嬰幼兒游戲管理的注意事項

嬰幼兒游戲管理的注意事項主講人：崔素霞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握嬰幼兒游戲管理的運行階段2.掌握嬰幼兒游戲管理中教師的作用3.掌握嬰幼兒游戲管理中應(yīng)關(guān)注的問題嬰幼兒游戲管理運行的階段1隨著孩子們游戲的深入和水平的提高，孩子逐漸偏愛“小豬家”,原來頗受歡迎的“小兔家”被冷落。我們通過對孩子游戲的觀察發(fā)現(xiàn)，原來“小兔家”太擁擠，只有一個房間，而“小豬家”空間大，不僅有廚房，還有臥室，更貼近生活，讓孩子感覺更像家，這樣大的“家”更利于引發(fā)孩子之間的人際互動、豐富游戲內(nèi)容、推動游戲情節(jié)、提高扮演水平。于是，我們組織幼兒討論，將原來的兩個小“家”變成一個大“家”。從幼兒的前后活動對比來看，調(diào)整前，幼兒的活動基本以做飯為主；調(diào)整后，也有臥室、廚房、淋浴房、洗衣房等環(huán)境。請思考：觀察嬰幼兒游戲前后對比有什么變化？為什么？【案例導(dǎo)學(xué)】著名的戴明環(huán)循環(huán)理論告知，凡是有過程的活動都遵循計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)四個階段。一切有過程的活動都是不斷循環(huán)往復(fù)，螺旋式上升的過程。嬰幼兒游戲管理是否是一個過程性的活動呢？是否符合PDCA循環(huán)呢？合理計劃是游戲管理活動的起始環(huán)節(jié)。嬰幼兒游戲管理工作是以計劃為開端的。合理計劃嬰幼兒游戲管理的運行階段按計劃的要求去實施，將計劃付諸行動，是嬰幼兒游戲管理的核心階段，是實現(xiàn)游戲目標(biāo)的關(guān)鍵有效實行有效實行階段的必然延伸，檢查工作是否按計劃執(zhí)行，執(zhí)行的效果如何，是否達(dá)到目標(biāo)，有無偏差，找出具體原因監(jiān)督檢查游戲管理工作的最后一個環(huán)節(jié)，總結(jié)的目的是分析經(jīng)驗和教訓(xùn)，積極探索規(guī)律，為下一階段管理工作打基礎(chǔ)?？偨Y(jié)提高嬰幼兒游戲管理中教師的作用2空間環(huán)境的設(shè)計者嬰幼兒游戲管理中教師的作用教育與游戲的引導(dǎo)者游戲材料的提供者嬰幼兒游戲管理中應(yīng)關(guān)注的問題3完善政策法規(guī)，提高管理能力嬰幼兒游戲管理必須切實從早期教育的課程特質(zhì)出發(fā)，從我國國情及各地的實際出發(fā)，從嬰幼兒游戲建設(shè)和實踐的顯示問題出發(fā)。糾正嬰幼兒游戲建設(shè)中的重大偏差一是游戲理念的偏差二是游戲目標(biāo)和內(nèi)容的偏差三是游戲評價的偏差。強(qiáng)化管理人員的管理意識應(yīng)了解嬰幼兒游戲管理及發(fā)展趨勢，掌握嬰幼兒游戲管理的基本規(guī)律、基本策略和方法，提高游戲管理的水平和能力，創(chuàng)造性地開展游戲管理工作嬰幼兒游戲管理的運行階段嬰幼兒游戲管理中教師的作用本次課小結(jié)嬰幼兒游戲管理中應(yīng)關(guān)注的問題【任務(wù)練習(xí)】小托班幼兒教師以觀察幼兒的動作、語言為重點，仔細(xì)觀察幼兒的行為，如喂娃娃吃飯，給娃娃打針等，在游戲過程中，教師不斷與幼兒交流，解釋幼兒的行為，幫助幼兒理解生活，如“娃娃病的很厲害，需要給娃娃打針，是嗎”等等請思考，在案例中托班幼兒玩游戲