小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究-形考任務(wù)1-4-國(guó)開(kāi)-參考資料

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究-形考任務(wù)1-4-國(guó)開(kāi)-參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明：請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載?。。?！本文檔的說(shuō)明：下載完本文檔后，請(qǐng)用WORD或WPS打開(kāi)，然后按CTRL+F在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金！形考任務(wù)一第1題義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，不包括（）。[單選題]A、文化自信B、語(yǔ)言運(yùn)用C、思維能力D、藝術(shù)創(chuàng)造參考答案是：D第2題義務(wù)教育語(yǔ)文課程按照內(nèi)容整合程度不斷提升，分三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群不包括（）。[單選題]A、實(shí)用性閱讀與交流B、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)C、識(shí)字與寫(xiě)字D、思辨性閱讀與表達(dá)參考答案是：C第3題《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)定位正確的是（）。[單選題]A、工具性與人文性的統(tǒng)一B、人文性C、工具性D、學(xué)科性參考答案是：A第4題在語(yǔ)文課程中，關(guān)于核心素養(yǎng)的四個(gè)方面表述不正確的有（）。[單選題]A、語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)與運(yùn)用是培養(yǎng)審美能力的重要途徑B、語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程與思維發(fā)展的過(guò)程關(guān)系不大C、語(yǔ)言文字是文化的載體D、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)參考答案是：B第5題關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)下面說(shuō)法不正確的是（）。[單選題]A、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)B、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)C、正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)D、認(rèn)識(shí)英文字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》參考答案是：D第6題語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)具備一定的文體意識(shí)，下面關(guān)于兒歌的文體特征表述正確的是（）。[單選題]A、一般比較短小，句式多樣B、節(jié)奏不鮮明C、具有豐富的想象D、充滿(mǎn)兒童情感參考答案是：A第7題關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的基本要求，下列說(shuō)法不正確的是（）。[單選題]A、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首B、能按基本的筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美C、喜歡閱讀，有主動(dòng)閱讀的愿望D、能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系參考答案是：C第8題關(guān)于語(yǔ)文課程的文化自信表述不正確的是()。[單選題]A、文化自信是指學(xué)生認(rèn)同外國(guó)文化，對(duì)外國(guó)文化的生命力有堅(jiān)定信心B、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化C、繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化D、具有比較開(kāi)闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)參考答案是：A第9題關(guān)于語(yǔ)文課程的審美創(chuàng)造表述不正確的是()。[單選題]A、審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過(guò)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字及作品B、獲得較為豐富的藝術(shù)體驗(yàn)C、具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力D、涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念參考答案是：B第10題關(guān)于閱讀教學(xué)的目標(biāo)表述不正確的是（）。[單選題]A、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法B、具有獨(dú)立表達(dá)能力C、初步鑒賞文學(xué)作品D、能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文參考答案是：B形考任務(wù)二第1題簡(jiǎn)述語(yǔ)文課程的實(shí)踐性。[簡(jiǎn)答題]參考答案是：第一，語(yǔ)言是語(yǔ)文課程的核心要素，語(yǔ)言具有實(shí)踐屬性。第二，語(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)文課程的學(xué)科起點(diǎn)。第三，語(yǔ)文的課程內(nèi)容具有實(shí)踐性，閱讀、識(shí)字寫(xiě)字、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性。第四，語(yǔ)文課程以學(xué)習(xí)任務(wù)群的方式呈現(xiàn)，其呈現(xiàn)方式指向?qū)嵺`性。第五，在語(yǔ)言實(shí)踐中習(xí)得語(yǔ)言運(yùn)用。第2題簡(jiǎn)述《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）中“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”的基本目標(biāo)。[簡(jiǎn)答題]參考答案是：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，積累語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，形成良好語(yǔ)感；通過(guò)觀察、分析、整理，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，掌握語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)范，感受漢字的文化內(nèi)涵，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)。第3題簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)任務(wù)群“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的基本目標(biāo)。[簡(jiǎn)答題]參考答案是：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象，感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會(huì)，表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)與思考，嘗試創(chuàng)作文學(xué)作品。形考任務(wù)三第1題《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）中提出的課程理念包括哪些？[簡(jiǎn)答題]參考答案是：第一，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能。第二，構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。第三，突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合。第四，增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。第五，倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。第2題簡(jiǎn)述在《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）中學(xué)習(xí)任務(wù)“實(shí)用性閱讀與交流”的目標(biāo)。[簡(jiǎn)答題]參考答案是：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)、閱讀、觀察,獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象，清楚得體表達(dá)，有效傳遞信息，滿(mǎn)足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要。第3題簡(jiǎn)述語(yǔ)文核心素養(yǎng)中的“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的含義。[簡(jiǎn)答題]參考答案是：語(yǔ)言運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中，通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語(yǔ)感；了解國(guó)家通用語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)；具有正確、規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，能在具體語(yǔ)言情境中有效交流溝通；感受語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字具有深厚感情。形考任務(wù)四第1題《請(qǐng)你支持我》的編排體現(xiàn)出怎樣的口語(yǔ)交際理念？[簡(jiǎn)答題]參考答案是：（1）口語(yǔ)交際的交際性，說(shuō)服他人贊同自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出溝通、交流觀點(diǎn)的交際屬性。（2）口語(yǔ)交際的情境性，口語(yǔ)交際發(fā)生在一定的情境之中，交際的對(duì)象、內(nèi)容、場(chǎng)合都受情境的影響。（3）口語(yǔ)交際的實(shí)踐性，在口語(yǔ)交際活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)、傾聽(tīng)和交流等各種能力的實(shí)踐訓(xùn)練。第2題請(qǐng)對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材《請(qǐng)你支持我》所編排的內(nèi)容、提示語(yǔ)、任務(wù)設(shè)置等要素進(jìn)行學(xué)理分析。[簡(jiǎn)答題]參考答案是：（1）口語(yǔ)交際的主題，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，便于學(xué)生有效開(kāi)展交際活動(dòng)。（2）口語(yǔ)交際說(shuō)服別人支持