2024屆江蘇省江陰市某中學(xué)中考四模語(yǔ)文試題含解析

2024屆江蘇省江陰市第一初級(jí)中學(xué)中考四模語(yǔ)文試題

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。

2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用

1.下列語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①19世紀(jì)末，微生物學(xué)家保羅?艾爾利希曾在實(shí)驗(yàn)中“遭遇”這個(gè)屏障。

②當(dāng)時(shí)，艾爾利希將此現(xiàn)象解釋為腦細(xì)胞沒(méi)有吸收足夠的染色劑。

③它其實(shí)是在血管和大腦之間的一種選擇性地阻止某些物質(zhì)由血管進(jìn)入大腦的“屏障”。

④當(dāng)時(shí)他正研究染色技術(shù)，目的是使微型生物結(jié)構(gòu)能被研究者看見(jiàn)。

⑤血腦屏障到底是什么呢？

⑥當(dāng)將染色劑苯胺注入生物體內(nèi)的時(shí)候，這個(gè)生物的所有器官都會(huì)被染色，唯獨(dú)腦細(xì)胞沒(méi)有被染色。

A.①④②⑥⑤③B.①③⑤④②⑥C.⑤③①④⑥②D.⑤①④⑥③②

2.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.娛樂(lè)圈的“陰陽(yáng)合同”事件遭到曝光，某些明星偷逃稅款的手段讓人嘆為觀止。

B.純凈的自然山水、古樸的建筑、青石的街道，小鎮(zhèn)上沿途風(fēng)景絡(luò)繹不絕。

C.如何在鱗次櫛比的書(shū)架上選擇優(yōu)秀的讀物，這是每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人必須面對(duì)的問(wèn)題。

D.中國(guó)改革開(kāi)放40年取得了讓世界刮目相看的成就!

3.選出下列書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)（)

A.洋溢籠統(tǒng)人情事故B.鞠躬端詳歷歷在目

C.豐饒懷戀心無(wú)旁鷲D.尊循徘徊因地制宜

4.下列句子修改不正確的一項(xiàng)是：（)

A.我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。（將“開(kāi)展”與“策劃”互換

位置）

B.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，溪河水質(zhì)不斷改善，我區(qū)的綠水青山工程取得了顯著成效。（將“改善”改為

“改進(jìn)”）

C.當(dāng)參加“世界乒乓球錦標(biāo)賽”的體育明星來(lái)到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（把“當(dāng)”去掉）

D.能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求。（去掉“能否”）

5.選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)（）

A.漢語(yǔ)中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，“手足”代指兄弟，“桃李”代指學(xué)生，“鴻雁”代指書(shū)信。

B.“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”是指封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。古代表降職的詞語(yǔ)還有“左遷”等。

C.人們常用“數(shù)九寒天”來(lái)指冬天天氣最冷的時(shí)候?！皵?shù)九”是從立冬開(kāi)始，立春結(jié)束。

D.古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱(chēng)為“垂髻”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”（束發(fā)帶帽），表示已經(jīng)

成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。

6.閱讀下面材料，完成小題歷史上的大國(guó)崛起都反復(fù)證明了一個(gè)定律:背海而弱、向海則興。黨的十九大明確提

出，要加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，并將其作為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分。我們認(rèn)識(shí)到，占地球表面積71%的藍(lán)色水體

將是提供21世紀(jì)人類(lèi)文明發(fā)展資源和發(fā)展空間的“新大陸”。風(fēng)力發(fā)電最關(guān)鍵的因素就是風(fēng)的大小，離岸10千米的海

上風(fēng)速通常比沿岸要高出20%,因而同等條件下海上風(fēng)力機(jī)的年發(fā)電量能比陸上高70%。同時(shí)海上很少有靜風(fēng)期，因此

風(fēng)力機(jī)的發(fā)電時(shí)間更長(zhǎng)。對(duì)風(fēng)電設(shè)備而言，陸地地形復(fù)雜、粗糙度高，不同高度的風(fēng)速常常相差很大，可導(dǎo)致葉片振動(dòng)、

疲勞乃至斷裂，同時(shí)傳動(dòng)系統(tǒng)也容易損壞。而海面通常都很平坦，不同高度的風(fēng)速相差不大。風(fēng)向也相對(duì)不易變化，因此

海上的風(fēng)能很平穩(wěn)。目前，海上風(fēng)力的價(jià)格已經(jīng)基本上與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電處在差不多的水平上。未來(lái)，相

對(duì)于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電，海上風(fēng)力發(fā)電的價(jià)格優(yōu)勢(shì)將會(huì)更加明顯。

海上風(fēng)電場(chǎng)的電能傳輸圖

1.下列的理解和分析，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.大海將是提供21世紀(jì)人類(lèi)文明發(fā)展資源和發(fā)展空間的“新大陸”。

B.加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó),有利于推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系持續(xù)健康發(fā)展。

C.相比于海上，陸地上的風(fēng)電設(shè)備由于地形、風(fēng)速等因素更易損壞。

D.海上風(fēng)力的價(jià)格與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電和核電相比已優(yōu)勢(shì)明顯。

2.閱讀材料四，請(qǐng)簡(jiǎn)單描述海上風(fēng)電場(chǎng)的電能傳輸過(guò)程。

3.海上風(fēng)力發(fā)電為什么能作為建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分，請(qǐng)結(jié)合第二、三則材料簡(jiǎn)要分析。

7.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。

①勿以惡小而為之，o

②人生自古誰(shuí)無(wú)死，o

③江山如此多嬌，?

④,雞犬相聞。

⑤天地英雄氣，千秋尚凜然。","（辛棄疾《破陣子》）勾勒出英雄馭馬挽弓、沖

鋒陷陣的場(chǎng)面；"，"（李賀《雁門(mén)太守行》）顯示出英雄仗劍殺敵、報(bào)效朝廷的氣

概。

8.根據(jù)要求回答。

“在人的精神世界中存在著兩個(gè)主人，一個(gè)是天使，另一個(gè)是魔鬼。在人的一生中，精神世界中的兩個(gè)主人相伴

共生，發(fā)揮著不同的作用。它們使每個(gè)人在不同的時(shí)空，表現(xiàn)出不同的色彩?！?/p>

請(qǐng)你在理解以上語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，從下面（備選人物）中任選一個(gè)，結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。

（備選人物）①李逵（《水滸傳》）②匡超人（《儒林外史》）

③尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）④曹操（《三國(guó)演義》）

我選分析：_________________

二、閱讀

9.閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。

定風(fēng)波（蘇軾）

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

（1）“芒鞋”和“料峭”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。

（2）結(jié)尾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”一句語(yǔ)義雙關(guān)，表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)析。

10.閱讀下面的古詩(shī)文，完成下列小題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

孫權(quán)勸學(xué)

司馬光

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵,

見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿

今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“上別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

魯肅過(guò)蒙屯下

陳壽

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅日：“呂將軍功名日顯，不可以故意待之，君宜顧之?！?/p>

遂往詣?蒙。酒酣，蒙問(wèn)肅日：“君受重任與關(guān)羽為鄰將何計(jì)略以備不虞②？”肅造次@應(yīng)日：“臨時(shí)施宜?！泵扇眨骸敖?/p>

東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)虎熊也，計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊④其背目：“呂子明，吾不知

卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。

注：①詣：拜訪。②虞（死）：意料，預(yù)料。③造次：魯莽，輕率。④拊（琉）：撫摸。

（選自《三國(guó)志?吳書(shū)?呂蒙傳》）

1.下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.卿今當(dāng)途掌事當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)、當(dāng)?shù)?/p>

B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：到達(dá)

C.但當(dāng)涉簟涉獵：粗略地閱讀

D.如往事耳見(jiàn)：了解

2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞用法相同的一項(xiàng)是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益

B.蒙乃始就學(xué)屠乃奔倚其下

C.結(jié)友而別人不知而不慍

D.大兄何見(jiàn)事之晚乎輟耕之壟上

3.下面對(duì)《赤壁》賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.此詩(shī)借一件古物興起對(duì)歷史的慨嘆，以?xún)蓚€(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。

B.詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。

C.作者借詩(shī)作討論赤壁之戰(zhàn)的成敗得失，認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將重寫(xiě)。

D.這首詩(shī)是詠史詩(shī)，前兩句寫(xiě)興感之由，后兩句議論感慨。

4.下面對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.三個(gè)情節(jié)講故事：孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)，三個(gè)情節(jié)詳略得當(dāng)，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。

B.三個(gè)稱(chēng)呼示親疏：“孤”是君王的謙稱(chēng)；“卿”是君對(duì)臣或朋友之間的愛(ài)稱(chēng)；“大兄”是對(duì)朋友輩的敬稱(chēng)。

C.三種語(yǔ)氣表態(tài)度：“邪”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，有責(zé)備的意味；“耳”表示限制語(yǔ)氣，說(shuō)得語(yǔ)重心長(zhǎng)，傳達(dá)出孫權(quán)對(duì)呂

蒙的關(guān)心、愛(ài)護(hù)；“乎”表感嘆語(yǔ)氣，寫(xiě)出呂蒙的自得。

D.三次態(tài)度顯性格：“蒙辭”說(shuō)明呂蒙不愛(ài)學(xué)習(xí)；“就學(xué)”又見(jiàn)他知錯(cuò)能改；“更刮目相待”可以看出呂蒙為自己

進(jìn)步深感自豪自信。

5.下面對(duì)《魯肅過(guò)蒙屯下》理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.從魯肅回答呂蒙的話來(lái)看，他是一個(gè)行事草率、自恃清高的人。

B.魯肅對(duì)待呂蒙的態(tài)度，前后形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了呂蒙才略的長(zhǎng)進(jìn)驚人。

C.本文采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了呂蒙的才略。

D.本文結(jié)合《孫權(quán)勸學(xué)》來(lái)看，呂蒙是一個(gè)率性真誠(chéng)、有謀略、善學(xué)習(xí)的人。

6.用“/”給《魯肅過(guò)蒙屯下》中畫(huà)線句子斷句。（限三處）

君受重任與關(guān)羽為鄰將何計(jì)略以備不虞

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

11.閱讀下面的文章，完成小題。

嘗試錯(cuò)誤

①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日”的觀

點(diǎn)。可見(jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱(chēng)“是"，欽佩拜

伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高

唱“力拔山兮氣蓋世"。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。

③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話；有人暗暗提示他,

不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠(chéng)懇勸告他，不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)

翻然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

④由此想起《替虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王?！币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，引臺(tái)至終固

守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡；因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱(chēng)王。

⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫(xiě)字；不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，

送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣?，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆

的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。

只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。

⑥“逐日淘沙定有擴(kuò)，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反

而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。

1.閱讀全文，概括選文的中心論點(diǎn)？

2.選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說(shuō)出理由。

3.請(qǐng)為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。

4.文章第⑤段運(yùn)用了哪些論證方法？在文中有什么作用？

12.閱讀下文，完成下列小題。

暗夜之光

朱占強(qiáng)

①前面的路很窄，凹凸不平。他下意識(shí)減緩了車(chē)速。

②車(chē)燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。

③車(chē)燈的光柱里，突然出現(xiàn)了一個(gè)騎單車(chē)的少年。他抬腕看了看表，時(shí)針已經(jīng)指向午夜十二點(diǎn)。他想這個(gè)時(shí)候，

早已過(guò)了學(xué)生晚自習(xí)的放學(xué)時(shí)間，一個(gè)孩子，在深夜僻靜的道路上孤身獨(dú)行，很可能有什么不軌的企圖。

④職業(yè)的敏感使他警覺(jué)起來(lái)。

⑤車(chē)窗外伸手不見(jiàn)五指的黑。雖然什么都看不清，但他對(duì)這里了如指掌：道路兩側(cè)是城中村的廢墟。

⑥黑暗中的某個(gè)地方，曾經(jīng)有他的家。當(dāng)初拆遷時(shí)，開(kāi)發(fā)商承諾五年前交房，卻至今還沒(méi)有動(dòng)工。那之前他和妻

子都還是工人，后來(lái)相繼下崗。再后來(lái)，妻子生了病，也是為生活所迫，他東挪西借籌措一筆錢(qián)，買(mǎi)下一輛二手車(chē)，

干起了偷偷拉客的營(yíng)生。按照官方的說(shuō)法，叫非法營(yíng)運(yùn)。多年來(lái)他養(yǎng)成了一個(gè)固執(zhí)的習(xí)慣，每天夜里收車(chē)之后，他都

要避開(kāi)大路，經(jīng)過(guò)這條小路回租住的家。既是緬懷過(guò)去，也是憧憬未來(lái)。

⑦孩子在前面騎車(chē)走著，他在后面跟著，不快也不慢，始終保持著安全距離。他完全可以鳴笛提醒孩子注意避讓,

然后超車(chē)。他不打算那樣做。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，可能會(huì)導(dǎo)致復(fù)雜的后果；如果他鳴笛，孩子受到驚嚇?biāo)さ沽?，?/p>

難辭其咎，后續(xù)一系列的麻煩也在等著他。甚至就在他超車(chē)的瞬間，孩子會(huì)故意去撞他的車(chē)，然后倒在地上實(shí)施訛詐。

不是他把別人想得太壞，是這個(gè)冷漠、無(wú)情的社會(huì)讓他絕望，是生活中親歷的一些事情，把他變得謹(jǐn)小慎微。

⑧比如那一次，他載客去鄉(xiāng)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)岔道口時(shí)，為了避讓一輛對(duì)向來(lái)車(chē)，卻撞倒了路邊的一個(gè)三輪車(chē)。三輪

車(chē)主受了傷，問(wèn)他報(bào)警還是私了。他給了傷者一大筆錢(qián)。他的職業(yè)的特殊性決定了他必須私下解決。直到后來(lái)，警察

因?yàn)橐粋€(gè)系列詐騙案找到他了解情況時(shí)，他才醒悟那起貌似普通的交通事故，他所以為的巧合，其實(shí)是一個(gè)騙局，是

別人處心積慮設(shè)置的陷阱。

⑨孩子在前面走著，他在后面跟著，繃緊的神經(jīng)提防著臆想中可能發(fā)生的危險(xiǎn)。他偷偷地打開(kāi)了手機(jī)的攝像功能。

萬(wàn)一發(fā)生了什么意外，手機(jī)里存儲(chǔ)的影音，將成為保護(hù)的呈堂證供。

⑩這條路不算太長(zhǎng)，很快就接近了終點(diǎn)。終點(diǎn)是一條寬闊的大馬路。他懸著的一顆心剛落地，前面的孩子卻突然

停下來(lái)。孩子在路中央支好單車(chē)，朝他走了過(guò)來(lái)。

?他再一次繃緊了松馳的神經(jīng)。

?他也下了車(chē)，把手機(jī)攝像頭瞄準(zhǔn)孩子，按下“開(kāi)始”鍵。

糜子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……

?一瞬間，就在一瞬間，他的大腦被格式化了。他不知道孩子是怎樣離開(kāi)的，不知道眼眶里什么時(shí)候蓄滿(mǎn)了淚水。

他抬頭望天，強(qiáng)忍著不讓眼淚流下來(lái)。

?他看到天上有幾顆星星，眨呀眨的，雖然微弱，卻溫暖了整個(gè)夜空。

1.結(jié)合全文內(nèi)容，分析標(biāo)題“暗夜之光”的作用。

2.分析劃線句子的表達(dá)效果。車(chē)燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地

給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道路……

3.這篇文章在寫(xiě)作手法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

4.請(qǐng)分析文章結(jié)尾有什么妙處。

13.鼓一張

①天津衛(wèi)的楊柳青①有靈氣，家家戶(hù)戶(hù)人人善畫(huà)。老輩起稿，男人刻版，婦人染臉，孩童填色，世代相傳，高手

如林。每到臘月，家家都把畫(huà)拿到街上來(lái)賣(mài)，新稿新樣，層出不窮，照得眼花?？墒潜鹿芏嗌傩庐?huà)稿冒出來(lái)，賣(mài)來(lái)賣(mài)

去總會(huì)有一張“鼓”出來(lái)。楊柳青說(shuō)的這個(gè)“鼓”就是“活”——誰(shuí)看誰(shuí)說(shuō)喜歡，誰(shuí)看誰(shuí)想買(mǎi)，爭(zhēng)著搶著買(mǎi)，這張畫(huà)

像著了魔法，一下子能賣(mài)瘋了。

②鎮(zhèn)上有個(gè)做年畫(huà)的叫白小寶，他祖上幾代都干這行，傳到他身上，勾、刻、印、畫(huà)樣樣拿得起，就是沒(méi)有出新

樣子，只能用祖?zhèn)鞯膸讐K老版印印畫(huà)畫(huà)。比方《蓮年有余》《雙槍陸文龍》《俏皮話》，還有一種《金臉財(cái)神》。這些老

畫(huà)一直賣(mài)得不錯(cuò)，夠吃夠穿夠用?？衫袭?huà)是沒(méi)法再鼓起來(lái)的，鼓不起來(lái)就賺不到大錢(qián)，他心里憋屈，也沒(méi)轍。

③同治八年立冬之后，他支上畫(huà)案，安好老版，卷起袖子開(kāi)始印畫(huà)?！渡從暧杏唷?，白胖的小子抱條大紅鯉魚(yú)，后

邊襯著綠葉粉蓮。這畫(huà)許多畫(huà)店都有，大同小異，每年都能賣(mài)到兩千張呢。

④這天后晌，白小寶印畫(huà)累了，去街上小酒館喝酒，同桌一位大爺也在喝酒。楊柳青地界不算太大，鎮(zhèn)上的人誰(shuí)

都認(rèn)得誰(shuí)。這大爺姓高，兩人邊喝邊聊。說(shuō)到了畫(huà)，說(shuō)到今年誰(shuí)的畫(huà)會(huì)“鼓”，高先生信口說(shuō)道：“老白，你只吃祖

宗飯是鼓不出來(lái)的?！边@句話像根棍子戳在白小寶的肋骨上。他掛不住面子，起身回家。

⑤一路上越想越氣，氣自己沒(méi)能耐.進(jìn)屋一見(jiàn)畫(huà)案上祖?zhèn)鞯睦习?，氣上?lái)，抓起桌上一把刻刀上去要把老版毀了。

老婆趕緊拉住他，他隨即迷迷糊糊醉倒在地上，不省人事。

⑥轉(zhuǎn)天醒來(lái)一看，糟了，祖?zhèn)鞯睦习妗渡從暧杏唷氛娼兴麣Я?，帶著版線剜去了一塊，再細(xì)看還算運(yùn)氣，娃

娃的臉沒(méi)傷著，只是腦袋上一邊發(fā)辮上的牡丹花給剜去了——原來(lái)腦袋兩邊各一條辮，各扎一朵牡丹花，如今不成對(duì)

兒了。急也沒(méi)辦法，剜去的版像割去的肉，沒(méi)法補(bǔ)上了。眼瞅著這兩天年畫(huà)就上市了。好在前天已印了一千張，只好

將就再印一千張，湊合著去賣(mài)了。

⑦待到年畫(huà)一上市，稀奇的事出現(xiàn)了。買(mǎi)畫(huà)的人不但不嫌娃娃頭上的花兒少一朵，不成對(duì)，反而都笑嘻嘻說(shuō)這胖

娃真淘氣，把腦袋上的花都給耍掉了，太招人愛(ài)啦！這么一說(shuō)，畫(huà)上的娃娃動(dòng)了起來(lái)，活了！于是你要一張，我要一

張，一千張像一陣風(fēng)刮走了。白小寶手里沒(méi)畫(huà)了，只好把先前印的雙辮雙花的娃娃拿出來(lái)賣(mài)?？少I(mǎi)畫(huà)的人問(wèn)：“昨天

那樣的賣(mài)沒(méi)了嗎？”他傻了：“為嘛人人都瞧上那個(gè)腦袋上缺朵花的呢？”

⑧晚上回來(lái)趕緊加印缺朵辮花的《蓮年有余》。畫(huà)一擺出來(lái)，轉(zhuǎn)眼賣(mài)光。一件東西要在市場(chǎng)上火起來(lái)，拿水都撲不

滅。忽然一個(gè)街坊來(lái)說(shuō)：“老白，全鎮(zhèn)的人都嘈嘈著，今年你的畫(huà)鼓了！”然后小聲問(wèn)：“這張畫(huà)你家印了幾輩子了，

怎么今年就鼓了呢？”

⑨白小寶只笑了笑，沒(méi)說(shuō)，他心里明白。可是往深處一琢磨，又不明白了，怎么少一朵花反倒鼓了？

⑩年三十晚，白小寶一數(shù)錢(qián)，真是發(fā)了一筆不小的財(cái)。

?他盼著轉(zhuǎn)年這張畫(huà)還鼓著，誰(shuí)知轉(zhuǎn)年風(fēng)水就變了，雖說(shuō)這張畫(huà)賣(mài)得還行，但真正鼓起來(lái)的就不是他這張了，換

成一家不起眼的小畫(huà)店“義和成”的一張新畫(huà)，畫(huà)名叫《太平世家》。六個(gè)女人在打太平鼓，那張畫(huà)也是沒(méi)看出哪兒出

奇的好，卻賣(mài)瘋了，天天天沒(méi)亮，義和成門(mén)口買(mǎi)畫(huà)的人排成隊(duì)挨著凍候著。楊柳青是天津的一個(gè)鎮(zhèn)，因年畫(huà)而出名。

1.簡(jiǎn)要分析小說(shuō)第②段的作用。

2.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)為什么要寫(xiě)“高大爺”這一人物。

3.小說(shuō)的結(jié)尾轉(zhuǎn)寫(xiě)“義和成”的一張新畫(huà)熱賣(mài)的情景，有何用意？

4.說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“鼓一張”為題的妙處。

三、語(yǔ)言表述

14.針對(duì)校園中的一些不文明現(xiàn)象，諸如不節(jié)約用水、浪費(fèi)糧食、語(yǔ)言不文明、亂丟紙屑等現(xiàn)象擬寫(xiě)一條廣告語(yǔ)。

四、寫(xiě)作

15.閱讀下面名言完成作文。

1.天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武

2.這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人?！?jiǎn)⒊?/p>

3.責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！璧?/p>

請(qǐng)以“擔(dān)負(fù)責(zé)任”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求:①文體自選。②選取一個(gè)或多個(gè)角度，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于15行。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、C

【解析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否

呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注

意⑤總起，提出問(wèn)題；③解釋“血腦屏障”的概念；①舉艾爾利之例說(shuō)明這個(gè)概念；④⑥具體說(shuō)明“遭遇”這個(gè)屏障

的過(guò)程；②艾爾利對(duì)這一現(xiàn)象的解釋?zhuān)Y(jié)論。因此選C。

2、D

【解析】

A嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。褒義詞。B絡(luò)繹不絕：形容人流或者車(chē)馬船等來(lái)來(lái)去去，源源不斷。

不能形容“風(fēng)景”。C鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

不能用來(lái)形容“書(shū)架”。

【點(diǎn)睛】

運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解

其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意

把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。

3、B

【解析】

A項(xiàng)，人情事故一一人情世故；C項(xiàng)，心無(wú)旁鷲一一，口無(wú)旁鷲；D項(xiàng)，尊循一一遵循。

4、B

【解析】

B句子修改不正確。缺少“生態(tài)”的中心語(yǔ)。把“隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化”改為“隨著生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化”即可。

【點(diǎn)睛】

病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)

義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。

5、C

【解析】

C.有誤，數(shù)九是從冬至開(kāi)始的。

6、1.D

2.多臺(tái)風(fēng)力機(jī)組所發(fā)的電能匯總到升壓站,將電壓升高,然后輸送到岸上的集控中心.再并入電網(wǎng)。

3.海上風(fēng)力機(jī)的年發(fā)電量能多，海上風(fēng)力機(jī)的發(fā)電時(shí)間更長(zhǎng)，海上的風(fēng)能很平穩(wěn)，海上風(fēng)力發(fā)電的價(jià)格優(yōu)勢(shì)在將來(lái)會(huì)

更加明顯。

【解析】

1.D理解和分析不符合以上材料內(nèi)容。材料三的原句是“目前，海上風(fēng)力的價(jià)格已經(jīng)基本上與天然氣發(fā)電、煤炭發(fā)電

和核電處在差不多的水平上。未來(lái),相對(duì)于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電,海上風(fēng)力發(fā)電的價(jià)格優(yōu)勢(shì)將會(huì)更加

明顯”。選項(xiàng)把未然說(shuō)成了已然。

2.題干要求請(qǐng)簡(jiǎn)單描述海上風(fēng)電場(chǎng)的電能傳輸過(guò)程。這是在考查圖文轉(zhuǎn)換能力。仔細(xì)觀察圖片，按一定的順序說(shuō)明即

可。即由海上風(fēng)電場(chǎng)的發(fā)電到運(yùn)輸?shù)南群箜樞蛘f(shuō)明。如多臺(tái)風(fēng)力機(jī)組（注意左邊“風(fēng)力機(jī)”的文字）所發(fā)的電能匯總

到升壓站（“海上升壓站”）,將電壓升高（“220伏海纜”）,然后輸送到岸上的“集控中心”。最后并入電網(wǎng)。

3.篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選

好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。如材料二的“同等條件下海上風(fēng)力機(jī)的年發(fā)電量能

比陸上高70%”是說(shuō)海上風(fēng)力機(jī)的年發(fā)電量能多?！巴瑫r(shí)海上很少有靜風(fēng)期，因此風(fēng)力機(jī)的發(fā)電時(shí)間更長(zhǎng)”是說(shuō)上風(fēng)

力機(jī)的發(fā)電時(shí)間更長(zhǎng)?！倍Ｃ嫱ǔ６己芷教梗煌叨鹊娘L(fēng)速相差不大。風(fēng)向也相對(duì)不易變化，因此海上的風(fēng)能很平

穩(wěn)”是說(shuō)海上的風(fēng)能很平穩(wěn)。材料三“相對(duì)于需要分離二氧化碳的煤炭和天然氣發(fā)電，海上風(fēng)力發(fā)電的價(jià)格優(yōu)勢(shì)將會(huì)更

加明顯”是說(shuō)海上風(fēng)力發(fā)電的價(jià)格優(yōu)勢(shì)在將來(lái)會(huì)更加明顯。

7、①勿以善小而不為②留取丹心照汗青③引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰④阡陌交通⑤馬作的盧飛快，弓如

霹靂弦驚報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死

【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上

加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)

錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：霹，攜。

8、［示例1］尼摩船長(zhǎng)：他是一個(gè)極富愛(ài)心和正義感的勇士。他曾經(jīng)為了水手的死難過(guò)得流下眼淚，曾經(jīng)為了印

度采珠人而和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏。他熱切的關(guān)注并支持著大陸上人民的革命斗爭(zhēng)，為他們提供物質(zhì)援助。但他也是殘酷冷

漠的，他經(jīng)常對(duì)他人施行暴力，他還將阿龍納斯突然囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們留在諾地留斯號(hào)上。他

擊沉了許許多多的戰(zhàn)艦，他制造了大屠殺，并且看著渺小的人一點(diǎn)點(diǎn)的沉到海底。

【解析】

從備選人物中任選一個(gè)，能結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析他們的形象特點(diǎn)。如選匡超人：他年少時(shí)聰明能干，待人謙

恭有禮，刻苦上進(jìn)，是個(gè)心地善良，事親孝順，淳樸可愛(ài)之人。父親臥病在床，他晚上拿個(gè)被單，睡在父親腳跟頭。

他白天里殺豬，賣(mài)豆腐，晚上便服侍父親，讀書(shū)陪到四更鼓，每夜只睡一個(gè)更頭。后來(lái)思想開(kāi)始蛻變，變得寡情薄義、

虛偽自私、愛(ài)撒謊，甚至忘恩負(fù)義。他本已娶妻鄭氏，卻在李“恩師”問(wèn)及可曾婚娶時(shí)答道：“還不曾?！碑?dāng)幫他娶

親生子，幫他安家置業(yè)，幫他補(bǔ)貼虧空的潘三身陷囹圄時(shí)，卻說(shuō)：“潘三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是

要訪拿他的?！?/p>

二、閱讀

9、（1）芒鞋：草鞋。料峭：形容微寒。

（2）“風(fēng)雨”和“晴”語(yǔ)義雙關(guān)，既指野外遇到的風(fēng)雨和晴天，又暗指人生路上的逆境和順境。人生路上高低起伏，

順境不驕，逆境不懼，遇到任何事情能泰然處之，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)（隨遇而安）的生活態(tài)度。

【解析】

試題分析：（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境和詞句進(jìn)行推斷?！爸裾让⑿p勝馬”的意思是：竹杖和草鞋輕捷得

勝過(guò)騎馬?！懊⑿敝傅氖遣菪！傲锨痛猴L(fēng)吹酒醒”的意思是：春風(fēng)微涼吹醒我的酒意，微微有些冷?！傲锨汀毙?/p>

容天氣微寒。（2）該詞作于黃州謫所。是詞人借途中遇風(fēng)雨的生活小事，抒寫(xiě)了作者任天而動(dòng)、苦樂(lè)隨緣、開(kāi)朗達(dá)觀、

意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。詞的最后一句“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”是一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然的

風(fēng)雨和晴天，又暗指人生路上所遭遇的逆境和順境。詞句又用兩個(gè)“也無(wú)”加以修飾和限制，表達(dá)了人面對(duì)順境要不

驕，遭遇逆境又不懼，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。據(jù)此理解作答。

10、1.B

2.B

3.C

4.C

5.A

6.君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計(jì)略/以備不虞？

7.你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是從前那個(gè)吳縣的阿蒙了。

【解析】

1.試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。B.“及

魯肅過(guò)尋陽(yáng)”的意思是：等到魯肅路過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候。這里的“及”是“到了……的時(shí)候”，不是“到達(dá)”。故答案為

Bo

2.試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“以”分別為“用”和“認(rèn)為”；B.選項(xiàng)中的“乃”的意思

都是“于是，就”；C.選項(xiàng)中的“而”分別是“表承接”和“表轉(zhuǎn)折”；D.選項(xiàng)中的“之”分別是“主謂之間，取消

句子獨(dú)立性”和“動(dòng)詞，至U,往”的意思。故選B。

3.試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本文作者借物感興，托物詠史，點(diǎn)明赤壁之戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)家存亡，借些來(lái)抒發(fā)對(duì)

歷史興衰的感慨，表達(dá)的是自己抑郁不平之氣。據(jù)此，C項(xiàng)“作者借詩(shī)作討論赤壁之戰(zhàn)的成敗得失”的理解是錯(cuò)誤的。

故答案為Co

4.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！靶啊笔钦Z(yǔ)氣詞，表示反問(wèn)或疑問(wèn)的語(yǔ)氣。孫權(quán)并沒(méi)有責(zé)備呂蒙的意思。故答

案為C。

5.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。語(yǔ)句“肅造次應(yīng)曰：'臨時(shí)施宜。'”的意思是：魯肅輕率地回答：“事已至

此怎么合適就怎么辦吧。”再結(jié)合前文”肅意尚輕蒙”可知，魯肅只是敷衍呂蒙，這并不能說(shuō)明魯肅是一個(gè)行事草率、

自恃清高的人。據(jù)此，答案為A。

6.試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“君受重任與關(guān)羽為鄰將何計(jì)略以備不虞？”的意思是：您受到重任，與蜀漢的

關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法，來(lái)防止出乎意料的事發(fā)生？據(jù)此，正確的句讀：君受重任/與關(guān)羽為鄰/將何計(jì)略/以

備不虞？

7.試題分析：此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要

做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意

查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“才略（才能和謀略）、非（不）、復(fù)（再）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

【點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

（一）一支折斷了的鐵戟沉沒(méi)在水底沙中還沒(méi)有銷(xiāo)蝕掉，經(jīng)過(guò)自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)的遺物。假如

東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。

（二）最初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在手握權(quán)柄，不可以不讀書(shū)?！眳蚊赊q護(hù)說(shuō)，不是他不讀書(shū)，而是軍中事情

太多，沒(méi)有時(shí)間。孫權(quán)說(shuō)：“我豈是要你研究儒家經(jīng)典，去當(dāng)教書(shū)匠？只不過(guò)希望你大略有個(gè)印象，知道歷史就夠了。

如果說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，誰(shuí)能比我更忙，我還常常讀書(shū)，自以為大有裨益。”呂蒙才開(kāi)始求學(xué)。

后來(lái)，魯肅路過(guò)尋陽(yáng)，跟呂蒙談?wù)?，不由大吃一驚，說(shuō)：“你今天的才識(shí)智略，已不是當(dāng)年吳郡時(shí)代的呂蒙。”

呂蒙說(shuō)：“士別三日，就要刮目相待，大哥發(fā)現(xiàn)得未免太遲！”魯肅遂拜見(jiàn)呂蒙的娘親，結(jié)交成為好友，然后告辭。

（三）魯肅取代周瑜（為水軍都督），在到陸口去的時(shí)候，經(jīng)過(guò)呂蒙所在的駐地。魯肅（當(dāng)時(shí)）對(duì)呂蒙還比較輕視。

有人對(duì)魯肅說(shuō)：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來(lái)看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）于是就去拜

訪呂蒙。酒過(guò)三巡，呂蒙問(wèn)魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來(lái)防止出乎意料的事發(fā)生？”

魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f(shuō)：“現(xiàn)在長(zhǎng)江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很

和睦，像一家人一樣，但關(guān)羽實(shí)際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅

籌劃了五個(gè)應(yīng)急方案，魯肅就站起來(lái)離開(kāi)自己的坐席走近呂蒙拍他的背說(shuō)：“呂子明啊，我不知道您的才干、謀略竟

然已經(jīng)達(dá)到了這樣的高度?！濒斆C就拜見(jiàn)了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。

11、1.在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。

2.不能：因?yàn)榈冖诙螌?xiě)項(xiàng)羽，第③段寫(xiě)劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對(duì)應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的

結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。

3.示例一：愛(ài)迪生在發(fā)明電燈過(guò)程中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最后才獲得了成功。

4.運(yùn)用了引證法（引用論證方法）、例證法（舉例論證方法），具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，用事例來(lái)證明中心論點(diǎn)更讓人信服。

【解析】

1.試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。

有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)

容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和

提煉。本題根據(jù)題目、開(kāi)頭和結(jié)尾綜合分析，加之用“可見(jiàn)”作提示，文章中的“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)

會(huì)獲得成功”就是論點(diǎn)。

點(diǎn)睛：尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論

點(diǎn)的方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論

點(diǎn)要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。

2.試題分析：考查議論文的論證思路。這類(lèi)試題一般都不能換，說(shuō)理由時(shí)要在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析作者的論證思

路，并結(jié)合上下文內(nèi)容間的關(guān)系分析作答。本題從第④段引用名言和論述的內(nèi)容是與②③段的順序相對(duì)應(yīng)。據(jù)此理解

作答。

3.試題分析：考查補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的能力。要求補(bǔ)寫(xiě)出能夠證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。①補(bǔ)充事實(shí)

論據(jù)時(shí)，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)和觀點(diǎn)要統(tǒng)一，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。

②補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩(shī)文名句或格言、俗語(yǔ)等。引用時(shí)要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，

不可斷章取義。

4.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)

典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更

深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論

證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、

權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。本

題既引用名言，運(yùn)用了引用論證的方法，又列舉了生活中的實(shí)例，運(yùn)用了舉例論證的方法。其作用結(jié)合文章的分論點(diǎn)

或中心論點(diǎn)分析作答。

點(diǎn)睛：文章使用論證方法的目的就是為了論證觀點(diǎn)。因而在解答論證方法作用的時(shí)候，要緊扣文章的論點(diǎn)或分論點(diǎn)，

結(jié)合各種論證方法的獨(dú)特作用進(jìn)行分析。

12、1.①交代故事發(fā)生的時(shí)間在夜晚；②暗示文章的主旨：孩子的真誠(chéng)打動(dòng)了他，給了他光芒，使他感受到了美好；

③一語(yǔ)雙關(guān)，既指他在夜晚用車(chē)燈給孩子帶來(lái)了光亮，也指孩子的真誠(chéng)感染了他，照亮了他的心靈；④標(biāo)題簡(jiǎn)潔但新

穎，吸引讀者的閱讀興趣。

2.（1）運(yùn)用比喻的修辭，把“車(chē)燈”比作“利劍”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在黑暗之中，他的車(chē)燈帶來(lái)的巨大光亮，為下

文故事的發(fā)展做了鋪墊。

（2）對(duì)孩子的動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“站”“彎”“鞠躬”等動(dòng)作及孩子真誠(chéng)的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子向他道

謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠(chéng)友好。

3.示例一：對(duì)比?！八笨吹胶⒆釉诤谝怪歇?dú)自騎行，覺(jué)得很不正常，對(duì)孩子充滿(mǎn)了懷疑并悄悄跟著孩子，孩子認(rèn)為

“他”的跟隨是為了給自己照亮前路，“他”的多疑與孩子的赤誠(chéng)形成對(duì)比，突出人與人之間應(yīng)該多一些美好與信任。

示例二：插敘。文章記敘了“他”在深夜發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子孤身獨(dú)行，覺(jué)得很不正常于是跟隨孩子，其中插敘了“他”被

開(kāi)發(fā)商欺騙，以及被詐騙犯設(shè)計(jì)欺騙的往事，解釋了“他”對(duì)人多疑的原因，豐富了文章的內(nèi)容。

4.①擬人的手法，“眨啊?！薄皽嘏钡仍~生動(dòng)地寫(xiě)出了星星弱小的微光照亮了夜空；②暗示主題，贊美了孩子的真

誠(chéng)友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因?yàn)楸或_多疑的心；③詩(shī)意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地；④在結(jié)構(gòu)上,

收束全文，照應(yīng)了文題。

【解析】

1.要求學(xué)生牢記題目的一般作用，（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容;

（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析，文本記敘了一個(gè)非法營(yíng)運(yùn)的出

租車(chē)司機(jī)回家時(shí)的心路歷程，但是少年一個(gè)鞠躬的舉動(dòng)讓他們之間的心靈溝通?！鞍狄怪狻弊鳛轭}目：標(biāo)題簡(jiǎn)潔但新

穎，吸引讀者的閱讀興趣；交代故事發(fā)生的時(shí)間在夜晚；暗示文章的主旨：孩子的真誠(chéng)打動(dòng)了他，給了他光芒，使他

感受到了美好；一語(yǔ)雙關(guān)，既指他在夜晚用車(chē)燈給孩子帶來(lái)了光亮，也指孩子的真誠(chéng)感染了他，照亮了他的心靈。

2.賞析句子一把從修辭方法，人物描寫(xiě)方法，遣詞造句等角度入手。結(jié)合（1）“車(chē)燈像一把利劍，刺向前方的黑暗。”

應(yīng)從修辭方法的角度分析。首先指出修辭方法，寫(xiě)出本體和喻體，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：運(yùn)用比喻的

修辭，把“車(chē)燈”比作“利劍”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在黑暗之中，他的車(chē)燈帶來(lái)的巨大光亮，為下文故事的發(fā)展做了

鋪墊。（2）“孩子在距他三五米遠(yuǎn)的地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬。孩子說(shuō)：叔叔，謝謝你給我照亮了道

路……”分析，”地方站定，彎下腰，深深地給他鞠了一躬”這是動(dòng)作描寫(xiě)?！笆迨澹x謝你給我照亮了道路……”

是語(yǔ)言描寫(xiě)。然后寫(xiě)出表達(dá)效果。如：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子向他道謝的樣子，表現(xiàn)了孩子的真誠(chéng)友好。

3.要求學(xué)生掌握常用的寫(xiě)作手法。如：插敘，對(duì)比，設(shè)置懸念，細(xì)節(jié)描寫(xiě)，象征，對(duì)比，襯托，烘托，伏筆鋪墊、照

應(yīng)（呼應(yīng)），直接（間接）描寫(xiě)等。本文，可以從插敘，對(duì)比，設(shè)置懸念，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等角度分析。如：設(shè)置懸念。本文在

開(kāi)頭設(shè)置“他”在暗夜中跟隨“孤身獨(dú)行”的孩子的懸念，引出讀者的好奇心，然后層層鋪墊，結(jié)尾解開(kāi)懸念，一切

不過(guò)是“他”的多疑，孩子卻很感激“他”一路的照明，讓人意外；細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文中詳細(xì)描寫(xiě)了“他”跟隨孩子時(shí)的

心理，下車(chē)面對(duì)孩子、聽(tīng)到孩子的感謝時(shí)的動(dòng)作等，生動(dòng)地展現(xiàn)了“他”的心理變化過(guò)程以及知道真相后受到的觸動(dòng)。

4.要求學(xué)生掌握結(jié)尾段的一般作用。其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達(dá)思

想，豐富文章的作用；在結(jié)構(gòu)上，有篇末點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，升華主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用。結(jié)

合本文分析，本段在結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應(yīng)了文題。內(nèi)容上：擬人的手法，“眨啊?！薄皽嘏钡仍~生動(dòng)地寫(xiě)出了

星星弱小的微光照亮了夜空；暗示主題，贊美了孩子的真誠(chéng)友善如同照亮暗夜的光明，也溫暖了“他”因?yàn)楸或_多疑

的心；詩(shī)意的結(jié)尾，留給讀者思考的余地。

13、1.交代了白小寶祖?zhèn)髯瞿戤?huà)的家世背景和老畫(huà)沒(méi)法鼓起來(lái)的現(xiàn)狀。為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

2.第一，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。高大爺?shù)脑挻碳ち税仔?，白小寶生氣之下毀了老版。第二，高大爺?shù)脑挵凳玖诵≌f(shuō)

的主題。新畫(huà)才有鼓起來(lái)的可能，因循守舊最終會(huì)被時(shí)代所淘汰。

3.第一，娃娃頭花掉了，招人喜愛(ài)，有濃郁的生活氣息。第二，娃娃頭花掉了，讓舊版有了變化，有了新意。

4.第一，使小說(shuō)的情節(jié)波瀾起伏。第二，呼應(yīng)題目和開(kāi)頭。第三，升華了小說(shuō)的主題，引發(fā)思考。

【小題5】標(biāo)題既是小說(shuō)的敘事線索，又概括了小說(shuō)的主要情節(jié)。標(biāo)題有濃郁的地方特色，吸引讀者的閱讀興趣。

【解析】

1.試題分析：插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主

要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第2段插敘的是白小寶祖?zhèn)髯瞿戤?huà)的家世背景，老畫(huà)是沒(méi)法再鼓起來(lái)的，鼓不

起來(lái)就賺不到大錢(qián)，他心里憋屈，也沒(méi)轍。為下文寫(xiě)年華鼓起來(lái)的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。

2.試題分析：白小寶祖?zhèn)骼袭?huà)是沒(méi)法再鼓起來(lái)的，是因?yàn)橐蜓嘏f導(dǎo)致的，高大爺把他祖?zhèn)鞯睦习妗渡從暧杏唷?/p>

毀了，白小寶才得以創(chuàng)新，才有了新畫(huà)才有鼓起來(lái)的可能。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

3.試題分析：解答此題結(jié)合相關(guān)句子，如“這胖娃真淘氣，把腦袋上的花都給耍掉了，太招人愛(ài)啦！這么一說(shuō)，畫(huà)上

的娃娃動(dòng)了起來(lái)，活了！”這讓舊版年畫(huà)有了變化，有了新意。

考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。

4.試題分析：開(kāi)頭部分寫(xiě)白小寶祖?zhèn)髯瞿戤?huà)的家世背景和老畫(huà)沒(méi)法鼓起來(lái)的現(xiàn)狀，結(jié)尾寫(xiě)新畫(huà)熱賣(mài)的情景，兩相對(duì)比,

突出主題，再有就是使小說(shuō)的情節(jié)波瀾起伏，呼應(yīng)題目和開(kāi)頭。

考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【小題5】試題分析：品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品

味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類(lèi)：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永。標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn),

往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、符號(hào)等等。標(biāo)題的作用：主要有三