統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元 17 我變成了一棵樹教學(xué)設(shè)計(jì)

《我變成了一棵樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我”變成樹之后的奇妙經(jīng)歷和樂趣，體會(huì)其中的神奇。2.讀懂課文內(nèi)容，通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編故事。2.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。三、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字教材PPT四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過程：第2課時(shí)（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《我變成了一棵樹》，接下來我們一起復(fù)習(xí)下本課的生字詞。形狀狐貍丁零巧克力香腸繼續(xù)抬頭秘密2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇故事的主人公是：英英。英英因?yàn)橥嫠r(shí)不想回家吃飯而希望自己變成什么？生：一棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹。當(dāng)他變成了一棵樹后發(fā)生了哪些有趣的事情？我變成了一棵樹主人公變成了什么發(fā)生了哪些有趣的事情英英一棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹小動(dòng)物們住進(jìn)鳥窩媽媽坐在鳥窩里給小動(dòng)物分食物“我”饞得直流口水今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我變成了一棵樹》，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第63頁。（二）讀中感悟想象有意思1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“——”畫出你覺得有意思的語句。2.在小組內(nèi)和同學(xué)探討你所畫的語句為什么有意思？說出你的理由。（1）生：“我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”師：這是介紹“我”變成樹的過程，這里面哪些詞讓你覺得不可思議？預(yù)設(shè)1：我認(rèn)為“癢癢的”一詞很有想象力，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。預(yù)設(shè)2：“冒出來”非常有趣，從人的身上冒出樹枝，該是多么神奇的事情。師：你真會(huì)抓關(guān)鍵詞進(jìn)行理解。請(qǐng)你帶著動(dòng)作讀一讀。是呀，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來時(shí)，“我”驚喜地說：(齊讀)呀，我真的變成了一棵樹！當(dāng)我發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來時(shí)，“我”驚奇地說：(齊讀)呀，我真的變成了一棵樹！師：哇！我夢(mèng)想成真了，好神奇呀！他高興極了（板書：高興）師：你猜，我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？生：我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥窩。師：這真是棵神奇的樹，竟然會(huì)長(zhǎng)鳥窩。如果你是這棵神奇的樹，你的樹上會(huì)長(zhǎng)些什么？同桌互相說一說，生展示。師：你還發(fā)現(xiàn)哪些語段非常有趣？生：“我變成了一顆長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的......，風(fēng)一吹，他們就在枝頭跳起了舞?！睅煟耗銥楹斡X得這一段有趣?(生說)師：是的，這樣的鳥窩真是奇特。誰還找到了其他有意思的部分？生：“我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來?！睅煟耗阏J(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？預(yù)設(shè)1：他請(qǐng)的小動(dòng)物，不是會(huì)飛的白鷺，不是大雁，不是蒼鷹，而是這些在陸地上生活的小動(dòng)物。預(yù)設(shè)2：更為神奇的還不是這個(gè)，最神奇的是，媽媽居然住在那個(gè)三角形的鳥窩里，并給小動(dòng)物分發(fā)食物。師：可是那么高的樹我怎么才能住進(jìn)去呢？誰能從文章中找到？生：“別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易?！睅煟耗阏业秸鏈?zhǔn)確，從你的朗讀中，老師聽出來，大樹做出一個(gè)很有意義的動(dòng)作，是？生說：彎下腰。師：從這一動(dòng)作中，你感覺這是一棵怎樣的樹？生：這是一棵關(guān)愛小動(dòng)物的樹，時(shí)刻為他們著想的樹。師：你可真會(huì)理解。師：同學(xué)們，還有一個(gè)特別的人物住進(jìn)了這棵樹？是誰？生：媽媽？師：當(dāng)媽媽住進(jìn)來時(shí)，我的心情怎樣？誰找到了？生：我有點(diǎn)兒高興，又有些失望？師：我高興的是？生說。我失望又是？生說。于是他說：她不知道我變成了一棵樹。老師聽出了你的高興（老師聽出了你的失望）師：大家還記得英英最初的愿望嗎？他真希望變成（一棵樹），可當(dāng)媽媽住進(jìn)來時(shí)，他有點(diǎn)兒高興，又有些失望地說：她不知道我變成了樹！此時(shí)的他心里矛盾極了。（板書：矛盾）師：看著樹上一起分享美食的他們，“我”是怎樣的反應(yīng)？生：“咕嚕嚕......”我的肚子里發(fā)出一種怪怪的聲音。“咕嚕嚕......”我肚子里的聲音越來越響了。師：“咕嚕嚕”是擬聲詞，讀時(shí)要快而響，讀出英英的餓的程度。請(qǐng)你讀、請(qǐng)你讀......。但是沒有人理會(huì)英英，沒有人會(huì)想到變成大樹的英英還要和他們一樣需要吃東西。師：誰還找到了其他你認(rèn)為有趣的部分？生：“唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道?！睅煟哼@水珠是什么？小動(dòng)物把水珠當(dāng)成了什么？生：“咦，下雨了。”小狐貍抬頭望了望，可天空中一絲烏云都沒有?！笆悄愕呐Ｄ檀蚍藛?？”小鱷魚問小松鼠?！澳憧?，這不好好的嘛?！薄澳敲?，可能是一只蟲子撒的尿?！薄安粚?duì)，是大樹在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。（學(xué)生分角色朗讀小動(dòng)物們的對(duì)話，感受神奇的想象。）師：當(dāng)我餓得肚子咕嚕嚕直叫，可沒有人理會(huì)時(shí)，我失落地說：唉，變成了樹真麻煩。（出示幻燈片）師：大家還記得英英最初的愿望是？生：變成一棵樹?？涩F(xiàn)在他失望極了。難道真的沒人認(rèn)出他來嗎？生：媽媽認(rèn)出了他?！靶○捸?，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽說話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。師：噢，最了解我的人到底還是媽媽？哎呀，她是怎么知道我的秘密的？生：媽媽是最了解我的人。師：是呀，在媽媽的眼里，每個(gè)孩子都不會(huì)被認(rèn)錯(cuò)的，媽媽是最了解你的人，這源于媽媽對(duì)你愛！師：孩子們，我們與作者一同走進(jìn)了他的想象世界，這趟奇特之旅源于作者有一個(gè)奇特的愿望，于是乎他展開了大膽的想象，將自己變成了自己想要變成的樣子，他夢(mèng)想成真了，于是他驚奇地說：呀，我真的變成了一棵樹?。ǔ鍪净脽羝?。在這段特別的經(jīng)歷中，他邀請(qǐng)小動(dòng)物們住了進(jìn)來，后來，當(dāng)媽媽也住進(jìn)來，為小動(dòng)物們分享美食時(shí)，我有點(diǎn)兒高興，又有些失望地說：她不知道我變成了樹?。ǔ鍪净脽羝┲钡轿业亩亲羽I得難以忍受，可卻沒人理會(huì)時(shí)，我失落地說：唉，變成了樹真麻煩！（出示幻燈片）當(dāng)我變得別人都認(rèn)不出時(shí)，唯有媽媽認(rèn)得我，而這正是母愛的偉大之處。看！這樣的想象真是有意思，而又有深意。（三）大膽想象，創(chuàng)編故事如果你也會(huì)變，你希望自己變成什么？變了以后又會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？讓我們開啟自己的奇特之旅！師：孩子們，老師有一個(gè)愿望，你們想聽嗎？作為一名老師，每天當(dāng)我走進(jìn)辦公室就會(huì)面對(duì)堆得如小山一般的作業(yè)本，這真是一項(xiàng)艱巨的大工程！我常常在想，如果我會(huì)變，我真希望變成一支“速改筆”，這樣我只要悠閑地坐在椅子上，拿起速改筆一揮，“刷的一下”所有同學(xué)的作業(yè)在1秒鐘內(nèi)全部批改完成。我心里正想著，突然發(fā)現(xiàn)許多支筆正從我的身上冒出來。呀，孩子們，我真的變成了一支速改筆！那你會(huì)因?yàn)槭裁丛?？希望自己變成什么呢？（生說，師點(diǎn)評(píng)）師：老師變成了一支速改筆后，發(fā)生了許多有趣的事呢？你們想聽嗎？（想）有一天，我在批改作業(yè)時(shí)一不留神，將秘密的密改成了甜蜜的蜜，受到了同學(xué)們的指責(zé)和質(zhì)疑，后來，我終于找到了我的修改符號(hào)朋友、涂改液朋友，他們熱心地幫助了我，并提醒我下次小心。哎呀，不好了，不好了。我在批改作文時(shí)，只注重速度，沒有注重質(zhì)量，將評(píng)語寫得歪歪扭扭，沒人看得懂，這次我引起了全班同學(xué)的憤怒，他們紛紛要求我下臺(tái)。在我的再三央求下，他們同意再給我一次機(jī)會(huì)，最后我請(qǐng)來了魔法橡皮和魔筆，這才解決了大麻煩，保住了我的工作。后來我決定進(jìn)行升級(jí)改造為速改機(jī)器人。你別說，這速改機(jī)器人給我提供了更多的幫助，他能準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)同學(xué)們作業(yè)完成情況，還能及時(shí)告訴我你們作業(yè)中出錯(cuò)的地方在哪，以便于我更好地為你們解決疑難。于是，我有了大把的時(shí)間可以陪你們暢游書的海洋，可以陪你們走進(jìn)游戲王國(guó)，可以帶你們探索大自然的奧秘。師：同學(xué)們