(qiáng)不息的人；如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽(yáng)光普照時(shí)，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子，那樣的人是為了國(guó)家，為了人民而默默奉獻(xiàn)的人，這樣的人也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。7.小語(yǔ)和小文對(duì)“水滸英雄”這個(gè)話題產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話。小語(yǔ)：我是《水滸傳》的粉絲。水滸英雄身上，散發(fā)著“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的精神氣質(zhì)，凸顯了“以天下為己任”的使命擔(dān)當(dāng)。小文：這個(gè)我可不敢茍同。像武松醉打蔣門神，魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，多殘暴啊，和自強(qiáng)不息不沾邊。小語(yǔ)：________________小文：聽你這么一說，倒是也有道理，武松、魯智深等水滸英雄身上散發(fā)著那個(gè)時(shí)代背景下自強(qiáng)不息的氣息。【答案】示例：小文，我是這么看的。鄭屠對(duì)金翠蓮強(qiáng)媒硬保納了做妾，并寫了三千貫的文書，卻是虛錢實(shí)契。后由于鄭屠的大娘子過于彪悍，金翠蓮被趕了出來，還被討要那并未支付的三千貫典身錢。魯智深是為解救金氏父女而懲奸除惡；武松醉打蔣門神，則是因?yàn)槭┒鞯木频瓯粣喊允Y門神霸占，施恩本人還被打得臥床兩月不起。蔣門神霸占快活林后，勾結(jié)官府，欺壓良善，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)夭钡暮趷簞?shì)力。百姓對(duì)此敢怒不敢言。武松醉打蔣門神，可以說不僅是為了施恩，也是為當(dāng)?shù)匕傩粘艘缓?，是一種見義勇為的行為。他們面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，奮不顧身、拔刀相助，體現(xiàn)著“俠義”精神。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，行俠仗義、除暴安良，就是自強(qiáng)不息精神的一種闡釋。況且那時(shí)法律無法公正，他們身不由己，所以只能以暴制暴，也算是尋找了一條自強(qiáng)不息的道路?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。題干要求根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話，此題要結(jié)合名著人物特點(diǎn)、情節(jié)內(nèi)容以及自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵來闡述自己的觀點(diǎn)。示例一:小文，我是這么理解的。我認(rèn)為武松身上體現(xiàn)了敢作敢為、寧折不彎的人格精神。例如武松替兄報(bào)仇后，被剌配孟州牢獄。武松受施恩情意，醉打蔣門神奪快活林以謝之。后遭張都監(jiān)陷害，被刺配恩州。后知道自己受誣是蔣門神與張團(tuán)練勾結(jié)張都監(jiān)一手策劃后，武松趕回孟州城到鴛鴦樓上。武松二話不說，舉刀就砍。不多時(shí)，便將幾個(gè)惡人變做刀下鬼。武松蘸血，在墻上寫下“殺人者打虎武松也”八個(gè)字后出城，這些行為都表現(xiàn)了他愛憎分明、敢作敢為的人格精神。在那個(gè)時(shí)代背景下，敢作敢當(dāng)也是自強(qiáng)不息精神的一種內(nèi)涵。示例二:小文，我是這么理解的。我認(rèn)為魯智深身上能夠體現(xiàn)突破傳統(tǒng)的超越精神。在五臺(tái)山時(shí)，雖為出家人，但別人打坐參禪，他卻鼾聲大作，眾僧聽講經(jīng)文，他卻東張西望，他更醉打門子燈，鬧得寺院雞飛狗跳，似乎無視一切佛門清規(guī)，但他行俠仗義，敢作敢為的性格卻超越了很多平凡的僧人。在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，行俠仗義、敢作敢為也算是自強(qiáng)不息精神的一種闡釋?；顒?dòng)三：文學(xué)照萬(wàn)象，拳拳赤子心骨有“正”印孫丹①大陳村的老陳小時(shí)生了場(chǎng)怪病，脊梁彎得差不多有九十度。干不了體力活，為了糊口，爹娘讓他拜師去學(xué)篾匠。②幾年后，老陳手藝學(xué)成，可村里篾匠多，生意搶不過人家。③村主任老許心善。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)通過縣商務(wù)局牽線，弄來幾個(gè)名額——每村可選派一名篾匠去王星記扇廠學(xué)做扇骨，他拼命多爭(zhēng)來一個(gè)，給了老陳。④王星記扇廠是杭城百年老廠，生產(chǎn)的扇子暢銷海內(nèi)外。扇骨對(duì)扇子來說，就像人的脊梁骨要起支撐作用，質(zhì)量得過硬。村里選派手藝最出眾的土根和老陳去學(xué)藝。臨走前，許主任拍拍老陳肩膀，低聲囑咐：“儂學(xué)些真本事回來，別丟了咱村臉面?！雹堇详惡屯粮_始學(xué)徒生涯。⑥扇骨是用尺寸長(zhǎng)的毛竹梢頭為原料，需經(jīng)過鋸竹、開條、劈篾、割邊、銼平、染色、蒸煮、曬干、烘烤、合榫、穿剪牛角絲等十幾道復(fù)雜工序。幸虧老陳和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢頭劈成扇骨條。⑦粗胚做好后，在師傅指導(dǎo)下，兩人拿著砂皮紙輕輕打磨，要把毛竹邊打磨到斜著看沒有任何痕跡，用手撫摸光滑為止。包邊，用小刀刮光，砂皮紙擦后，攤成一排，中間壓一根木杠，兩頭吊石塊，固定。⑧師傅讓土根和老陳雙手涂滿菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，讓扇骨光亮些。擦了不一會(huì)兒，兩人手掌就變紅，收工后變成水泡，刺心疼。幾天下來，兩人手上長(zhǎng)出老繭。扇骨打洞也靠手工，要用壓鉆兩邊鉆，中間不易對(duì)牢，老滑，好幾次鉆到兩人手指頭，火辣辣的痛。⑨用牛角釘串扇骨更辛苦。大熱天，坐在高溫炭火爐邊，爐里放兩個(gè)兩端有半圓形凹碗的鐵鉗，輪流把串?dāng)n扇骨的牛角絲兩頭鉗成帽。不一會(huì)，兩人滿頭大汗，臉龐通紅，渾身燥熱。⑩平日里，兩個(gè)人住在廠里一間簡(jiǎn)易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小時(shí)，兩人除了吃飯睡覺上廁所，兩手不空閑?！斑@日子真不好過?！蓖粮f。一個(gè)夜晚，土根不辭而別了。?望著空蕩蕩的對(duì)鋪，老陳咬牙堅(jiān)持著。半年后，老陳學(xué)成回村，看上去背更彎了。?廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時(shí)做好，紙箱包裝，運(yùn)回廠里。老陳的扇骨經(jīng)檢驗(yàn)后，質(zhì)量好。工錢每月準(zhǔn)時(shí)寄來，生計(jì)不成問題，他娶上了媳婦，日子安穩(wěn)。?篾匠們瞧見了，眼紅，土根心里更不舒服。?那天，有個(gè)電話打到了村委會(huì)，找老陳?！澳阏厥拢俊彪娫捘穷^質(zhì)檢員如獅子咆哮，“前幾天運(yùn)來的貨，有幾箱都有質(zhì)量很差的扇骨?！?“?。俊崩详愇罩捦?，像木樁杵著，話也說不全，“不，不可能……”?“傻站著干啥，快點(diǎn)去廠里一趟?！迸赃叺脑S主任聽出了事情嚴(yán)重性，“儂馬上去?！?老陳連夜趕到廠里，他的貨堆在廠長(zhǎng)室。老陳拿起十幾根挑出來的扇骨，細(xì)看起來。?“這些……”老陳激動(dòng)起來，“不是我做的?！睆S長(zhǎng)和質(zhì)檢員臉色難看起來，“儂有什么證據(jù)？”?老陳從貨箱里抽出一根扇骨，把底部翻過來，用印泥蘸了蘸，找了張白紙，按了下。不足一平方毫米的底部，在白紙上清晰印出一個(gè)鮮紅的“正”字。?“這才是我做的。”?質(zhì)檢員試了挑出來的幾根有問題的扇骨，底部確實(shí)印不出“正”字。?老陳告訴廠長(zhǎng)，為了防假冒，自己特意做了這個(gè)記號(hào)，但如果不用印泥印，不細(xì)辨是看不出。?經(jīng)廠保衛(wèi)科調(diào)查，真相大白：那次，司機(jī)剛裝上老陳的貨準(zhǔn)備出發(fā)，土根和幾個(gè)篾匠說要進(jìn)城，問能不能捎帶。接過土根遞來的香煙，司機(jī)點(diǎn)頭了。人太多，駕駛室坐不下，土根主動(dòng)擠在后面悶熱的車廂里?！八麆?dòng)了手腳，摻進(jìn)自己做的扇骨?！辟|(zhì)檢員把調(diào)查情況告訴了老陳。?風(fēng)波平息，生意照舊?？衫详惢卮搴笮氖轮刂?，悶在屋里，睡了一天。第二天一大早，他來找許主任：“主任，要不咱村成立扇骨加工坊？”?“啥？”許主任抽煙的手抖了一下，“你飯碗不要了？”?老陳說：“我的手藝是托你的福去學(xué)的。如今生意好，土根他們眼紅，能理解?！薄皟z肚量大?！痹S主任朝老陳豎起大拇指。?“現(xiàn)在村里不是都宣傳‘一個(gè)人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陳搓搓手說。許主任笑起來，“好，按你意思辦?！?加工坊開張了，老陳手把手教著來學(xué)的篾匠。土根學(xué)得認(rèn)真，還向老陳道了歉。一箱箱扇骨按時(shí)運(yùn)往杭城，大伙腰包也鼓起來。?聽說王星記扇子被列入了國(guó)家重大外交場(chǎng)合贈(zèng)送外國(guó)友人的禮品清單，老陳他們很自豪，干活更帶勁了。?土根逢人就說，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正。大伙說，土根你這才說的是人話?！竟适率崂怼?.小說圍繞“老陳”與“扇骨”寫了什么故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述?！炯?xì)節(jié)分析】9.聯(lián)系上下文，品析下列細(xì)節(jié)，回答括號(hào)中的問題。（1）廠里特許老陳在家做扇骨，每月依訂單，按時(shí)做好，紙箱包裝，運(yùn)回廠里。（廠里為何會(huì)“特許”老陳在家做扇骨？）（2）土根逢人就說，老陳的背雖然彎了，但他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正。大伙說，土根你這才說的是人話。（這段結(jié)尾意味深長(zhǎng)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃緦懛ㄌ骄俊?0.小說開頭部分把做扇骨的十幾道復(fù)雜工序都寫出來，是不是太啰嗦？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕目捶?。【主旨挖掘?1.小說用對(duì)比凸顯主題是一大特色。聯(lián)系全文，結(jié)合閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要分析：小說對(duì)比手法是如何凸顯小說主題的?！敬鸢浮?.①身體殘疾的老陳在村主任老許幫助下，去百年老廠王星記扇廠學(xué)做扇骨，他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)成回村。②老陳被廠里特許在家做扇骨，成品送廠里，從此過上了安穩(wěn)日子，土根等人因此眼紅，“設(shè)計(jì)”制造了“扇骨調(diào)包”事件來坑老陳，老陳憑扇骨“正”印，澄清了事實(shí)。③風(fēng)波之后，老陳提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走上共同致富的道路。9.（1）廠里“特許”老陳在家做扇骨原因有多方面：①?gòu)S里的管理很人性化，為老陳“脊梁彎得差不多有九十度”的殘疾身體網(wǎng)開一面；②老陳在廠里的表現(xiàn)“牌子”好（人品好，“形象”好），學(xué)徒時(shí)就吃苦耐勞，一絲不茍，善始善終，廠里對(duì)他的勞動(dòng)作風(fēng)高度信任；③老陳做扇骨技藝精湛，產(chǎn)品質(zhì)量過硬，沒有瑕疵，是可放心的。（2）以土根和大伙對(duì)話結(jié)尾，意味深長(zhǎng)。這段話可見，無論是土根還是大伙都被老陳的精湛技藝和高尚人品所折服。土根“逢人就說”，表明他發(fā)自心底的感激與贊美，感激老陳不計(jì)前嫌，贊美老陳寬容豁達(dá)（大度），手藝精湛；大伙的話既表明他們對(duì)老陳手藝與為人的高度肯定，對(duì)老陳帶他們共同致富的“感恩”，他們站在正直的立場(chǎng)上為老陳說話，又暗含對(duì)土根的諷刺，諷刺他曾經(jīng)對(duì)老陳干過“不是人”的缺德事。10.不會(huì)太啰嗦，相反，把做扇骨的十幾道復(fù)雜工序都寫出來有多個(gè)作用。做扇骨的工序復(fù)雜性，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程之艱苦，也說明掌握這項(xiàng)技能之不易，這為土根不辭而別放棄學(xué)藝做鋪墊；這復(fù)雜而難學(xué)的技藝?yán)详悈s堅(jiān)持學(xué)完，學(xué)成技藝，襯托其吃苦耐勞的品性，一定程度上也為后文老陳理解土根做鋪墊。11.全文多處對(duì)比，在做人和做事方面給我們?cè)S多有益啟示，值得我們深思：①老陳的身體殘疾與內(nèi)心正直構(gòu)成對(duì)比，從而突出老陳身殘志堅(jiān)的品性；②老陳和土根面對(duì)學(xué)習(xí)扇骨制作的態(tài)度形成對(duì)比，突出吃得苦中苦方為人上人的主題；③老陳和土根等人待人的態(tài)度形成對(duì)比，前者寬宏大量，后者自私陰險(xiǎn)，讓老陳的氣量、胸襟和境界得以升華?？傊?，這些對(duì)比啟示我們做人要正直善良、懂得感恩，做事要吃苦耐勞、精益求精等?！?題詳解】此題考查概括文章故事情節(jié)。文章第①——?段寫的是老陳身體殘疾，村主任老許為了照顧他拼命爭(zhēng)來名額，推薦他去王星記扇廠學(xué)做扇骨，他不怕苦，不怕累，咬牙堅(jiān)持，半年以后學(xué)成回村；第?——?段寫的是老陳被特許在家做扇骨，每月依訂單做好運(yùn)回廠里，收入穩(wěn)定，日子越來越好，這讓土根等人眼紅，他們用質(zhì)量很差的扇骨調(diào)包，設(shè)計(jì)陷害老陳，老陳憑借扇骨底部的“正”字記號(hào)澄清事實(shí)，真相大白；第?——?段寫風(fēng)波平息之后，老陳向許主任建議村里成立扇骨加工坊，他把手藝傳給村里人，帶領(lǐng)大家共同致富?！?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。（1）廠里“特許”老陳在家做扇骨是有原因的：①?gòu)睦详惖纳眢w情況來看，“脊梁彎得差不多有九十度”，生活中有諸多不便，廠里“特許”老陳在家做扇骨，是對(duì)他的關(guān)懷和照顧，說明廠里管理人性化；②從老陳學(xué)徒時(shí)的表現(xiàn)來看，他不怕吃苦，踏實(shí)肯干，咬牙堅(jiān)持，盡職盡責(zé)，廠里對(duì)他的工作態(tài)度是非常認(rèn)可和信任的；③老陳技藝高超，扇骨經(jīng)檢驗(yàn)后完全符合標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)品質(zhì)量有保證，能夠讓廠里放心。（2）此題考查結(jié)尾的作用。土根“逢人就說”，說明他感觸極深，表明老陳的技藝和人品讓他由衷敬佩和贊嘆，“他做的扇骨是筆直的，做人更是堂堂正正”，老陳憑借高超的制作扇骨技術(shù)發(fā)家致富，面對(duì)別人的嫉妒和陷害，他不計(jì)前嫌，以德報(bào)怨，帶領(lǐng)大家共同致富，這讓人們對(duì)他的評(píng)價(jià)非常高。“大伙”的話是一句公道話，包含著對(duì)當(dāng)初土根陷害老陳行為的諷刺，說明之前他“扇骨調(diào)包”的事非常不道德。以土根和大伙對(duì)話結(jié)尾，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)，一方面表現(xiàn)了人們對(duì)老陳的欽佩和贊美之情，另一方面表現(xiàn)了他們對(duì)作為“致富的領(lǐng)路人”的老陳感激之情?！?0題詳解】此題考查文段的作用。作答時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)：不會(huì)太啰嗦，然后結(jié)合下文內(nèi)容分析文章詳細(xì)記述做扇骨的十幾道復(fù)雜工序的作用。首先，詳細(xì)介紹扇骨的十幾道復(fù)雜工序，表現(xiàn)了做扇骨這項(xiàng)技術(shù)難度之大，學(xué)藝過程非常艱辛，要學(xué)會(huì)也是特別不容易，結(jié)合第⑩段中土根的話“這日子真不好過”也可以看出來，由此可知，土根的放棄學(xué)藝也是可以理解的，這些內(nèi)容為土根的半途而廢，不辭而別的情節(jié)做了鋪墊；其次，這些內(nèi)容起到了襯托作用，工藝如此復(fù)雜，老陳卻能夠不怕艱辛，認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)決不放棄，襯托出他吃苦耐勞、踏實(shí)肯干，這些品質(zhì)決定了他最終能夠?qū)W有所成?！?1題詳解】此題考查對(duì)比手法的運(yùn)用。文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法。①?gòu)睦详愖陨韥砜矗纳眢w狀況是“脊梁彎得差不多有九十度”，但是在學(xué)藝上他不怕艱辛，吃苦耐勞，身體的殘疾與內(nèi)心的強(qiáng)大形成對(duì)比，突出了他的身殘志堅(jiān)；②老陳和土根一塊去學(xué)習(xí)制作扇骨的技藝，老陳踏實(shí)認(rèn)真，土根半途而廢，二者的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，突出了“付出必有收獲”的主題；③土根看到老陳憑借手藝收入穩(wěn)定，日子安穩(wěn)就心生嫉妒，甚至通過“扇骨調(diào)包”事件來陷害他，而老陳得知真相后不計(jì)前嫌，以德報(bào)怨，提議村里成立扇骨加工坊，帶領(lǐng)村人走上共同致富的道路，二者對(duì)人的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比?？傊?，這些對(duì)比給了我們很多啟示，告訴我們做事情要認(rèn)真踏實(shí)，持之以恒，做人要正直、寬容、學(xué)會(huì)感恩。知榮而后勇鮑培可①孔子說：“知恥近乎勇。”意思是說，知道羞恥就接近勇敢了。的確，感到羞恥、坦誠(chéng)問題、直面錯(cuò)誤，是一種難能可貴的品質(zhì)?？杉热浑y能可貴，就不是輕易能做到的，勇于改過、敢于雪恥，也必定需要更多的勇氣。如果無關(guān)道德敗壞、品行卑劣，成績(jī)不夠優(yōu)、水平不夠高、表現(xiàn)不夠好，那只能說明還有改進(jìn)空間，倘若因此變得自卑，甚至感到羞恥，那么終將自我沉溺，徹底放棄自己。人誰(shuí)無過，接納不完美，絕無必要到羞恥的地步，知恥而自新，知恥而后勇，縱然可以成立，也難以持續(xù)。知道何謂榮耀，明白爭(zhēng)取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。臥薪嘗膽的勾踐，嘗膽的苦只是表象，內(nèi)心深藏著“三千越甲吞吳”的光榮夢(mèng)想，才能澎湃“十年生聚”的膽氣；慘遭宮刑的司馬遷，恥辱本身并不足以激發(fā)毅力，而是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的人生最大榮耀，給了他堅(jiān)持到底的勇氣。②“我生來就是高山而非溪流……”“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，從不向命運(yùn)低頭，盡力讓女孩們心中充滿驕傲，高山是方向，峰頂有光芒，唯有如此，1800多名女孩才能走出大山，自立自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。自由式滑雪空中技巧運(yùn)動(dòng)員徐夢(mèng)桃，2010年第一次參加冬奧會(huì)，挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作失敗，憾得第六，2014年收獲銀牌，2018年落地失衡，僅得第九，無數(shù)次傷病的打擊，總是與金牌失之交臂的壓力，從未擊垮她，她最多一時(shí)失落，卻絕不深陷失敗之恥，而是一心想著在家門口收獲“奧運(yùn)金牌”，實(shí)現(xiàn)“職業(yè)生涯大滿貫”，讓全世界都在閉幕式上看到她“高”舉中國(guó)“夢(mèng)”。華為獨(dú)特的輪值董事長(zhǎng)制度，就激發(fā)了一群聰明人掌舵華為的管理激情，給公司經(jīng)營(yíng)帶來了勇于改變的活力。③心理學(xué)上有一種標(biāo)簽效應(yīng)，貼好的標(biāo)簽?zāi)軌蚣ぐl(fā)榮譽(yù)感，注入驅(qū)動(dòng)力；在管理學(xué)中，還有頭銜效應(yīng)，用頭銜激勵(lì)進(jìn)取心，賦予人強(qiáng)烈的心理暗示，讓人感覺自己很重要、很強(qiáng)大，不斷主動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值?！皣?guó)家榮譽(yù)稱號(hào)”“共和國(guó)勛章”“七一勛章”“時(shí)代楷?！薄粋€(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，激發(fā)了全體中國(guó)人奮勇拼搏的力量。惜英才，自會(huì)俊采星馳；重英雄，必會(huì)群英璀璨。④誰(shuí)不想垂功立事，圖影凌煙？誰(shuí)不想建功立名，譽(yù)滿天下？奮進(jìn)新時(shí)代，勇追中國(guó)夢(mèng)，正需要大家心懷榜樣、激發(fā)能量、勇毅前行。曾經(jīng)的國(guó)恥自不能忘，但未來的光明，更能召喚我們勇破萬(wàn)難。一定要明白，緊繃的羞恥感，頻繁的自我施壓思維反芻，絕無可能成就萬(wàn)夫莫當(dāng)之勇。不要人為虛設(shè)障礙，不要沉醉自我傷害。取乎其上，得乎其中，積極的自我暗示，長(zhǎng)期的正向激勵(lì)，方能正向發(fā)力。眺望遠(yuǎn)方的光榮與夢(mèng)想，設(shè)立一個(gè)個(gè)微小的目標(biāo)，偶爾自加超額的任務(wù)，讓正向循環(huán)得以形成，成功自然水到渠成。⑤知榮而后勇，行而不輟，未來可期。百尺竿頭，直上青云。（選自《格言》2022年8月刊）【脈絡(luò)梳理】12.仔細(xì)閱讀選文，梳理行文思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖?！究捶?zhēng)辯】13.小文認(rèn)為，選文第①段畫橫線處，與其用勾踐和司馬遷的例證新解，不如用韓信“胯下之辱”的例證新解（見鏈接材料一），你贊同小文的看法嗎？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料一、二說說你的理由?！静牧弦弧俊翱柘轮琛毙陆猓喝淌芸柘轮璧捻n信，羞辱本身并不能激發(fā)他南征北戰(zhàn)的斗志，而是“給自己的才能找一個(gè)舞臺(tái)，榮耀地封將拜相”這樣的人生理想，激發(fā)了他征戰(zhàn)四方的勇氣?！静牧隙宽n信，西漢開國(guó)功臣、軍事家，后人奉為“兵仙”、“神帥”。淮陰屠戶中曾有一個(gè)年輕人侮辱韓信：“你要是不怕死，就刺死我；如果怕死，就從我胯下爬過去?！表n信仔細(xì)地打量了他一番，便低下身去，從那人的胯下爬了過去……韓信在秦末大亂之際投奔項(xiàng)梁、項(xiàng)羽，未得重用，轉(zhuǎn)投劉邦，經(jīng)蕭何保為大將。楚漢之爭(zhēng)時(shí)期，支持漢王劉邦擊敗項(xiàng)羽，幾乎戰(zhàn)無不勝，最后幫助劉邦平定天下。西漢建立后，受到漢高帝猜忌。后因與陳豨勾連反叛，被呂后與蕭何合謀誘殺于長(zhǎng)樂宮鐘室，夷滅三族。【實(shí)踐運(yùn)用】14.材料三、四分別代表兩種不同類型的教育，你更希望父母給予你哪種教育？結(jié)合選文與鏈接材料三、四以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，寫下你的觀點(diǎn)和理由?！静牧先吭诮逃?，“挫折教育”是經(jīng)常被提到的話題。有專家認(rèn)為，父母應(yīng)該人為地設(shè)置一些所謂挫折，以幫助孩子提高將來在現(xiàn)實(shí)生活中承受挫折的能力?！静牧纤摹课疑铣跞龝r(shí)，遇到了一個(gè)會(huì)“騙人”的語(yǔ)文老師。他曾私下告訴我——我是他教過的最有靈氣的學(xué)生，每次總是最先批改我的作文。你看，老師這么抬舉我，我能讓老師失望么？所以，我拼了命地閱讀、學(xué)習(xí)。我畢業(yè)之后，跟我的學(xué)霸表姐偶然說起這事兒才知道，我們都是他的學(xué)生，他也是這么對(duì)表姐說的?？删褪沁@個(gè)“騙子”老師的鼓勵(lì)式教育，讓我在語(yǔ)文方面走得更扎實(shí)更積極?！敬鸢浮?2.①知勇而后榮（知道何謂榮耀，明白爭(zhēng)取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。）②奧運(yùn)冠軍徐夢(mèng)桃屢敗屢戰(zhàn)，絕不深陷失敗之恥，一心只有金牌夢(mèng)，讓全世界都看到她在家門口“高”舉中國(guó)“夢(mèng)”。③積極自我暗示，長(zhǎng)期正向激勵(lì)，形成正向循環(huán)。13.不贊同。作者正面擺出例證，意在強(qiáng)調(diào)在困境中，勾踐、司馬遷在光榮夢(mèng)想的指引下，擁有了膽氣和毅力，擁有了堅(jiān)持到底的力量，最終功成名就。兩個(gè)事例能更好地證明文章論點(diǎn)“知道何謂榮耀，明白爭(zhēng)取殊榮，才能矢志不移、百折不撓”。而遭受胯下之辱的韓信，經(jīng)蕭何推薦被封為大將后，因?yàn)閾碛泻芨叩能娛虏拍埽蛘處缀醢賾?zhàn)百勝，在證明“知道何謂榮耀，明白爭(zhēng)取殊榮”后，“才能矢志不移、百折不撓”這一點(diǎn)上，不如選文中兩個(gè)事例更有說服力。而且韓信最后因反叛而被殺的結(jié)局，也會(huì)削弱事例的說服力。14.示例1：我更想得到鼓勵(lì)式教育。正如選文所說，心理學(xué)上有一種標(biāo)簽效應(yīng)，貼好的標(biāo)簽?zāi)軌蚣ぐl(fā)榮譽(yù)感，注入驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)父母給我貼上好的標(biāo)簽時(shí)，我會(huì)對(duì)自己充滿正向期待——“我”是優(yōu)秀的，從而產(chǎn)生不竭的行為動(dòng)力，形成一個(gè)良性的正向循環(huán)；為自己的榮光而奮斗，雖苦猶樂，情緒也是明亮的。何況現(xiàn)實(shí)生活中從來都不缺少挫折，競(jìng)賽的失敗，老師的訓(xùn)斥，同學(xué)的取笑，家庭的爭(zhēng)吵……再人為地制造挫折虛設(shè)障礙，可能會(huì)導(dǎo)致我們心靈脆弱不堪重負(fù)；再有，有的父母誤讀“挫折教育”，以“別人家孩子”的長(zhǎng)處，來對(duì)照我們的短板，緊繃的羞恥感，頻繁的自我施壓思維反芻，會(huì)使我們失去尊嚴(yán)，容易頹喪，失去斗志與積極性，而且情緒也會(huì)壓抑陰暗，對(duì)心理健康不利。示例2：生活中，我需要挫折教育。生活不是童話，生活是現(xiàn)實(shí)的，甚至是殘酷的。我們需要鍛煉自己的受挫能力，以更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。只是父母在進(jìn)行挫折教育時(shí)，要教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)積極的自我暗示和長(zhǎng)期的正向激勵(lì)，教導(dǎo)我們?cè)诨野抵锌吹焦饷?，學(xué)會(huì)用夢(mèng)想去點(diǎn)亮未來，并教給我們應(yīng)對(duì)挫折的正確方法，讓我們驕傲自信地去面對(duì)挫折，勇破萬(wàn)難；現(xiàn)實(shí)生活中的挫折已經(jīng)夠多了，競(jìng)賽的失敗，老師的訓(xùn)斥，同學(xué)的取笑，家庭的爭(zhēng)吵……父母的挫折教育不是給我們制造挫折虛設(shè)障礙，也不是總拿“別人家孩子”的長(zhǎng)處，來對(duì)照我們的短板，而是和我們一起面對(duì)挫折，用愛塑造我們面對(duì)生活時(shí)的慈悲、堅(jiān)守、熱愛、勇氣、韌性、探索等正向品質(zhì)。示例3：生活中，我既需要鼓勵(lì)式教育，也需要挫折教育。我們需要鼓勵(lì)式教育，心理學(xué)上有一種標(biāo)簽效應(yīng)，貼好的標(biāo)簽?zāi)軌蚣ぐl(fā)榮譽(yù)感，注入驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)父母給我貼上好的標(biāo)簽時(shí)，我會(huì)對(duì)自己充滿正向期待——“我”是優(yōu)秀的，從而產(chǎn)生不竭的行為動(dòng)力，形成一個(gè)良性的正向循環(huán)；為自己的榮光而奮斗，雖苦猶樂，情緒也是明亮的。但我們也需要挫折教育，因?yàn)樯钍乾F(xiàn)實(shí)的，甚至?xí)r殘酷的，“挫折教育”能鍛煉我們的受挫能力，以更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。只是在進(jìn)行挫折教育時(shí)，父母要教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)積極的自我暗示和長(zhǎng)期的正向激勵(lì)，并教給我們應(yīng)對(duì)挫折的正確方法，讓我們驕傲自信地去面對(duì)挫折，勇破萬(wàn)難，用愛塑造我們面對(duì)生活時(shí)的慈悲、堅(jiān)守、熱愛、勇氣、韌性、探索等正向品質(zhì)。【12題詳解】本題考查論證思路。已知信息：“孔子觀點(diǎn)：‘知恥近乎勇’”“分析：可貴但難以做到，有負(fù)面影響，難持續(xù)”對(duì)應(yīng)文章第①段“孔子說：“知恥近乎勇。”意思是說，知道羞恥就接近勇敢了。的確，感到羞恥、坦誠(chéng)問題、直面錯(cuò)誤，是一種難能可貴的品質(zhì)。可既然難能可貴，就不是輕易能做到的，勇于改過、敢于雪恥，也必定需要更多的勇氣”；“舉勾踐、司馬遷的例子闡釋”對(duì)應(yīng)第①段“臥薪嘗膽的勾踐，嘗膽的苦只是表象……慘遭宮刑的司馬遷，恥辱本身并不足以激發(fā)毅力……給了他堅(jiān)持到底的勇氣”；“知榮耀能成就未來”對(duì)應(yīng)第②段；“知榮耀能激發(fā)拼搏”對(duì)應(yīng)第③段；“總結(jié)：知榮而后勇，行而不輟，未來可期”對(duì)應(yīng)第⑤段；第①空：綜合以上信息，根據(jù)第①段“知道何謂榮耀，明白爭(zhēng)取殊榮，才能矢志不移、百折不撓”可提煉出觀點(diǎn)：知勇而后榮；第②空：根據(jù)第②段“無數(shù)次傷病的打擊，總是與金牌失之交臂的壓力，從未擊垮她，她最多一時(shí)失落，卻絕不深陷失敗之恥，而是一心想著在家門口收獲‘奧運(yùn)金牌’，實(shí)現(xiàn)‘職業(yè)生涯大滿貫’，讓全世界都在閉幕式上看到她‘高’舉中國(guó)‘夢(mèng)’”可概括為：奧運(yùn)冠軍徐夢(mèng)桃屢敗屢戰(zhàn)，絕不深陷失敗之恥，一心只有金牌夢(mèng)，讓全世界都看到她在家門口“高”舉中國(guó)“夢(mèng)”；第③空：根據(jù)第④段“取乎其上，得乎其中，積極的自我暗示，長(zhǎng)期的正向激勵(lì)，方能正向發(fā)力。眺望遠(yuǎn)方的光榮與夢(mèng)想，設(shè)立一個(gè)個(gè)微小的目標(biāo)，偶爾自加超額的任務(wù)，讓正向循環(huán)得以形成，成功自然水到渠成”可概括方法為：積極自我暗示，長(zhǎng)期正向激勵(lì)，形成正向循環(huán)?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第①段“知道何謂榮耀，明白爭(zhēng)取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。臥薪嘗膽的勾踐，嘗膽的苦只是表象，內(nèi)心深藏著‘三千越甲吞吳’的光榮夢(mèng)想，才能澎湃‘十年生聚’的膽氣；慘遭宮刑的司馬遷，恥辱本身并不足以激發(fā)毅力，而是‘究天人之際，通古今之變，成一家之言’的人生最大榮耀，給了他堅(jiān)持到底的勇氣”可知，勾踐是因?yàn)閮?nèi)心深藏著“三千越甲吞吳”的光榮夢(mèng)想，司馬遷因?yàn)椤熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”的人生最大榮耀，才給了他們膽氣和毅力，才有了堅(jiān)持到底的力量，最后功成名就，有力地論證了觀點(diǎn)：知道何謂榮耀，明白爭(zhēng)取殊榮，才能矢志不移、百折不撓。根據(jù)鏈接材料一“給自己的才能找一個(gè)舞臺(tái)，榮耀地封將拜相”可知，忍受胯下之辱的韓信，是為了讓自己的才能展現(xiàn)，方便自己封侯拜相，才有了征戰(zhàn)四方的勇氣，功利性太強(qiáng)，根據(jù)鏈接材料二“后因與陳豨勾連反叛，被呂后與蕭何合謀誘殺于長(zhǎng)樂宮鐘室，夷滅三族”可知，韓信最后悲劇性的結(jié)局也會(huì)削弱本文的說服力，所以韓信的事例還不如勾踐和司馬遷的事例有說服力?！?4題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。根據(jù)材料進(jìn)行理解分析，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行選擇即可。鏈接材料三“有專家認(rèn)為，父母應(yīng)該人為地設(shè)置一些所謂挫折，以幫助孩子提高將來在現(xiàn)實(shí)生活中承受挫折的能力”可知，如果贊同挫折教育，則可圍繞“可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的處理問題的能力，避免玻璃心，長(zhǎng)大之后能夠更好地正視自己的人生境遇”展開，言之有理即可。根據(jù)鏈接材料四“老師這么抬舉我，我能讓老師失望么？所以，我拼了命地閱讀、學(xué)習(xí)”“這個(gè)‘騙子’老師的鼓勵(lì)式教育，讓我在語(yǔ)文方面走得更扎實(shí)更積極”可知，如果贊成鼓勵(lì)式教育，則可圍繞“適時(shí)的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子找到更多的自信，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，更好更自覺地投入到學(xué)習(xí)生活中，長(zhǎng)期受鼓勵(lì)式教育的孩子性格方面也會(huì)更加開朗樂觀”展開，言之有禮即可。如果贊成既需要挫折教育有需要鼓勵(lì)教育，則圍繞“挫折讓人清醒，鼓勵(lì)讓人自信”展開，整合二者的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)即可?；顒?dòng)四：蘇黃同君子，詩(shī)意立精神六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更②，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴③，天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓跻猗埽肿R(shí)軒轅奏樂聲⑤。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。【注釋】①此詩(shī)為元符三年（1100年）詩(shī)人遇赦自海南渡瓊州海峽北歸時(shí)所作。②參（shēn）、斗：兩星宿名。③點(diǎn)綴：這里指遮蔽。④魯叟乘桴（fú）：指孔子乘船想去“海外”（行道）?！墩撜Z(yǔ)》載，“道（王道）不行，乘桴浮于?！?。⑤軒轅奏樂聲：這里形容濤聲，也隱指老莊玄理。15.紀(jì)昀評(píng)此詩(shī)：“前半純是比體?！闭?qǐng)你聯(lián)系寫作背景，談?wù)勄皟陕?lián)有哪些比喻。16.簡(jiǎn)析尾聯(lián)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度?！敬鸢浮?5.首聯(lián)“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更”是指深夜與凌晨交替時(shí)分，比喻人生黑暗即將過去；“苦雨終風(fēng)也解晴”喻指南來所受的種種迫害終于結(jié)束（政治中的風(fēng)風(fēng)雨雨終將過去）；頷聯(lián)“云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴”比喻所有圍繞自己的各種打擊、風(fēng)波均已結(jié)束（當(dāng)政者欲以浮云蒙蔽人心，擾亂社會(huì)清靜的企圖注定失?。弧疤烊莺Ｉ境吻濉北扔髯约旱膬?nèi)心和海天一樣澄清了本來的面目。16.“九死南荒吾不恨”，遭受重重人生打擊，歷盡坎坷艱險(xiǎn)，卻“不恨”，這是樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度；“茲游奇絕冠平生”，海南蠻荒之地，卻認(rèn)為此地風(fēng)景奇絕，冠絕天下，這是隨遇而安的人生態(tài)度。【15題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解與分析?！皡M斗轉(zhuǎn)欲三更”說發(fā)船渡海正是三更時(shí)分，參星橫掛在天上，北斗七星的斗柄已轉(zhuǎn)得很低。結(jié)合注釋①中的寫作背景“此詩(shī)為元符三年（1100年）詩(shī)人遇赦自海南渡瓊州海峽北歸時(shí)所作”可以看出，詩(shī)人認(rèn)為黑夜即將過去，曙光就在前頭，暗示他在政治上即將獲得新生?！翱嘤杲K風(fēng)也解晴”指連綿下個(gè)不止的陰雨（苦雨），總有止的時(shí)候；成天刮個(gè)不停的風(fēng)（終風(fēng)），也總有停的時(shí)候，它們“也解晴”，也能變成風(fēng)靜晴朗的天氣。這里主要的用意不在寫景，而在比喻，說明他受到各種打擊和排斥，也總有結(jié)束的時(shí)候，今天遇到大赦，就像久經(jīng)風(fēng)雨見到晴天那樣，心情舒暢，充滿希望。第三句“云散月明誰(shuí)點(diǎn)綴”說，天上的烏云散了，一彎明月掛在天空，不知這景致是什么人安排點(diǎn)綴的？這景色主要也是用來作比喻的，意思是說，這次遇赦，不知是誰(shuí)在朝廷幫忙說情，為我驅(qū)散政治上的烏云？第四句“天容海色本澄清”說，天空的面貌，海水的顏色，本來就是澄澈清白的。這句承接上句，也是一種比喻，意思說，在政治上，不用別人幫我洗刷污垢，我本來就是清清白白的?！?6題詳解】本題考查詩(shī)人情感分析。最后兩句說，被貶到這南方邊遠(yuǎn)的荒島上，雖然九死一生，但我并不悔恨，正如屈原《離騷》說的“雖九死其猶未悔”，這是樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度；這次南游，海南雖是蠻荒之地，但見聞奇絕，是平生所不曾有過的，可以說是第一遭兒，這是隨遇而安的人生態(tài)度。書幽芳亭①記·黃庭堅(jiān)士之才德蓋一國(guó)，則曰國(guó)士；女之色蓋一國(guó)，則曰國(guó)色；蘭之香蓋一國(guó)，則曰國(guó)香。自古人知貴蘭，不待楚之逐臣②而后貴之也。蘭甚似乎君子，生于深山薄叢③之中，不為無人而不芳；雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也。是所謂“遁世無悶，不見④是而無悶”者也。蘭雖含香體潔，平居與蕭艾⑤不殊。清風(fēng)過之，其香藹然⑥，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者⑦也。然蘭蕙⑧之才德不同，世罕能別之。予放浪江湖之日久，乃盡知其族。蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也?！峨x騷》曰：“予既滋蘭之九畹⑨，又樹蕙之百畝?！笔且灾华?dú)今，楚人賤蕙而貴蘭久矣。蘭蕙叢出，蒔⑩以砂石則茂，沃以湯茗則芳，是所同也。至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙。世論以為國(guó)香矣，乃曰“當(dāng)門不得不鋤”?，山林之士，所以往而不返者耶?。ㄕ浴秶?guó)學(xué)經(jīng)典選讀》，有刪改）【注釋】①幽芳亭：黃庭堅(jiān)貶居戎州時(shí)自建小亭，名為“幽芳亭”。②楚之逐臣：即屈原。③薄叢：荒蕪貧瘠的叢林。④不見：不被人知道。⑤蕭艾：艾蒿，臭草。⑥藹然：此指香氣清柔飄逸。⑦含章以時(shí)發(fā)者：隱藏自己美好的德行，以待時(shí)機(jī)施展。⑧蘭蕙：蘭草，蕙草。⑨畹（wǎn）：三十畝為一畹。⑩蒔（shì）：移植、栽種。?不得不鋤：語(yǔ)出《三國(guó)志·蜀志·周群傳》：“先主將誅張?jiān)?，諸葛亮表請(qǐng)其罪。先主答曰：‘芳蘭生門，不得不鋤?！Ｋ鞐壥小！?7.【感受形象】參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。例句方法解釋（1）蘭之香蓋一國(guó)成語(yǔ)參考法：才華蓋世（1）（2）蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊內(nèi)外遷移法：八方各異氣，千里殊風(fēng)雨?！读焊π小罚?）（3）予既滋蘭之九畹句式類推法：聯(lián)系句式類似句“又樹蕙之百畝”（3）18.【認(rèn)識(shí)君子】（1）選出下列選項(xiàng)中“君子”的涵義與選文不一樣的一項(xiàng)（）A.人不知而不慍，不亦君子乎？B.天行健，君子以自強(qiáng)不息。C.蓮，花之君子者也。D.故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（2）黃庭堅(jiān)認(rèn)為“蘭甚似乎君子”。根據(jù)選文內(nèi)容，說說君子的哪些美好品質(zhì)與蘭“甚似”：_________。19.【分析寫法】作者先后用“蕭艾”“蕙”與“蘭”作比較，請(qǐng)分別分析這兩處比較的作用。20.【感悟情思】聯(lián)系全文及選文注釋，給括號(hào)處補(bǔ)充合適的內(nèi)容，并結(jié)合句子內(nèi)容說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。世論以為國(guó)香矣，（）乃曰“當(dāng)門不得不鋤”，山林之士，所以往而不返者耶！21.【再識(shí)人物】蘇軾是黃庭堅(jiān)筆下“蘭”那樣的“君子”嗎？聯(lián)系詩(shī)文，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?7.（1）壓倒，超過（2）不同的，有差異的（3）種植18.①.D②.（1）無人賞識(shí)的時(shí)候能耐得住寂寞。（2）屢遭打擊而不改其操守（堅(jiān)守本性）（3）不被理解賞識(shí)而不為此煩惱。（4）善于把握時(shí)機(jī)施展才華。（答出任意三點(diǎn)即可）19.作者先比較了蘭花與蕭艾，它們雖外形相似，但是它們的香氣有很大的差異，以此來凸出蘭花濃郁的香味和美好的德行；作者又比較了蘭與蕙，形象地指出蘭似君子，蕙似士大夫，雖然它們的栽種環(huán)境相同，但兩者開花的多少與香味濃淡卻完全不同?；ㄉ伲笳鞯驼{(diào)，不張揚(yáng)；香味濃郁，則喻君子品性高潔。20.這句話的意思是：蘭花被世人認(rèn)為是國(guó)香，（當(dāng)權(quán)者）卻說“芳蘭當(dāng)門，不得不除”，這就是那些品德高尚的隱士紛紛遠(yuǎn)離當(dāng)局而不返回的原因吧！“乃”意為竟然、卻，表語(yǔ)意轉(zhuǎn)折，說明“當(dāng)權(quán)者”對(duì)蘭的態(tài)度與“世人”明顯對(duì)立，甚出人意料。該詞不僅強(qiáng)化了對(duì)當(dāng)權(quán)者的不滿，而且引發(fā)讀者的深深思考?！耙睘榫淠┱Z(yǔ)氣詞，加強(qiáng)了感嘆語(yǔ)氣，流露出對(duì)品德高尚隱士遭遇的深深同情，對(duì)世道的深深憂嘆。21.選文凸顯君子最為可貴的兩種品格：一是不因無人賞識(shí)而愁悶，二是雖屢遭打擊仍不改其操守。蘇軾由于奸臣排擠，多次被貶，卻依然堅(jiān)守本性，樂觀豁達(dá)；被貶南荒海南，經(jīng)歷九死，仍然隨遇而安。所以，他符合黃庭堅(jiān)筆下的“蘭”那樣的“君子”形象。【解析】【17題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：（如果）蘭花的香味勝過其他所有的花。才華蓋世：才能很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過當(dāng)代的人。蓋：超過；根據(jù)成語(yǔ)參考法可知，此句的“蓋”譯為：壓倒，超過；（2）句意為：蘭花雖然含著香味，形狀美好，但平時(shí)與艾蒿沒有什么兩樣?！鞍朔礁鳟悮?，千里殊風(fēng)雨”意為：八方的氣候各不相同，千里之內(nèi)的風(fēng)雨形態(tài)不一。殊：不同；根據(jù)內(nèi)外遷移法可知，此句中“殊”譯為：不同的，有差異的；（3）句意為：我已經(jīng)培植蘭花九畹?！坝謽滢ブ佼€”譯為：又種下蕙百畝。其中“滋蘭之九畹”“樹蕙之百畝”句式相同，根據(jù)句式類推法可知，“滋”和“樹”語(yǔ)義相關(guān)，可譯為：種植?！?8題詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)含義。選文“蘭甚似乎君子，生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”意為：蘭花和君子很相似：生長(zhǎng)在深山和貧瘠的叢林里，不因?yàn)闆]有人知道就不發(fā)出香味?？芍?，君子是指有道德品質(zhì)的人；A.句意為：別人不了解我但我也不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？君子：指有道德修養(yǎng)的人；B.句意為：天道運(yùn)行周而復(fù)始，永無止息，誰(shuí)也不能阻擋，君子應(yīng)效法天道，自立自強(qiáng)，不停地奮斗下去。君子：指人格高尚的人；C.句意為：蓮花，是花中的君子。君子：指人格高尚的人；D.句意為：君子要么不戰(zhàn)斗，（如果）戰(zhàn)斗就一定會(huì)取得勝利。君子：指文中的“得道者”；故選D。（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)第一段“生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”可概括為：無人賞識(shí)的時(shí)候能耐得住寂寞；根據(jù)“雪霜凌厲而見殺，來歲不改其性也”可概括為：屢遭打擊而不改其操守（堅(jiān)守本性）；根據(jù)“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊?！笨筛爬椋翰槐焕斫赓p識(shí)而不為此煩惱；根據(jù)“清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂，所謂含章以時(shí)發(fā)者也”可概括為：善于把握時(shí)機(jī)施展才華?！?9題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。根據(jù)第一段“蘭雖含香體潔，平居與蕭艾不殊。清風(fēng)過之，其香藹然，在室滿室，在堂滿堂”可知，作者首先把蘭花和蕭艾進(jìn)行比較，它們雖外形相似，但是它們的香氣有很大的差異，以此來凸出蘭花濃郁的香味和美好的德行；根據(jù)第二段“然蘭蕙之才德不同，世罕能別之”“蓋蘭似君子，蕙似士大夫，大概山林中十蕙而一蘭也”“至其發(fā)花，一干一花而香有余者蘭，一干五七花而香不足者蕙”“‘當(dāng)門不得不鋤’，山林之士，所以往而不返者耶”可知，作者把蘭與蕙進(jìn)行比較，形象地指出蘭似君子，蕙似士大夫，雖然它們的栽種環(huán)境相同，但兩者開花的多少與香味濃淡卻完全不同?；ㄉ伲笳鞯驼{(diào)，不張揚(yáng)；香味濃郁，則喻君子品性高潔?！?0題詳解】本題考