植物中班教案7篇

第第頁(yè)植物中班教案7篇植物中班教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、進(jìn)展比較性察看力，了解幾種諳習(xí)的植物的過(guò)冬方式。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變動(dòng)，并能用本身愛好的方式進(jìn)行表達(dá)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的.冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過(guò)冬的植物圖片2～3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入。小伙伴，你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎？旅游時(shí)都看到了什么了？今日，老師想給大家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。（師講故事）2、基本部分：a、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變動(dòng)。在離我們不遠(yuǎn)的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧?！毙∥伵：軜芬鈳蛬寢屪鍪?，特別快樂地答應(yīng)了。它爬呀爬呀，不知過(guò)了多少天，終究來(lái)到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說(shuō)：“媽媽，鮮花沒有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹葉全變黃了。”蝸牛媽媽聽了，說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來(lái)吧。”小蝸牛再次爬出去，過(guò)了好久才來(lái)到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎么回事呢？小伙伴，你能告知小蝸牛這是為什么嗎？b、引導(dǎo)幼兒察看秋天與冬天的景色圖片，進(jìn)展孩子的比較察看本領(lǐng)小伙伴，請(qǐng)你們認(rèn)真察看小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時(shí)出示兩幅圖片）c、（出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片）小伙伴，你們看，這是哪兒？美麗嗎？引導(dǎo)幼兒察看圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能，通過(guò)落葉、變枯來(lái)削減體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。實(shí)行這種過(guò)冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學(xué)習(xí)了解植物過(guò)冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過(guò)冬：韭菜、菊花等；靠種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。3、結(jié)束部分（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小伙伴，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫忙植物過(guò)冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等?！净顒?dòng)延長(zhǎng)】到戶外找尋需要人類幫忙過(guò)冬的植物，為穿上暖和的“棉衣”?！净顒?dòng)反思】通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)變動(dòng)，了解了身邊幾種常見植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的喜好?！驹O(shè)計(jì)思路】冬天到了，幼兒園院內(nèi)的花壇里失去了往日的嬌艷，花草都變得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現(xiàn)象引起幼兒的注意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了，為什么冬青還是綠綠的？它們不怕冷嗎？……為了順應(yīng)幼兒喜好需要、進(jìn)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究的喜好和珍惜花草樹木的情感，由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。植物中班教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.察看爬行植物，認(rèn)得幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。2.借助提問(wèn)的線索，學(xué)會(huì)有序的察看賞識(shí)植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。3.能認(rèn)真的察看植物，歡快的表演小手爬?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書人手一冊(cè)2.收集各種爬行植物的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】二、老師仿照螃蟹爬師：小伙伴，你來(lái)猜一猜，這是誰(shuí)在爬阿？你還知道哪些動(dòng)物會(huì)爬？老師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。三、察看【幼兒用書】感知各種爬行的植物師：除了動(dòng)物會(huì)爬，在我們身邊還有很多會(huì)爬的植物呢！你知道哪些植物會(huì)爬嗎？四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】，感知各種爬行的植物（1）幼兒本身看圖閱讀畫面，在在集體面前交流本身看到的爬行植物。（2）引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探究爬行植物攀巖爬墻的特征。師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎？它長(zhǎng)在什么地方？師：這蒔植物是什么樣子的？它是怎樣生長(zhǎng)的？師：你覺得它爬的高嗎？假如沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看攀爬植物，說(shuō)說(shuō)：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的？這些植物的末端有什么？猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？師：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不斷生長(zhǎng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。五．啟發(fā)幼兒想一想西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么？假如給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？為什么不讓它爬上去呢？激勵(lì)幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？老師小結(jié)：爬行植物的品種很多，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些賞識(shí)植物；有葡萄的藤，習(xí)慣的藤這些水果植物；還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。賞識(shí)植物一般蒔植在墻邊和廊檐下，供人么賞識(shí)乘涼；水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(zhǎng)長(zhǎng)的藤上結(jié)出更多的果實(shí)，或者蒔植在農(nóng)田里，讓長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜藤滿地爬行，結(jié)出更多更大的瓜果，供人么品嘗。六．討論活動(dòng)：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？七．音樂活動(dòng)【小手爬】師：小動(dòng)物會(huì)爬，植物會(huì)爬，我們小伙伴的小手會(huì)爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動(dòng)作好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】，更改音樂的節(jié)奏，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行小手漸漸爬和快快爬。植物中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、了解楊樹、花草等幾種諳習(xí)的植物過(guò)冬的方式。2、能關(guān)注四周花草樹木的季節(jié)變動(dòng)，并能用本身愛好的方式進(jìn)行表達(dá)。3、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的喜好。4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感喜好，能積極動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含ppt課件3、互動(dòng)交流。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)ppt中不同的植物不同的過(guò)冬方式。柳樹、楊樹等樹木通過(guò)落葉休眠過(guò)冬，來(lái)年春天再長(zhǎng)出新葉子。小草可以讓葉子干枯，讓根過(guò)冬，來(lái)年春天再發(fā)芽長(zhǎng)大。玉米、大豆等農(nóng)作物：根莖葉全部死掉，讓種子過(guò)冬。（2）老師說(shuō)出幼兒常見植物的名稱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是怎樣過(guò)冬的。（備課時(shí)請(qǐng)老師自行查詢常見植物過(guò)冬方式。）4、閱歷拓展：人們有哪些方法幫忙植物安全過(guò)冬？活動(dòng)延長(zhǎng)：老師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到四周花草樹木的季節(jié)變動(dòng)，了解了身邊幾種常見植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的喜好。植物中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生喜好，認(rèn)得集中攀緣植物。2、更自動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)。4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁(yè)。2、在幼兒園相近事先找尋有彎繞植物的場(chǎng)所。3、記錄紙和筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、植物為什么會(huì)有彎繞。1、t：老師這兒有一些很有趣味味的植物，我們一起來(lái)看看，看的時(shí)候啊，小伙伴要帶著你們的小眼睛仔認(rèn)真細(xì)的看，看看它有趣味味在什么地方，它是怎樣生長(zhǎng)的？（出示掛圖）2、t：你看到了什么？這些植物長(zhǎng)得怎么樣??？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的名稱嗎？3、t：爬山虎長(zhǎng)得怎樣？它為什么能爬在墻上生長(zhǎng)呢？還能爬那么高？t：原來(lái)啊它有藤，恩小伙伴說(shuō)的很好，察看的很認(rèn)真，那我們一起來(lái)再來(lái)認(rèn)真看看。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）4、t：看看牽?；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒察看牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長(zhǎng)）5、t：西瓜大家都吃過(guò)吧！那西瓜藤見過(guò)嗎？西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫忙幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）6、總結(jié)：這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫忙植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽?；ㄒ膊荒荛_出那么美麗的花了。二、找找身邊彎彎繞繞的植物。t：我們身邊彎彎繞繞的植物還有很多，我請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你見過(guò)的彎彎繞繞的植物還有哪些？（時(shí)間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷嬲覍ぃ┯變航Y(jié)伴找尋攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的傳神，只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。t：你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(zhǎng)的？活動(dòng)反思：4—5歲的孩子愛好動(dòng)手動(dòng)腦探究事物，他們愛好這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中老師要支持、接納孩子的探究行為，并予以一些察看和探究方法的引導(dǎo)：如比較性察看法、連續(xù)察看法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性察看，使幼兒更好地發(fā)覺它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們捉住日常生活中的時(shí)機(jī)，對(duì)比察看爬山虎葉子顏色的變動(dòng)，發(fā)覺了爬藤植物爬高的原因；對(duì)比薔薇開花前開花后的效果，發(fā)覺了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)覺了一棵仿佛攀緣植物的小苗時(shí)，我支持、稱贊她的發(fā)覺，并利用拍照的`方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，有助于她后續(xù)的察看。在察看和探究過(guò)后，我和孩子一起對(duì)幾蒔植物依照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括，使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清楚地認(rèn)得。幼兒在不絕地察看、探究的過(guò)程中，他們會(huì)漸漸地積累閱歷，遷移閱歷，形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和本領(lǐng)植物中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.在動(dòng)手探究中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。2.養(yǎng)成對(duì)大自然的古怪心和探究的喜好。3.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)植物的判定本領(lǐng)。4.培育幼兒的察看身邊的植物。活動(dòng)準(zhǔn)備：各蒔植物、白色手帕若干、刮畫筆若干；視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份；蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，引起幼兒喜好。1.師：小伙伴們，近來(lái)老是新學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一塊手帕，什么顏色的？（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的？白手帕、青菜葉，變變變!（老師將綠葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）2.快速打開手帕，引導(dǎo)幼兒察看，手帕變成什么樣了？（找到葉子）青菜葉變成什么樣了？手帕怎么會(huì)變綠了呢？青菜葉里有什么呢？（引出葉子里有色素）小結(jié)：原來(lái)青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體里邊的色素就跑出來(lái)了，所以老師的手帕上就染上了綠色。二、引導(dǎo)探究，找到植物色素。1.提問(wèn)：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢？我們來(lái)討論討論。2.介紹材料和方法：每組都有一個(gè)框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請(qǐng)你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)覺記在記錄表上，假如你找到了色素，就在相應(yīng)葉子的格子里畫個(gè)勾。3.巡回引導(dǎo)幼兒操作試驗(yàn)，個(gè)別呈現(xiàn)，集體講評(píng)。小結(jié)：原來(lái)各種葉子里都有色素。4.提問(wèn)：這些葉子是什么顏色的？色素都是什么顏色的呢？小結(jié)：其實(shí)這些色素還有一個(gè)好聽的名字，就做葉綠素。三、組織操作，幼兒再次探究。1.師：我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會(huì)不會(huì)有色素呢？它們的色素是什么顏色的呢？2.介紹材料，提出要求：下面老師還給大家準(zhǔn)備了很多植物（依次介紹：紫甘藍(lán)、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請(qǐng)你們的刮畫筆幫幫忙，看看能不能把它們身體里的色素找出來(lái)。假如你發(fā)覺了色素，那請(qǐng)你也在記錄表里記錄好。不過(guò)這次在你們記錄之前，請(qǐng)你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進(jìn)行記錄，聽明白了嗎？3.巡回引導(dǎo)幼兒操作探究，個(gè)別呈現(xiàn)，集體講評(píng)。小結(jié)：原來(lái)植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。四、播放視頻，了解植物色素用途。1.師：植物的色素有什么用呢？老師給你們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。2.提問(wèn)：你看到植物色素用什么用處？幼兒回答。小結(jié)：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更美麗、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來(lái)染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：洗手帕。1.引導(dǎo)幼兒察看植物色素用水能否洗干凈。2.探究用什么能洗掉植物色素。植物中班教案篇6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在這個(gè)變動(dòng)莫測(cè)自我的社會(huì)里，孩子們對(duì)環(huán)保意識(shí)特別孱弱，在生活中，隨時(shí)可以看到很多小伙伴順手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)害越來(lái)越多，為了讓更多的人關(guān)注保護(hù)樹木的緊要性，我們從孩子開始教育，從身邊開始教育?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)情況，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的緊要性。2、培育幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、初步了解植物的陪護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓幼兒了解樹木的成長(zhǎng)過(guò)程（難點(diǎn)）2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著緊密的聯(lián)系（重點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作2、灌澆植物的水桶若干3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志4、植物圖片若干活動(dòng)過(guò)程開始（導(dǎo)入）部分一、師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長(zhǎng)過(guò)程1、“小伙伴，今日我們來(lái)到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹木，首先，我們先來(lái)察看一組圖片，來(lái)看一看這些植物是怎么生長(zhǎng)的。”2、通過(guò)察看植物圖片（樹木的生長(zhǎng)過(guò)程）讓幼兒了解全部植物生長(zhǎng)都是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的。（1）老師引導(dǎo)幼兒察看并提問(wèn)：“這是什么？它是怎樣生長(zhǎng)的？它要經(jīng)過(guò)多久才能成為高大、粗大的樹？”（2）提問(wèn)：“一顆樹的成長(zhǎng)需要多少年？”（我知道是一年。）“要成為一顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年。）老師小結(jié)：對(duì)，小伙伴回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的珍惜和培育，假如，常常破壞它，我們身邊的綠色植物就會(huì)越來(lái)越少，我們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越差?；静糠侄?、通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著緊密的聯(lián)系1、提問(wèn)：“小伙伴們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系？”（樹是人類的伙伴。）（樹可以排出氧氣，供我們?nèi)祟惡粑＃溥€能吸取我們不需要的二氧化碳。）（樹可以保護(hù)我們的房子，把風(fēng)擋住。）老師小結(jié)：小伙伴們都說(shuō)得很對(duì)，樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参?，它不僅能給我們帶來(lái)人類所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。三、現(xiàn)在我們請(qǐng)社區(qū)阿姨（園林師）和我們來(lái)講一講，我們要怎樣保護(hù)樹木1、社區(qū)阿姨提問(wèn)：“小伙伴們，平常我們?cè)谛^(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹木??？”（有，工人叔叔會(huì)幫忙修剪。）“你們知道一顆樹生長(zhǎng)需要我們?nèi)祟愒鯓訋兔λ鼈儐?？”（需要我們的給它澆水。）（冬天給它們“穿上衣裳”。）社區(qū)阿姨總結(jié)：小伙伴們真聰慧，一顆樹長(zhǎng)大需要我們?nèi)菜€需要我們?nèi)兔λ鼈冃藜?，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、乾凈了，所以，小伙伴們平常，也要珍惜植物，讓它們也和我們一樣歡快的成長(zhǎng)。結(jié)束部分四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志1、老師提問(wèn)：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面，讓大家都知道我們要珍惜植物?！保ê玫?。）活動(dòng)延長(zhǎng)五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物，共建美好家園。2、讓幼兒探究植物與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)反思1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊要性。2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子由于對(duì)樹木生長(zhǎng)沒有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導(dǎo)，孩子們開始想象、探究紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來(lái)。3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)學(xué)問(wèn)。4、假如重新上本次課程，我會(huì)在開始部分先讓孩子們察看社區(qū)樹木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感受的來(lái)表達(dá)本身的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片（譬如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。）讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很緊要。5、我在教學(xué)本次課程中，老老師們的評(píng)價(jià)是：（1）總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有確定的效果。（2）師生能互動(dòng)（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺植物中班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。2、培育對(duì)大自然的古怪心和探究的喜好。3、能大膽、清楚地表達(dá)本身的見解，體驗(yàn)成功的歡快。4、通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒操作材料：1、每人座位底下放一塊白布和葉子；2、四各蒔植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；2、小積木，白色棉布每人兩份；3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。老師示范材料：白布，綠葉?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)喜好。1、觀看魔術(shù)表演。（1）你們有沒有看過(guò)魔術(shù)？今日我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。（老師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？引起幼兒的喜好與探究欲望）（2）魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）2、幼兒嘗試操作.（1）你們覺得這個(gè)魔術(shù)有趣味味么？那現(xiàn)在我們本身來(lái)嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒察看操作材料）（2）幼兒嘗試本身動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。（3）察看本身“魔術(shù)”后白布的變動(dòng)。老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（由于葉子上的綠色跑到布上面去了）小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。二、探究植物染色的隱秘。1、幼兒推想猜想。我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）2、幼兒探究驗(yàn)證。（1）諳習(xí)材料師：我們現(xiàn)在本身來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。（老師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）（2）第二次操作師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們本身來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你愛好的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來(lái)。（幼兒操作、老師引導(dǎo)）（3）交流共享請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。黃色的色卡紫色的色卡紅色的色卡綠色的色卡其它其它提問(wèn)：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）（4）老師小結(jié)：原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。三、聯(lián)系生活，提升閱歷。1、生活應(yīng)用（1）出示ppt這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。播放ppt1（彩色面條）：這是什么？它和我們平常吃的面條有什么不一樣的？你知道它是怎么變出來(lái)的么？讓我們一起來(lái)看一段視頻。（2）觀看視頻廚師在干什么？你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。（3）觀看ppt我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢？我們一起看一看。（4）老師小結(jié)：這種加在食物里的植物色素是