七 分與合練習(xí)三（教案）蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

/七分與合練習(xí)三（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握數(shù)的分與合的概念，能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，或?qū)蓚€(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)的分與合的概念。2.數(shù)的分與合的方法。3.數(shù)的分與合的應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的分與合的概念和方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的分與合的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教鞭、掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生自備練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.引入新課-通過復(fù)習(xí)數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的分與合的概念。-通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地理解數(shù)的分與合。2.講解數(shù)的分與合的概念和方法-通過講解和舉例，讓學(xué)生理解數(shù)的分與合的概念。-通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握數(shù)的分與合的方法。3.練習(xí)數(shù)的分與合-讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的分與合的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。-通過小組合作，讓學(xué)生相互交流、討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。4.應(yīng)用數(shù)的分與合-通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的分與合的方法。-讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的分與合的應(yīng)用練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。六、板書設(shè)計(jì)1.七分與合練習(xí)三2.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：讓學(xué)生完成數(shù)的分與合的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.應(yīng)用題：讓學(xué)生解決實(shí)際問題，運(yùn)用數(shù)的分與合的方法。八、課后反思1.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了數(shù)的分與合的概念和方法，能夠運(yùn)用數(shù)的分與合解決實(shí)際問題。2.教學(xué)方法：通過講解、示范、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生深入理解數(shù)的分與合的概念和方法。3.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)數(shù)的分與合的概念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠靈活運(yùn)用數(shù)的分與合解決實(shí)際問題。以上是七分與合練習(xí)三的教案，共計(jì)2000字以內(nèi)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”，因?yàn)檫@一部分是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵和核心的部分，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)過程：1.引入新課在這一階段，教師需要通過生動(dòng)有趣的方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。可以通過一些與生活實(shí)際相關(guān)的例子，讓學(xué)生初步感受到數(shù)的分與合在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而引出本節(jié)課的主題。例如，教師可以拿出一些水果，如蘋果，然后提問：“我有5個(gè)蘋果，我想分給小明和小紅，那么小明和小紅分別能得到幾個(gè)蘋果呢？”通過這個(gè)例子，學(xué)生可以初步理解到數(shù)的分與合的概念。2.講解數(shù)的分與合的概念和方法在這一階段，教師需要詳細(xì)講解數(shù)的分與合的概念和方法，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解和掌握。教師可以通過一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“拼圖游戲”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)的分與合。例如，教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，然后讓學(xué)生嘗試將卡片上的數(shù)字分成兩個(gè)數(shù)，或者將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。在講解方法時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)數(shù)的分與合的規(guī)則，如：分成的兩個(gè)數(shù)必須相加等于原來的數(shù)，合并的兩個(gè)數(shù)必須相加等于新的數(shù)等。3.練習(xí)數(shù)的分與合在這一階段，教師需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。這些練習(xí)題可以包括填空題、選擇題、解答題等，難度逐漸提高，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)的分與合的方法。在練習(xí)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答他們的問題。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。4.應(yīng)用數(shù)的分與合在這一階段，教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用數(shù)的分與合的方法來解決。這些問題可以包括生活中的問題，也可以包括一些有趣的數(shù)學(xué)問題。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)問題：“小華有一些糖果，他想把這些糖果分給他的朋友們，每個(gè)朋友可以得到相同數(shù)量的糖果。如果他有18個(gè)糖果，他可以分給幾個(gè)朋友？”通過這個(gè)問題，學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)的分與合的方法來解決問題。在教學(xué)過程中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.講解清晰：教師需要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來講解數(shù)的分與合的概念和方法，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。2.舉例豐富：教師需要通過大量的例子來讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)的分與合。3.練習(xí)充分：教師需要設(shè)計(jì)足夠的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。4.關(guān)注學(xué)生：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答他們的問題。5.引導(dǎo)合作：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。通過以上的教學(xué)過程，教師可以有效地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的分與合的概念和方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地支持學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且能夠適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引入新課在引入新課的階段，教師可以通過故事、游戲或者日常生活中的情境來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以使用“分蛋糕”的故事來引入數(shù)的分與合的概念，讓學(xué)生理解將一個(gè)整體分成幾個(gè)部分的過程。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的分組游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)數(shù)的分與合。2.講解數(shù)的分與合的概念和方法在這一階段，教師需要使用直觀的教學(xué)手段，如教具、實(shí)物或者圖片，來幫助學(xué)生形成數(shù)的分與合的直觀印象。例如，教師可以使用彩色的小方塊來代表數(shù)字，讓學(xué)生通過組合和拆分這些小方塊來理解數(shù)的分與合。同時(shí)，教師應(yīng)該使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來描述數(shù)的分與合的過程，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話來表達(dá)他們對(duì)概念的理解。3.練習(xí)數(shù)的分與合在這一階段，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固數(shù)的分與合的概念和方法。這些練習(xí)可以包括：-填寫分與合的表格，讓學(xué)生記錄不同的數(shù)字組合。-簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題，要求學(xué)生找出缺失的數(shù)字。-實(shí)物操作，如使用小珠子、計(jì)數(shù)棒等來進(jìn)行數(shù)的分與合的實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間相互檢查和討論，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。4.應(yīng)用數(shù)的分與合在這一階段，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用數(shù)的分與合的方法來解決。這些問題可以包括：-家庭作業(yè)中的實(shí)際問題，如分配零食、玩具等。-學(xué)校生活中的問題，如分配學(xué)習(xí)材料、組織游戲等。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的解題過程和策略，以促進(jìn)課堂上的交流和思維碰撞。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格不同，教師應(yīng)該提供不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。-反饋與評(píng)價(jià)：教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改