大琉璃學(xué)校統(tǒng)測(cè)成績反思及提高教學(xué)成績實(shí)施專項(xiàng)方案

大琉璃學(xué)?？h統(tǒng)、抽測(cè)成績反思及以后方法質(zhì)量是學(xué)校生命線，教學(xué)質(zhì)量好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接標(biāo)準(zhǔn)。大琉璃學(xué)校在升級(jí)考試中，六年級(jí)縣統(tǒng)測(cè)成績較上次比較下滑了12位之多，四五年級(jí)抽測(cè)成績通常。為此我們召集了當(dāng)事老師召開了探討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并對(duì)以后怎樣提升成績做了初步計(jì)劃。一、成績不理想關(guān)鍵原因有：1、因?yàn)榻鼉赡晔苌鐣?huì)風(fēng)氣影響，很多家長認(rèn)為縣城學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校，想盡措施入城就讀，造成優(yōu)質(zhì)生部分流失。2、地域原因，因?yàn)榇罅鹆W(xué)校招生范圍包含大琉璃，小琉璃、馬村、換馬營多個(gè)自然村，除大琉璃村之外學(xué)生均需要家長天天接送，因?yàn)椴糠謱W(xué)生父母打工家中無人接送，其家長就想措施讓其進(jìn)入寄宿制學(xué)校就讀，也造成了部分優(yōu)質(zhì)生流失。3、老師存在問題：一是課堂教學(xué)隨意性大，因?yàn)楣芾砉ぷ鞣謹(jǐn)偭撕芏鄷r(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、處理作業(yè)、教研難以落實(shí)，很多時(shí)候是“邊講邊備”，處理作業(yè)籠統(tǒng)等。二是受傳統(tǒng)教學(xué)影響比較嚴(yán)重，仍然以老師教為主，不能表現(xiàn)學(xué)生主體地位，課堂中滿堂灌情況屢有發(fā)生。三是近兩年縣局安排支教，9月我校付美良王立方兩位老師支教，9月我校梁素省老師支教，這些老師全部是我校骨干力量，支教打亂了我校正常上課秩序，老師學(xué)生全部要重新適應(yīng)，一定程度上影響了成績。4、學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在問題：全校相當(dāng)數(shù)量學(xué)生父母外出務(wù)工，這些孩子跟隨爺爺奶奶生活，沒有家庭教育教導(dǎo)。因?yàn)槿狈Ω改戈P(guān)愛，部分學(xué)生情緒情感發(fā)育不良，心理狀態(tài)差，自制能力弱。部分學(xué)生表現(xiàn)出不能正常融入群體現(xiàn)象，孤僻冷漠，有自閉趨勢(shì)。還有部分學(xué)生一直受到爺爺奶奶溺愛，心理承受力差，不能受半點(diǎn)委屈，要是挨了批評(píng)就鉆到桌子底下哭。心剪發(fā)育不健全在群體上表現(xiàn)為整體學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，今天考90，明天就考60孩子層出不窮。個(gè)體上表現(xiàn)出學(xué)習(xí)習(xí)慣差，沒有進(jìn)取心，沒有責(zé)任心。作業(yè)要么不寫，要么剽竊她人，老師催得緊了，就寫三行空兩行，或胡亂寫寫，應(yīng)付了事。5、各學(xué)科方面原因:升級(jí)六年級(jí)縣統(tǒng)測(cè)數(shù)據(jù)：綜合語文英語數(shù)學(xué)平均分70.0962.7746.5952.86優(yōu)異率0.000.000.050.09及格率0.860.640.360.45以后表能夠看出語文和綜合優(yōu)異率為零，英語和數(shù)學(xué)及格率太低，經(jīng)過和任課老師溝通，結(jié)合平時(shí)考試情況，確定了以下原因。（1）、語文方面：A、卷面不夠整齊，又臟又亂,涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙?jiān)嚲磔^多，字跡工整、潔凈整齊試卷極少，3-5年級(jí)大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。B、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，部分靈活題目學(xué)生往往感到無從下手。還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。如學(xué)過漢字不會(huì)書寫、課文不會(huì)背等。C、學(xué)生閱讀分析還是相對(duì)較差，閱讀了解做得好不多，有學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生素質(zhì)和綜合能力較低。部分學(xué)生寫作能力有待提升，如：語言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到要求字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。(2)、數(shù)學(xué)方面：A、學(xué)生分析問題能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認(rèn)真審題，部分學(xué)生甚至落題。B、學(xué)生實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上分辨方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠正確。C、部分學(xué)生知識(shí)學(xué)得死不會(huì)變通，分析處理應(yīng)用問題能力低。D、很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng)，正確率不高，尤其是計(jì)算題。(3)、英語方面：A、記憶性知識(shí)掌握不牢。相關(guān)單詞拼寫題、語言規(guī)則題等需要背知識(shí)，學(xué)生完成情況不理想。B、學(xué)生對(duì)語篇了解能力比較差。每個(gè)年級(jí)情景會(huì)話，全部需要學(xué)生能經(jīng)過上下文來猜測(cè)詞義大致看懂全文，學(xué)生依據(jù)語篇獲取信息能力，分析、歸納、整理能力全部很差。C、學(xué)生寫作能力不強(qiáng)。相當(dāng)數(shù)量學(xué)生寫不出成形文章，還有部分學(xué)生寫文章單詞錯(cuò)誤太多，看不出寫是什么意思。D、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。好學(xué)生愛學(xué),差學(xué)生厭學(xué)甚至不學(xué)。（4）、綜合方面：A、老師不夠重視，平時(shí)不講，考前突擊，學(xué)生積累不夠，很多知識(shí)點(diǎn)沒掌握。B、學(xué)生死記硬背，失去愛好，厭學(xué)情緒重。C、家長也認(rèn)為是小副科，不重視，不督促，甚至不讓下功夫?qū)W。為了提升我校教學(xué)成績，改變以往因統(tǒng)考成績不夠理想局面，我校依據(jù)上級(jí)會(huì)議精神，經(jīng)和全體老師協(xié)商，特制訂以下計(jì)劃：一、從思想上入手，召開全體師生動(dòng)員大會(huì)，首先是六年級(jí)任課老師應(yīng)該從思想上重視起來，認(rèn)識(shí)到時(shí)間緊迫性、工作重大性，能夠從氣氛上給學(xué)生造成一個(gè)備戰(zhàn)心理，從而督促學(xué)生擔(dān)心學(xué)習(xí)。其次是班主任要從思想上動(dòng)員學(xué)生，讓她們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在所處局勢(shì)，不停提醒自己要刻苦努力，埋頭苦干。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、變被動(dòng)為主動(dòng)。穆霍林斯基曾說過“愛好是最好老師”，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，才能最大程度發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)赵鲈赂?，所以老師要讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。這就要求老師要在課堂40分鐘要質(zhì)量，首先要吃透教材，抓住關(guān)鍵，變難為易，提升學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，還要重視老師講課藝術(shù)性，在講課過程中，加入一點(diǎn)小插曲，調(diào)整氣氛，緩解學(xué)習(xí)壓力。三、勤于管理、勤于督察。學(xué)校決定從十月份起，每個(gè)月對(duì)全校進(jìn)行月考，經(jīng)過月考督察各年級(jí)教學(xué)成績及進(jìn)展情況，而且每次考試全部總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，召開師生大會(huì)，并邀請(qǐng)家長參與，對(duì)班級(jí)前幾名和進(jìn)步顯著學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓表彰，讓學(xué)生們自我加壓，你追我趕，在全校形成濃厚學(xué)習(xí)氣氛。四、精講多練歸類總結(jié)。臨近畢業(yè)時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫性和內(nèi)容繁多性，老師會(huì)給學(xué)生發(fā)大量試卷進(jìn)行練習(xí)，以求效率，殊不知適得其反。學(xué)生在大量練習(xí)題中苦苦掙扎，焦頭爛額，會(huì)練得太多，不會(huì)沒時(shí)間思索，這么造成兩級(jí)分化，好愈加好，差沒有得到提升，所以說越到最終越要?dú)w納總結(jié)，越要統(tǒng)籌計(jì)劃，在全方面復(fù)習(xí)情況下，老師精講多練，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，不易突破難點(diǎn)要梳理，考察，看看她們到底掌握怎樣，然后對(duì)癥下藥。千萬不能丟掉基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)檫@是根本。依據(jù)歷屆統(tǒng)考試題分析，發(fā)覺大多數(shù)考試全部以基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)占80％，有梯度試題占20％，只要抓住基礎(chǔ)，那就是抓住了及格率，才能在畢業(yè)考試中取得好成績。五緊抓后進(jìn)生不放。對(duì)于問題生，一談起大多數(shù)老師全部很頭疼，不知怎樣是好，甚至到最終根本放棄，這完全是錯(cuò)誤。因?yàn)榉艞墕栴}生，就意味放棄了及格率，在縣統(tǒng)考中及格率占40％，一旦一人不及格，可能就會(huì)全盤皆輸，所以千萬不能放棄后進(jìn)生。不僅不能還要想法設(shè)法，尋求路徑，努力提升。對(duì)于后進(jìn)生，要開小灶；家庭作業(yè)要單另部署、審批，要多給板演機(jī)會(huì)，這么才有可能提升。展望未來任務(wù)艱