道德與法制課的高效導(dǎo)入

無限風(fēng)光在險峰——談道德與法制課高效導(dǎo)入設(shè)計易門縣六街中學(xué)政史地研組魏忠寶俗話說：“萬事開頭難。”良好的開頭就等于成功了一半。一堂道德與法制課也同樣如此，只要開頭開好了，那么就已經(jīng)為整堂課的成功奠定了成功的基石。那么如何導(dǎo)入新課，破這個“開頭難”呢？步入教壇已經(jīng)二十多年，從執(zhí)教小學(xué)語文到初中語文，再到道德與法制教學(xué)，從教經(jīng)驗甚微，但經(jīng)過這些年的親臨實踐，結(jié)合平時的理論學(xué)習(xí)，我總結(jié)得出：“關(guān)鍵在于充分而合理的調(diào)動學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，即培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常言道：“興趣是最好的老師！”高效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，它以學(xué)生發(fā)展為主旨，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)的高效性，提倡教學(xué)方式的多樣化；同時，高效教學(xué)也是一種教學(xué)實踐活動，必須以遵循教育教學(xué)規(guī)律為前提，以合乎教學(xué)目標(biāo)為實質(zhì)，以實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一為關(guān)鍵。高效教學(xué)是現(xiàn)代課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，它由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，而高效導(dǎo)入是高效教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是教師在教學(xué)內(nèi)容或活動開始前，有意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)的行為方式。所謂初中道德與法制的高效導(dǎo)入，是教師精心設(shè)計并成功實施的、促進(jìn)了初中學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治的教學(xué)導(dǎo)入。初中道德與法制的高效導(dǎo)入對于學(xué)生有新奇性，它形式新穎，能高效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能。一般而言，初中道德與法制的高效導(dǎo)入有三個特點：1、能吸引學(xué)生的注意力注意，在心理學(xué)中是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。它分為無意注意和有意注意兩種。前者是指沒有預(yù)定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物發(fā)生的注意；后者是指自覺的、有預(yù)定的、需要經(jīng)過意志努力，主動發(fā)生的注意。有意注意對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的。學(xué)生只有主動地控制和集中自己的注意在必要的對象上，才能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中道德與法制的高效導(dǎo)入，可謂是喚起學(xué)生注意的第一窗口。俄國教育家烏申斯基說：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經(jīng)過它才能進(jìn)來。”當(dāng)學(xué)生對教師發(fā)射的“信號”高度注意時，才能促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，進(jìn)而走上自主探究學(xué)習(xí)之路。初中道德與法制的高效導(dǎo)入，能吸引學(xué)生的注意力。2、促進(jìn)新舊知識的聯(lián)系按照認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)并不是從零開始的，而是基于一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和已有的舊知識。教師在教學(xué)中應(yīng)該充分利用學(xué)生的積極性和主動性，讓他們進(jìn)行積極的思維活動，自覺地、準(zhǔn)確地用舊知識引出新知識，使建構(gòu)的新知識能納入認(rèn)知結(jié)構(gòu)的適當(dāng)位置，從而周而復(fù)始地將新舊知識有機(jī)地聯(lián)系起來。道德與法制的觀點、理論有其嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯性，如果前面的內(nèi)容沒有掌握好，就不可能學(xué)好后面新的知識。即使學(xué)生在短期內(nèi)通過死記硬背記住了一些概念、原理，也很快會遺忘。因此，初中道德與法制的高效導(dǎo)入，是架設(shè)于新舊知識之間的一座橋梁，能更好地促進(jìn)新舊知識的聯(lián)系。3、有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍良好的課堂氛圍是教學(xué)的主導(dǎo)和主體之間共同營造的，其中教師的作用不可估量。道德與法制教學(xué)曾給人一種沉悶的感覺，因為它理論性強(qiáng)、趣味性少。但初中道德與法制新教材從內(nèi)容的選擇上，摒棄晦澀難懂、枯燥無趣的說教；知識點的分布更貼近學(xué)生的生活實際。息；需要教師有一個善于思考、分析的頭腦，能將存儲的信息進(jìn)行歸類整理，并從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，加以巧妙構(gòu)思、精心組合。情景導(dǎo)入可以運(yùn)用單一方法，也可以多種方法結(jié)合使用，關(guān)鍵是要符合高效教學(xué)的需要。4、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入即“溫故而知新”，是一種教師常用的導(dǎo)入方法，它有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。教師在每堂課開始時，通過提問、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生的思緒回到已學(xué)的知識，幫助學(xué)生建構(gòu)新舊知識高效銜接的體系。貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在實踐中感悟道理，并將之內(nèi)化為行動。教師只有認(rèn)真鉆研高效教學(xué)的切入口——“高效導(dǎo)入”這個環(huán)節(jié)，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，切實提高初中道德與法制的針對性和實效性。（二）

以學(xué)生為依托主體的高效導(dǎo)入方法初中道德與法制的高效導(dǎo)入以學(xué)生為依托主體，利用做游戲、演小品的方式，讓學(xué)生在主動參與、輕松愉快的活動過程中，不斷滿足自己的好奇心和求知欲，使自己的身心都處于和諧狀態(tài)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。1、游戲?qū)氚凑照J(rèn)知學(xué)習(xí)理論，人的認(rèn)識不是外部刺激直接給予的，而是在外部刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用中產(chǎn)生的。因此，教師若在教學(xué)中找到一種方法，促使教師的外部刺激和學(xué)生的內(nèi)部心理產(chǎn)生共鳴，才有可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程從“老師要我學(xué)”的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙约簩W(xué)”的主動學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么，教學(xué)的高效性就能大大提高。初中的道德與法制中輕松愉快的游戲?qū)?，符合初中年齡段學(xué)生好動的心理特征。因此，設(shè)計巧妙的游戲，對初中學(xué)生具有很大的吸引力，它能很好地引發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。采用游戲?qū)氲膴W秘，還在于它有“寓教于樂”的功能，讓學(xué)生通過“動一動、玩一玩”的快樂體驗，自己領(lǐng)悟出游戲蘊(yùn)含的道理。游戲?qū)胱寣W(xué)生在主動參與活動的過程中，調(diào)動積極性，引發(fā)興趣。但教師在運(yùn)用時要合理地控制時間，不能完全用學(xué)生的游戲活動來替代授課。2、小品導(dǎo)入小品是學(xué)生喜聞樂見的文藝活動。小品導(dǎo)入是教師通過學(xué)生自編自演與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小品來導(dǎo)入新課的方法。它能很好地活躍課堂氣氛，容易使學(xué)生和教師產(chǎn)生共鳴，從而更好地調(diào)動出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也有利于學(xué)生在實踐中開發(fā)多元智能。小組成員自由組合，積極討論、自己編排設(shè)計小品內(nèi)。學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的小品導(dǎo)入方法，給學(xué)生提供了一個充分展示才華的舞臺，更讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，在實踐中增強(qiáng)了對知識的理解程度，從而進(jìn)一步驗證了“小品導(dǎo)入”的高效性。（三）

以素材本身為依托主體的高效導(dǎo)入方法初中道德與法制的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容發(fā)生很大變動。新教材的脈絡(luò)更為清晰，提供的素材也較多，教師要充分依托這些現(xiàn)成的素材，由淺入深地介紹“學(xué)校、家庭和社區(qū)、社會公共生活”的相互關(guān)聯(lián)、相互遞進(jìn)的關(guān)系；同時教師要善于搜集，并適當(dāng)使用各種外來的素材，以時政、故事等素材為依托的高效導(dǎo)入方法，使教學(xué)的第一步就能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1、時政導(dǎo)入時政導(dǎo)入是把相關(guān)的課堂教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前關(guān)注程度較高的熱點問題結(jié)合起來。通過巧妙地引入，引起學(xué)生討論，這樣既增強(qiáng)了初中道德與法制的時效性，拓展了政治課的外延，又激發(fā)學(xué)生探求新知識的主動性，使學(xué)生對問題的認(rèn)識從感性階段上升到理性階段。在教學(xué)中，每遇諸如此類的重大國內(nèi)國際時政要事，教師契機(jī)及時召開“新聞發(fā)布會”，讓學(xué)生在上課的最初幾分鐘里，主動參與討論并大膽表露自己的觀點，培養(yǎng)獨立思維的習(xí)慣。在學(xué)生討論時，教師要把握好尺度，及時調(diào)整討論方向，不可使之偏離主題。時政導(dǎo)入需要教師做生活的有心人，多聽新聞、多看書報、多做剪貼，即多收集各類素材，切準(zhǔn)社會前進(jìn)的脈搏，把握瞬息萬變的時代特征。2、故事導(dǎo)入故事導(dǎo)入，既簡單又實用。因為故事是學(xué)生成長中的好朋友，能讓學(xué)生倍感親切、樂于接受。耐人尋味的故事既能集中學(xué)生的注意力，又能豐富學(xué)生的想象力，而且古今中外涵蓋面廣：名人故事、歷史故事、傳統(tǒng)故事、寓言故事、成語故事……不勝枚舉。三、初中道德與法制高效導(dǎo)入實踐后的反思1、方法多樣、把握宗旨初中道德與法制的高效導(dǎo)入方法多種多樣，又是因人而異、因時而異，靈活多變的。但“萬變不離其宗”，教師要把握好“引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”的宗旨。2、實踐是衡量高效性的標(biāo)準(zhǔn)教師在充分備課，把握整本書的脈絡(luò)體系后，對相應(yīng)的章節(jié)作初步的導(dǎo)入設(shè)計，再進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，針對不同班級的學(xué)生情況，同一個教學(xué)內(nèi)容可以采用不同的高效導(dǎo)入方法，并加以比較，在不斷實踐的過程中，摸索出最適合學(xué)生個體發(fā)展的高效導(dǎo)入方法。3、歸納積累、提升高效教師要注重對高效導(dǎo)入的探索、研究、歸納和積累，把握“求新、求活、求實”的尺度。通過自然的高效導(dǎo)入，使學(xué)生高度集中注意力，在新課開始時就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，主動參與課堂教學(xué)，在體驗學(xué)習(xí)的快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。因為最終學(xué)生終究要長大成人，要面對社會，獨自解決各種各樣的問題。良好的道德與法制、正確的世界觀、人生觀、價值觀、“自主、自立、自強(qiáng)”的品格，對學(xué)生的終身發(fā)展帶來很大的益處。這些觀念的形成絕非一日之功，它是一個需要長期錘煉、提升的過程，而道德與法制的每一次高效導(dǎo)入，都在潛移默化中錘煉、提升學(xué)生“主動參與社會實踐，不斷增強(qiáng)獨立主體意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的能力。高效導(dǎo)入是高效教學(xué)的重要組成部分，是教師的學(xué)識、智慧、口才等綜合能力的體現(xiàn)。精心設(shè)計的高效導(dǎo)入，會像磁鐵一樣，從開始就深深地吸引住學(xué)生，快速開啟學(xué)生思維的列車，使之盡快駛?cè)敫咝W(xué)習(xí)的軌道?！?/p>