一年級數(shù)學下第六七八單元教案

第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）一、本單元知識框架1、整十數(shù)加、減整十數(shù)（含連加、連減和加減混合）（一）口算2、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（含連加、連減和加減混合）3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（含連加、連減和加減混合）（二）用數(shù)學二、本單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系1、20以內(nèi)的進位加、退位減。21、20以內(nèi)的進位加、退位減。2、100以內(nèi)數(shù)的認識。

多位數(shù)加、減法100以內(nèi)的加法和減法和用數(shù)學三、與本單元相關(guān)知識學生的學習情況分析學生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的加、減法和100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。本單元的計算按難易程度分三段編排：整十數(shù)加、減整十數(shù)；兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)；兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)。計算方法的學習比較枯燥，兩位數(shù)減一位數(shù)退位減是教學難點，因此在教學的過程中：一，以實際情境提供計算題，并呈現(xiàn)多種計算方法。二，讓學生動手操作，理解和掌握算法。三，脫離直觀手段，讓學生思考算法，算出得數(shù)。在“用數(shù)學”方面，應從學生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)的計算問題，容易激發(fā)學生的學習興趣，并使學生感受到數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。同時，由動手操作、觀察、交流，依靠動作和實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維能力的培養(yǎng)。四、本單元教學目標1．學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。2．學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。五、本單元教學重點、難點教學重點：學生能熟練口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。教學難點：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。六、本單元評價要點1.學生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。2.學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。七、各小節(jié)教學目標及課時安排本單元計劃課時數(shù)：15節(jié)教學內(nèi)容教學目標計劃課時授課日期整十數(shù)加、減整十數(shù)1、掌握整十數(shù)加、減十數(shù)，連加、連減的口算方法。培養(yǎng)學生初步的遷移類推的能力。2、學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。2課時兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)及兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)數(shù)和整十數(shù)1、學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)加法的口算方法，能正確進行口算。2、學生學會兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)加法的口算方法，能正確進行口算。9課時整理和復習1、通過整理和復習，加深學生對100以內(nèi)的口算加減法的理解，能夠比較熟練地進行100以內(nèi)的口算加減法計算。2、

通過對已學的加減法簡單應用題的整理，學生能進一步理解加減法簡單應用題的數(shù)量關(guān)系，提高學生初步的分析和解題的能力。2課時單元測試及分析檢測本單元的學生學習情況，及時進行查漏補缺2課時合計15課時課題1、整十數(shù)加、減整十數(shù)課型新課課時1課時教學目標1、掌握整十數(shù)加、減十數(shù)，連加、連減的口算方法。培養(yǎng)學生初步的遷移類推的能力。2、學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題。重點：理解整十數(shù)加、減十數(shù)和連加、連減的口算方法。難點：掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法。教具準備計數(shù)器、小棒教學過程二次備課一、前提測評1、口算：3+42+77-35-46+32+52、口答：50里面有幾個十；80里面有幾個十。3個十是多少；7個十是多少。3、擺小棒計算并敘述計算方法2＋7＝引導學生說出：2＋7就是2個一加7個一，得9個一，也就是9，所以2＋7＝9二、探究新知1、設疑導入：（出示62頁情境圖）前面我們學過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十數(shù)。同學們會計算整十數(shù)的加、減法嗎？今天我們就來學習“整十數(shù)加、減整十數(shù)”的計算方法。2、學習整十數(shù)加整十數(shù)的計算方法。教學例1中“10+20”⑴思考：提出數(shù)學問題，指導列式。⑵探究10+20的計算方法⑶匯報交流：①10是1個十20是2個十1個十加2個十是3個十3個十就是3010+20=30（用小棒擺擺看）②接著數(shù)：10個10個地數(shù)10、20、30③用計數(shù)器表示：10本：在計數(shù)器上撥1顆珠子20本：再在計數(shù)器上撥2顆珠子十位上一共有3顆珠子，表示3個十即30④因為1+2=3所以10+20=30（直接用十位上的數(shù)相加）⑷小結(jié)：整十數(shù)加整十數(shù)：以十為單位，直接把十位上的數(shù)相加。3、自學探究30-20=？⑴3個十減2個十是1個十1個十是1030-20=10⑵因為3-2=1所以30-20=10【小結(jié)】整十數(shù)加減整十數(shù)：以十為單位，直接把十位上的數(shù)相加、減。三、鞏固練習1、課本62頁“做一做”第1、2題。2、口算20+40=30+50=70+20=60+10=60-20=80-50=90-70=70-10=3、小紅得了20朵花，小東得了30朵花，一共得了多少朵花？4、公共汽車上有40人，下去了10人，還剩多少人？四、小結(jié)今天你學會了什么？有哪些收獲？板書設計整十數(shù)加、減整十數(shù)10+20=3030-20=10方法：以十為單位，直接把十位上的數(shù)相加、減。教學反思課題整十數(shù)加、減整十數(shù)（練習十四）課型練習課課時1課時教學目標1．進一步讓學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。2．創(chuàng)設情境，給學生自主探索，合作交流的學習空間。3．培養(yǎng)學生觀察分析、解決問題的能力。1．理解整十數(shù)連加、連減的算理。2．熟練掌握整十數(shù)加減的計算方法。教具準備課本插圖教學過程二次備課第1題口算學生獨立計算，并說出算法第2題奪紅旗小組比賽誰算的最快？注意：9+3070+795-5直接用個位上的數(shù)加減一位數(shù)第3題看圖列示整十數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)加整十數(shù)（注意算法）第4題（1）獨立計算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組討論，整十數(shù)的連加連減怎么計算？（4）算法：整十數(shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是把十位上得數(shù)相加減。第5題（1）買一件衣服和一條褲子，需要多少錢？（2）付給售貨員100元錢，應找回多少元？（3）你還能提出什么問題？思考題：使每條直線上的三個數(shù)的和相等，中間數(shù)加兩次。板書設計教學反思課題2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）課型新課課時1課時教學目標1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。2、理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位加法的算理，能正確進行口算。理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）和整十數(shù)的計算方法。2、引導學生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加計算。教具準備掛圖、小棒教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，生成問題1．口算，并說說你是怎么算的。20+53+4020+5040+302．口答下面各題。88是由（）個十和（）個一組成的。26是由（）個十和（）個一組成的。34是由（）個十和（）個一組成的。65是由（）個十和（）個一組成的。3．計算下面各題。36=30+（），36等于幾十加幾？（36等于30加6）58=8+（），58等于8加多少？（58等于8加50）如果和上面表示方法一樣，那么65=（）+（）。（65等于60加5）二、探究新知1、出示64頁例1主題圖。（1）學生觀察說圖意，

學生畫出解決問題的信息。（2）思考解決問題的方法，列出算式。（3）同桌合作擺小棒，討論計算方法。（4）匯報交流，說計算過程，評價。任務一：25+2=□動手操作:左邊擺25根小棒，右邊擺2根小棒。②思考：認真觀察，先看單根的小棒。（）根+()根=（）根再加上左邊的2捆，剛好是（）捆（）根，也就是（）。25+2=27先算5+2=7再算20+7=27205 7任務二：25+20=□動手操作:左邊擺25根小棒，右邊擺20根小棒。②思考：認真觀察，先看整捆的小棒。（2捆即20根）（）根+()根=（）根再加上單根的5根，剛好是（）捆（）根，也就是（）。25+20=45先算20+20=40再算40+5=45520 402、比一比25+2和25+20計算時有什么不同？【小結(jié)】兩位數(shù)加一位數(shù)先算幾個一和幾個一相加，兩位數(shù)加整十數(shù)是先算幾個十和幾個十相加。（即相同數(shù)位上的數(shù)相加）三、鞏固新知1、42+6=42+60=想：先算（）加（）想：先算（）加（）再算（）加（）。再算（）加（）。獨立完成書第64頁的做一做，并說說你是怎樣算的？課本66頁練習十五第1、2、3題四、小結(jié)今天的數(shù)學課上，我們一起學習了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)。小朋友們在計算時注意了十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加、個位上的數(shù)和個位上的相加，所以在答題時正確率很高，希望小朋友今后繼續(xù)努力，取得更好的成績。板書設計兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）25+2=27先算5+2=7再算20+7=27205 725+20=45先算20+20=40再算40+5=45520 40教學反思課題兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）課型新課課時1課時教學目標1、理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。2、知道進位加法和不進位加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。3、進一步提高學生的口算能力，培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法。2、理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。教具準備小棒主題圖教學過程二次備課創(chuàng)設情境，導入新課聯(lián)歡會場景圖：瞧！聯(lián)歡會就要開始了，班長和副班長為參加聯(lián)歡會的同學準備了一些純凈水，你能算出一共有多少瓶嗎？怎樣列式？板書：24+9=？（揭題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位））探究新知出示問題：24＋9=□1、動手操作:左邊擺兩捆小棒和4根小棒，右邊擺9根小棒2、思考：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，可以怎樣做？3、匯報交流：①從右邊的9根里拿出6根和左邊的4根合起來是10根，把10根捆成一捆，3捆連3根就是30加3等于33。24+9=33先算24+6=30再算30+3=33306 3②左邊的1根和右邊的9根合起來是10根，把10根捆成一捆，23加10等于33。24+9=33先算1+9=10再算23+10=33231 10③左邊的4根和右邊的9根合起來是13根，把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等于33。24+9=33先算4+9=13再算20+13=33204 134、【小結(jié)】兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十數(shù)相加?；蛘呦劝褍晌粩?shù)湊成整十數(shù)，再和余下的一位數(shù)相加。三、鞏固新知1．27+5=（）36+9=()先算（）加（）得（）先算（）加（）得（）再算（）加（）得（）再算（）加（）得（）2.課本65頁“做一做”第1、2題先圈一圈，再計算。從直觀到抽象，注意算法。學生獨立完成，再說說自己的怎樣算的?3.課本66頁“練習十五”第4、5、6題四、全課小結(jié)今天你有什么收獲？我們今天學的兩位數(shù)加一位數(shù)和以前學過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同？（使學生進一步理解進位的道理）教師在課題上補充“進位”兩字。板書設計兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）24+9=33先算24+6=30再算30+3=33306 324+9=33先算4+9=13再算20+13=33204 1324+9=33先算1+9=10再算23+10=33231 10教學反思課題兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（練習十五）課型練習課課時1課時教學目標1.引導學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的算法和算理。2.提高學生正確計算的能力，培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識去解決實際問題的能力。1．進一步理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的算法和算理。2．提高學生正確計算的能力。教具準備練習題卡。教學過程二次備課一、復習鋪墊誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法是什么？二、鞏固練習第8題先說十位上的數(shù)再計算，讓學生判斷是否需要進位，既有利于學生正確計算，又可以滲透估算能力的培養(yǎng)。第9題先說出得數(shù)，再填空。兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和一位數(shù)加兩位數(shù)的口算，形式新穎活潑，可提高學生靈活計算的能力。第10題“小小郵遞員”（充滿趣味性，激發(fā)學生學習的興趣）把算式和相應得數(shù)連起來。集體糾正答案。第11題兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和一位數(shù)加兩位數(shù)的口算，看清題意再計算。第12、15題提高練習“連加”計算認真，仔細。第7、13、16題考查學生運用知識解決問題的能力。16題看懂圖意再計算。（3個數(shù)連加）板書設計兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位的加法。個位上的數(shù)要加在個位上，整十數(shù)要加在十位上。２．兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。用個位上的數(shù)加一位數(shù)，再加上十位上的數(shù)。教學反思課題3、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）課型新課課時1課時教學目標1.理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）減法的口算方法，并能正確計算。2.通過引導學生觀察、分析、比較，理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。3．培養(yǎng)學生初步的抽象概括和遷移類推的能力。1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)減法的計算方法。2.理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。教具準備主題圖計數(shù)器教學過程二次備課前提測評1、填空。73=（）+394=（）+9054=50+（）68=8+（）49=（）+（）82=（）+（）2、口算。8-635＋234+37-435＋2067-7比35+2和35+20的不同點，說一說34+3和67-7是怎么算？（揭題）探究新知展示主題圖1、出示問題：從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息？要解決的問題是什么？問題1：有35本故事書，借出2本，還剩多少本故事書？問題2：有35本動漫書，借出20本，還剩多少本動漫書？2、思考問題，列出算式。35-2=？35-20=？3、小組合作：探究算法4、匯報交流：問題1：擺小棒：從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來整捆的小棒合起來，結(jié)果是33根。先算5－2＝3（即個位上的數(shù)先相減）。再算30＋3＝33（即再把個位上的數(shù)與整十數(shù)合起來）用計數(shù)器撥：把個位上的5顆撥去2顆（5-2=3）算術(shù)法:35–2=33先算5-2=3305再算30+3=333問題2：擺小棒：先擺3捆連5根小棒，再從3捆中拿走2捆，剩下的捆數(shù)和根數(shù)合起來，就是1捆連5根，即15根。先算30－20＝10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）再算10＋5＝15（即再加上個位上的數(shù)）用計數(shù)器撥：十位上撥3顆，個位上撥5顆，把十位上的拿走2顆（30-20=10）③算術(shù)法：35-20=15先算30-20=10530再算10+5=15105、比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？小結(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)要從個位里減，兩位數(shù)減整十數(shù)要從十位里減。三、鞏固新知1、課本69頁“做一做”的1、2題2、課本71頁“練習十六”的1-4題四、課堂小結(jié)今天我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)口算方法，請同學們結(jié)合例1的兩題，試著說一說計算方法。板書設計兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)35–2=33（元）35-20=15（元）先算5-2=3先算30-20=10再算10+5=15再算30+3=33相同：都是把35分成30和5，不同：35-2是將分解出的5-2，而35-20是將分出的30-20教學反思課題兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）課型新授課課時1課時教學目標1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。2．理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。3．感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。2.弄清“退一作十”的道理。教具準備主題圖、小棒教學過程二次備課一、復習舊知，生成問題口算。（出示題卡）13－7＝

15－8＝17－9＝13-6=12-5=11-4=78－8＝45－30＝

97－7＝計算后讓學生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。我們已經(jīng)會計算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學習這種減法的計算。板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減）二、探究新知1、看圖說說題意：有36個足球，借走8個，還剩多少個足球？2、理解題意，列出算式：36-8=？3、小組合作，探究算法（3捆連6根，6根小棒不夠減8根，怎么辦？）4、匯報交流：方法一：把一捆小棒打開，變成10根。打開的10根小棒和原來的6根小棒合起來就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的2捆小棒合起來就是28根小棒，所以，36減8應該得28。36–8=28先算16-8=82016再算20+8=288方法二：把一捆小棒打開，變成10根。10根減去8根得2根，再加上原來的6根就是8根，和剩下的2捆合起來就是2捆連8根，即28根。36–8=28先算10-2=826102再算26+2=285小結(jié)：計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，先從個位數(shù)減起，如果個位不夠減時，要從十位中拿出1個十，與個位數(shù)合在一起再減，同時十位上的數(shù)必須減去1。三、鞏固練習1、課本70頁“做一做”第1、2題2、口算33-6=45-8=35-6=62-7=70-5=27-8=54-50=48-5=3、河里有37只小船，劃走了8只，還剩多少只？4、有23個雞蛋，吃了7個，還剩多少個？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么知識？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學表現(xiàn)較好，好在哪兒？板書設計兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法方法一：16-8=820+8=28方法二：10-8=226+2=28教學反思課題小括號課型新授課課時1課時教學目標1、能準確地計算帶小括號的加、減兩步式題。2、明確帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。3、加深對小括號作用的理解，進一步掌握運算順序，提高學生練習的興趣。熟練地運用加減法解決兩步計算的問題。明確帶小括號的加、減兩步式題的運算順序。教具準備五角星卡片教學過程二次備課前提測評計算并說出運算順序。10-2-3=8＋6－7=13-6+3=14-9-3=10+6-9=76-6+8=探究新知問題導入有10顆五角星，先剪掉2個，再剪掉3個，還剩幾個？理解題意，探究算法匯報交流：方法一：從10個里面去掉2個，再去掉3個，剩下5個。先算10減2，再減3。算式：10-2-3=先算10-2=8再算8-3=5方法二：把剪掉的2個和3個合起來一共是5個，再從總數(shù)10個里面一起去掉5個，還剩5個。注意：要先計算2＋3，但這一步在后面，這就需要改變運算順序，因此要在先計算的這一步加上一個小括號。（板書課題：“小括號”）算式：10-（2+3）=先算2+3=5再算10-5=5小結(jié)：帶小括號的加減兩步式題的計算方法：“在一個算式里有括號的，先算括號里面的?！保ò鍟╈柟绦轮n本74-75頁“做一做”和第1題先算一算，再比一比。2、算一算。54-4-20=78-9-30=75-5-40=67-（2+18）=46-（8-3）=80-（10+30）=3、有57顆星星，第一天發(fā)給小朋友4顆，第二天發(fā)3顆，還剩多少顆？全課小結(jié)今天你收獲了什么？誰能說說帶有小括號的加減兩步式題該怎樣計算？板書設計小括號方法一：10-2-3=先算10-2=8再算8-3=5方法二：10-（2+3）=先算2+3=5再算10-5=5教學反思課題連加、連減課型新授課課時1課時教學目標1、掌握“求幾個幾是多少？”問題的解決方法。2、能正確運用連加、連減來解決問題，知道算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。3、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。正確運用連加、連減來解決問題，知道算式的含義和運算順序，能比較熟練的口算。教具準備主題圖、小棒教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，導入新課出示主題圖。他們在做什么呢？從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學信息？要解決的問題是什么？二、探究新知1、情境圖一⑴觀察圖畫，理解題意（“每人”是什么意思？）⑵探究解法：方法一：用加法計算6+6+6=18（個）方法二：列表法人數(shù)123五角星數(shù)61218⑶小結(jié)：求幾個幾是多少，就用幾個幾相加。情境圖二⑴出示問題：28個橘子，9個裝一袋，可以裝幾袋？⑵理解題意，尋求辦法：方法一：“圈一圈”9個9個地圈一圈，可以圈3圈，所以能圈3圈，還剩1個。方法二：擺28根小棒，先去掉9根，再去掉9根，再去掉9根。算式：28-9-9-9=1⑶檢驗：用加法9+9+9+1=28鞏固新知課本77-78頁“做一做”2、算一算。4+4+4=8+8+8=3+3+3=9+9+9=6+6+6=7+7+7=42-7-7=12-3-3=37-6-6=34-5-5=27-9-9=32-8-8=3、有18個胡蘿卜，6個裝一袋，可以裝幾袋？4、媽媽買了3袋蘋果，每袋6個，一共買了多少個蘋果？全課小結(jié)你今天有什么收獲？會用連加、連減來解決問題了嗎?板書設計連加連減方法一：用加法計算6+6+6=18（個）方法二：列表法人數(shù)123五角星數(shù)61218方法一：圈一圈方法二：算式28-9-9-9=1檢驗：用加法9+9+9+1=28教學反思課題整理與復習課型新授課課時2課時教學目標通過對100以內(nèi)加減法算式算法的復習，加深學生對100以內(nèi)加減法的計算熟練程度，提高學生的計算能力。提高學生解決問題的能力，學會選擇正確的計算方法來解決問題。通過練習進一步熟練100以內(nèi)的加減法的計算。教具準備教學過程二次備課一、整理復習1、出示課本第81頁第1題。觀察：那些算式中的7和2可以直接相加？說明理由。讓學生獨立進行計算。說說57+9和75+9你是怎么計算的?2、出示課本第81頁第2題。觀察：那些算式中的7和2可以直接相減？說明理由。讓學生獨立進行計算。說說57-9和75-9你是怎么計算的?3、出示課本第81頁第3題。說說每道題的計算順序，先算什么，再算什么。獨立進行計算。二、鞏固練習1、出示課本第81頁第4題。你從圖中知道了什么？你想怎樣解決這個問題?說說你的想法。生匯報。2、出示課本第83頁第7題。你從圖中知道了什么？你想怎樣解決這個問題?說說你的想法。生匯報?！熬毩暿拧逼溆囝}目獨立計算，匯報。集體講評。教學反思第七單元找規(guī)律單元知識框架圖形變化規(guī)律數(shù)字變化規(guī)律圖形和數(shù)字變化規(guī)律圖形變化規(guī)律數(shù)字變化規(guī)律圖形和數(shù)字變化規(guī)律單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容：1.二下：找出圖形和數(shù)列的變化規(guī)律（相差數(shù)變化）2.后續(xù)數(shù)學學習中需要形成初步的觀察、操作及歸納推理能力后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容：1.二下：找出圖形和數(shù)列的變化規(guī)律（相差數(shù)變化）2.后續(xù)數(shù)學學習中需要形成初步的觀察、操作及歸納推理能力已學過的相關(guān)內(nèi)容：1.簡單的數(shù)字規(guī)律：一個一個數(shù)或兩個兩個數(shù)，從小往大填或從大往小填。本單元的主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容1.圖形變化規(guī)律2.圖形和數(shù)字變化規(guī)律3.數(shù)字變化規(guī)律三、單元教學目標1.學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)初步的觀察、推理能力。3.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。課題簡單圖形的排列規(guī)律課型新授課課時1課時教學目標1．知識與技能：通過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。2．過程與方法：通過涂色、擺學具、布置教室的活動，教養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。3．情感、態(tài)度與價值觀：使學生在數(shù)學活動中體會數(shù)學的價值，增強學習數(shù)學的興趣。使學生在活動中認識簡單的排列規(guī)律，會運用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維教具準備主題圖、卡片教學過程二次備課一、情境導入、激發(fā)興趣老師引導：同學們，六一兒童節(jié)要到了，大家正在忙著布置教室，可是有一部分學生因為要彩排節(jié)目先走了，整個布置工作停了下來，我們能不能幫助布置完哪？二、自主探究、發(fā)展智能1、出示85頁主題圖仔細看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣前面是什么，后面也是什么。并按照一定順序有秩序排列就叫規(guī)律，這節(jié)課我們就來“找規(guī)律”。2、動手操作：圖中的人和物都是按規(guī)律排列的，說出排列規(guī)律，圈出重復部分。小旗：1面黃1面紅彩燈：1個紅2個藍小花：1朵紅一朵紫小朋友：1個男孩、1個女孩交叉出現(xiàn)三、鞏固應用1、你們能不能按照規(guī)律站成一排？（學生自由站成一排。）請同學說說都是怎么排的？2、請你看看下列物體是按什么規(guī)律排列？（第89頁練習二十第1題。）3、涂一涂：按自己喜歡的規(guī)律涂色。（出示第85頁做一做）按一定的規(guī)律涂一涂，畫一畫，看誰設計的圖案最漂亮？ 課后總結(jié)1、今天我們學到了什么？2、組織學生匯報交流板書設計簡單圖形的排列規(guī)律像這樣一組圖形或數(shù)字重復出現(xiàn)多次，我們就說它是有規(guī)律的排列。教學反思課題簡單圖形和數(shù)字的排列規(guī)律課型新授課課時1課時教學目標1．知識與技能：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2．過程與方法：培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教具準備小棒、主題圖教學過程二次備課一、引入新課：小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、探究新知1、學一學：課本第86頁教學例2。2、議一議：（1）這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？［出示例2的（1）、（2）］（2）小組匯報：比比哪一小組最先找到規(guī)律。哪一小組愿意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？第一組數(shù)字：2和3交替出現(xiàn)第二組數(shù)字：1和3交替出現(xiàn)三、鞏固提升1、學生討論，怎樣擺（第86頁做一做第1小題）2、接著畫一畫，填一填。(第86頁做一做第2小題)仔細觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、拓展提升：游戲。（第86頁數(shù)學游戲）（1）看一看圖畫，猜一猜規(guī)律。（2）小組內(nèi)成員做一做動作，驗證一下猜的規(guī)律對不對？（3）分小組匯報，總結(jié)這個游戲內(nèi)的規(guī)律。4、找規(guī)律，填數(shù)。（出示第89頁第2題）四、總結(jié)1、你學會了什么？2、組織學生小組交流、匯報。板書設計簡單圖形和數(shù)字的排列規(guī)律發(fā)現(xiàn)圖形的變化規(guī)律，聯(lián)系到數(shù)字也可以有簡單的變化規(guī)律。教學反思課題圖形和數(shù)字的變化規(guī)律課型新授課課時1課時教學目標1．知識與技能：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2．過程與方法：培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教具準備圖片教學過程二次備課一、談話導入小朋友，今天我們來比比誰能用多個正方形擺出最漂亮的圖形？二、自主學習，探究新知1、例3、出示掛圖：小朋友們在干什么？觀察他們擺的圖形。小組合作學習，利用你手中的學具動手擺一擺，能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律？（圖形的規(guī)律、數(shù)字的規(guī)律）匯報交流2、動腦思考例3第（2）小題。（1） 小組合作學習例3第（2）小題，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（2） 學生小組活動。（3） 匯報交流：第1組都是加5，第2組都是減4。3、學習例4，出示掛圖學生小組活動，匯報交流。三、鞏固練習1、達標檢測（1）15913（2）423222122、拓展提升3、課本？“練習二十”第3、5、6題四、小結(jié)談談這節(jié)課你的收獲。板書設計圖形和數(shù)字的變化規(guī)律數(shù)字的排列是有不同規(guī)律的，我們要通過觀察及計算找出正確的規(guī)律。課題稍復雜的圖形變化規(guī)律課型新授課課時1課時教學目標1．知識與技能：通過觀察、猜測、驗證等活動，初步認識稍復雜的圖形的變化規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律做出一定的猜想。2．過程與方法：經(jīng)歷觀察、猜測、驗證等活動過程，了解分析問題和解決問題的一些基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力和初步的觀察、分析、推理能力。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學生的創(chuàng)造思維。教具準備珠子、圓片教學過程二次備課一、引入新課1、復習。Δ□ΟΔ□Ο■■□■■學習新知，出示情境圖。提出問題：你知道他遇到了什么問題嗎？二、合作交流，探究新知1、要幫助小紅解決這個問題，應該怎么辦呢？應該要先做什么？小組觀察，交流，小組派代表匯報。（2）自主動手，擺一擺，再討論。2、要知道掉的是不是這兩顆，怎樣檢驗呢？（1）小組內(nèi)討論，檢驗。三、鞏固應用1、課本第88頁“做一做”。獨立完成，匯報交流。提煉方法：“找起點”，“圈一組”2、完成練習二十的第4題。（1）提出問題：哪種顏色的珠子的數(shù)量是沒有變的？（2）哪種顏色的珠子數(shù)量在變化？怎么變化的？3、課本第90頁第9題。四、回顧整理1、今天我們學到了什么方法？解決了什么樣的問題？2、總結(jié)今天的方法。板書設計稍復雜的圖形變化規(guī)律小結(jié)：“找起點”“圈一組”教學反思第八單元總復習課題復習100以內(nèi)數(shù)的認識課型復習課課時1課時教學目標1．知識與技能：通過復習計數(shù)單位“一”和“十”，理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握1002．過程與方法：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。3．情感、態(tài)度與價值觀：初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維靈活性和語言表達能力。重點：100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。難點：掌握數(shù)的組成，熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。教具準備練習卡計數(shù)器教學過程二次備課知識點：100以內(nèi)數(shù)的認識1.自然數(shù)：用以表示物體的個數(shù)或表示事物次序的數(shù)。即數(shù)碼0，1，2，3，4，……2.單數(shù)：個位上是1,3,5,7,9的自然數(shù)。3.雙數(shù)：個位上是0,2,4,6,8的自然數(shù)（0除外）。讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。讀數(shù)：百位上有幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，個位上有幾就讀幾。寫數(shù)：除最高位外，哪位上一個也沒有就用“0讀數(shù)、寫數(shù)的方法：讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。讀數(shù)：百位上有幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，個位上有幾就讀幾。寫數(shù)：除最高位外，哪位上一個也沒有就用“0”占位。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。5、.5個十，5個一，組成起來是55。（十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。）讀作：五十五（語文用字）寫作：55（數(shù)學用字）6.十個十個地數(shù)，10個十就是一百。7*.比較兩位數(shù)大小的方法：先看十位，哪位數(shù)大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數(shù)大它就大。（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)。）一、合作學習1、復習數(shù)位。（1）從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位。（2）100里有()位數(shù)，1在()位上。2、復習數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（1）指名按要求數(shù)數(shù)：a從27起，一個一個數(shù)到43。b從60起，十個十個數(shù)到100。c從48起，兩個兩個數(shù)到60。d從35起，五個五個數(shù)到65。e從92起，往前一個一個數(shù)到78。（2）46里有()個十和()個一。（3）一個兩位數(shù)個位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個數(shù)是()。學生口答。3、復習100以內(nèi)數(shù)的讀寫法。（1）看圖讀數(shù)、寫數(shù)，(出示計數(shù)器)。分別撥45、33、60、100四個數(shù)。（2）指名讀數(shù)后，寫在黑板上。（3）這四個數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾?4、復習100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。（1）按順序在空格里填數(shù)。（出示課本第93頁第1題表格）（2）比較下面每組數(shù)的大小。51○4759○7158○8598○92提出問題：a兩個兩位數(shù)怎樣比較大小?b如果兩個數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?討論，交流。二、練一練：（1）45的個位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個位也是5？討論，匯報結(jié)果：15、25、35、45、55、65、75、85、95。（2）33這個兩位數(shù)有什么特點?(十位上的數(shù)和個位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個十)個位上的3表示什么?(3個一)還有哪些兩位數(shù)個位和十位上的數(shù)字一樣，誰能撥出來?討論，匯報結(jié)果：11、22、33、44，55、66、77、88、99。（3）60這個兩位數(shù)有何特點?誰能報出個位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?討論，匯報結(jié)果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。（4）還有一個數(shù)，它的個位的數(shù)也是0，這個數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?口答：100，三位數(shù)三、檢測達標1、課本第93頁1、2、3、4補充完整。2、完成課本第95頁練習二十一的第1、2、3題。四、小結(jié)這節(jié)課我們復習了什么？教學反思課題復習100以內(nèi)數(shù)的加減法課型復習課課時1課時教學目標1．知識與技能：通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計算知識。2．過程與方法：提高學生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學生的合作意識。3．情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學習能力。對知識進行整理，回顧計算方法、區(qū)分各個類型計算的方法。教具準備練習卡教學過程二次備課知識點：100以內(nèi)的加法和減法1、、十位加、減十位，個位加、減個位。不進位的加法20+30=5067+2=6968+30=98不退位的減法80-50=3069-2=6798-30=682、進位加法（湊十法）湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。湊十法的口訣：看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。57+8=65552103、退位減法10（1）破十法（2）平十法65-8=5765-8=57255+10-5326060小括號一個算式里有括號，要先算括號里面的，再算括號外面的。一個算式里沒有括號，從左到右，依次計算。一、導入新課：1、復習20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝學生口答完。小組討論怎樣算的？匯報結(jié)果：1．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進位、不退位)。2．兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進位、退位)。3．兩位數(shù)加、減整十數(shù)。小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)．都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。2、復習100以內(nèi)的筆算。（1）復習筆算兩位數(shù)加，減應注意什么?應注意三點：①數(shù)位對齊；②從個位算起；③進位加法，個位滿10向十位進l，退位減法，個位不夠減，從十位退1當10，與個位上的數(shù)合起來再減。（2）只有加、減法的兩步式題，應從左往右按順序計算。二、練一練：1、你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□52、綜合練習。讓我們來比一比。看誰算得又對又快。（每人一張練習紙，上面是100以內(nèi)的口算題）3、踩地鼠。（1）54+6＝50（）（2）73-20＝71（）（3）一個加數(shù)是4，另一個加數(shù)是50，和是54。（）（4）23＋30﹥53（）4、智慧果。想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（）里填上適當?shù)臄?shù)，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（）+62＝68（）-40＝5376-（）＝7054-（）＞505、課本第95頁第4、5、6題，獨立完成。三、全課總結(jié)。1、分別請學生說一說在計算100以內(nèi)的加減法時要注意什么。2、指名說一說：你學到了哪些知識。板書設計復習100以內(nèi)數(shù)的加減法兩痊數(shù)加整十數(shù)不進位加法兩位數(shù)加一位數(shù)進位100以內(nèi)的加法和減法減法兩位數(shù)減整十數(shù)不退位兩位數(shù)減一位數(shù)退位“（）”小括號———要先算教學反思課題復習認識圖形和分類與整理課型復習課課時1課時教學目標1．知識與技能：體會在平面上確定位置需要兩個條件，體會生活中處處有數(shù)學。2．過程與方法：會數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。3．情感、態(tài)度與價值觀：初步分析統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖進行簡單的推斷，培養(yǎng)學生的實際應用能力。進一步加深學生對所學幾何圖形和分類統(tǒng)計的認識，提高學生運用知識能力。教具準備圖教學過程二次備課知識點