幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（2篇）

第1頁共1頁幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本活動(dòng)目標(biāo)1.能按物體的長短分類。2.喜歡參加分類活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/____處一分為二)人手各一個(gè)?；顒?dòng)過程1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。2.幼兒進(jìn)行長短分類請每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。3.檢查分類結(jié)果請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色?；顒?dòng)延伸在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案樣本（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認(rèn)識。2、能完整說出“這是由____和____拼成”的句子。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在____個(gè)以內(nèi))。2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份?；顒?dòng)過程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚?，你們高興嗎?二、走路去“森林博物館”看畫展。T：去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢?，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?、鞏固復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識、分辨能力。T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問：(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個(gè)圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個(gè)呢?(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個(gè)呢?T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。三、看畫展。1、說出都有什么畫。T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?四、幼兒操作：拼貼畫。1、T：小朋友們真能干?？墒巧窖虿裉炫龅搅穗y題了。因?yàn)槲疫€想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個(gè)忙來完成這些畫呢?2、請幼兒坐到地板上開始操作。(幼