山東省菏澤市2024屆高三模擬沖刺押題卷語文試卷及參考答案

山東省荷澤市2024屆高三模擬沖刺押題卷語文試卷及

參考答案

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

人類的祖先是誰？很多對人類歷史感興趣的人，都想矢口道答案。20世紀

90年代中期，美國《發(fā)現》雜志列舉了現代世界十大科學謎團，人類的

起源即其中之一。其實，探索人與猿之間的空白的過渡環(huán)節(jié)也一直是現

代人類學家的熱門話題，化石研究者與分子生物學家之間關于何時出現

人類的爭論時起時伏。

我們向來崇奉達爾文的進化論，但是也不能忽視了其中未解釋清楚的問

題。那就是他的人類進化時間表中的兩大空白期。進化表是這樣描述的：

古猿生活于1400萬~800萬年前，南猿生活于400萬~190萬年前，

猿人生活于170萬~20萬年前。在這三個階段的兩大銜接處，有幾百萬

年的空白，科學家迄今沒有發(fā)現此間的任何生物化石。從古猿、南猿到

猿人，人類的祖先一直在大陸上生存，從森林到草原，他們有無可能遷

居樹上呢？英國人類學家哈代的〃水生海猿說〃否定了這一猜測，他認為

空白期的人類祖先生存在海洋里。但是〃海猿說”沒有生物化石的證明，

仍然只能是一種假說。既然大量海洋生物的化石都能在海中找到，而這

個被推測為人類遠祖的〃海猿"在那里生活了幾百萬年為何竟沒留下一具

化石？

現在誕生了一種折衷的觀點，認為人類有古猿和海洋生物兩個祖先，這

樣就能解釋人類同時具有海洋和陸生兩種生物的特性。同時，天外來客

的說法也應運而生。有科學家通過對一具有超常智力的古人類頭骨的研

究，得出了這個結論：具有高智慧、高科技的外星人才是人類的始祖，

是他們選擇了當時的高等動物雌性猿人，設法使他們受孕，這樣才產生

了人類。所有的推測都不是空穴來風，但又都無法找到有力的證據來將

其他論點辯倒。如此看來..我們只有等待科學的發(fā)展去填補這一人類進

化的空白。

古生物學家認為，2000萬年以前，我們的祖先就不再屬于靈長類動物了。

新一代的分子生物學家卻認為這種觀點是錯誤的，他們在比較了人和猿

身上的蛋白質、血和脫氧核糖核酸的樣本后，得出結論，認為不到500

萬年前才出現真正的人類。前些年，科學家們在中國發(fā)現了至今最為完

整的臘瑪古人的頭蓋骨，這是一種1500萬年前的類猿動物，根據以往

發(fā)掘的零碎化石，許多人曾相信這是人類最早的一個祖先，但是科學家

們對這次的新發(fā)現作了進一步的研究，認為這更可能是現代猩猩的始祖，

從而推翻了早先的結論。

許多古生物學家和遺傳學家一致認為，1976年在埃塞俄比亞發(fā)掘的370

萬年前的南猿〃露西”是人類的始祖，但〃露西〃是不是一種畸形的猿類或是

人類與猿類交配的后代呢,是人類源于類猿動物，還是現代猿類以人為

始祖呢？

以往，人們發(fā)掘歐洲猿人的骸骨，認為他們是現代歐洲人的祖先，其后

又發(fā)掘亞洲猿人，也順理成章地認為現代亞洲人是他們的后代。這種說

法在1987年受到來自加州大學的生化學家們的攻擊，已經站不住腳了。

加州大學的這幾位生化學家以基因而非骸骨作為立論的根據。他們認為

在非洲，確有兩族人居住過，其中猿人一族因種種原因未能延續(xù)其后，

而另一族向外遷出的，則是人類的祖先。這是由于他們不自相殘殺，所

以，具備成為人類祖先的條件。

這幾位加州生化學家研究粒線體內的DNA。粒線體是細胞能源的制造工

廠，每個人體細胞都含有它。這種粒線體里的DNA,不易混合，并會由

一代累積遺傳給下代，研究粒線體的DNA,可說是追尋人類起源的一個

可靠方法。從考查不同人種婦女的粒線體DNA,發(fā)現累積DNA最多的

婦女來自非洲。由此說一小部分非洲人口，衍生成為今天各種膚色的人

種。

此番論調似乎已為人類祖先是誰的問題找到了答案，不過，華盛頓大學

遺傳學家坦普爾曼教授則認為，上述理論值得商榷。坦普爾曼教授認為

加州生化學家的分析技術尚未完善。因此，人類的祖先是誰，仍然是個

謎。

（摘編自高巖《人類的奧秘》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A."人類的祖先是誰〃曾被列為世界十大科學謎團之一，且至今仍然是個謎，

化石研究者與分子生物學家為此引發(fā)的爭論一直沒有真正停止過。

B.達爾文的人類〃從古猿、南猿到猿人〃的進化表中存在幾百萬年的空白期，

對此哈代提出了〃水生海猿說"，認為空白期人類祖先生活在海洋里。

C.〃天外來客說〃認為人類的產生與具有高智慧、高科技的外星人有關，這

一看似天馬行空的觀點同其他觀點一樣都需要有力的證據來證明其真實

性。

D.新一代的分子生物學家不贊同古生物學家〃2000萬年以前，我們的祖

先就不再屬于靈長類動物了〃的觀點，他們認為真正的人類要晚于這一時

間出現。

2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.新一代的分子生物學家通過比較人和猿身上的蛋白質、血和脫氧核糖

核酸的樣本，將人類可能出現的時間大大向后推遲了。

B.臘瑪古人曾被認為是人類最早的祖先，但科學家們通過進一步研究認

為，這其實是現代猩猩的始祖，與人類并無親緣關系。

C.在埃塞俄比亞發(fā)掘的370萬年前的南猿〃露西〃曾被許多古生物學家和

遺傳學家公認為人類的始祖，但后來人們又大膽做出了新的推測。

D.加州大學的幾位生化學家們以基因而非骸骨作為立論的根據，否定了

歐洲猿人是現代歐洲人的祖先、亞洲猿人是現代亞洲人的祖先的觀點。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐第七段觀點的一項是（3分）

A.上帝又按照自己的形象用泥土造了男人和女人，并賜福給他們，對他

們說：〃要生養(yǎng)眾多，使你們的后代遍滿世界，治理地上的一切，還要管

理海里的魚、空中的鳥以及地上各種活物。”

B.臘瑪古猿化石首先在印度和巴基斯坦接壤的西瓦立克山區(qū)被發(fā)現，后

來又陸續(xù)在希臘的比格洛斯、匈牙利的魯達班雅、土耳其的昌迪爾和帕

薩拉，以及中國的云南省開遠及和祿豐縣被發(fā)現。

C.1974年，一位名叫唐納德?約翰松的人類學家在埃塞俄比亞發(fā)現了半

具女性骸骨，這位320萬歲的老太太被認為和我們的過去存在著某種聯

系，很有可能就是我們整個種系的祖先。

D.美國《科學》雜志發(fā)表題為《中國許昌出土晚更新世古人類頭骨研究》

的論文稱：10多萬年前生活在河南省許昌市靈井遺址的〃許昌人"，可能

是中國境內古老人類和歐洲尼安德特人的后代。

4.科技的發(fā)展對人類學研究可能帶來哪些影響？請結合材料和你的理解

回答。（4分）

5.科學家們對于〃何時出現人類〃這一問題的研究和探索給你帶來了哪些

啟示？（6分）

（二）現代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

將軍樹

劉建超

將軍指著眼前的茫茫戈壁灘，僅存的左臂瀟灑威武地一揮："同志們，這

里就是我們的新家，搭帳篷一金黃的戈壁灘，星羅棋布地支起泛著淡綠

色的蘑菇般的帳篷。將軍走進一頂帳篷，看見敬著軍禮的小戰(zhàn)士臉上掛

著一滴未來得及拭去的淚珠。將軍和藹地笑了：〃怎么？小鬼，想家了？〃

小戰(zhàn)士抹了把臉："報告首長，沒有?！▽④姲炎约旱氖纸佭f給小戰(zhàn)士：〃那

你哭啥子呀？"小戰(zhàn)士低著頭：〃這里一棵樹都沒有，一點兒綠都見不到。"

將軍的面色凝重起來：〃是啊，這里沒有樹，沒有草，還缺水。我們來了，

就要改變這一切?！?/p>

部隊的備戰(zhàn)任務很重，營區(qū)的建設計劃一再提前。閑下來時，將軍就帶

著大家在基地四周植樹?；厝彼钣盟寇娷囘\送，每人每天的

用水都有嚴格定量。連刷牙都只有兩口水，植樹就成了一件很奢侈的事。

戰(zhàn)士洗臉、擦澡、洗衣都不用肥皂，積攢下的水用來澆樹。樹植了，枯

了；再植，還是枯了。小戰(zhàn)士成了老兵，退伍時，將軍來了。將軍手里

托著一個瓷盤，盤里長著郁郁蔥蔥的蒜苗。將軍說："對不起啊，小鬼。

只能送你一盤綠蒜苗嘍！但是，你要相信，將來我們的營區(qū)一定會比你

手中的這片綠還要美喲！"

距營區(qū)二十里外有條季節(jié)河，每年雨季，它都會給干旱的戈壁灘帶來一

段時間的滋潤。將軍帶著戰(zhàn)士們開出一條引槽，把河水引入營區(qū)的水塘。

營區(qū)建起攔風沙的圍墻，挖沙填土，栽下耐風沙的胡楊樹。營區(qū)的入口

處竟然有五棵胡楊樹抽出了嫩嫩的綠芽，戰(zhàn)士們搬出鑼鼓家什，敲敲打

打過年一般熱鬧。幾乎所有人都給家里寫了信，報告的第一件事就是我

們植的樹發(fā)芽長葉了。以后，所有的退伍老兵，離開部隊時都要到胡楊

樹前照相，留作紀念；所有的新兵寄回家的照片，背景都有那五棵茁壯

成長的胡楊樹。將軍每天都要到胡楊樹前看看轉轉，他熟悉每一棵樹的

每一枝樹杈。落下的樹葉，他也會小心地撿起，托在掌心凝視許久。

又是一個炎熱的夏季，五棵胡楊樹已能遮出一片陰涼了，將軍又來到胡

楊樹前。忽然，將軍驚愕地瞪圓了眼睛，一棵樹上攀著一個穿著開襠褲

的娃娃，娃娃手里攥著幾根折斷的枝條。將軍幾乎是飛上前去，一把將

娃娃從樹上抱下來。將軍拿過娃娃手中的枝條，眼中盈著淚："你是誰家

的娃娃？你干啥子要折樹喲？"娃娃嚇了：〃我要編草帽。"營區(qū)營長喘著

氣跑過來：〃報告首長，是我的孩子，家屬，剛隨軍?！I長對娃娃揚揚

手，將軍嚴厲地制止了：〃娃娃沒有錯，錯的是你。從今天起，罰你三天

禁閉。你以后的任務，就是好好植樹。〃將軍走了幾步又停下，把手中的

枝條塞到營長手里：〃編個草帽，給娃娃?！?/p>

后來，在營區(qū)里，經?？梢钥匆娍钢?、提著水桶植樹的營長，他的身

后跟著一個穿開襠褲、拿著玩具水桶的娃娃。營區(qū)一茬一茬的樹綠了，

遠遠望去，黃澄澄的戈壁灘冒出一片綠洲。營長給樹澆完水后，雙手墊

在腦后打盹兒。忽然一股清香飄來，沁人肺腑。他睜開眼睛，見娃娃坐

在身邊，手里捧著兩個青黃色的梨。他一躍而起，抓過梨問蚌蚌:〃哪兒

來的？〃娃娃的小手指向遠處。只有一個影影綽綽的背影，背影里一只空

空的袖管被風吹起，像一面獵獵招展的旗幟。后來，將軍告訴營長，那

幾個梨是他到兄弟單位開會帶回來的。這種梨樹耐旱、抗風沙，很適合

在我們營區(qū)栽種。將軍讓他帶人去學習，說有一天我們的營區(qū)也會變成

花果山。

從營區(qū)的梨樹采下了第一筐果子，基地委托營長和娃娃把果子帶到北京

醫(yī)院，送給將軍嘗嘗。彌留之際的將軍，望著黃黃的果子，蒼白的臉頰

泛起紅暈，兩眼放出欣喜的光芒。他顫抖著手捧著一個梨，慢慢地放到

鼻下，深情地聞著，聞著。護士把將軍枕邊厚厚的筆記本交給營長，本

子每一頁里都夾著一片樹葉。

遵照將軍的遺愿，將軍的骨灰埋在了營區(qū)的五棵胡楊樹下。戰(zhàn)士們親切

地稱那五棵胡楊樹為〃將軍樹

我就在"將軍樹"下站崗，我就是當年那個折斷樹枝編草帽的娃娃。

6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.小說寫基地戰(zhàn)士們生活用水匱乏，如刷牙只有兩口水，洗臉、擦澡、

洗衣都不用肥皂等，主

要是為了突出戰(zhàn)士們頑強的意志品質和堅定的理想信念。

B.在經歷了一次次在荒涼的戈壁灘種樹失敗的考驗后，營區(qū)門口的五棵

胡楊樹終于發(fā)芽并茁壯成長，這讓將軍和戰(zhàn)士們興奮不已，體驗到了成

功的喜悅。

C.在娃娃折斷珍貴的胡楊樹的枝條后，將軍沒有責罵年幼不懂事的娃娃，

而是對娃娃的父親

營長進行了懲罰，可見將軍是一個公私分明又和藹可親的人。

D.小說圍繞著將軍植樹、護樹、爰樹的種種言行，寫將軍與樹的〃親密"

關系，最后將軍長眠在胡楊樹下，與之合二為一。這胡楊樹，就成了"將

軍樹〃。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說格調昂揚，奮發(fā)向上，以小見大，通過對以將軍為代表的革命軍

人的刻畫，贊揚了老一輩革命軍人的精神風貌。

B.小說開頭沒有對戈壁灘環(huán)境進行描繪，而是借小戰(zhàn)士之口，從側面展

現了戈壁灘的荒涼貧瘠、自然條件極端惡劣。

C.小說主要通過對將軍這一人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫，展

現了將軍無私高尚、不屈不撓、和藹可親等形象。

D.小說倒數第三自然段中出現的〃梨”這一物象，與前文將軍給娃娃兩個

梨并讓營長帶人去學習栽種梨的技術的情節(jié)相照應。

8,請結合文本，分析哪些細節(jié)體現了將軍對樹的愛。（4分）

9.請簡要分析小說結尾的作用。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢，其勢益張。

至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢得謫居齊安，即其廬

之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰〃快哉二

蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟出沒

于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視。今乃

得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙

消日出。漁夫樵父之舍，皆可指數。此其所以為〃快哉〃者也。至于長洲

之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所脾睨，周瑜、陸遜之所騁鷲。其

流風遺跡，亦足以稱快世俗。

昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮，有風颯然至者，王披襟當之，曰：〃快

哉此風！寡人所與庶人共者耶？〃宋玉曰：〃此獨大王之雄風耳，庶人安

得共之！〃玉之言蓋有諷焉。夫風無雌雄之異，而人有遇不遇之變。楚王

之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？士生于

世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適

而非快？今張君不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，此其中

宜有以過人者。將蓬戶甕牖無所不快；而況乎濯長江之清流,揖西山之

白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長林古木，振之以清

風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為

快也哉！

（節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》）

材料二：

子瞻遷于齊安③，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂蔓延，

澗谷深密，中有浮圖精舍，西日西山，東日寒溪。依山臨壑，隱蔽松楊，

蕭然絕俗，車馬之跡不至。每風止日出江水伏息于瞻杖策載酒乘漁舟，

亂流而南。山中有二三子，好客而喜游。聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜倘

祥而上。窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反。以此

居齊安三年，不知其久也。

（節(jié)選自蘇轍《武昌九曲亭記》）

【注】①宋神宗元豐年間（1078—1085），張夢得、蘇軾都被貶至黃州。

張夢得在離所西南筑亭，蘇就命名為“快哉亭〃，蘇撤作《黃州快哉亭記》。

②會（kuai）計之余功：竊，偷得,這里即〃利用之意；會計，指征收錢

谷、管理財務行政等事務；余功，公事之余。③齊安：古郡名，即黃州。

本文作于宋神宗元豐五年（1082）,時蘇軾因烏臺詩案謫居黃州。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應

位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3

分）

每風A止B日出C江水D伏E息F子瞻杖策G載酒H乘漁舟

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說不正確的一項是（3分）

A.當，文中指面對著、向著，與《陳情表》中〃猥以微賤?當侍東宮〃的〃當”

意思不同。

B.遇，文中指被重用,與《丁解?！分小ǔ家陨裼龆灰阅恳暋ǖ摹坝觥币馑?/p>

相同。

C.病,文中指憂愁、怨恨，與成語〃貧病交加"〃病入膏育〃中的〃病〃意思不

同。

D.廬，文中指建造房屋，與《五代史傳官傳序》中〃函梁君臣之首〃的"函"

用法相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A.長江在到達黃州赤壁之后，氣勢更加浩大雄壯。張夢得被貶黃州后在

江邊建造了一座亭子，在這座亭子內就可飽覽長江勝景。

B.〃快哉亭〃得名〃快哉"，不僅是因為在這座亭子里可以輕松觀賞到長江之

景，還與這里遺留的歷史風云有關。

C.蘇轍借宋玉與楚襄王論風的典故，提出了人無論處境如何都應當不以

物傷性，只有保持內心的坦然，才能夠擁有快樂的觀點。

D.因為蘇軾詩文名氣很大,所以當聽說大名鼎鼎的蘇軾被貶齊安之后，

武昌山中的幾個人爭相迎接并陪同蘇軾在山中盡情游玩。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）而況乎濯長江之清流，揖西山之白云究耳目之勝以自透也哉！（4

分）

（2）窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反。（4分）

14.請結合文本，分析張夢得與蘇軾在被貶后都能夠得到快樂的原因可能

有哪些？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

寄李信元錫

韋應物

去年花里逢君別，今日花開又一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。

身多疾病思田園，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯詩人即景憶昔，聯想到去年與友人相聚又匆匆離別的場景，勾起

了別后思念之情。

B.首聯中的〃又〃字用得巧妙，不僅顯出時光流逝迅疾，也暗含著與友人相

聚的強烈渴望。

C.頷聯中對仗工整，疊詞"茫茫"〃黯黯"寫出了世事之艱難、詩人內心惆悵

悲苦之深。

D.尾聯寫詩人聽說友人要求詢問自己對國事的看法，一次次地登上西樓

遠眺，等候友人。

16.請結合詩歌頸聯，概括詩人的形象。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陶淵明化用《離騷》中的句子〃悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。

回朕車以復路兮，及行迷之未遠〃，在《歸去來兮辭》中寫出了〃悟已往

之不諫,知來者之可追〃及"，\

（2）張若虛將大雁飛不出月光的想象化為《春江花月夜》中的"〃，李

賀欣賞李憑彈箜篌時從聽覺角度展開〃〃的聯想。

(3)"馬"在古人的生活中作用很大，古詩文中，有以馬類比的，也有以

馬述別的，如〃，

三、語言文字運用(20分)

(-)語言文字運用K本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成18~20題。

作為我國現存體量最大、分布最廣的文化遺產和中華民族精神象征的長

城受自然侵蝕風化、人類生產生活和歷史環(huán)境變遷等多重因素的影響在

今天大多已是殘垣斷壁。長城不斷老去，保護①。近年來，一批年輕

人在長城的保護和研究中彰顯使命與擔當。長城建造年代不同，建造材

料和方法各異，保護修繕殊為不易。經過各方不懈努力，長城研究和保

護的新方法、新成果不斷涌現。借助無人機等諸多先進設備，不僅能更

及時便捷地巡護長城，還可以精準地為長城把〃脈象〃、查病因、治未病。

將最新科技用于長城修繕使長城保護獲得更多助力。得益于越來越多

人孜孜不倦的創(chuàng)新求索。長城的真實性、完整性、安全性得到很大程度

保護。

不僅是長城修繕，在文化遺產保護領域，志存高遠、腳踏實地、默默奉

獻的年輕人②。

他們或在故宮修文物，或在敦煌臨摹古畫，或在三星堆進行考古發(fā)掘，

成為文物研究保護的重要力量。未來，期待有更多的創(chuàng)新實踐和探索，

不斷匯聚成文物保護的強大合力，讓文化遺產

③，讓中華文明歷久彌新。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量

增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

20.文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請結合材料簡要分

析其表達效果。（4分）

（二）語言文字運用口（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

許多被確診患有骨質疏松癥的患者都恐懼運動，①。事實上，這種擔

憂大可不必。規(guī)律及適度的體育鍛煉有助于改善骨密度和骨骼質量，并

提高肌肉力量和身體協(xié)調能力，反而能夠減少患者出現摔倒和骨折的可

能性。

老年骨質疏松患者應縮短久坐及臥床時間，每天應完成上下午各一小時

中等強度的運動。如何鑒別中等強度和高強度呢？一般而言，做中等強

度運動時，呼吸頻率和心率明顯增加，人們的感覺是能說話但不能唱歌；

高強度運動時，呼吸頻率和心率大大增加，人們的感覺是想說幾句話就

得停下換氣。高強度體育鍛煉對提高年輕人的骨量是有利的，但是②。

總的來說，每周至少三天的中等強度的運動可以降低骨質疏松患者受傷

風險，且不至于使患者感覺疲勞。

在進行運動前，骨質疏松患者需要咨詢醫(yī)生，選擇合適的運動方式。鍛

煉前一定要充分熱

身、伸展，不同的人依據自己的運動能力，可以酌情調節(jié)鍛煉強度，并

堅持循序漸進的基本原則，③，例如跳繩，并避免過度彎腰、扭腰的

動作，也不能盲目進行不熟悉的體育鍛煉，運動后如果出現持續(xù)疼痛或

不適，需要及時就醫(yī)。

21.下列句子中的〃一定〃和〃一定要充分熱身、伸展〃中的“一定〃，意義和用

法相同的一項是（3分）

A.人之子孫，富貴貧賤，莫不各有一定之命。

B.限字則四六排偶之文是已。語有一定之字，字有一定之聲。

C.他打電話來說，有要緊事，一定要見一見我們。

D.我們仿佛是在驕傲，然而卻一定有許多內行人在譏笑我們了。

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼

切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

有這樣一位作家，他用生命寫作，給人們留下了經典的作品，得到了人

們的稱贊，他就是路遙。〃像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻〃是路遙的生

命信念，也是對路遙的高度評價。生命的意義在于奮斗，人生因奉獻而

美麗，一個人應該讓自己的人生過得有意義。

路遙用辛勤的勞動和無私的奉獻讓他的人生變得美麗，你認為什么樣的

人生才是有意義的？請寫一篇文章表達你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄

襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

沖刺卷語文參考答案

1.A（A項〃化石研究者與分子生物學家為此引發(fā)的爭論一直沒有真正停

止過〃錯誤。由原文第一段〃探索人與猿之間的空白的過渡環(huán)節(jié)也一直是

現代人類學家的熱門話題，化石研究者與分子生物學家之間關于何時出

現人類的爭論時起時伏“可知，化石研究者與分子生物學家爭論的問題是

〃何時出現人類"。）

2.B（B項，〃這其實是現代猩猩的始祖〃錯誤，由原文第四段"認為這更可

能是現代猩猩的始祖〃可知，這種觀點只是一種推測。且〃與人類并無親

緣關系〃的表述于文無據。）

3.C（第七段的觀點是〃人類起源于非洲〃。A項，是上帝造人說。B項，

是〃臘瑪〃起源說。C項，是非洲起源說。D項，是〃許昌人〃起源說和歐洲

起源說。所以C項最能支持第七段的觀點。）

4.①科技的發(fā)展催生了研究方法的多樣化，過去流行古生物化石研究，

現在又出現了新一代分子生物研究和基因研究。②科技的發(fā)展推動了研

究的深入，催生了新的觀點，使研究更接近科學的真相。（每點2分，

意思對即可）

5.①對于〃何時出現人類〃這一問題，科學家們孜孜不倦地進行了研究、探

索，提出了各種觀點，這說明從事科學研究需要投入巨大的耐心、熱情，

并不知疲倦。②科學研究需要有力的證據作為觀點的支撐，研究結論不

是空穴來風。③對于他人的觀點，敢于質疑，敢于提問。（每點2分，

意思對即可）

6.A（A項，"主要是為了突出戰(zhàn)士們頑強的意志品質和堅定的理想信念”

錯誤，主要是為了突出在缺水的戈壁灘種樹的艱難。）

7.B（B項，〃小說開頭沒有對戈壁灘環(huán)境進行描繪〃錯誤，小說開頭有對

戈壁灘環(huán)境的描繪，如〃將軍指著眼前的茫茫戈壁灘”〃金黃的戈壁灘，星

羅棋布地支起泛著淡綠色的蘑菇般的帳篷〃。）

8.①將軍每天都要到胡楊樹前看看轉轉，他熟悉每一棵樹的每一枝樹杈。

落下的樹葉，他也會小心地撿起，托在掌心凝視許久。②當看到娃娃折

樹枝時，將軍幾乎是飛上前去，一把將娃娃從樹上抱下來。將軍拿過娃

娃手中的枝條，眼中盈著淚。③將軍在厚厚的筆記本的每一頁里都夾著

一片樹葉。④將軍立下遺愿，將自己的骨灰埋在營區(qū)的五棵胡楊樹下。

（每點1分，酌情給分）

9.①以〃我就在'將軍樹》下站崗。我就是當年折斷樹枝編草帽的那個娃娃〃

結尾，既出人意料又在情理之中，體現了作者的匠心。②〃我〃的介入，

親歷，目擊，置身事件之中，增強了小說的真實感。③襯托了將軍的形

象，深化了小說的主旨?！ㄎ摇ㄩL大后在"將