部編版四年級語文上冊習作《我和-過一天》教學課件

習作：我和＿__過一天同學們，你們認識圖片中的人物嗎？選出你最喜歡的一張，向同學們介紹一下圖片中的人物。孫悟空，他會七十二變，他翻一個跟頭就有十萬八千里，而且他疾惡如仇，專門降妖除魔，非常厲害。橫線上的人物可以是孫悟空、哪吒、白雪公主、葫蘆娃等神話或童話中的人物。選出自己最喜歡的一個人物。然后圍繞“一天”，把一天內發(fā)生的事情交代清楚。第一步：如何選材？抓題眼，精選材抓住題眼，在想象中我們可以和孫悟空去環(huán)游世界，去改變環(huán)境；可以和哪吒去探索海洋的奧秘；可以和神筆馬良一起幫助人們等。第二步：怎么把故事情節(jié)寫完整、寫具體？例1我要按照事情發(fā)展的順序，寫一寫和孫悟空改變花果山現(xiàn)貌的事情。例2我要運用多種修辭手法，寫一寫和哪吒收集大海里的垃圾、變廢為寶的事情，突出情節(jié)的神奇有趣。例3我要寫和女媧一起變荒山為綠林的事，在寫作過程中抓住女媧的語言、動作、外貌、神態(tài)等細節(jié)描寫，突出女媧的特點。在寫作中，我們要把事情的起因、經(jīng)過、結果交代清楚，這樣故事情節(jié)才會完整、具體。此外，文中可以運用多種修辭手法，抓住細節(jié)、環(huán)境描寫，突出人物鮮明的個性，這樣文章的內容會更加生動具體。總結寫作時我們要注意把主題鮮明地表達出來。除此之外，我們還要把自己的感受、愿望真實地表達出來，以引起讀者的共鳴。完成寫作的步驟：1.把題目補充完整，精心選材。2.擬定寫作提綱，理清思路。3.融入自己的情感，感情真摯。4.文章主題鮮明，引人深思。在小組內說一說自己的選材，講一講故事梗概。然后擬寫提綱，進行寫作。布置作業(yè)1.完成習作。2.自己修改或者與同學們交換修改習作。習作：我和＿__過一天第1課時第2課時第1課時揭示話題讀詞語，根據(jù)提示猜猜是哪一位神話人物，選自哪一篇神話故事?？吡炜赵葡嘉宀适畫z《女媧補天》大海小鳥淹死女娃精衛(wèi)《精衛(wèi)填?！枫y河鵲橋紡織人間織女《牛郎織女》太陽手杖大澤桃林夸父《夸父逐日》看圖，猜猜每幅圖畫的是哪一個童話人物，說說每個人物的主要特點。在我們讀過的神話和童話中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他（她）什么。如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？明確任務我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？朗讀習作導語，在課本上把習作題目“我和____過一天”填寫完整。有個小朋友選擇和孫悟空過一天，他們一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？請看課本上的插圖。開啟思路從三個泡泡里，你讀懂了什么？你可以跟著神話或童話人物去神話或童話世界里。神話或童話人物可以來到我們的世界。你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領？你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你的故事發(fā)生的地點在哪里？這個故事是怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結果呢？故事中神奇的地方是什么？引導想象我選孫悟空，為什么選他呢？因為他本領高強，會72變，我想讓他教我打妖怪，我要當英雄！你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領？我這個故事的配角有白骨精、唐僧、豬八戒、沙和尚，故事發(fā)生的地點是在樹林里。你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你的故事發(fā)生的地點在哪里？這個故事是怎么發(fā)生的？過程是怎樣的？結果呢？故事中神奇的地方是什么？我的故事的起因：白骨精太壞了，總是在唐僧面前冤枉孫悟空，唐僧就念緊箍咒。我不怕緊箍咒，如果我有本領，會幫他打敗妖怪。經(jīng)過：孫悟空教了我?guī)渍校墒窃诖蜓值倪^程中，我被白骨精弄得暈頭轉向了。第一次，她變成了豬八戒，第二次她變成了沙和尚，我偏偏打了真的，放過了假的。第三次她竟然變成我的班主任，我更不敢動手了……結果：我虛心地拜孫悟空為師，從基本功學起。神奇的地方：打妖怪的經(jīng)過。小組交流，合作構思故事。去哪里？干什么？會發(fā)生什么故事？我們和喜歡的神話或童話人物一起，可以去他的世界，也可以請他來到我們的現(xiàn)實生活；還可以在他的世界與現(xiàn)實生活之間自由穿梭?？梢允窃诂F(xiàn)實生活中學習、運動、游玩等，可以是戰(zhàn)勝病毒、拯救瀕危動物等，還可以是在神話或童話人物的世界中降妖除魔等。我們在構思情節(jié)時，要把故事的起因、經(jīng)過、結果說清楚，要盡量做到新奇有趣。起因經(jīng)過結果編寫故事，并按照下面的表格評價等級。評價標準星級語句通順，字跡清楚?！睢睢睢睢钚蜗篚r明，情節(jié)合理?！睢睢睢睢钅茏寗e人感覺到神奇。☆☆☆☆☆創(chuàng)編故事第2課時完成習作后，講一講自己寫的故事。梳理故事的起因、經(jīng)過和結果，說說故事最神奇的地方在哪里。習作交流那一段時間，我抱著《西游記》看得愛不釋手。有一天，看著看著，我歪在床上睡著了……茫茫的白霧中，孫悟空向我走來，說：“難得你這么喜歡俺老孫，走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去釣魚！”我開心地說。于是，我拿起釣魚竿、水桶和抄著金箍棒的孫悟空一起來到大水庫邊。這里我只跟著爸爸來過一次，早想再來了。我和孫悟空選了一個地方坐下來，我上好魚餌，把魚鉤扔到水里，就靜靜地觀察浮子?？蓪O悟空呢，不出一分鐘，猴樣就來了，一會兒往水里扔石子，一會兒又在水庫邊耍金箍棒，把那些探頭探腦的魚都嚇跑了。我說：“你能不能安靜一下，把魚都嚇跑了！”孫悟空回答說：“小屁孩，像你評價修改這樣釣魚，我可沒耐心，瞧我的！”話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。他站在水桶邊，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地說：“夠不夠？”我趕緊點頭：“夠了！夠了！”孫悟空用金箍棒挑著一籃子活魚，拉著我的手一起高高興興地往回走。回到家，我趕緊打電話叫來了附近的幾個小伙伴，讓他們各自選幾條魚帶回家孝敬爺爺奶奶。我正美滋滋地向大家介紹魚的來歷的時候，突然被媽媽的叫聲驚醒。我對媽媽說：“媽媽，您這一喊，嚇跑了無所不能的齊天大圣……”媽媽也沒說我什么，只是揮手，說：“快脫了衣服睡覺?！卑凑招羌壴u價標準進行評價。我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星?！钗艺J為這個故事有起因、經(jīng)過和結果，可以得一顆星。☆我認為這個故事很神奇，“我”喜歡釣魚，而孫悟空變成大魚，用嘴巴去“喝”魚，又吐出來，以前沒想過這樣釣魚，好有趣。話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。如果把以上這段話改寫成：話音剛落，只見孫悟空跳進水庫里抓了很多魚。你覺得怎么樣？那就體現(xiàn)不了神奇。要把想象到的神奇的地方認真地寫下來。星期天的早上，我在家里看動畫片《葫蘆兄弟》，看到里面的葫蘆娃七兄弟本領超群，厲害極了！我想，要是我能和葫蘆娃玩一天，那該有多好哇！看著看著，突然動畫片里的葫蘆娃就出現(xiàn)在我的面前。葫蘆娃要我?guī)麄兊礁浇嬉惶?。于是我就帶著他們出門了。我們先來到了游樂場，我?guī)е麄兺媪诉^山車、海盜船、旋轉木馬、摩天輪……他們興奮不已。一個愉快的上午就這樣過去了。坐在回家的車上，我喝了口水，葫蘆娃就消失了。按照星級評價標準進行評價。我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星?！钗艺J為這個故事有起因、經(jīng)過和結果，可以得一顆星?！钗艺J為這個故事不神奇，和葫蘆娃一起去玩，與一般人去玩也沒有什么不一樣。不能得一顆星。這篇文章可以怎樣修改？說說自己的看法。我也覺得可以想象神奇的事情，如他們在車上，看到道路旁邊的田地都干得開裂了，青娃跑到很遠的水庫吸水，一溜煙地跑回來了，把水吐在田里澆灌莊稼，幫人們做好事。我覺得可以寫一寫和葫蘆娃一起玩的時候，發(fā)生了神奇的事情，