《沁園春-雪》教學(xué)課件

★新課導(dǎo)入

同學(xué)們，老師最喜歡看的一部電視劇是《恰同學(xué)少年》，我最欣賞毛澤東和他的同學(xué)們指點(diǎn)江山的自信與自強(qiáng)。毛澤東留給我們的印象主要是作為政治家、革命家的一面，今天，我想和同學(xué)們一起了解毛澤東的另外一面——詩(shī)人毛澤東。美國(guó)著名記者安娜·路易斯·斯特朗說：“毛澤東首先是一位詩(shī)人，然后才是政治家?！碑?dāng)代著名詩(shī)人臧克家說：“毛澤東詩(shī)詞是偉大的樂章?！碧貏e是他的一首《沁園春·雪》，曾經(jīng)在重慶引起轟動(dòng)，被蔣介石的文膽陳布雷譽(yù)為“當(dāng)世難得的精品，氣吞山河、氣度非凡”。今天咱們就來學(xué)習(xí)這首詞，一起領(lǐng)略毛澤東詩(shī)人的才情、政治家的風(fēng)采?！飳W(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，感知詞中意象，體味詞的意境；利用注釋和旁批領(lǐng)悟詩(shī)歌內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法；感受作者的偉大胸襟，豪邁氣魄，領(lǐng)會(huì)其贊美祖國(guó)壯美河山和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的思想情感，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

毛澤東（1893-1976）字潤(rùn)之，筆名子任，湖南湘潭人。偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家，是馬克思主義中國(guó)化的偉大開拓者，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。

1949至1976年，毛澤東擔(dān)任中華人民共和國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人，是中國(guó)第一任主席。他對(duì)馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。

主要著作有《矛盾論》《實(shí)踐論》《論持久戰(zhàn)》。詩(shī)詞作品有《沁園春·雪》《沁園春·長(zhǎng)沙》《卜算子·詠梅》《采桑子·重陽(yáng)》。

他的詩(shī)詞作品多描繪中國(guó)革命的壯麗圖景，氣勢(shì)磅礴、雄渾瑰麗，抒發(fā)了一個(gè)政治家的革命豪情?！镒呓珴蓶|

“沁園春”——詞牌名，

“雪”——詞題“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據(jù)《后漢書竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢(shì)，竟強(qiáng)奪公主園林，后人感嘆其事，多在詩(shī)中詠之，漸成“沁園春”這一詞牌。

★文題解讀詞是一種詩(shī)的別體，萌芽于南朝，興起于隋唐，全盛于宋。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長(zhǎng)短句、詞子、曲詞、樂章、琴趣、詩(shī)余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩(shī)，詞牌是詞的格式的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。詞按字?jǐn)?shù)多少，可分為小令（59字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）；按片數(shù)，可分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多；按風(fēng)格，可分為婉約派和豪放派?！镏R(shí)鏈接★背景探尋

1936年2月，毛主席率領(lǐng)紅軍一方面從陜北出發(fā)，準(zhǔn)備東渡黃河，進(jìn)入山西西部。在陜北清澗海拔千米、白雪覆蓋的塬上，他面對(duì)茫茫雪野、蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下了這首詞。長(zhǎng)征勝利★初讀感知沁園春·雪毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。第一次先學(xué)后教/video/BV1CW411S7dd/?share_source=copy_web★疏通字音滔(tāo)滔(tāo)妖(yāo)嬈(ráo)折(zhé)腰(yāo)風(fēng)(fēnɡ)騷(sāo)天(tiān)驕(jiāo)風(fēng)(fēnɡ)流(liú)成吉思汗（hán）莽莽：①形容草木茂盛②形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際妖嬈：嬌艷美好折腰：①?gòu)澭卸Y②表示敬慕、傾倒之意風(fēng)騷：原指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！锷详I翻譯北方的風(fēng)光，千萬(wàn)里冰封凍，千萬(wàn)里雪花飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，只剩下無(wú)邊無(wú)際白茫茫一片；寬廣的黃河上下，頓時(shí)失去了滔滔水勢(shì)。山嶺好像銀白色的蟒蛇在飛舞，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試一試與老天爺比比高。要等到晴天的時(shí)候，看紅艷艷的陽(yáng)光和白皚皚的冰雪交相輝映，分外美好。感知內(nèi)容，把握基調(diào)1.上闋和下闕各寫了什么內(nèi)容？并找出該詞中起過渡作用的語(yǔ)句。2.“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！庇惺裁醋饔?？感知內(nèi)容，把握基調(diào)上闋：描寫北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗。下闋：由祖國(guó)山河的壯麗引出風(fēng)流人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人抱負(fù)。熱情贊頌豪邁激昂過渡句：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！氨眹?guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄?！边@句話有什么作用？（從練字的角度、作者的情感入手）

總寫雪景，創(chuàng)造廣闊博大的意境，體現(xiàn)詩(shī)人雪中賞雪的豪邁情懷?！胺狻弊诛@得凝然安靜，“飄”字顯得舞姿輕盈。肅穆中有飛舞的動(dòng)態(tài)，意境開闊，氣魄宏大，格調(diào)不凡?！肚邎@春

雪》的體裁是（

），“沁園春”是（

），“雪”是（

）；詞中總寫雪景的句子是（

）；詞中承上啟下的句子是（

）；詞中虛寫想象之景的句子是（

）；詞詞牌名題目北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈★當(dāng)堂訓(xùn)練★再讀賞析:賞壯美雪景1.找出上闋與雪有關(guān)的景物，按照景物特點(diǎn)為他們擬一個(gè)小標(biāo)題。

（例如：根據(jù)“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”可以擬出一個(gè)小標(biāo)題：冰封雪飄圖）

2.任選1-2幅畫面，陳述畫面是如何展現(xiàn)“壯美”這一特點(diǎn)的。(提示：可以從語(yǔ)句、寫法、修辭等精妙點(diǎn)入手賞析）

例如：我在冰封雪飄圖中的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”一句中，從“千里”“萬(wàn)里”的互文和“封”“飄”的動(dòng)靜結(jié)合的手法，讀出了大地堅(jiān)冰封凍，長(zhǎng)空雪花飛舞，冰雪充塞于整個(gè)天地，畫面廣袤無(wú)垠，氣魄宏大。

3.上闋的“望”字可否替換成“看”？請(qǐng)說明原因。

4.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，從壯美雪景中你讀出了怎樣的情感？第二次先學(xué)后教:尋意象析意境★再讀賞析:賞壯美雪景1.找出上闋與雪有關(guān)的景物，按照景物特點(diǎn)為他們擬一個(gè)小標(biāo)題。

（例如：根據(jù)“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”可以擬出一個(gè)小標(biāo)題：冰封雪飄圖）第二次先學(xué)后教:尋意象析意境冰封雪飄圖長(zhǎng)城大河圖群山高原圖雪后晴日?qǐng)D望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄★再讀賞析:賞壯美雪景2.任選1-2幅畫面，陳述畫面是如何展現(xiàn)“壯美”這一特點(diǎn)的。(提示：可以從語(yǔ)句、寫法、修辭等精妙點(diǎn)入手賞析）

例如：我在冰封雪飄圖中的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”一句中，從“千里”“萬(wàn)里”的互文和“封”“飄”的動(dòng)靜結(jié)合的手法，讀出了大地堅(jiān)冰封凍，長(zhǎng)空雪花飛舞，冰雪充塞于整個(gè)天地，畫面廣袤無(wú)垠，氣魄宏大。第二次先學(xué)后教:尋意象析意境北國(guó)冰雪圖、長(zhǎng)城大河圖、群山高原、雪后日晴圖1.我在長(zhǎng)城大河圖中的“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”一句中，從“內(nèi)外”“莽莽”“上下”“惟”字中，讀出了中華大地地域廣闊，氣概雄偉。從“頓失”一詞中，讀出了天寒地凍，結(jié)冰速度之快。

2.我在群山高原圖中的“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”一句中，從群山比作舞動(dòng)的銀蛇和高原上的丘陵比作奔跑的白象的比喻修辭手法，讀出了群山高原活潑奔放的特點(diǎn)。從運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予群山、高原以人的品格，讀出了群山和高原與天相接的壯闊之景，以及它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚(yáng)奮發(fā)的氣概。

3.我在雪后晴日?qǐng)D中的“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”一句中，從把美景比作少女的衣裝的比喻修辭手法，讀出了祖國(guó)山河的雄壯美之外又多了幾分妖嬈可愛。

第二次先學(xué)后教:尋意象析意境北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。互文天寒地凍，結(jié)冰速度之快比喻、化靜為動(dòng)擬人虛實(shí)結(jié)合3.上闋的“望”字可否替換成“看”？請(qǐng)說明原因。

不能，這里的“望”字有統(tǒng)領(lǐng)下文的作用?！巴庇械歉哌h(yuǎn)眺的含義。

“望”字之下，詩(shī)人為我們展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀，是我們偉大祖國(guó)形象的展現(xiàn)。

同時(shí)，“望”有想象成分,它顯示了詩(shī)人自身的形象,使人感受到他豪邁的意興.如果換成"看"就沒有這樣的意思和作用了。

我讀出了詩(shī)人面對(duì)廣闊山河的自豪之感，我仿佛看到詩(shī)人站在高原之上張開雙臂擁抱遼闊雪原的豪邁姿態(tài)。4.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，從壯美雪景中你讀出了怎樣的情感？

1.文中提到哪些英雄為江山折腰？在這幾個(gè)人當(dāng)中，詞人認(rèn)為哪一位最缺乏文采？你的根據(jù)是什么？

2.作者對(duì)這些古代帝王有何評(píng)價(jià)？為何要這樣評(píng)說？

3.“風(fēng)流人物”指哪些人？

第三次先學(xué)后教★再讀賞析:品風(fēng)流人物秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）詞人認(rèn)為成吉思汗最缺乏文采。因?yàn)槠渌麕孜皇恰奥暂敗蔽牟桑吧赃d”風(fēng)騷，而成吉思汗是“只識(shí)彎弓射大雕”。1.文中提到哪些英雄為江山折腰？在這幾個(gè)人當(dāng)中，詞人認(rèn)為哪一位最缺乏文采？你的根據(jù)是什么。作者用“惜”字對(duì)這些帝王做了總的評(píng)價(jià)。意蘊(yùn)：惜中含褒?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋铮瑫r(shí)也就肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族。委婉地批評(píng)了他們?nèi)鄙傥闹?，文學(xué)才華欠缺。自信自己作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖和革命英雄，必將勝過前人。2.作者對(duì)這些古代帝王有何評(píng)價(jià)？并說明這一評(píng)價(jià)背后的意蘊(yùn)。指詩(shī)人自己。上闕所寫之景是從詩(shī)人的眼界觀察出來的，所抒之情自是詩(shī)人心胸蘊(yùn)藏的情感，那么，下闕評(píng)論、否定古代帝王之后再推出的“風(fēng)流人物”應(yīng)該指詩(shī)人自己。指人民大眾。水能載舟，亦能覆舟。偉人、領(lǐng)袖，可以樹立目標(biāo)、指引方向，但真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的卻是人民大眾。指領(lǐng)導(dǎo)人民群眾斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。這首詞表達(dá)了以作者為代表的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家打敗舊社會(huì)建設(shè)新國(guó)家的豪情壯志。3.“風(fēng)流人物”指哪些人？《沁園春

雪》的體裁是（

），“沁園春”是（

），“雪”是（

）；詞中點(diǎn)明主旨的句子是（

）；詞中承上啟下的句子是（

）；詞中虛寫想象之景的句子是（

）；詞中“風(fēng)騷”指（

）和（

）。詞詞牌名題目數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈《國(guó)風(fēng)》《離騷》★當(dāng)堂訓(xùn)練A.“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，直至“欲與天公試比高”，“望”有登高遠(yuǎn)眺之意，顯示了詩(shī)人豪邁的情懷；B.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，描寫了雪后初晴，詞人所見雪后晴日當(dāng)空的景象，紅日白雪，交相輝映，贊美之情溢于言表；C.“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詞人用“略輸”，“稍遜”評(píng)論歷史英雄，措辭精準(zhǔn)；D.“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，真正的風(fēng)流人物是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民群眾，他們正在創(chuàng)造前無(wú)古人的英雄業(yè)績(jī)。下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的是：【B】★當(dāng)堂訓(xùn)練1.寫景，抒情，議論相結(jié)合

本篇雖題為詠雪，實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩(shī)，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景，抒情，議論融為一體2.動(dòng)靜相襯，虛實(shí)結(jié)合靜景如“長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔”;“山舞銀蛇，原馳蠟象"是化靜為動(dòng)，這些是實(shí)景?！绊毲缛?看紅裝素裹,分外妖嬈”是作者想象之景,是虛景。這樣動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相映,寫出了北國(guó)壯麗的風(fēng)光?！锼囆g(shù)手法3.運(yùn)用比喻，擬人，對(duì)偶等修辭手法如“山舞銀蛇,原馳蠟象”,