北師大版四年級數(shù)學下冊導(dǎo)學案表格式全冊

梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：圖形的分類時間第一周教學目標1、通過分類對已學過的一些圖形進行整理歸類，了解圖形的類別特征。2、通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應(yīng)用.重點難點通過分類對已學過的一些圖形進行整理歸類，了解圖形的類別特征體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件、各種圖形的圖片，簡易長方形框架。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖匯報點評：匯報分三種情況：按照圖形是否是平面圖形來分；按照圖形是否由線段圍成來分；按照圍成圖形的邊數(shù)來分鞏固練習：課本23頁第1.2題拓展延伸：課本23頁第3題：你能解釋為什么嗎？板書設(shè)計圖形分類按照圖形是否是平面圖形來分。按照圖形是否由線段圍成來分。按照圍成圖形的邊數(shù)來分。平行四邊形不穩(wěn)固三角形具有穩(wěn)固性教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：三角形的分類時間第一周教學目標1、通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。2、在分類中體會分類標準的嚴密。重點難點通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體各種三角形圖片，投影儀。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的？（等邊三角形）交流成功經(jīng)驗。鞏固練習:在點子圖上畫三角形。畫一個直角三角形；畫一個鈍角三角形；畫一個銳角三角形；畫一個等腰三角形；拓展延伸:第25第１題：猜三角形。學生先獨立猜一猜，再進行同桌交流，最后集體匯報。板書設(shè)計三角形分類直角三角形不相等邊三角形從角分：銳角三角形從邊分：等腰三角形鈍角三角形等邊三角形教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：三角形內(nèi)角和時間第一周教學目標1、通過測量撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180°。2、已知三角形兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。3、經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的研究方法，感受數(shù)學研究方法重點難點通過測量撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180°。經(jīng)歷三角形內(nèi)角和的研究方法，感受數(shù)學研究方法。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體三角形圖片，量角器，投影儀。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖匯報點評：還有什么方法可以驗證三角形內(nèi)角和是180°嗎？那如果把三個角撕下來，拼在一起，應(yīng)該很接近平角了？這是三角形的一個很隱秘的特征，你們的發(fā)現(xiàn)真了不起！鞏固練習:第28頁試一試第3題。學生獨立練習，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。第29頁“練一練”第1題。學生獨立練習，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)拓展延伸:思考：等腰三角形是對稱圖形嗎？如果知道一個三角形是等腰三角形，只知道其中一個底角是50°，你能知道其它兩個角的大小嗎？板書設(shè)計三角形內(nèi)角和三角形內(nèi)角和是180度學生板演練習教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：三角形邊的關(guān)系時間第一周教學目標1、通過畫一畫、量一量、算一算等實驗活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。2、在實驗過程中，培養(yǎng)學生自主探索合作交流的能力。3、應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段.重點難點探索并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體各種長短不同的小棒、課件。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖教師引導(dǎo)學生得出以下結(jié)論：三角形任意兩邊的和大于第三邊。合作探究：教師：是不是任意兩條邊的長度的和一定比第三條邊大呢？學生畫一畫，算一算。并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗肯定得出結(jié)論鞏固練習:第31頁“練一練”第1題。（1）學生獨立進行判斷，教師巡視，進行個別輔導(dǎo)。（2）組織學生進行匯報，并說一說是怎樣進行判斷的。拓展延伸:擺一擺，填一填。3根同樣長的小棒，能否擺成一個三角形？他是什么三角形？板書設(shè)計三角形邊的關(guān)系三角形任意兩邊的和大于第三邊a＋b＞cb＋c＞aa＋c＞b教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：四邊形分類時間第一周教學目標1、通過觀察、比較、分類等活動，了解梯形的特征，進一步認識平行四邊形。2、知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。重點難點了解梯形的特征，進一步認識平行四邊形；知道長方形、正方形是特殊的平行四邊形。能夠正確區(qū)分學過的平面圖形。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體各種四邊形的圖片。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：回顧四邊形的有關(guān)知識自學感悟：看，淘氣剪了許多四邊形，你能將這些四邊形進行分類嗎？合作探究：1、認識平行四邊形和梯形。請學生說一說平行四邊形和梯形的特征。學生進行選擇，拼擺。討論得出結(jié)論：平行四邊形每組對邊想等。2、長方形、正方形是特殊的平行四邊形。教師：長方形、正方形是平行四邊形嗎？3、體會長方形、正方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系。匯報點評：教師邊引導(dǎo)邊板書：如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈，你覺得這應(yīng)該是什么？再用一個圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該怎么畫？試試看。鞏固練習:完成第32頁“填一填”：下面圖形中哪些是平行四邊形？為什么？拓展延伸:第33頁第3題。下面哪兩個圖形能拼成長方形、平行四邊形、梯形？剪下附頁2圖形3中的圖形試一試。板書設(shè)計四邊形的分類兩組對邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。只有一組對邊平行的四邊形，叫做梯形。教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：圖案欣賞時間第一周教學目標1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。2、會利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱，設(shè)計自己喜歡的圖案。重點難點通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，感受圖形的美。會利用基本圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱，設(shè)計自己喜歡的圖案。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件，各種圖片。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：課件呈現(xiàn)教材中的圖案讓學生欣賞。教師：這些圖片漂亮嗎？你知道這些圖案是怎樣制作出來的呢？學生自己想一想，再與同桌進行交流。合作探究：活動1：如果就給一個基本的圖形，你可以制作出來嗎？怎樣制作？學生先說一說，再進行制作，然后在小組內(nèi)進行交流?；顒?：其它圖案的基本圖案是什么？怎樣制作的？鞏固練習:完成課本35頁活動3拓展延伸:1、在附頁中設(shè)計喜歡的圖案。2、回家收集漂亮的圖案，看是怎樣制作出來的，到全班交流。板書設(shè)計圖案欣賞板貼學生的作品教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：數(shù)圖形中的學問時間第一周教學目標1、通過數(shù)一數(shù)，說一說等活動，使學生體會找規(guī)律的過程。2、通過數(shù)圖形的過程，培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力，培養(yǎng)認真觀察、有序思考的良好習慣。重點難點通過數(shù)一數(shù)，說一說等活動，使學生體會找規(guī)律的過程。培養(yǎng)學生總結(jié)歸納的能力，培養(yǎng)認真觀察、有序思考的良好習慣學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體各種圖片，課件。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查找角，看誰找的多。自學感悟：電腦出示課本36頁的角，請同學數(shù)一數(shù)圖中有幾個角？并和同桌說一說你是怎樣數(shù)的。合作探究：教師提問：圖中一共有多少個角？學生開始數(shù)，并在小組內(nèi)每個同學分別向大家介紹自己數(shù)角的方法，評出誰的方法最好，數(shù)得最準確。匯報點評：全班內(nèi)交流數(shù)角的方法鞏固練習:完成課本36頁“練一練”的1、2題。拓展延伸:37頁“數(shù)學游戲”板書設(shè)計數(shù)圖形中的學問3＋2＋1=61+2+3=6教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：文具店時間第一周教學目標1、通過具體情境和實際操作，了解小數(shù)乘法的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。重點難點了解小數(shù)乘法的意義；能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。了解小數(shù)乘法的意義。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，卡片，投影儀。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：二人小組合作完成：1、5.2+3.8=1.0+2.1=2、比一比0.5（）1.3自學感悟：創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導(dǎo)學生提出數(shù)學問題。然后對“買4塊橡皮需要多少錢？”合作探究：小組活動（1）學生列出算式，并說明意義。（2）小組討論算法。匯報點評：鼓勵學生用自己的語言解釋理由并進行交流。方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）方法二：0.2元=2角2×4=8（角）8角=0.8元方法三：幾何圖示法。引導(dǎo)全班同學討論這些方法，從中選優(yōu)，進一步體會小數(shù)乘法的意義。鞏固練習:試一試：1、買3支鉛筆需要多少元？學生獨立解答，指名匯報并說明理由。2、解決學生們提出的其他問題。拓展延伸:想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1推想出0.01×1000=10板書設(shè)計小數(shù)乘法0.2×4=0.8（元）答：買4塊橡皮需要0.8元。方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）方法二：（略）教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：小數(shù)點搬家時間第一周教學目標1、結(jié)合實際情境，發(fā)祥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、能運用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)懲罰。重點難點發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)用這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。正確應(yīng)用小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化這一規(guī)律計算有關(guān)的乘除法。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖、自學感悟：（課件出示情境圖）從圖中你發(fā)現(xiàn)哪種商品最貴，哪種最便宜？（板書出三種價格：8.00元,0.80元,0.08元。）這三個小數(shù)有什么相同點和不同點？大小怎樣？合作探究：探索小數(shù)點的位置移動與小數(shù)大小的關(guān)系。先觀察兩個小數(shù)0.80、8.00,小數(shù)點是向哪個方向移動的，移動幾位？學生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)點向右移一位。教師：小數(shù)點向右移一位，小數(shù)大小怎樣變化？你是怎樣想的？全班交流各種想法并討論。得出結(jié)論：小數(shù)點向右移一位，這個數(shù)就擴大到原來的10倍。如果向右移兩位，這個數(shù)就擴大到原來的100倍。小數(shù)點向右移三位，這個數(shù)就擴大到原來的1000倍……鞏固練習:嘗試完成第41頁的第2題拓展延伸:思考：有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？如果有，請你寫出兩個這樣的小數(shù)。板書設(shè)計小數(shù)點搬家小數(shù)點向右移一位，這個數(shù)就擴大到原來的10倍；如果向右移兩位，這個數(shù)就擴大到原來的100倍……小數(shù)點向左移一位，這個數(shù)就縮小到原來的10倍；如果向左移兩位，這個數(shù)就縮小到原來的100倍……教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：街心廣場時間第一周教學目標1、結(jié)合具體情境，探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。2、讓學生在比較中學會觀察，學會總結(jié)。3、滲透科學的思維方法重點難點明確積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系正確計算小數(shù)的乘除法學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，紙卡、課件。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：寫出比9.5大比9.6小的數(shù)自學感悟：課件出示一張測量表：這是小強學習測量以后，課外測量的幾組數(shù)據(jù)。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出它們的面積嗎？（1）學生獨立列式計算后，匯報。（2）教師根據(jù)學生的匯報，板書出3個算式：街心廣場：30×20=600（平方米）花壇：3×2=6（平方米）地板磚：0.3×0.2=？合作探究：1、討論：街心廣場和花壇面積之間有什么關(guān)系？它們的長與寬之間又有什么關(guān)系？2、小組討論：我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，來比較花壇和地板磚的面積之間有什么關(guān)系？3、這種方法得出來的結(jié)果是否正確？你能用其它的方法驗證嗎？（可以引導(dǎo)學生從直觀涂一涂的方法來驗證剛材的結(jié)論是否正確。4、引導(dǎo)學生總結(jié)：在小數(shù)乘法中，我們可以先把它們看成是整數(shù)來算，然后再看乘數(shù)的末尾一共有幾位小數(shù)，就在積的末尾數(shù)出幾位小數(shù)點上小數(shù)點。鞏固練習:完成43頁的“填一填”拓展延伸:完成43頁“練一練”的第2題。板書設(shè)計街心廣場-----積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系街心廣場：30×20=600（平方米）花壇：3×2=6（平方米）地板磚：0.3×0.2=0.06（平方米）教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：包裝時間第一周教學目標1、能根據(jù)“包裝”的有關(guān)信息提出數(shù)學問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用。2、學會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習慣。重點難點學會用豎式計算小數(shù)乘法，并培養(yǎng)估算習慣正確用豎式計算小數(shù)乘法，培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：提供信息，提出問題，嘗試解決。1、先讓學生讀書上提供的包裝信息。2、引導(dǎo)學生根據(jù)信息解決問題。（1）學生理解題意，列出算式2.6×0.8。（2）學生進行估算。（3）嘗試用豎式進行計算，并說說積的小數(shù)點的位置。3、小結(jié)豎式計算方法。先按照整數(shù)乘法的計算方法進行計算，再根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)在積的相應(yīng)位置上點上小數(shù)點。匯報點評：鞏固練習：完成45頁“練一練”第1題：給下面各題的乘積點上小數(shù)點。第4題：先讓學生自己比較，再說說比較的方法。拓展延伸：思維訓練：有一個五位數(shù)，倒過來看比正著看大了75933，這個五位數(shù)是多少？板書設(shè)計包裝2.6×0.8=2.08（元）豎式答：略。教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：爬行最慢的哺乳動物時間第一周教學目標1、進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。2、運用小數(shù)乘法解決相關(guān)的簡單實際問題重點難點進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。能夠正確地進行計算。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，紙卡，投影儀教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：回顧上節(jié)課所學內(nèi)容自學感悟：南美赤道地帶的三趾蛞蝓是目前人們所知道的世界上爬行最慢的哺乳動物。它在地面上每分大約爬行2.1米，在樹上的爬行速度是地面上的2.15倍。學生提出問題。合作探究：1、兩位小數(shù)乘一位小數(shù)。問題：三趾蛞蝓在樹上每分爬行多少米？2、小數(shù)乘整十數(shù)。問題：三趾蛞蝓在地面上1時大約爬行多少米?（1）學生列式，并說明理由。（2）學生嘗試解答。教師巡視，對個別學生進行輔導(dǎo)。匯報點評:1.說一說怎樣列豎式進行計算，再說一說如何確定積的小數(shù)點的位置。2.重點說一說怎樣處理“0”的問題鞏固練習：完成47頁“練一練”的第2題：先讓學生自己比較，再說說比較的方法拓展延伸：完成47頁“練一練”的第3題：練習怎樣確定積的小數(shù)點的位置。板書設(shè)計爬行最慢的哺乳動物學生板演練習教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：手拉手時間第一周教學目標1、能根據(jù)“人口與環(huán)?！钡挠嘘P(guān)信息提出問題，體會小數(shù)乘法在實際中的應(yīng)用。2、體會整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運用這些運算定律使計算簡便。重點難點能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體投影儀，紙卡.教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：0.12×501.3×2.29.6×0.84.8×0.3獨立完成，同桌互對答案。自學感悟：閱讀課本48頁的內(nèi)容，說一說圖中的情境，再算算這個同學提出的問題。合作探究：嘗試解決問題。讓學生獨立列式計算。匯報點評：1.匯報做題的方法。方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）2.教師引導(dǎo)說運算順序，說明其運算順序與整數(shù)的運算順序一樣。3.整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，運用這些運算定律可以使計算簡便。鞏固練習：完成48頁“試一試”學生嘗試練習，能簡算的進行簡算。拓展延伸：完成48頁“練一練”第4題。板書設(shè)計手拉手方法一：12.8×3=38.4（元）7.2×3=21.6（元）38.4+21.6=60（元）方法二：（12.8+7.2）×3=20×3=60（元）方法三：12.8×3+7.2×3=38.4+21.6=60（元）教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：練習三（一）時間第一周教學目標1、通過練習進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。2、通過練習進一步掌握小數(shù)混合運算和簡便運算。3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。重點難點通過練習進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。通過練習進一步掌握小數(shù)混合運算和簡便運算。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：1、口算。教師出示口算卡片，開火車進行。2、豎式計算。3.8×4=48×0.15=0.85×1.2=0.86×1.2=12×0.16=70×0.45=自主練習：第1題：結(jié)合我國神舟六號載人飛船發(fā)射成功，計算飛船在太空大約運行的時間，一方面練習了小數(shù)的乘法，另一方面受到愛國主義的教育。第2題：體現(xiàn)了小數(shù)乘法在生活中的實際運用。要使學生明確，用本期的讀數(shù)減去上期的讀數(shù)就是實際的用量。合作探究：估一估，算一算。第3題：結(jié)合本班的實際情況，計算一年能節(jié)約水多少立方米，不僅練習了小數(shù)乘法，同時受到了節(jié)約用水的教育。鞏固練習：用豎式計算下列各題：3.07×0.85.6×2.82.7×1.060.076×4304.5×3.49.8×0.24拓展延伸：完成51頁的第4題：看誰找的多。板書設(shè)計練習三學生板演豎式練習教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：練習三（二）時間第一周教學目標1、通過練習進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。2、通過練習進一步掌握小數(shù)混合運算和簡便運算。3、能用小數(shù)乘法和加減法解決一些實際問題。重點難點通過練習進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法。通過練習進一步掌握小數(shù)混合運算和簡便運算。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自主嘗試：第4題：通過游戲的形式練習小數(shù)的乘法，并培養(yǎng)學生的估算能力。首先，幫助學生理解題意；再讓學生任意選一行、一列或斜行，找一找、算一算。合作探究：第5題：鼓勵學生先自己估算，交流估算的方法，再看懂書上的估算方法。匯報點評：班內(nèi)集體訂正。鞏固練習：完成“目標與練習”上的練習題。拓展延伸：完成“目標與練習”上的“拓展訓練”。板書設(shè)計練習三估一估，算一算教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：整理與復(fù)習（一）時間第一周教學目標1、對第一、二、三單元的內(nèi)容進行復(fù)習和整理。2、鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力重點難點對第一、二、三單元的內(nèi)容進行復(fù)習和整理。培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖合作探究：一、說一說：1、你學到了什么？可以讓學生翻閱課本中的第一、二、三單元的內(nèi)容。2、小組討論與交流，以表格、網(wǎng)絡(luò)圖或者列舉的方法對所學知識進行歸類整理。3、小組間互相交流學習。展示小組的作品，介紹整理的方法，以培養(yǎng)學生進行反思和整理的能力。二、想一想：1、你能提出哪些數(shù)學問題？可以讓學生根據(jù)第一、二、三單元的內(nèi)容，提出自己認為重要的、較難的或自己還不會的問題。2、小組討論與交流，嘗試解決這些問題。3、全班交流學習。展示小組提出的有價值的問題，介紹解題方法，并將學生提出的問題進行歸類鞏固練習：完成53頁的1.2題拓展延伸：根據(jù)34×18=612，直接寫出下面各題的得數(shù)。34×1.8=（）0.34×18=()板書設(shè)計整理與復(fù)習（一）說一說：學到了什么？想一想：提出數(shù)學問題，并解答。教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：整理與復(fù)習（一）時間第一周教學目標1、對第一、二、三單元的內(nèi)容進行復(fù)習和整理。2、鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。重點難點對第一、二、三單元的內(nèi)容進行復(fù)習和整理培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：1、第一單元練習：第1、2、4題，學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解。2、第二單元練習：第7題，學生獨立完成。教師補充有關(guān)第二單元的其他知識。3、第三單元練習：第3、4、6、8、9題，學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解。合作探究：數(shù)學探索第1題：通過實際操作，學生發(fā)現(xiàn)無論是什么四邊形最后都是圍成一個平無論是什么四邊形最后都是圍成一個平行四邊形，激發(fā)學生研究圖形的興趣。第2題：從A到B有很多路可以走，有的是兩個數(shù)相乘，有的是幾個數(shù)相乘。主要練習用計算器做小數(shù)乘法，同時發(fā)展學生的估算能力鞏固練習：完成“目標與練習”上的練習題。拓展延伸：55頁數(shù)學游戲通過數(shù)學游戲，使學生進一步熟悉所學圖形的特征，學習逐步縮小范圍的解決問題的策略，同時發(fā)展有條理地表達的能力。板書設(shè)計整理與復(fù)習一小數(shù)的意義小數(shù)的乘法教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：節(jié)日禮物時間第一周教學目標1、通過由低到高來觀察物體，體會不同的位置看到的范圍不一樣。2、通過由遠到近看景物，體會看到的范圍越來越小。重點難點根據(jù)觀察位置的高低與遠近的變化，讓學生想象、判斷觀察對象畫面所發(fā)生的相應(yīng)的變化，發(fā)展學生的空間觀念。結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，發(fā)展學生的空間觀念。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：教師將一個圓柱體的餅干筒放在講桌上，讓學生分別蹲著看、站在講臺下看、站在講臺上看。讓其他同學猜一猜，他們分別看到的是什么樣子，再讓看過的學生談一談看到的情況。讓學生用自己的話總結(jié)一下由低到高看物體，看到的有什么不同。合作探究：（一）由低到高觀察物體1、在講桌上照書上的圖擺好教具，讓學生由下到上進行觀察，說出感覺有什么不同。蹲在地面上看。坐在凳子上看。站起來看。走到桌子前看。2、讓學生看書，并模擬書上的情景觀察講桌上的物體，體會由低到高不同的畫面。（二）由遠到近觀察物體模擬情景，在講桌上擺一個房子模型，房子后面擺幾個高一點的長方體當作小樹。讓4、5個學生在教室最后觀察，然后向前走到講桌近處觀察。鞏固練習：學生獨立解決書上的“說一說”。引導(dǎo)學生說出第一幅圖實在A點看見的，第二幅圖是在B點看見的，小明月走進房子，看到的樹越少，同時，越走進房子，房子感覺越大。拓展延伸：指導(dǎo)學生完成“試一試”。板書設(shè)計節(jié)日禮物圖片或圖示遠小近大教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：天安門廣場時間第一周教學目標1、聯(lián)系生活實際并動手操作，能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的。2、能正確判斷連續(xù)拍攝某一景物的得先后順序。重點難點辨認一組物體從不同角度觀察到的相應(yīng)畫面。正確判斷連續(xù)拍攝的某一景物的先后順序。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體房子、大樹、石凳的模型以及各種圖片。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：讓學生說一說觀察從面前開過的汽車時，有什么體會；說一說從小區(qū)門口或者商場門口經(jīng)過，不同的角度看到的大門有什么不同。學生根據(jù)自己的實踐情況各抒己見，教師鼓勵學生對他人的間接進行公正合理的評價。合作探究：實物投影演示58頁上半部分的主題圖，指導(dǎo)學生認識圖上的①②③④分別表示拍攝地點，下面四幅是在不同位置拍到的照片，讓學生獨立判斷并編號。（１）學生獨立完成。（2）教師巡視，對個別學生進行輔導(dǎo)。（3）集體訂正，指名說一說自己選擇的理由。板書設(shè)計天安門廣場圖片教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：精打細算時間第一周教學目標1.結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。2.經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。3.正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能解決生活中的問題。重點難點小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。能夠正確地計算。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：用豎式計算下列各題：624÷6=416÷26=做完后同桌交流答案，并說一說：在豎式計算的過程中，需要注意的地方是什么？教師課件出示整數(shù)除法的計算法則歌，回憶整數(shù)除法的計算要求。自學感悟：激情導(dǎo)入：小明的媽媽讓小明去商店買牛奶，要求他從小就要學會精打細算，揭示課題并板書：精打細算仔細閱讀課本第61頁，回答下面的問題：1.從圖中你了解到了哪些數(shù)學信息？2.要解決什么數(shù)學問題？3.要想知道哪個商店的牛奶便宜，必須先求出什么才能比較？4.在求甲商店牛奶的單價時，由于11.5元是小數(shù)，所以我們可以先把它進行轉(zhuǎn)換，怎么轉(zhuǎn)換呢？5.還可以怎樣計算？計算時你會遇到什么問題？你是怎樣解決的？鞏固練習：用豎式計算。25.2÷4=64.5÷15=18.9÷9=32.9÷7=同桌互換作業(yè)本，集體訂正。拓展延伸：小京、小紅、小明、小芳和小東合買了一個生日蛋糕給李爺爺，花了32.5元，平均每人應(yīng)付多少錢？板書設(shè)計精打細算---小數(shù)除法（一）那家商店的牛奶便宜？甲商店：11.5÷5=2.3（元）乙商店：12.9÷6=2.15（元）教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：參觀博物館時間第一周教學目標1、通過“參觀博物館”的情境，進一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。2、利用已有知識，自主探索整數(shù)除法整數(shù)，商是小數(shù)除法的計算方法。重點難點自主探索整數(shù)除法整數(shù)，商是小數(shù)除法的計算方法。培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算準確率。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，課件，紙卡教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：教師出示主題圖。通過“參觀博物館”的情境，提出兩個數(shù)學問題，引導(dǎo)學生對此展開研究。合作探究:1、學生嘗試練習。在組織學生探索時，由于學生已學會小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，因此，可以放手讓學生試算，再組織交流。在試算前，可以估計一下得數(shù)的大致范圍，最后與得數(shù)進行對照，既檢驗了結(jié)果的正確性，又培養(yǎng)了學生的估算習慣。2、學生交流。在交流時，可以讓學生說一說在計算時應(yīng)注意什么，如教材中用紅色表示補0的地方，要引起學生的注意。3、學生質(zhì)疑。教師:你還有什么不明白的地方嗎？鞏固練習：學生嘗試做課本第63頁的“練一練”。學生獨立完成，教師巡視，對個別學生進行輔導(dǎo)。集體校對。并讓學生提出在計算時問題。拓展延伸：筑路隊要修一條路，原計劃12天完成。由于改進了修路技術(shù)，實際每天修路360米，結(jié)果比計劃提前3天完成了任務(wù)。實際每天比計劃多修多少米？板書設(shè)計參觀博物館--小數(shù)除法（二）26÷4=6.5（元）12÷16=0.75（元）學生板演豎式教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：誰打電話的時間長（一）時間第一周教學目標1、通過“打電話”的情境，體會生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)除法去解決的問題，進一步體會數(shù)學與生活密切聯(lián)系。2、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。重點難點經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。培養(yǎng)學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算準確率。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：創(chuàng)設(shè)“打電話”的情境，結(jié)合生活中同學打長途電話的經(jīng)驗，提出數(shù)學問題。合作探究：1、出示主題圖。讓學生說一說圖的意思，并討論如何解決“誰打電話的時間長”的問題。2、自主嘗試。（1）比較算式的異同之處。在探索之前,先引導(dǎo)學生比較這兩個算式和前面學習的小數(shù)除法有什么不同，使學生體會到如果除數(shù)變成整數(shù)就好了，引導(dǎo)學生把新的知識轉(zhuǎn)化為已有的知識。（2）合作交流。不同的學生會有不同的想法，但都是要把被除數(shù)和除數(shù)擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，再按照小數(shù)除以整數(shù)的方法進行計算。鞏固練習：完成課本64頁“試一試’。拓展延伸：把下面各題變成除數(shù)是整數(shù)的除法：4.68÷1.2＝（）÷122.38÷0.34＝（）÷（）5.2÷0.325＝（）÷325161÷0.46＝（）÷（）板書設(shè)計誰打電話的時間長—小數(shù)除法（三）8.54÷0.7=12.2（分）45÷7.2=6.25（分）學生板演豎式答語——————。教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：誰打電話的時間長（二）時間第一周教學目標通過練習，正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，并能解決有關(guān)的實際問題。重點難點正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法解決有關(guān)的實際問題。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：獨立完成課本65頁的“練一練”的2、3、4、5、6、7題。第3題：學生經(jīng)常會犯的錯誤，在學生判斷出豎式的對錯后，要幫助學生分析錯誤原因，避免學生在練習中出錯。合作交流：四人小組訂正答案，并改正出錯的地方。匯報點評：各小組組長匯報練習情況，學生出錯較多的地方，教師要作重點講解。鞏固練習：完成課本66頁第8題拓展延伸：完成課本66頁第9題板書設(shè)計誰打電話的時間長2.7÷7.5被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍后，被除數(shù)比除數(shù)小，商的整數(shù)部分需要補0，教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：人民幣兌換時間第一周教學目標1、通過人民幣和外幣的兌換，體會求積、商近似值的必要性，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。2、能感受按照要求求出積、商的近似值。重點難點能感受按照要求求出積、商的近似值。能感受按照要求求出積、商的近似值。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：用豎式計算下列各題，并驗算：12.6÷0.28=8.84÷1.7=做完后同桌交流答案，并說一說：在小數(shù)除法計算的過程中，需要注意的地方是什么？自學感悟：教師呈現(xiàn)中國銀行2005年9月公布的關(guān)于外幣和人民幣之間的比率。學生閱讀課本內(nèi)容，了解外幣和人民幣之間的比率。合作探究、匯報點評：1、學生獨立進行解答。2、組織匯報。教師根據(jù)學生的匯報進行板書：8.09×6.7=54.203（元）教師引導(dǎo)學生明白，由于貨幣的最小單位一般是“分”，以“元”為單位時第三位小數(shù)沒有意義，所以一般需要保留兩位小數(shù)，因此學生將體會到求積、商近似值在生活中的應(yīng)用。教師根據(jù)學生的匯報進行板書：600÷8.09≈74.17(美元)鞏固練習：完成67頁“試一試”，可以讓學生用計算器算出得數(shù)，然后根據(jù)得數(shù)按要求用四舍五入法求出近似值。拓展延伸：練一練。第2題：這是人民幣和泰國銖的兌換，要注意的是：5000÷19.67所得到的近似值還需要去乘100。第3題:這是歐元換人民幣,5000×10.07=5.350(元)不需要近似值。板書設(shè)計人民幣兌換8.09×6.7600÷8.09≈74.17(美元)＝54.203答語：略?！?4.20（元）答語：略。教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：誰爬得快時間第一周教學目標1、通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。重點難點1、發(fā)現(xiàn)余數(shù)和商的特點，知道什么是循環(huán)小數(shù)。2、會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。會用四舍五入法對循環(huán)小數(shù)取近似值。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：教師用課件出示：教材上黑板報中有關(guān)小動物的一些資料的情境，教師可以讓學生根據(jù)資料獨立提出數(shù)學問題。學生提出問題：1、蜘蛛平均每分鐘爬行多少米？2、蝸牛平均每分鐘爬行多少米？3、誰的爬行速度快？合作探究：1、學生試算。教師放手讓學生計算73÷3和9.4÷11的商,學生算一算時間后,可能就不住下除了。2、引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)商與余數(shù)的關(guān)系。3、介紹循環(huán)小數(shù)的寫法時。如果一個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在這個數(shù)字上面點一個點，如果幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，就在首尾兩個數(shù)字上面各點一個點。4、取循環(huán)小數(shù)的近似值?？梢杂盟纳嵛迦氲姆椒▽ρh(huán)小數(shù)取近似值。鞏固練習：課本第70頁的“練一練”。第1題，辨認哪些是循環(huán)小數(shù)。拓展延伸：第3題，這道題的得數(shù)是循環(huán)小數(shù)，題中要求保留兩位小數(shù)，除到第3位，再用四舍五入的方法進行取近似值，即1.67千米。板書設(shè)計誰爬得快----循環(huán)小數(shù)73÷3=24.333…9.4÷11=0.85454…教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：電視廣告時間第一周教學目標1、通過計算電視廣告每秒多少元，學會小數(shù)連除和乘除混合運算，體會小數(shù)混合的運算順序和整數(shù)是一樣的。2、會計算小數(shù)四則混合運算（以兩步為主，不超過三步）。3、利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題重點難點學會小數(shù)連除和乘除混合運算，體會小數(shù)混合的運算順序和整數(shù)是一樣的。培養(yǎng)并提高學生的計算能力。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：某公司在地方電視臺黃金檔插播一條30秒的廣告，宣傳自己的產(chǎn)品，每天播出一次，連續(xù)兩周共付人民幣35.7萬元，平均每秒多少元？合作探究：1、讓學生看懂問題的意思，然后，讓學生自己解答。2、學生組內(nèi)交流。匯報點評：組織匯報。學生的解答方法可能不完全相同，有的學生可能會分步計算，也是可以的。以學生所列綜合算式為例，研究連除、乘除混合的運算順序和脫式步驟，說明小數(shù)混合運算和整數(shù)四則混合的運算順序是一致的。鞏固練習：試一試：第1題：其中第2道題是帶有中括號的算式題，指導(dǎo)學生練習時，可以先讓學生說一說它的運算順序。第2題：先讓學生說一說題目的意思，回憶一下四月份有多少天，再獨立解答。拓展延伸：練一練：第1題：要求學生脫式進行計算。第2題：先讓學生說一說從這張收費表中能獲得哪些信息，再讓學生獨立解答。板書設(shè)計電視廣告----小數(shù)四則混合運算35.7÷（14×30）或35.7÷14÷30教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：練習四時間第一周教學目標通過練習，讓學生熟練的掌握除法計算。重點難點讓學生熟練的掌握除法計算。讓學生熟練的掌握除法計算，提高學生計算的準確率。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，投影儀。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：完成練習四的習題。一、計算部分。第1題：要求學生口算。在小數(shù)四則計算中，要繼續(xù)培養(yǎng)學生的口算能力，但在速度上不做硬性要求。第2題：要求學生計算并驗算，小數(shù)四則運算的驗算方法和整數(shù)四則運算是一樣的。第3題：先讓學生估計各題的得數(shù)是否正確，培養(yǎng)學生的估算意識和能力。指導(dǎo)學生練習時，要讓學生說一說你是怎樣估計的，然后再算一算。第6題：要求學生列豎式獨立計算。第9題：脫式解答，有的題目學生能用簡便方法，應(yīng)以予以鼓勵。二、應(yīng)用問題。第4題：先讓學生找一找規(guī)律，并說一說是怎樣找到的，再按照規(guī)律填數(shù)。第5題：可以先讓學生學生說一說什么單價，再獨立解答。鞏固練習：第8題：由學生提出數(shù)學問題并嘗試解答，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。第10題：由學生獨立看懂圖意并進行解答。拓展延伸：第11題：通過教材提供的素材，可以幫助學生了解在現(xiàn)實社會里，要收集各種信息，利用數(shù)學的有關(guān)知識，合理解決生活中的實際問題。板書設(shè)計練習四學生板演教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：激情奧運時間第一周教學目標1、通過分析“奧運”信息，綜合運用所學知識和方法，解決有關(guān)的數(shù)學問題。2、通過解決體育賽場上的有關(guān)問題，體會數(shù)學和體育之間的聯(lián)系，進一步體會數(shù)學的應(yīng)用價值。重點難點熟練運用小數(shù)加減法，解決實際問題。經(jīng)歷體育中的數(shù)學，感受生活與數(shù)學的密切關(guān)系。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：（1）同學們，你們知道2008年奧運會在哪個城市舉行嗎？（在我們國家的首都北京，這是屬于我們?nèi)w中國人的驕傲。在2004年的雅典奧運會上我們國家也取得了令人驕傲的好成績，體育健兒們?yōu)閲亿A得了榮譽。）（2）出示主題圖，大家觀察，你能從這張表中得到什么信息？合作探究：1、初步交流。出示射擊比賽的情況。師生交流比賽情況。2、計算。師：我們是贏了，贏了多少呢，我也覺得有必要算一下。鞏固練習：誰拍的照片：師：杜麗以0.5環(huán)的優(yōu)勢獲得了金牌，為我國贏得了第一枚金牌。由于她的出色表現(xiàn)，記者紛紛為她拍照，你能看出下面四幅照片分別是哪位記者拍攝的嗎？拓展延伸：在110米欄的賽道上也有很多數(shù)學問題。出示110米欄的示意圖。中間這幾段的距離一樣長，長度是多少呢？板書設(shè)計激情奧運射擊跳水田徑教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：誰先走時間第一周教學目標1、經(jīng)歷游戲規(guī)則的制定過程，體驗規(guī)則在游戲中的作用，建立規(guī)則意識；通過游戲是否公平的判斷，感受游戲的公平原則。2、通過游戲活動，進一步體驗游戲中不確定現(xiàn)象的特點。重點難點能制定規(guī)則，設(shè)計對雙方都公平的游戲。進一步體驗游戲中不確定現(xiàn)象的特點。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體1、學生準備：圓形紙片、撲克、圍棋子、硬幣、骰子、彩筆。2、教師準備：用于學生驗證的匯總表格、幻燈片課件。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受規(guī)則意識師：今天我們一起來做個游戲，想玩嗎？出示轉(zhuǎn)盤：師：請2位同學上來，開始！學生感到很困惑，不知道如何開始。師：怎么了？生：沒有游戲規(guī)則，不好玩。師：對了，有游戲規(guī)則，才可以玩。真對不起，只顧著急切地和大家玩游戲，忘記游戲規(guī)則了。出示游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲的規(guī)則：（1）雙方先選好各自的顏色（2）每人輪流轉(zhuǎn)一次，須轉(zhuǎn)一圈以上；（3）指針指向自己選定的顏色則獲勝，否則對方獲勝。教師邊出示規(guī)則邊安裝指針。合作探究：1、感受游戲可能性，體驗公平性原則2、驗證游戲公平性，進行游戲?qū)嵺`。鞏固練習：完成79頁說一說：你能修改笑笑的方法，是他對雙方公平嗎？拓展延伸：完成課本79頁“試一試”：生活中用“石頭、剪子、布”來決定輸贏的方法是公平的嗎？說說你的理由。板書設(shè)計誰先走點數(shù)大于小明先走，點數(shù)小于3小華先走。小明：小華：教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：誰先走游戲公平時間第一周教學目標通過游戲活動，進一步體驗游戲中不確定現(xiàn)象的特點；利用可能性的知識經(jīng)驗判斷規(guī)則是否公平，會調(diào)整游戲規(guī)則，使游戲公平；能制定規(guī)則，設(shè)計對雙方都公平的游戲。重點難點會調(diào)整游戲規(guī)則，使游戲公平能用合適的方法驗證可能性對雙方是否是等同的。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體轉(zhuǎn)盤，瓶蓋教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：閱讀課本80頁“想一想”的內(nèi)容，思考一下怎樣制定游戲規(guī)則。合作探究：四人小組討論，說說自己針對淘氣和笑笑的轉(zhuǎn)盤設(shè)計的游戲規(guī)則?！巴嬉煌妗闭堅O(shè)計一個對雙方都公平的游戲規(guī)則，在小組內(nèi)玩一玩。匯報點評：小組長匯報“想一想”欄目。自己組員設(shè)計的游戲規(guī)則，教師做點評。鞏固練習：課本81頁“實踐活動”用瓶蓋設(shè)計一個游戲，和同桌做20次游戲，并記錄游戲結(jié)果。拓展延伸：完成課本81頁第2題板書設(shè)計游戲公平淘氣：藍黃各一半。笑笑：2蘭2黃教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：整理與復(fù)習二（一）時間第一周教學目標對第四、五、六單元的內(nèi)容進行復(fù)習和整理。重點難點會對所學知識進行簡單的整理。針對知識點提出問題學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體紙卡教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：自己先對四五單元所學的知識，在自己的腦子里進行簡單的整理。合作探究：1、在小組內(nèi)說一說自己整理到的知識，組長做記錄。針對知識點在小組內(nèi)提問題，然后又其他同學進行解答。匯報點評：針對小組內(nèi)的交流，進行全班的交流，1、對所學知識進行簡單整理（學生說，教師板書）。2、針對知識點提出問題，有班內(nèi)同學解答，教師及時鼓勵。鞏固練習：把整理的知識點記錄在課本82頁“說一說”的框內(nèi)。拓展延伸：把自己所提問題寫在82頁“想一想”的框內(nèi)。板書設(shè)計整理與復(fù)習二觀察物體小數(shù)除法教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：整理與復(fù)習二時間第一周教學目標鞏固所學知識，同時培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力重點難點對第四、五、六單元的內(nèi)容進行復(fù)習和整理。培養(yǎng)學生整理知識的能力及運用知識解決問題的能力。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自主練習：獨立完成“練一練”的1、2、3、4題。提示：第1題要先估算。第2題小數(shù)點的移動。第3題計算一定要認真。第4題回憶四則混合運算順序。合作交流：以四人小組交流前幾個題的計算結(jié)果，并將做錯的改正過來。鞏固練習：第8題，學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解拓展延伸：第7題，學生獨立完成。教師根據(jù)學生的完成情況對部分習題作出講解。板書設(shè)計整理與復(fù)習二1、2、3、4題計算。5、6、7、8題應(yīng)用教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：字母表示數(shù)(一)時間第一周教學目標1、通過具體情境，學會用字母表示數(shù)，用字母表示運算率和有關(guān)圖形的計算公式。2、通過探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力。重點難點學會用字母表示數(shù)，用字母表示運算率和有關(guān)圖形的計算公式。會用字母表示數(shù)，用字母表示運算率和有關(guān)圖形的計算公式。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查自學感悟：多媒體播放兒歌：讓學生初步體會字母具有的概括性。同學們都熟悉這樣一首兒歌吧：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴.....你能用一句話表示這首兒歌嗎？合作探究：聯(lián)系生活實際，體會字母表示數(shù)的必要性和意義：1、媽媽和淘氣比年齡。學生初步體會媽媽年齡和淘氣年齡的關(guān)系：如果淘氣的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢？怎么表示：a+262、擺圖形：學生體會字母表示數(shù)的必要性和意義：鞏固練習：完成課本“試一試”第1、2、3題拓展延伸：用字母表示你學過的運算律板書設(shè)計用字母表示數(shù)1+261×32+262×33+263×3……n+26n×3教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：用字母表示數(shù)（二）時間第一周教學目標通過練習，學會用字母表示數(shù)。重點難點學會用字母表示數(shù)理解字母與數(shù)量關(guān)系學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自主練習：先獨立完成課本87頁“練一練”的第1、2題。合作探究：1、以四人小組交流計算的結(jié)果，組長記錄出錯的地方。2、組內(nèi)成員幫助出錯的同學改正。匯報點評：在全班匯報組內(nèi)交流的情況，組長把組內(nèi)出錯較多的地方，在全班進行交流，教師作重點講解鞏固練習：完成“目標與練習”上的練習題。拓展延伸：思維訓練：三個連續(xù)自然數(shù)的和是3n,這三個數(shù)可以怎樣表示？板書設(shè)計用字母表示數(shù)長方形甲的周長：2a+2b長方形乙的周長：2a+2c教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：方程時間第一周教學目標1、結(jié)合具體情境，了解方程的含義。2、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。3、在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。重點難點會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：用字母a表示正方形的邊長，怎樣表示正方形的面積？自學感悟：課件出示88頁的天平圖：師：你從圖中看到了什么？天平的左邊有一個藥丸和5克砝碼，右邊有10課砝碼，天平的指針在中間，說明天平平衡。師：天平平衡說明了什么？生：天平兩邊的質(zhì)量相等。師：如果用x表示藥丸的質(zhì)量，你能根據(jù)天平平衡寫出一個等式嗎？每人在紙上寫一寫，試一試。合作探究、匯報點評：學生匯報：師：x＋5表示什么意思？10表示什么意思？=表示什么意思？一生匯報：生：每塊月餅的質(zhì)量×4=380克。師：如果用y表示每塊月餅的質(zhì)量，你能寫一個等式嗎？每人在紙上寫一寫。學生匯報：4y=380鞏固練習：完成第89頁第1題：讓學生看懂圖意，再用自己的語言說一說等量關(guān)系，最后列出方程。拓展延伸：完成90頁第2題：根據(jù)題意列方程：第二題對于學生來說有一定的難度，需要教師引導(dǎo)學生做。板書設(shè)計方程x＋5=104y=3802z+200=2000含有未知數(shù)的等式叫方程教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：天平游戲（一）時間第一周教學目標1、通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立；2、利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡單的方程。重點難點通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立；利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡單的方程。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，課件，紙卡。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：回顧用字母表示數(shù)字自學感悟：課件出示91頁的天平圖：今天我們要在天平上做游戲，通過游戲我們將發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律?，F(xiàn)在我在天平的左邊放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時天平的指針在正中央，說明什么？如果在天平的左側(cè)加上2克砝碼，右側(cè)也加上2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣用算式表示？如果在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么？用算式表示你的發(fā)現(xiàn)。合作探究：同學們分組做實驗，列算式現(xiàn)在左側(cè)放的砝碼的質(zhì)量用x表示，右側(cè)放10克砝碼，天平兩邊平衡。用算式表示天平兩邊平衡的狀況。（每人在紙上寫一寫）匯報點評：每組推選一個同學匯報。鞏固練習：求未知數(shù)XX–19=2X-12.3=3.8拓展延伸：思考：()–12=32這是方程嗎?板書設(shè)計天平游戲（一）x+8=10解：x+8-8=10-8x=2學生板演練習教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：天平游戲（二）時間第一周教學目標1、通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都乘一個數(shù)（或除以一個不為0的數(shù)），等式仍然成立。2、利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡單的方程。重點難點通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都乘一個數(shù)（或除以一個不為0的數(shù)），等式仍然成立。利用發(fā)現(xiàn)的等式性質(zhì)，解簡單的方程。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體圖片，課件，紙卡。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：同桌二人完成下列練習，并訂正。25+X=80X-3.5=9.253–b=16b+2.5=12自學感悟：課件出示92頁天平圖，學生觀察并說說自己知道了什么？合作探究：同桌兩人互相研究和實驗。同學們通過剛才的兩組游戲，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學規(guī)律？在小組內(nèi)商量一下。在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)：等式兩邊都乘一個數(shù)（或除以一個不為0的數(shù)），等式仍然成立。匯報點評：學生匯報求未知數(shù)x的方法。x+8=10x+8-8=10-8x=2鞏固練習：學生練習第92頁“試一試”的解方程。拓展延伸：完成93頁“練一練”的第3題。板書設(shè)計天平游戲（二）4x=380解：4x÷4=380÷4x=95學生板演練習教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：猜數(shù)游戲時間第一周教學目標1、通過猜數(shù)游戲等活動，學會用方程解答簡單的應(yīng)用問題。2、通過解決問題，進一步理解方程的意義。3、在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。重點難點學會用方程解答簡單的應(yīng)用問題。學會用方程解答簡單的應(yīng)用問題。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件、紙卡教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟、合作探究：下面我們來做一個猜數(shù)游戲：誰愿意和老師一起來做：請你心理想一個數(shù)，乘2再加上20，把得數(shù)告訴老師，老師馬上知道你想的是多少？你知道我是怎么猜到的嗎？請同學們分組討論其中的奧秘。匯報點評：引導(dǎo)學生進行匯報：2x+20=80，左面減去20，右面也減去20，得到2x=60，兩邊都除以2，得到x=30教師：那么格式應(yīng)該怎么寫那？解：設(shè)這個數(shù)為x。2x+20=802x=60x=30教師邊板書邊講解在解方程是應(yīng)當注意些什么。教師：怎么知道我做得對不對呢？學生：2×30+20=80，說明做對了?，F(xiàn)在你知道我是怎么猜到的嗎？小結(jié)：今天這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容，你學到了什么，還有哪些疑問？鞏固練習：試一試：第95頁第1題。拓展延伸：第1題：列方程求x。學生看懂題意獨立完成，教師對個別學生進行幫助。集體訂正。第2題：看圖列方程。板書設(shè)計猜數(shù)游戲解：設(shè)這個數(shù)位x。2x+20=802x=60X=30學生板演練習教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：郵票的張數(shù)時間第一周教學目標1、通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進一步理解方程的意義。2、通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。重點難點通過解決問題的過程，學會解形如2x－x=3這樣的方程。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體多媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟、合作探究：昨天我們已經(jīng)學習了列方程解答簡單的應(yīng)用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習這方面的知識。下面請同學們看圖上的信息：教師：誰能說一說圖上告訴我們哪些信息？誰能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？以四人小組進行討論匯報點評：小組匯報。1、先畫線段圖。2、根據(jù)“姐姐的張數(shù)＋弟弟的張數(shù)=180”這個等量關(guān)系，列方程。方程的格式可以這樣寫：解：設(shè)弟弟有x張郵票，則姐姐有3x張郵票。x+3x=180想：一個4x=180x與3個x合x=45起來就是4個x3x=45×3=135答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。鞏固練習：第96頁試一試：學生獨立完成，選兩題進行板演。第97頁練一練的第2題。學生看懂圖意，說一說等量關(guān)系，再列出方程，進行解答。這一題可以列出兩個不同的方程。拓展延伸：如果利用姐姐比弟弟多90張的條件，可以怎樣列方程呢？板書設(shè)計郵票的張數(shù)線段圖解：設(shè)弟弟有x張郵票，則姐姐有3x張郵票。x+3x=180想：一個x與3個x合起來就4x=180是4個xx=453x=45×3=135答：弟弟有45張郵票，姐姐有135張郵票。教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：練習五時間第一周教學目標1、通過解決問題，進一步理解方程的意義。2、學會用方程解答簡單的應(yīng)用問題。重點難點進一步理解方程的意義。提高學生的解題能力。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體投影、課件。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：你對方程是怎樣認識的？既然同學們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們就來應(yīng)用方程解答簡單的應(yīng)用問題。自主嘗試：第98頁第1題填一填：成人腳的長度是身高的1/7，如果一個成人的身高為a米，那么他的腳長大約是（）米?？磮D：左圖是由等邊三角形和正方形組成的，它的周長是（）。蘋果和梨的單價分別每千克4元和3元，買x千克的蘋果和y千克的梨,共需（）元。第98頁第2題：看圖選方程。先讓學生填在書上，再讓學生說出填寫的理由。第98頁第3題先讓學生理解每個小題等號右面的數(shù)就是計算器上的“讀數(shù)”，建立等式后再讓學生嘗試用不同的方法求出結(jié)果。匯報點評：（略）鞏固練習：第99頁第4題。學生獨立完成，教師巡視進行個別輔導(dǎo)。第99頁第5題、第6題。學生獨立解答后，說出是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程。拓展延伸：99頁第7題。請同學們分組討論：板書設(shè)計練習五2題填空4題解方程5題解決問題教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：圖形中的規(guī)律時間第一周教學目標1、通過擺圖形，嘗試找出圖形中的規(guī)律，并用字母表示。2、通過擺圖形，找規(guī)律活動，發(fā)展抽象概括能力。重點難點嘗試找出圖形中的規(guī)律，并用字母表示。嘗試找出圖形中的規(guī)律，并用字母表示。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體表格，圖片，投影儀。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：同學們還記得用小棒擺三角形的問題嗎？三角形還可以這樣擺，課件出示圖形。合作探究、匯報點評：1、三角形。（1）學生看圖填表。三角形個數(shù)1234…小棒根數(shù)3579…（2）學生根據(jù)自己所填數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）分組討論，相互交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（4）組織匯報。教師：說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)各抒己見2、正方形。（1）學生看圖填表。正方形個數(shù)1234…小棒根數(shù)471013…（2）學生根據(jù)自己所填數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（3）分組討論，相互交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（4）組織匯報。教師：說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)各抒己見。小結(jié)：今天這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容，你學到了什么，還有哪些疑問？鞏固練習：擺20個三角形需要多少根小棒?拓展延伸：解決問題擺20個正方形需要多少根小棒?板書設(shè)計教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：總復(fù)習（數(shù)與代數(shù)）時間第一周教學目標1、引導(dǎo)學生對學過的知識進行系統(tǒng)的整理，理清脈絡(luò)。能正確、熟練的讀寫生活中的小數(shù)，能將這些數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到十分位、百分位、千分位。2、能正確的進行小數(shù)四則混合運算以及簡便運算。重點難點引導(dǎo)學生對學過的知識進行系統(tǒng)的整理，理清脈絡(luò)。能正確的進行小數(shù)四則混合運算以及簡便運算，學會解決實際問題。培養(yǎng)學生解決問題的意識。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體表格、圖片、課件。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖合作練習：在我們的生活中，每天都會接觸到大量的小數(shù)，平時你注意了嗎？第102頁第一題。（1）讀出或?qū)懗鱿旅娴男?shù)。（2）將第一題、第二題、第三題的數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到十分位，將第二題的數(shù)據(jù)用四舍五入法精確到百分位。請同學們把你收集的信息與同學進行交流。自主嘗試：1、口算比賽：第102頁第3題：得數(shù)直接寫在書上。2、筆算：先估算積或商，再計算。第103頁第5題3.45×0.24；21÷0.75（生板演）說出計算方法。 3、脫式計算：（能簡便計算的要用簡便方法）第103頁第8題。說出簡算過程：鞏固練習：第103頁第4、6、7題。說出你的解題思路?？此闶骄庮}，并解答：拓展延伸：游戲：第104頁第15題。板書設(shè)計總復(fù)習（數(shù)與代數(shù)）小數(shù)：都、寫。解決問題脫式計算教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：總復(fù)習（空間與圖形）時間第一周教學目標1、學生進一步體會每種三角形的特點。2能根據(jù)三角形內(nèi)角和，能計算出三角形的一個角。3、能根據(jù)三角形任意兩邊之和大于第三邊，判斷三條線段能否組成三角形。重點難點復(fù)習空間與圖形的有關(guān)知識。怎樣按要求拼出三角形。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：這學期我們都學習了有關(guān)三角形的那些知識？（同桌互相說一說）自主嘗試：三角形按邊分可以分成哪幾類？按角分哪？每種三角形有什么特點？同桌先互相說一說第105頁第1題。連一連。體會每種三角形的特點。計算三角形一個角的度數(shù)。第33頁第1題。生板演匯報點評：學生匯報等腰三角形頂角是40度，計算底角的度數(shù)是多少。三角形兩個內(nèi)角的和是85度，這個三角形是什么三角形？鞏固練習：106頁的第4、5題，這兩個題主要復(fù)習從不同的角度觀察物體。拓展延伸：107第6題，同桌的同學先互相說一說。填在書上，集體訂正板書設(shè)計空間與圖形三角形：任意兩條邊的和大于第三條邊。三個內(nèi)角和是180度。教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：總復(fù)習（可能性問題）時間第一周教學目標1、通過玩撲克和摸球游戲，了解什么是公平的游戲。2、會設(shè)計雙方都公平的游戲規(guī)則。重點難點了解游戲的公平性。會設(shè)計公平的游戲?qū)W困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體撲克、摸球箱。教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自主練習：獨立完成課本108頁第2題，思考：在哪個口袋里摸球是公平的？合作探究：在小組內(nèi)按課本108頁第1題的要求，進行撲克游戲，組長做好記錄。匯報點評：1、請小組長匯報，組內(nèi)撲克牌游戲的情況：（1）一方翻到單數(shù)勝，一方翻到雙數(shù)勝。（2）一方翻到1—3勝，一方翻到4—6勝。2、那個口袋里摸球公平？3號口袋鞏固練習：做一做81頁的第一題。拓展延伸：完成81頁的第二題板書設(shè)計可能性問題可能性的大小游戲的公平性教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：小數(shù)加減法的復(fù)習時間第一周教學目標1、通過復(fù)習，使學生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序.正確進行運算.2、能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算.3、進一步培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力.重點難點復(fù)習有關(guān)小數(shù)加減法的練習題。培養(yǎng)學生計算能力和靈活解題能力.學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖溫故互查：小數(shù)加減法的計算方法是什么？1、口算：2.6+0.40.375+0.6255.8+25-0.20.48+0.294.3-1.60.74-6.41-0.893-2.32.計算：4.2+15.624.8-18.213+7.110-9.053.96+6.044.03-1.97提問：小數(shù)四則混合運算順序是什么？什么樣的題可以簡算？根據(jù)是什么？自主嘗試：1.計算：2-0.35-0.275+0.44.36-(2.01+2.29)+0.4821.3+108.75-(100-0.07)2、列式計算：(1).27.8減去19.3的差.再加上24.5，和是多少？(2).23.64加18.9的和.再減去37.82.得多少？鞏固練習：解決問題：專業(yè)隊用三個月挖了一條9.5千米的水渠，第一個月挖了2.75千米，第二個月比第一個月多挖了0.65千米.第三個月挖了多少千米？拓展延伸：先觀察數(shù)字特點.能用簡便算法計算的用簡便算法計算.4.9+0.1-4.9+0.1=4.02+13.5+0.98=5.6+2.7-4.45=17-1.8-3.2=9.95-(4.95+3.14)=8.43+2.87+0.57+0.13=板書設(shè)計小數(shù)的加減復(fù)習脫式計算小數(shù)的簡便運算解決有關(guān)小數(shù)的問題教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：小數(shù)乘法復(fù)習課時間第一周教學目標通過復(fù)習進一步掌握小數(shù)乘法的計算。重點難點正確進行計算小數(shù)乘法的計算法則學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖自學感悟：導(dǎo)入：今天我們將復(fù)習小數(shù)乘除法，請同學們，理一理我們大概學習了哪些有關(guān)小數(shù)乘除法的知識？課件出示：小數(shù)乘除法計算法則計算：運用運算律計算積或商的近似值應(yīng)用：解決實際問題合作探究：課件出示版塊一：小數(shù)乘除法的計算法則1、學生獨立完成：2、交流校對：說一說你是怎樣想的？（最后一題）

誰能小結(jié)一下：小數(shù)乘法應(yīng)該怎樣計算？（先把小數(shù)看成整數(shù)，算出結(jié)果后數(shù)一數(shù)因數(shù)中有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。）課件出示版塊二：運用運算律計算1、請同學們完成在練習紙上。2、指明說一說結(jié)果和想法。（全對的舉手，給自己加分，反饋錯誤的！說一說規(guī)律?。╈柟叹毩暎?8.6×0.24=23.664（元）98.6×0.24≈23.66（元）98.6×0.24≈23.7（元）討論：應(yīng)該哪個正確？拓展延伸：生活中還有哪些地方用到進一法？板書設(shè)計小數(shù)的乘除法復(fù)習教學反思梅川鎮(zhèn)中心小學教案設(shè)計單元：第一單元內(nèi)容：三角形的復(fù)習時間第一周教學目標1、使學生進一步掌握三角形各部分名稱與意義、三角形內(nèi)角和、三角形分類的有關(guān)知識。2、引導(dǎo)學生開展自主復(fù)習，初步掌握復(fù)習方法，形成基本復(fù)習技能。重點難點復(fù)習三角形單元相關(guān)基礎(chǔ)知識，初步掌握單元復(fù)習的基本方法。通過復(fù)習活動，提高學生上復(fù)習課的學習興趣。學困生輔導(dǎo)措施及內(nèi)容教具媒體課件教學過程教師教學環(huán)節(jié)及方法學生活動過程設(shè)計意圖匯報點評：學生匯報師：昨天老師讓同學們回家復(fù)習學過的有關(guān)三角形的知識，下面誰將自己的復(fù)習情況向大家匯報一下？2.師生共同整理知識點師：下面請同學們和老師一起回憶有關(guān)三角形的知識。有關(guān)三角形的知識點：①三角形的共同特征②三角形的分類；③各種三角形的特征；師：剛才老師和同學們把有關(guān)三角形的知識進行的系統(tǒng)的整理，下面老師就看看同學們的掌握情況。鞏固練習：選擇（1）一個三角形最大的內(nèi)角是120度，這個三角形是（）三角形。①鈍角②銳角③直角④不好判斷（2）在一個三角形中，最大的內(nèi)角小于90度，這個三角形是（）三角形。①銳角②鈍角③直角（3）兩個完全一樣的（）三角形，可以拼成一個正方形。①銳角②直角③等腰直角拓展延伸：板書設(shè)計復(fù)習三角形①具有穩(wěn)定性②三條邊，三個角，三個頂點三條高三角形的共同特征③內(nèi)角和180度