2024屆江西省吉安吉州區(qū)五校聯(lián)考中考語文五模試卷含解析

2024屆江西省吉安吉州區(qū)五校聯(lián)考中考語文五模試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列各句中劃線字的字音有誤的一項是（）

A.那朵紅蓮，被那繁蜜（mi）的雨點，打得左右鼓（ql）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下臺階去，也無法可想。

B.這是達(dá)卡多拉游泳運動場的八千名觀眾一齊翹（qi。。）首而望、屏息斂聲的一剎（sha）那。

C.鳥兒將巢安在繁花嫩（加n）葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)

和（h?）著。

D.只聽咯（3）吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來，把這幾個纖（qihn）

夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。

2.下列各句加點詞語的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.在《朗讀者》節(jié)目上，主持人董卿引經(jīng)據(jù)典，妙謂連珠，令人欽佩。

B.小祁英俊帥氣,風(fēng)度翩翩,但對人對事過于苛求,經(jīng)常吹毛求疵。

C.端午節(jié)到了，媽媽提醒小貞吃粽子、掛莒蒲、熏艾草;小貞卻不以為然。

D.六月的澄碧湖,水波蕩漾,周邊的樹林郁郁蔥蔥,灑禾藏0,風(fēng)景宜人。

3.表述有誤的一項是（）

A.《社戲》中豆是普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但在“我”的童年回憶中卻是充滿美好的“好豆”“好

戲”。

B.《鄉(xiāng)愁》《蘇州園林》《與朱元思書》《金色花》的作者分別是余光中、葉圣陶、吳均、泰戈爾。

C.《紅星照耀中國》是通過一個外國人的所見所聞，客觀地向世界報道共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的情況，首次向全世

界全面報道了中國抗日戰(zhàn)爭的全過程。

D.“唐宋八大家”是唐宋時期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、

王安石、曾鞏。

4.下列對名著有關(guān)內(nèi)容的表述不亞頓的一項是（）

A.因淘氣而失學(xué)的保爾被母親送到車站餐廳做工，他吃苦耐勞，但還是因為忘記關(guān)水龍頭，而被老板開除。保爾的

哥哥為他在發(fā)電廠找到了一份工作。

B.武松第一次巧遇宋江是在柴進(jìn)家里，兩人都是因為有官司在身而投奔柴大官人。武松還差點打了宋江。第二次偶

遇是在孔太公莊上，二人此時都是朝廷通緝重犯。宋江勸武松和他一起去投靠花榮。

C.寶象國的公主被黃袍怪擄去做了夫人，國王收到女兒求救的信后向唐僧師徒求援。豬八戒和沙僧不敵黃袍怪，結(jié)

果沙僧和唐僧被捉去妖洞，唐僧被變成老虎。白龍馬求豬八戒去花果山請回孫悟空。

D.長媽媽給我講了長毛的故事，讓厭煩長媽媽的我對她有了第一次空前的敬意；得知她害謀害了我的隱鼠，讓我對

她的敬意完全消失；后又因為阿長為我買來《山海經(jīng)》，讓我再次感覺她有偉大的神力，對她發(fā)生了新的敬意。

5.默寫。剪不斷，理還亂，是離愁。o（李煜《相見歡》）無可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

,志在千里。烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》），愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送

武判官歸京》）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》），并怡然自樂。（陶淵明《桃

花源記》）君子坦蕩蕩，o（《論語》）

6.名著閱讀。

（1）作為《紅星照耀中國》的主要翻譯者之一，著名學(xué)者胡愈之在1978年的中譯本序言中寫道，（填寫作

者名）是“第一個報春的燕子”，這是對作者的高度評價。

（2）關(guān)于小說《水滸傳》，金圣嘆曾言：（填寫人物名）自然是上上人物，寫得心地厚實，體格闊大。論粗

鹵處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)。

（3）《莊子?山木》寫道：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！闭垙南旅孢x項中任選一組人物，結(jié)合相應(yīng)的作品

內(nèi)容，簡要論述對這句話的理解。

A.范進(jìn)與張靜齋（《儒林外史》）

B.保爾與朱赫來（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

C.魯迅與藤野先生（《朝花夕拾》）

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

葉義問，字審言，嚴(yán)州壽昌人。建炎初，登進(jìn)士第。調(diào)臨安府司理參軍。范宗尹為相，義問與沈長卿等疏其奸。

為饒州教授，攝郡。歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民，提刑黃敦書劾之，詔勿問。前樞密徐俯門僧犯罪，義問繩以法，俯本

欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。

知江寧縣。召秦檜所親役，同僚不可，義問日：“釋是則何以服他人?！弊湟壑?。通判江州。豫章守張宗元忤檜,

或中以飛語，事下張常先。宗元道九江.常先檄義問拘其舟，義問投檄口：“吾寧得罪，不為不祥?！背Ｏ劝讬u，罷

去。

■至該晝退卷之上述其嘗宣范宗芝召至宣臺球廢曩在人圭檜親黨宜盡萋逐必宜得罪者宴敘復(fù)擢殿中侍御史。樞密

湯鵬舉效檜所為。植其黨周方崇、李度，置籍臺諫，鋤異己者。義問累章劾鵬舉，有“一檜死一檜生”之語，并方崇

等皆罷之。又言：“凡擇將遇一闕，令樞密院具三名取上旨，則軍政盡出掌握?！?/p>

上聞金有犯邊意，遣義問奉使覘之，還奏：“彼造舟船，備器械，其用心必有所在，宜屯駐沿海要害備之?！苯?/p>

主亮果南侵。命視師，義問素不習(xí)軍旅。至鎮(zhèn)江，聞瓜洲官軍與敵相持，大失措，乃役民掘沙溝，植木枝為鹿角御敵，

一夕潮生，沙溝平，木枝盡去。會建康留守張康遭人告急，義問乃遵陸，云往建康催發(fā)軍，市人皆媒罵之。又聞敵據(jù)

瓜洲，采石兵甚眾，復(fù)欲還鎮(zhèn)江，諸軍喧沸目：“不可回矣，回則有不測?！彼熠吔?。已而金主亮被弒，師退，義

問還朝，力請退，遂罷。

隆興元年，中丞辛次膺論義問“頃護諸將幾敗事，且以官私其親”。謫饒州。乾道元年，詔自便。六年卒，年七

十三。

（選自《宋史?葉義問傳》，有刪減）

1.下列對文中畫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.進(jìn)士，中國古代科舉制度中，通過朝廷最后一級考試的人稱為進(jìn)士。

B.教授，文中指古時設(shè)置在地方官學(xué)中的學(xué)官，與現(xiàn)在的“教授”不相同。

C.建康，即今天的南京，是吳、東晉、宋、齊、梁、陳等王朝都城，它還有石頭城、金陵等名稱。

D.弒，古時候指臣子殺君主、部下殺上級、子女殺父母、奸臣?xì)⒅页肌?/p>

2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史

B.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史

C.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言范宗尹/召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐/以言得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史

D.檜死/湯思退薦之/上記其嘗言/范宗尹召至/言臺諫廢置在人主/檜親黨宜盡罷逐以言/得罪者宜敘復(fù)/擢殿中侍御史

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.葉義問為官正直，關(guān)愛百姓。任職期間，敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱災(zāi)之年，又以便宜的價格

發(fā)售糧食，救濟百姓。

B.葉義問不畏權(quán)貴，堅守道義。對于秦檜的親友，他同等看待，令他們正常服役；受命攔截張宗元的船只，他卻說

寧可領(lǐng)罪也不做壞事。

C.葉義問關(guān)心朝政，盡心奉主。他發(fā)現(xiàn)湯鵬舉仿效秦檜結(jié)黨營私，便上奏皇帝，彈劾湯鵬舉；又提議皇帝改進(jìn)選將

方式，掌牢軍政大權(quán)。

D.葉義問不熟戰(zhàn)事，治軍無方。在其視察軍隊期間，了解敵情后驚慌失措，修筑無效防御工事；在軍情緊急之時，

竟決定撤退，遭到非議。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）義問繩以法，俯本欲舉義問，怒甚，俯乃袖薦書與之。

（2）豫章守張宗元忤檜，或中以飛語，事下張常先。

8.閱讀下面的文言文，回答后面的問題。

揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙十九年），余在揚州，一友扶貓兒同至寓。比晚酒酣，郭起請奏薄技，于席右

設(shè)圍屏不置燈燭郭坐屏后，立客靜聽。

久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以宰豬矣?！逼渥悠鹬霖i圈中

飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，

出血聲，烯（xQn）剝聲，歷歷不爽也。父又謂子：“天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有買賣數(shù)錢聲，有買豬

首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，A（hua）然一聲，四座俱寂。

1.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）

于席右設(shè)圍屏不置燈燭郭坐屏后

2.根據(jù)上下文的意思，解釋下列加點的字詞。出晚酒酣（）一友撰貓兒同至寓（）四座俁寂（）

3.翻譯句子。

群雞亂鳴，其聲之種種各別

4.下面句子中加點的詞語意思和用法相同的一項是（）

A.久之/撤屏視之

B.爭聞不目/是亦不可以弓乎

C.年子遂縛一豬/某真無馬邪

D.父又謂子/太守謂誰

5.本文寫了口技表演者表演一家父子的場景，真是（用四字成語表達(dá)）。本文和《口技》在寫

法上有什么不同？

9.閱讀散文，完成下列小題。

給燕子留個門

①當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份

熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，燕子回來了，它們要

筑巢，如果關(guān)著門，燕子會覺得主人不歡迎它們。

②敞開的門，有春風(fēng)灌進(jìn)來。春風(fēng)仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風(fēng)把沿途的樹

都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影——像黑色的閃電。

③老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有點疙里疙瘩。我們也

不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。

④村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，

它們就會把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風(fēng)水好。所以家里有老人的，每到春

天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀(jì)的老人，如果

身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個命數(shù)。二月初燕子準(zhǔn)時飛回來，那些躺了一冬的老人不管可不

可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得有一種踏實。

⑤我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當(dāng)它回

來的時候嘴里肯定銜著草什么的，有時獨自回來，有時兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚,

如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后

輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。村里小夫妻哪天吵架了,做妻子的就會責(zé)備自己的男人，怎么連

燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時默不作聲，一個人提了只筐出去了。等他回來的時候筐里

準(zhǔn)有妻子愛吃的水果。

⑥燕子等窩筑好后開始產(chǎn)卵，大約一個月后窩里便會伸出幾張黃黃的小嘴。此時是燕子最最忙碌的時候，兩只燕

子飛進(jìn)飛出，喂養(yǎng)著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小燕

子能獨立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會兒嘰嘰喳喳，一會兒唧唧啾啾，尤其當(dāng)燕子爸

爸與燕子媽媽從外面覓食回來的時候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，

它們才個個縮回窩里安靜下來。再過一段時間，小燕子開始學(xué)飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上，

這樣一路地飛遠(yuǎn)。如果還不到遷徙的時候，小燕子們絕不會飛走，到了晚上還是會飛到自己的窩里。

⑦我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門——這是晚上最后一道佟不。就像

大人牽掛會玩的孩子遲歸那樣，我也會提醒家里人：給燕子留著門。

⑧村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀(jì)的人遵循一個原則，五黃六月是不可以動土木的。所

以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時候燕子已準(zhǔn)備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個地端

下來，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的時候還能發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會

有燕子進(jìn)出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠(yuǎn)了。

⑨當(dāng)村里最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶

燕子確確實實的叫聲，卻模糊了。村民習(xí)慣了關(guān)門。

1.分條概括表現(xiàn)村里人對燕子重視和喜愛的行為。

2.結(jié)合語境，分析第⑦小節(jié)中”這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。

3.如何理解文章結(jié)尾畫線處“年復(fù)一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。”的含義？

4.分析文中第⑤小節(jié)畫線句子的表達(dá)效果。

到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只

回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進(jìn)窩里再也看不到它們的影子。

5.你贊同“村民習(xí)慣了關(guān)門”這種做法嗎？試說說你的理由。

10.閱讀下文，完成后面小題

漫話對聯(lián)

①對聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的

名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)?？梢姡?/p>

生活處處有對聯(lián)。

②對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)是漢語特有的一

種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對對聯(lián)內(nèi)容起畫龍點睛的作用。對聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間

的廊柱上。

③根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。毛澤東在

長沙第一師范讀書時改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒，”是很有名的聯(lián)。魯

迅先生寫給瞿秋白的對聯(lián)”人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，則是充滿革命情誼的聯(lián)。

④對聯(lián)源于何時？可遠(yuǎn)溯先秦。那時人們在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種

桃木板便叫桃符。相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞新年納馀慶，嘉節(jié)號長春，謂之題桃符，即最早的春聯(lián)，

亦即最初的對聯(lián)。宋代在門上張貼對聯(lián)成為一種風(fēng)俗。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符，是這一民俗的形象反映。

到了元代，對聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。對聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對聯(lián)藝

術(shù)日臻完善，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對聯(lián)高手。晚清還出現(xiàn)了一些對聯(lián)知識專著，如《楹聯(lián)叢語》等。進(jìn)入20世紀(jì)，

對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。

⑤對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？

⑥首先，要根據(jù)對象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一

代功”，可以送給辛勤的園?。弧爸︻^喜鵲歌新曲，雪里梅花報早春”，適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒

霜映出并頭梅”，經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時。

⑦其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點：內(nèi)容必須相連，表達(dá)一個共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同，相同位置詞語

的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)四海對五湖之類的詞義雷同情況，更不宜有石對石這樣的同字相對；句式結(jié)構(gòu)形式

要相同，彼此對稱；字音聲調(diào)平仄相對，使對聯(lián)念起來有一種音樂美。

⑧對聯(lián)還有一些特殊的寫法，在此僅舉兩種。一是從古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高處不勝寒”，

上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫集句。二是摘句，就是把詩中的對偶句直接拿來使用，像“海內(nèi)存知己，

天涯若比鄰”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的頸聯(lián)。

⑨對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多

漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)。小小的對聯(lián)還真的融合了大文化呢！它展現(xiàn)出漢民族語言得

天獨厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝！

1.第③段的橫線上依次填寫詞語，正確的一項是

A.喜慶聯(lián)/自勉聯(lián)B.名勝古跡聯(lián)/題贈聯(lián)

C.題贈聯(lián)/喜慶聯(lián)D.自勉聯(lián)/題贈聯(lián)

2.第⑧段畫線句運用的說明方法是,其作用是

3.本文圍繞對聯(lián)，作了以下幾個方面的介紹。

(1)對聯(lián)的定義和構(gòu)成

(2)__________________

(3)__________________

(4)__________________

(5)對聯(lián)的意義和影響

4.”據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯(lián)：日月同明，報十二吉祥如意；

天地合德，慶億萬富貴康寧?！边@段文字放在第幾段合適？為什么？

11.刷屏致命

倚藍(lán)橋

①刷微信、看視頻、搜新聞、拍照片……進(jìn)入信息“大爆炸”時代以后越來越多的人即便是走路、吃飯、坐車，

眼睛也離不開屏幕。然而，倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就會聽不到原本能?/p>

聽到的聲音。這意味著，沉迷刷屏的人可能會出現(xiàn)短暫性失聰。

②早在2012年3月，倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)研究所的尼爾利?拉唯教授就做過一項實驗：要求一百多位參與者

在電腦上完成一些測試項目，包括高難度的填字游戲、圖片找茬、數(shù)列對比等。在參與者緊盯屏幕的過程中，研究人

員會突然插播一些引人注意的曲調(diào)，并在測試結(jié)束后詢問參與者是否聽見了那些曲調(diào)，結(jié)果有80%的參與者表示自己

沒有聽到。

③研究人員插播的曲調(diào)音量并不小，參與者是不是沒留意，或聽到了沒記住呢？2016年1月，拉唯教授與該學(xué)院

耳科研究所的瑪利亞?柴特博士又進(jìn)行了更深入的研究。他們將腦磁波描記器連接到13名聽力良好的受試者身上，實

時檢測其聽到聲音并產(chǎn)生感知的所需時長(即P3數(shù)值)。當(dāng)受試者們專注于電腦屏幕上的視覺任務(wù)時，研究人員再次插

播歌曲，不料受試者們的腦部掃描卻顯示，其P3數(shù)值一直處于抑制狀態(tài)中。這表明，受試者們不是有意忽略或者選擇

過濾掉那些聲音，而是確實沒有聽到。

④為什么會出現(xiàn)這種失聰現(xiàn)象呢？瑪利亞?柴特博士解釋道：“因為人類的視覺和聽覺共享同一塊有限的神經(jīng)資

源，當(dāng)視覺的負(fù)荷加重甚至過高時，聽覺所能使用的神經(jīng)資源就大大減少了。這會導(dǎo)致人的聽覺感知降低，甚至失效。”

所以，你要是和一個沉溺于刷屏的人說話，他多半不會理睬你，因為他很有可能沒聽見你在說什么。

⑤短暫性失聰雖然算不上什么大毛病，但是會給人們的安全埋下隱患。試想一下：在駕駛過程中，被路邊廣告牌

或LED屏幕吸走注意力的司機可能會聽不到汽車?yán)嚷?，從而引發(fā)交通事故；在行走時，沉迷于手機刷屏的人很容易

陷入失聰狀態(tài)，聽不到周遭的路況提醒，從而給自身帶來的危險可能是致命的！

⑥因此，從安全角度考慮，“兩耳不聞窗外事，一心只顧刷屏幕”的行為并不值得提倡；從社交角度考慮，少刷

屏、多交流，更有利于人際關(guān)系的改善。

(選自《知識窗》2016年第8期)

1.下列說法符合原文意思的一項是（）

A.倫敦大學(xué)學(xué)院最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就可能會聽不到任何聲音?/p>

B.短暫性失聰雖然是小毛病，但是會給人們的安全埋下隱患。

C.你要是和一個沉溺于刷屏的人說話，他不理睬你，是因為他沒聽見你在說什么。

D.手機刷屏?xí)萑胧敔顟B(tài)，“兩耳不聞窗外事，一心只顧刷屏幕”的行為不值得提倡。

2.下列對原文內(nèi)容的理解分析有誤的一項是（）

A.低頭刷屏可能帶來的不僅是身體的傷害，還有對人們的精神世界的負(fù)面影響。

B.低頭刷屏可能導(dǎo)致同事、朋友、親人之間的話題越來越少，就算是說話也是敷衍了事，人與人之間的感情正在降

溫。

C.文中提到的倫敦大學(xué)學(xué)院的兩次科驗，從研究目的來看是步步深入的，在文中的順序不可調(diào)換。

D.本文主要說明了刷屏?xí)?dǎo)致“短暫性失聰”，甚至帶來生命危險的原因，意在告訴人們不要刷屏。

3.讀了本文后，你應(yīng)該怎樣勸說自己身邊的“低頭族”？

三、應(yīng)用

12.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。

成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態(tài)。它以語言為承載，方寸之間傳達(dá)著豐

富的含義，是漢語詞匯中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識性和藝術(shù)性。

許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍。“一鼓作氣”語自經(jīng)典文獻(xiàn)《左傳》“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而

竭”。“曲徑通幽”語自唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。

從“絲絲入扣”與古代紡織方法，至!1“登堂入室”與古代建筑格局；從“土崩瓦解”與古代制瓦技術(shù)，至U“如法炮制”與古代

中藥制法；從“見風(fēng)使舵”與古代航海技術(shù)，至心以管窺天”與古代天文觀測技術(shù)：一些成語的出現(xiàn)是古代科學(xué)技術(shù)發(fā)展

的產(chǎn)物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。

1.綜合以上三則材料，寫出你的探究結(jié)果。

2.成語發(fā)展到今天，依然有著強大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請從備選成語中任選一個，依照所給句子的形式,

仿寫一句話。鍥而不舍雪中送炭不恥下問眾志成城

精益求精體現(xiàn)了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進(jìn)器。

體現(xiàn)了一種的精神，這種精神是o

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.作文

請以''樹葉”為題作文，要求：（1）書寫工整，段落清晰；（2）中心突出，詳略得當(dāng)；（3）運用多種表達(dá)方式；

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

B.翹（qiao）,剎（cha）o故選B。

2、C

【解析】

A項，妙語連珠：巧妙風(fēng)趣的話一個接一個。使用恰當(dāng)。B項，吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，也可

以指指摘細(xì)小的毛病。使用恰當(dāng)；C項，“不以為然”是指不認(rèn)為是對，表示不同意（多含輕視意）。此次應(yīng)為“不以

為意”。使用不恰當(dāng)；D項，遮天蔽日：意思是遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大或形容生

長茂盛，多指樹木。使用恰當(dāng)。

【點睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3、C

【解析】

要求學(xué)生牢記文學(xué)常識。ABD三項正確。C項錯誤，應(yīng)改為：《紅星照耀中國》是通過一個外國人的所見所聞，客觀地

向世界報道共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。

4、C

【解析】

C項有誤，原著故事情節(jié)為：悟空三打白骨精后，被師父貶回花果山。一日，八戒去化齋，走了很久也找不到吃的，

就在路邊瞌睡，唐僧不放心就讓沙僧去找八戒，唐僧自己慢慢往前走，結(jié)果誤入波月洞，被黃袍怪拿住。多虧黃袍怪

的夫人相救；原來黃袍怪的夫人是寶象國的百花羞公主，被黃袍怪?jǐn)z到洞府做壓寨夫人，她托唐僧給父親帶信，叫父

親設(shè)法搭救她，唐僧到了寶象國把經(jīng)過和寶象國國王說明，國王一籌莫展，苦無降妖之人，唐僧推薦八戒和沙僧。他

們兩個不是黃袍怪的對手，雙雙敗下陣來，黃袍怪惱羞成怒使奸計將唐僧變成老虎，無奈八戒上花果山，智激美猴王，

悟空下山，唐僧才得脫難。

5、（1）別是一般滋味在心頭（2）似曾相識燕歸來（3）老驥伏楊壯心不已（4）瀚海闌干百丈冰（5）

風(fēng)掣紅旗凍不翻（6）黃發(fā)垂髻（7）小人長戚戚

【解析】

，，燕，，，，楊”，，已，，，，掣，，，，髻”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

6、（1）埃德加?斯諾（或斯諾）（2）魯達(dá)（或魯智深）

（3）示例：

A.范進(jìn)與張靜齋：張靜齋與范進(jìn)素昧平生，然而范進(jìn)中舉之后，張靜齋送錢送房，主動巴結(jié)，其實是為了結(jié)交新貴、

拉攏關(guān)系；中舉后的范進(jìn)虛偽世故，官場的一套嫻熟自如。兩人看起來稱兄道弟，實際上是建立在金錢利益上的小人

之交。

B.保爾與朱赫來：朱赫來教給保爾電工技術(shù)與拳擊，傳授了許多革命知識，對保爾思想的成長起到了決定性的作用；

保爾得知朱赫來被白匪抓走后，拼命救出了朱赫來，被捕后也不透露朱赫來行蹤。他們是志同道合的君子之交。

C.魯迅與藤野先生：藤野先生并沒有因為魯迅是個弱國學(xué)生而加以輕視，相反他真誠無私地關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)和生活；

魯迅先生回國后棄醫(yī)從文，但是也始終不忘先生恩情，即便沒有書信往來，但在心里念念不忘。他們可謂是跨越國界

與時間的神交。

【解析】

考查名著閱讀。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考查的是與《紅星照耀中國》《水滸

傳》等有關(guān)的文學(xué)常識。（1）《紅星照耀中國》的作者是美國記者埃德加?斯諾。（2）“心地厚實，體格闊大。論粗鹵

處，他也有些粗鹵；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”是金圣嘆對魯智深的評價。（3）首先要根據(jù)你對名著的日常積累，從

題干所給的三個名著中選出一組你最熟悉、印象最深、對你影響最大、最有話說的主人公。結(jié)合他們的事例來闡述“君

子之交淡若水，小人之交甘若醴”的道理。“小人之交甘如醴”：小人以利為先，他們交友往往親密狎昵，他們的交

情就像醇酒一樣甘甜，卻不講道義。如A中范進(jìn)與張靜齋的關(guān)系就屬于“小人之交甘若醴”的性質(zhì)?！熬又坏?/p>

水”：君子交友講究志同道合，不求私利，他們的交情看起來像水一樣淡。BC中保爾與朱赫來、魯迅與藤野先生的關(guān)

系都屬于“君子之交淡若水”的性質(zhì)。

二、閱讀

7、1.D

2.C

3.A

4.（1）葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問，非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。

（2）豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里。

【解析】

LD錯誤，“奸臣?xì)⒅页肌卞e，“弒”沒有這種意思。

2.“召至”的動作發(fā)出者只能是皇帝，不能是“范宗尹”，前面停頓，排除BD；“言”是“得罪”的原因，“以言

得罪”前面停頓，排除AD；故選C。譯文為：秦檜死后，湯思退推薦他，皇帝記起他曾彈劾范宗尹，召到朝廷。葉

義問進(jìn)言臺諫官罷免任用權(quán)在皇帝，秦檜的親友黨羽應(yīng)全部罷黜斥逐，因上言獲罪者應(yīng)當(dāng)復(fù)官任職.提拔為殿中侍御

史。

3.A“便宜”理解錯誤，不是“價格便宜”的意思。應(yīng)該是根據(jù)具體情況做事，原文為“歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民”。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，①繩，處置；舉，舉薦；袖，放在袖子里。譯文為：葉義問按法律處置了他,

徐俯本來打算舉薦葉義問，非常生氣，徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。②忤，得罪；中，中傷；以飛語，用流

言。譯文為：豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里。

【點睛】

翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，

一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，達(dá)到詞達(dá)句順。

參考澤文：

葉義問，字審言，嚴(yán)州壽昌人。建炎初年，葉義問進(jìn)士及第。調(diào)任臨安府司理參軍。范宗尹做宰相，葉義問和沈長卿

等人上疏揭發(fā)他的惡行。任饒州教授，代理州事。當(dāng)年旱災(zāi)，葉義問自行決定開官倉賑濟百姓，提刑黃敦書彈劾他，

皇帝下詔不再追究。從前的樞密史徐俯門下僧人犯罪，葉義問按法律處置了他，徐俯本來打算舉薦葉義問.非常生氣，

徐俯于是把推薦書放在袖子里給了他。

葉義問任江寧知縣。召秦檜的親友服役，同僚不同意，葉義問說：“不這樣做，那又怎么能讓別人心服?！弊罱K令他

們服役。任江糾通判。豫章郡守張宗元得罪了秦檜，有人用流言中傷他，案件交到張常先那里。張宗元路過九江，張

常先發(fā)文書給葉義問，命他阻攔張宗元的船只，葉義問扔掉文書說：“我寧可領(lǐng)罪，也不做壞事?！睆埑Ｏ雀嬖V秦檜,

罷官而去。

秦檜死后，湯思退推薦他，皇帝記起他曾彈劾范宗尹，召到朝廷。葉義問進(jìn)言臺諫官罷免任用權(quán)在皇帝，秦檜的親友

黨羽應(yīng)全部罷黜斥逐，因上言獲罪者應(yīng)當(dāng)復(fù)官任職。提拔為殿中侍御史。樞密湯鵬舉仿效秦檜的做法，樹立他的黨羽

周方崇、李庚，安插在臺諫部門，鏟除不與自己同流合污的人。葉義問連續(xù)上奏章彈劾湯鵬舉，有“一個秦檜死了一

個秦檜還活著”的話，湯鵬舉和方崇等人一齊被罷免。又進(jìn)言：“凡是選擇將領(lǐng)遇到一員空缺，命令樞密院開列三人

的姓名聽從皇帝的旨意，那么軍政大權(quán)就都在皇帝掌握中了。”

皇帝聽說金人有侵犯邊境的意圖，派遣葉義問出使觀察動靜，回來上奏：“他們在造戰(zhàn)船，準(zhǔn)備武器，他們一定是有

目的的，應(yīng)當(dāng)駐軍在沿海關(guān)鍵的地方防備他們。"金主完顏亮果然南下侵略。皇帝命令葉義問去視察部隊，他平常不

熟悉行軍打仗。到達(dá)鎮(zhèn)江，聽說瓜洲官軍和敵人相持不下，驚慌失措，就發(fā)動民夫挖掘沙溝，插樹枝做鹿角柵防御敵

人，一天晚上潮水上漲，沙溝蕩平，樹枝都漂走了。恰巧在建康留守的張煮遣人報告軍情緊急，葉義問就由陸路撤退,

說是到建康催促進(jìn)兵，百姓都辱罵他。又聽說敵人占據(jù)瓜洲，采石軍隊很多，又打算退回鎮(zhèn)江。士兵們喧嚷吵鬧說：

“不能回去了，回去不知會發(fā)生什么事情。”就往建康行進(jìn)。后來金主完顏亮被部下殺死，部隊退回，葉義問回到朝

廷，極力請求退職，就罷了官。

隆興元年，中丞辛次膺參劾葉義問“以前指揮諸將差一點誤事，而且利用官位給自己親友好處”。貶謫到饒州。乾道

元年，皇帝下詔其可以任意居住。六年去世，享年七十三歲。

8、L于席右設(shè)圍屏/不置燈燭/郭坐屏后

2.（1）等到（2）邀請（3）都

3.許多雞亂叫，它們的聲音都互不相同，各自有別。

4.B

5.殺豬賣肉。惟妙惟肖?！犊诩肌芬晃倪\用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，而本文只運用了正面描寫。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚?/p>

標(biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到

小，層層劃分。本句可先分清謂語動詞的界限，由動詞“設(shè)”“置”“坐”，理解句意，可判斷出在“圍屏”和“燈燭”后

斷開。

2.本題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異

義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用?！氨取保沤癞惲x，今義為“對比”，古義為“等到”；

“挾”，古今異義，今義為“用胳膊夾著”，古義為“邀請”；“俱”，本義即為“全，都”。做題時要結(jié)合語境，

認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

3.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題

者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方

法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點的詞

有：鳴，叫；各別，各自有別。

4.本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首

先要把握“之”“以”“其”“謂”四個虛詞的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。

A.之：助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用/代詞

B.以：停止/停止

C.其：他的/表反問語氣

D.謂：告訴，對……說/為，是

5.本題考查對文章內(nèi)容的理解。要抓住主要內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！疤鞂⒚?，可以宰豬矣”“其子遂縛一豬，豬被

縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，熔剝聲”，寫父子殺豬，”天已明，可賣矣”“有買賣數(shù)錢聲，有買豬首

者，有買腹臟者，有買肉者”，寫父子賣肉；由“群雞亂鳴，其聲之種種各別”“群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)

火傾水聲”“豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，爆剝聲，歷歷不爽”“買賣數(shù)錢聲，有買豬首者，有買腹

臟者，有買肉者”，可看到表演者技藝的高超，可想到成語“惟妙惟肖”；寫法上，《口技》中，通過表演一個四口之家

在深夜由睡而醒、由醒復(fù)睡的情形和發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災(zāi)的情形，正面表現(xiàn)表演者技藝之高超，再通過

寫聽眾的神態(tài)、動作等，側(cè)面烘托出表演之“善”，因此是運用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，本文只是通過

描寫口技內(nèi)容的栩栩如生來表現(xiàn)出口技高超，是運用了正面描寫的方法。

參考譯文：

揚州有個叫郭貓兒的人，擅長口技表演。清康熙年間，我在揚州時，一位好友帶著郭貓兒一起來到我的住所。酒過三

巡，郭貓兒站起來，請主人允許略獻(xiàn)薄技以助興。郭貓兒于是在宴席右側(cè)擺設(shè)圍屏，不放置燈燭，坐在屏后，眾人也

安靜下來，等著表演開始。

很長時間沒有聲音，過了一會兒，很多只雞（被驚嚇得）亂叫，每只雞的聲音都各有各的特點。過了一會兒，聽見父親

叫他的兒子說：“天就要亮了，可以殺豬了?！眱鹤悠鹕砗螅截i圈里喂豬。就聽到一群豬搶奪食物，吃東西的聲音,

他的父親燒水、進(jìn)爐、倒水聲。沒多久，少年就捆來一頭豬，那豬被綁時的嘶叫聲，兒子磨刀、殺豬聲，豬被殺、出

血聲，燙豬褪毛聲，都聽得清清楚楚的。最后，父親對兒子說：“天已經(jīng)亮了，可以拿去賣了。”聽到把肉放到案板

上的聲音，接著又聽到了買賣豬肉時數(shù)錢的聲音，有買豬頭、豬內(nèi)臟、豬肉的人。正當(dāng)大家紛紛爭論不休的時候，突

然“啪"一聲，四周都安靜下來。

9、1.①春天，開門歡迎燕子歸來。②村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。③晚上給燕子留著門。④把拆下來的燕子

窩放在樹杈上。

2.“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊重和認(rèn)真，體現(xiàn)了燕子在“我

們”心中的位置（體現(xiàn)“我們”對燕子的喜愛）。

3.歲月流走，當(dāng)村里迎來一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去，人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場景只能

成為美好的回憶。

4.通過對燕子的神態(tài)、聲音、動作等細(xì)節(jié)的描寫，寫出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)性，生動形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情,

也表達(dá)了“我”對燕子的贊美與喜愛之情，與下文寫人類夫妻相處的情景相映襯。

5.示例一：不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子，門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛，村民的這種習(xí)慣，是

對燕子的拒絕，是人性的自私，在村民一次次的關(guān)門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點點消逝，人類善良友愛的

心靈也在慢慢硬化。

示例二：不贊同。燕子到來，帶來了熱鬧，帶來了福氣，關(guān)門，拒絕了燕子，疏遠(yuǎn)了燕子，村子變得寂寞，人心也變

得空虛，人與動物，人與自然，人與人之間的關(guān)系也走向僵化。

示例三：贊同。關(guān)門并沒有完全剝奪動物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理的。

【解析】

1.仔細(xì)閱讀文章，了解內(nèi)容，根據(jù)問題“哪些行為表現(xiàn)了對燕子的重視和喜愛”梳理文章，找到作者寫村人重視喜愛

燕子所表現(xiàn)的行為的句子一一概括即可。如可提取“敞開門，有春風(fēng)灌進(jìn)來”，“每到春天總是盼望著門前呢喃的聲音”,

“我們家約定俗成，最晚進(jìn)門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關(guān)門”“把拆下來的燕子窩整個地端下來，然后

放在樹杈上”等句分析作答。

2.本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推

斷詞語的含義?！边@是晚上最后一道儀式”中“儀式”屬于大詞小用，做事的莊重和認(rèn)真，體現(xiàn)了“我們”對燕子的

喜愛。答題時，一定要答出詞語對人物情感的意義。

3.考查對語句深刻含意的把握。“年復(fù)一年”指歲月流走。“燕子只是在記憶里呢喃”指當(dāng)村里迎來一座座新樓后，

燕子卻在慢慢離去，所以只能是在“記憶里”。這句話是說，人和燕子和諧共處的熱鬧場景只能成為美好的回憶，一去

不復(fù)返。

4.欣賞文句?！巴嶂^一動不動”為神態(tài)描寫；“輕輕幾聲嘰嘰”為聲音描寫；“停在門前的樹上或屋檐下”為動作

描寫。答作用時除了答出生動形象地描寫出燕子雙飛雙宿的狀態(tài)外，還要答出作者對燕子的贊美與喜愛之情。

5.此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要

鮮明，根據(jù)要真實有效。可舉現(xiàn)實生活的實例來證明自己的觀點。從原文的內(nèi)容考慮，應(yīng)該答出不贊同的觀點，可從

人與動物、人與自然、人與人之間的關(guān)系的角度分析作答。

【點睛】

描寫。描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和

文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境

具象化。寫文章，只有通過描寫，才能做到“繪聲繪色”、“活靈活現(xiàn)”、“栩栩如生”、“歷歷在目”、“惟妙惟

肖”。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其

境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。

10、1.D

2.舉例子具體說明了集句這種特殊對聯(lián)的寫法

3.對聯(lián)的內(nèi)容和用途對聯(lián)的起源與發(fā)展對聯(lián)的撰寫和要求

4.放在第⑨段合適。英國女王送給光緒皇帝的自鳴鐘上有一副對聯(lián)，這個事例能具體地說明第⑨段中的“隨著世界文

化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)”。

【解析】

1.根據(jù)第③段“根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等?！?/p>

毛澤東在長沙第一師范讀書時改寫的對聯(lián)屬于勉勵自己努力學(xué)習(xí)的自勉聯(lián)，魯迅寫給瞿秋白的則屬于題贈聯(lián)。故選D。

2.本題考查對說明方法及作用的把握。首先指出說明方法，然后結(jié)合語境寫出作用。根據(jù)“如”字分析，是“例如”

的意思。采用了舉例子的說明方法。通過舉“夕陽無限好，高處不勝寒”，具體說明了集句這種特殊對聯(lián)的寫法和特

點。

3.仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容概括即可。第②段“對聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木

頭、柱子上的對偶語句。”介紹了對聯(lián)的含義，第③段“根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁

娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈聯(lián)等。”介紹了對聯(lián)的種類，第④段“對聯(lián)源于何時？可遠(yuǎn)溯先秦……進(jìn)入20世紀(jì),

對聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。”介紹的是對聯(lián)的起源和發(fā)展歷史，第⑤段“對聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對聯(lián)的歷史源

遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對聯(lián)呢？”以及下文三段介紹的是對聯(lián)的寫法，第⑨段”對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵

奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。”介紹的是對聯(lián)的意義和影響。據(jù)此填空即可。

4.仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容，從文本中找到與之相符的段落。材料中“英國女王送給光緒皇帝的自鳴鐘上有一副

對聯(lián)”說明了對聯(lián)文化對世界文化的影響，與第⑨段“外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)”相符，故可以放在第⑨

段，用來當(dāng)作例子，來說明“對聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著

世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會了用漢字來寫對聯(lián)”。

11、1.B

2.D

3.沉迷于低頭刷屏?xí)?dǎo)致我們的聽覺感知降低，甚至失效，可能會出現(xiàn)短暫性失聰，會給我們的安全埋下隱患，嚴(yán)重

時可能會危及我們生命。沉迷于低頭刷屏還會惡化我們的人際關(guān)系。

【解析】

1.本題考