《拿來主義》課件

流傳在語文屆的三大魔咒一怕文言文二怕寫作文三怕周樹人周樹人提到“魯迅”，你會想起什么？文學(xué)家思想家孔乙己《狂人日記》《從百草園到三味書屋》祥林嫂閏土和猹以下哪句話是魯迅說過的？A、我說過這樣的話。B、我實在沒有說過這樣一句話。C、的確是我說的。D、學(xué)醫(yī)救不了中國人?！靶√柨衲А睋?jù)不完全統(tǒng)計，魯迅有180+個筆名?！霸O(shè)計師”《拿來主義》作者：魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)010203理清文章思路，掌握拿來主義的具體內(nèi)涵。掌握先破后立的論證方式及類比、對比、比喻等論證方法；體會幽默、犀利的語言風(fēng)格。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品：短篇小說《吶喊》《彷徨》《故事新編》散文集《朝花夕拾》散文詩集《野草》雜文集《墳》《而已集》《二心集》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。關(guān)于雜文現(xiàn)代散文的一種，一般以議論為主，是直接而迅速的反映社會事件的文藝性論文。特點(diǎn)：1.篇幅短小，迅速反映現(xiàn)實生活2.說理形象，議論精辟3.語言生動幽默、尖銳深刻魯迅雜文：“匕首”“投槍”“嬉笑怒罵皆成文章”背景介紹本文寫于一九三四年六月四日?！熬拧ひ话恕笔伦冎螅Y介石反動政府從政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)方面奉行一條徹頭徹尾的賣國投降路線。英美帝國主義除了踐踏我國領(lǐng)土主權(quán)，瘋狂掠奪我國經(jīng)濟(jì)資源，還用腐朽沒落的西方文化腐蝕我國人民，進(jìn)行軍事、經(jīng)濟(jì)、文化侵略，使清醒的青年們對于外來的東西產(chǎn)生“盲目排外思想”。背景介紹當(dāng)時上?！段膶W(xué)》月刊正在討論如何對待“文學(xué)遺產(chǎn)”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯誤傾向。魯迅感到，由于帝國主義的侵略和反動政府的媚外，造成了民族文化的嚴(yán)重危機(jī)。針對這些情況，魯迅寫了兩篇文章。一篇是《論“舊形式的采用”》，闡明正確對待古代文化遺產(chǎn)的態(tài)度；一篇是《拿來主義》，著重闡明了如何正確對待外國文化的問題。自讀課文，標(biāo)畫生字詞，標(biāo)清段落序號自詡（）殘羹（）冷炙（）冠冕（）堂皇骨髓（）吝嗇（）

蹩（）

孱頭（）：卑劣怯懦的人自詡：自我夸耀譬（）如：比如xǔgēngzhìguānmiǎnsuǐlìnsèbiécànpì情境設(shè)置：

2024年6月7日上午，考生魯迅走進(jìn)高考考場，當(dāng)堂考試為語文學(xué)科，作文題目如下：

當(dāng)前，世界的聯(lián)系越來越緊密，各國間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流越來越頻繁。請你以“拿來主義”為題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。經(jīng)過多位高考閱卷老師評判，魯迅的文章被評判為滿分作文。你作為閱卷老師代表，闡述理由。1、本文中心觀點(diǎn)是什么？任務(wù)一

梳理文脈

明確觀點(diǎn)所以我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！有主見有選擇要主動任務(wù)一

梳理文脈

明確觀點(diǎn)思考：1-6段論述了哪些主義？這些主義的現(xiàn)象、實質(zhì)、危害是什么？表現(xiàn)實質(zhì)危害閉關(guān)主義

送去主義送來主義不送不拿“自己不去，別人也不許來”借代、比喻“槍炮打破了大門，碰了一串釘子……什么都是送去主義了”誤國：喪權(quán)辱國排外舉例論證：古董展覽、繪畫展覽、梅博士出國媚外只送不拿類比論證：尼采與中國“但我們的子孫……討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎賞?！辟u國：貽害子孫“不要誤解為‘拋來’的東西，這是‘拋給’的……”只受不拿侵略“于是連最清醒的青年們，也對于洋貨發(fā)生了恐怖?！焙何幕C(jī)

拿來主義——運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿

（立）閉關(guān)主義——盲目排外，抱殘守缺（破）送去主義——投降賣國，媚外求寵（破）送來主義——嗟來之食，強(qiáng)加侵略（破）任務(wù)一

梳理文脈

明確觀點(diǎn)先

破

后

立任務(wù)二

論中設(shè)喻

形象說理

作者具體是如何論證的呢？思考第8段中大宅子比喻什么？對這所大宅子，文章列舉了幾種態(tài)度？其表現(xiàn)和實質(zhì)是什么？孱頭昏蛋廢物徘徊不敢走進(jìn)門一把火燒光欣欣然接受一切懦弱無能不敢接受盲目排外全盤否定崇洋媚外全盤接受論證方法：比喻論證、反面論證喻體本體應(yīng)采取的態(tài)度完全吸收批判地吸收保存一點(diǎn)+銷毀大部分堅決拋棄魚翅鴉片煙燈和煙槍姨太太文化遺產(chǎn)中的精華部分文化遺產(chǎn)中精華和糟粕共存的部分文化遺產(chǎn)中的舊形式文化遺產(chǎn)中純粹的糟粕任務(wù)二

論中設(shè)喻

形象說理

論證方法：比喻論證、正面論證比喻論證和類比論證的區(qū)別稱呼方式要求目的效果例證比喻論證本體喻體比喻本體與喻體性質(zhì)不同；只在某一點(diǎn)相似；喻體可以虛構(gòu)。以喻體來形容說明本體（已知）說理形象和具體化大宅子—文化遺產(chǎn)魚翅—精華鴉片—糟粕精華煙槍煙燈—無用可教育后人姨太太—糟粕類比論證本體客體（類體）比較本體與客體性質(zhì)相同；相似點(diǎn)多多益善；客體材料客觀真實。從前提推導(dǎo)出結(jié)論，證明觀點(diǎn)（未知）說理嚴(yán)密性和邏輯性1.妻私、妻畏、客求宮婦私、朝臣畏、庶民求2.尼采自詡太陽發(fā)瘋送去主義者一味送去亡國滅種任務(wù)三

語言諷刺

幽默犀利

分析下列句子中劃線字詞的表達(dá)效果。

還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。

當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度這種獎賞，不要誤解為‘拋來’的東西，這是‘拋給’的……還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。

反語，諷刺國民黨政府出賣文物，不以為恥，反以為榮?？傊?，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。

反語，諷刺國民黨政府崇洋媚外的行為進(jìn)一步升級。當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。

反語，諷刺國民黨政府的盲目自大。這種獎賞，不要誤解為‘拋來’的東西，這是‘拋給’的……“拋來”指把無用的東西拋棄掉，“拋給”是有目的的、帶惡意的輸出，用語犀利，指出了帝國主義國家的險惡用心。任務(wù)三

語言諷刺

幽默犀利

諷刺辛辣，妙趣橫生詼諧中見譏諷，憎惡溢于言表本文的語言藝術(shù)總結(jié)

——高考導(dǎo)航1.從結(jié)構(gòu)看:本文運(yùn)用了先破后立、破立結(jié)合的論證結(jié)構(gòu),這是寫議論文寫出針對性時常用到的結(jié)構(gòu)。2.從論證方法看:本文運(yùn)用了比喻論證、類比論證、舉例論證等論證方法。這是高考論述類文本閱讀中分析文章論證方法涉及的重要知識點(diǎn)。另外,寫議論文必須掌握這些論證方法。3.從語言看：作為一篇雜文，本文幽默犀利，生動潑辣，具有強(qiáng)烈的諷刺性和現(xiàn)實性。4、從作者看:魯迅是現(xiàn)代重要作家。2011年江蘇卷考過他的雜文《捧與挖》,2012年湖南卷考過他的散文《憶韋素園君》,2019年全國I卷考過他的小說《理水》(節(jié)選)。另外,魯迅的思想觀點(diǎn)、名言警句也是高考作文的素材。思考：2、送去主義有哪幾種表現(xiàn)？其實質(zhì)是什么？表現(xiàn)：古董展覽、繪畫展覽、梅博士出國實質(zhì)：媚外3、指出下列引號的用法?！伴]關(guān)主義”“送去主義”“不知后事如何”“發(fā)揚(yáng)國光”“禮尚往來”特殊含義諷刺、反語強(qiáng)調(diào)立論：針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，闡明其理由，表明自己的態(tài)度“立”駁論：通過揭露和駁斥錯誤的、反動的論點(diǎn)來確立自己的論點(diǎn)“破”本文先駁后立（先破后立）比喻論證的作用？比喻論證就是用比喻來說明道理。這種方法是用容易理解的、比較淺顯的事物或道理來證明不容易理解的、深奧的事物或道理。運(yùn)用這種方法能把道理講得通俗形象，使人容易接受，增強(qiáng)作品的藝術(shù)性和感染力。文中運(yùn)用“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”等當(dāng)時人們所熟悉的事物作比方，使如何對待文化遺產(chǎn)這個抽象問題具體化，深奧道理淺顯化，將怎樣“挑選”說得具體形象又清楚透徹。破拿來主義閉關(guān)主義（排外）反對三種態(tài)度拿來主義送去主義（媚外）立破立占有挑選提出三種方式孱頭——完全否定昏蛋——消極逃避廢物——全盤否定使用（魚翅）存放（鴉片）毀