上海市虹口區(qū)2022-2023學年八年級下學期期末語文試題及答案

2022學年度第二學期初二年級期末學業(yè)質量調研

語文練習卷

（時間100分鐘滿分100分）

2023.6

第一部分閱讀（60分）

一、古詩文（25分）

（-）默寫與運用（12分）

1.默寫。

（1）,寤寐求之。（詩經《關雎》）

（2）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

（3）,兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

（4）今年五一假期，小宇到上海植物園游玩，看到園中樹木和藤蔓姿態(tài)

優(yōu)美，隨風飄忽，不由得用《小石潭記》中的句子“,

,。”贊美。

【答案】①.窈窕淑女②.大庇天下寒士俱歡顏③.滿面塵灰煙火

色④.青樹翠蔓⑤.蒙絡搖綴⑥.參差披拂

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦，要深刻理解詩文內容，作答內容要準確，

做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：窈窕、庇、俱、滿、

蔓、絡。

（二）（13分）

閱讀下面古文，完成第5—9題

【甲】大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨

子其子,使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者

皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不

出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不

閉。是謂大同。

【乙】楊氏入山

老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人謂

曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。

吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之，

故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊

不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳?！睏钪x而從之。又

戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。

注釋：①陶冶：悠閑和樂的樣子。

2.【甲】文選自我國儒家經典之一《》，（人名）作的《桃

花源記》一文和【乙】文內容相似。

3.用現(xiàn)代漢語解釋下列加點字詞

（1）盜竊亂賊而不作（）（2）桑麻之屬（）

4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列畫線句

不獨親其親，不獨子其子

5.閱讀【甲】文，歸納大同社會理想三個方面：一是；二是

；三是貨盡其用，人盡其力。

6.【乙】文中描摹的村落符合【甲】文中所說的火同社會理想，請結合

【甲】【乙】兩文具體內容闡述理由。

【答案】2.①.禮記②.陶淵明

3.①.（1）興起②.（2）類

4.不只是敬愛自己的父母，不只是疼愛自己的子女。

5.①.人人都能受到全社會的關愛；②.人人都能安居樂業(yè)

6.示例一：乙文中“吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、桑麻之屬，皆

不私藏，與眾共之”表明村落中所有東西都是共有的、和甲文所說的大

同社會“天下為公”這一特點相吻合。

示例二：乙文中“惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳”表明村中

人人都自食其力，和甲文所說的大同社會人們安居樂業(yè)這一特點相吻合。

【解析】

【2題詳解】

本題考查作家作品及其內容積累能力。

①空，依據《大道之行也》可知，本文選自《禮記》，是儒家經典之一。

西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。據此，

本空填寫“禮記”。

②空，《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源

詩》的序言，選自《陶淵明集》。

【3題詳解】

本題考查理解文言詞語意思的能力。

(1)句意：盜竊、造反和害人事情不發(fā)生。作：興起。

（2）句意：桑樹竹林之類。屬：類。

【4題詳解】

本題考查文言語句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句

的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：

第一個“親”：以……為親；第二個“親”：親人；第一個“子”：以……

為子；第二個“子”：子女。

【5題詳解】

本題考查分析概括能力。

①空，依據【甲】文中的“故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，

壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女

有歸”可知，這說明了理想的大同社會應具有人人都能受到全社會的關

愛的特點。

②空，依據“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必

為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉”可知，理想

的大同社會應具有人人都能路不拾遺、安居樂業(yè)的特點。

據此，總結概括即可。

【6題詳解】

本題考查分析概括能力

示例一：依據甲文中“天下為公，選賢與能，講信修睦”可知，這是概

括了大同社會的基本特征。依據乙文中“吾此間凡衣服、飲食、牛畜、

絲紗、桑麻之屬，皆不私藏，與眾共之”的意思可知，這表現(xiàn)了此村落

中所有東西都是大家共有、共用的，符合“天下為公”的特點。

示例二：依據甲文中“天下為公，選賢與能，講信修睦”可知，這是概

括了大同社會的基本特征。依據乙文中“惟計口授地，以耕以蠶，不可

取食于人耳”的意思可知，這表現(xiàn)了此村落中每個人都是自力更生、自

食其力，符合“天下為公”的特點。

【點睛】參考譯文：

（甲）在大道施行時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干

的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己

的父母，不單撫育自己的子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社

會效力，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而無妻的人、老而

無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會的供養(yǎng)，

男子有職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，

卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自

己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。

所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。

（乙）老人帶領姓楊的人來到一個大的山洞，雞和狗都很開心的樣子,

人民都在一起住。到了一個人家，老人對（這戶人家）說：”這個人想

過去住，難夠容留他嗎？”回答說：“你既然愿意帶他來到這個地方，

那他一定是賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻臬

（臬，麻）這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共亨的，所以可以

住在一起。你要真的來，請不要攜帶金銀珠寶這些珍異的東西，（人們

日常）所用的只有柴米魚肉，這里是不缺的。只打算給你一些地，用來

耕地養(yǎng)蠶，不能從別人那里得到食物（或白吃人家的）。楊謝了他答應

了。又告誡說：“你如果來晚了，山洞就封著了?！睂⒔雇?，與老人

一起出來。

二、現(xiàn)代文（23分）

（一）（9分）

閱讀下文，完成下面小題

機器人時代人類何去何從？

①最近幾年，隨著美國等國家對機器人產業(yè)的大量投入，機器人技術的

發(fā)展日新月異。

②美國舊金山的動力機械公司曾生產出一款自動制作美味漢堡的機器人,

它知道如何烤肉餅，如何把面包切成片，如何加番茄、生菜和奶酪，做

好以后還可以通過傳送帶把美味的漢堡送給顧客。

③除了對簡單手工操作的替代，機器人還能替代復雜的專業(yè)技術人員的

工作。如判斷醫(yī)學X光片的機器人，準確率達到98%以上，這已經超過

了人的準確率。另外，網上廣泛傳播的硅谷視頻機械狗、無人飛機，這

些機器連遙控器都不需要，它們自行判斷運動路線，躲避障礙物等。它

們無需人類操作，靈活得幾乎和生命體一樣。

④從全球范圍來看，機器人的迅速發(fā)展，對整個人類的科技進步、生產

方式的轉變都有非常好的正向促進作用，但同時也給社會帶來隱憂。

⑤百度首席科學家吳恩達就講過，人們與其擔心機器人會給人類帶來毀

滅，不如去擔心機器人給社會帶來的大量失業(yè)的壓力。吳恩達認為，美

國用了200年把一個農業(yè)社會轉變成現(xiàn)代社會，在這200年里，農民可

以繼續(xù)種地，不慌不忙地慢慢學習農業(yè)機械的使用和向其他產業(yè)轉移。

但是現(xiàn)在的科技發(fā)展給社會帶來的變化要快得多，人們沒有200年的時

間去做轉變，甚至沒有20年的時間去做轉變，這個轉變的時間很短。例

如：無人駕駛汽車的技術已經成熟，在未來的幾年里會被廣泛使用，無

數卡車司機將面臨失業(yè)。

⑥不僅僅是藍領工人受到沖擊，很多過去一直被認為是高技能的白領工

作也將受到影響。例如：現(xiàn)在機器人已經可以利用大數據和人工智能替

代律師的工作，看更多的案例，準備更有說服力的案件資料，成本是原

來的1/10,而且案件資料的質量更高。那么原來做整理資料工作的律師

去哪里就業(yè)？

7.根據本文內容，完成下面的填空。

8.有人給選文補充了一個例子，內容如下：

同聲傳譯機也是人工智能家族里的成員，隨著自然語言的處理技術和聲

音過濾識別技術的發(fā)展，可能在570年內翻譯人員就會失業(yè)。那么各個

大學就會爭相裁撤外語學院。

這段話應該放在文章的第幾自然段？請說明理由。

【答案】7.（1）替代復雜的專業(yè)技術人員的工作（2）社會隱憂（給社

會帶來隱憂）（3）給社會帶來大量失業(yè)

8.放在第⑥段。補充材料主要內容是隨著同聲傳譯機的發(fā)展可能會導致

翻譯人員失業(yè)，大學外語學院被裁撤。這與第⑥段所說的隨著科技的發(fā)

展導致白領工作將受到影響相吻合。

【解析】

【7題詳解】

考查內容理解概括。

第一空，結合③段“除了對簡單手工操作的替代，機器人還能替代復雜

的專業(yè)技術人員的工作”概括可得：替代復雜的專業(yè)技術人員的工作；

第二空，結合④段“從全球范圍來看，機器人的迅速發(fā)展，對整個人類

的科技進步、生產方式的轉變都有非常好的正向促進作用，但同時也給

社會帶來隱憂”概括可得：給社會帶來隱憂；

第三空，結合⑤段“百度首席科學家吳恩達就講過，人們與其擔心機器

人會給人類帶來毀滅，不如去擔心機器人給社會帶來的大量失業(yè)的壓力”

概括可得：給社會帶來大量失業(yè)。

【8題詳解】

考查說明材料回歸。

結合補充材料“同聲傳譯機也是人工智能家族里的成員，隨著自然語言

的處理技術和聲音過濾識別技術的發(fā)展，可能在5-10年內翻譯人員就會

失業(yè)。那么各個大學就會爭相裁撤外語學院”可知，補充材料意在說明

隨著同聲傳譯機的發(fā)展可能會導致翻譯人員失業(yè)，大學外語學院被裁撤。

結合選文第⑥段“不僅僅是藍領工人受到沖擊，很多過去一直被認為是

高技能的白領工作也將受到影響”可知，補充材料與該段所說明內容一

致，均在說明隨著科技的發(fā)展，機器人會給社會帶來的大量失業(yè)的壓力。

因此補充材料應放在第⑥段。

（二）（14分）

閱讀下文，完成后面小題

蠶豆

曾必榮

①北京我沒去過。

②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道：“北京人是不大懂吃

新鮮蠶豆的。北京人愛吃扁豆、虹豆，而對蠶豆不賞識。”單從這一點

上，我就不羨慕北京人。

③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，叫我如何不愛它？我

愛吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小時候，我卻偏愛吃老蠶豆。

④小時家貧，零食稀有。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆，我就什

么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，和著“油沙”炒熟，當零食吃的蠶

豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒有特別的稱謂。蠶豆就叫蠶豆，“站不更名，坐

不改姓”，像鐵打的漢子，其硬無比?！例X不好的人，是難享這口

福的。

⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來眼巴巴的問：

吃么東西，把點我吃吃？

⑥吃沒呀。

⑦沒吃——？你把嘴張開給我看看。

⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無話可說了，只得把手伸進口

袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說：給，剩的不多了。

⑨把這一點點？

⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時，伙伴就一把把蠶豆抓走，

自言自語地說：少吃多有味，多吃味不高。

?還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸的一方，進貢

蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊追不舍。捉

住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。

?童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛，那么

的美好?？上?，花開不多時，童年也轉瞬即逝。

?到了上中學，有相當長的一段時間里，“我格外鐘情于蠶豆”這一類

的話，我只能放在心里，絕不會讓同學們知道了。其時，學習到魯迅先

生的《社戲》。班里有位女同學長得小巧，眸子仿佛兩?！盀跤陀偷牧_

漢豆”。于是，有好事的同學戲稱她“蠶豆”。不久，就在班上傳開了。

她是討厭同學叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她的忌諱。

?而今憶及，我不禁啞然一笑。

?這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齒不

再所向披靡，無所顧忌怕冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆的吃法良

多：煙炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。

?立夏時節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《陵園食

單》中說：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，履采隨吃方佳?！边@

種吃法，我沒吃過。但對“隨采隨吃方佳”，倒是身同感受。

?鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡單，蠶豆去皮，怕一

不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開，把攪好的蛋液均勻

地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯，好吃又

好看。看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點點，“相看兩不厭”。吃在嘴

里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時令太短暫了，故有

蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的撇，老的黃，由青轉黃太匆忙。

?竹峰君在《葫蘆》里說：“相對其他果蔬，葫蘆營養(yǎng)價值較低。給了

好看的外表，哪能再給豐富的內涵，天下好事，豈能讓葫蘆占盡了？”

借用前面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個理由吧：相對其他果蔬，

蠶豆營養(yǎng)價值較高。給了豐富的內涵，哪能再給太多的青春，天下好事，

豈能讓蠶豆占盡了？

9.閱讀④-?自然段，概括“我”與蠶豆相關的事件。

（1）；

(2)；

中學時，“我”為了不犯同學的忌諱，把對蠶豆的愛放在心里；

(3)o

10.具體分析下列句子中加點的詞語“只得”不能刪除的理由。

只得把手伸進口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說：給，剩的不多

了。

11.下列選項中，對文章引用的句子分析不恰當的一項是()。

A.第②段引用汪曾祺《蠶豆》中的句子，引出“我”對蠶豆的鐘愛之

情。

B.第?段引用袁子才《隨園食單》中的句子，寫出“我”對新鮮蠶豆

“隨采隨吃方佳”觀點的認同。

C.第?段引用古詩句“相看兩不厭”，強調蠶豆好看又好吃。

D.第?段引用《葫蘆》一文中的句子，引出后文“我”對蠶豆食用時

令短暫的感慨。

12.課文《社戲》結尾寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到

那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！闭n文《社戲》和選

文借助蠶豆抒發(fā)的情感有何相同點？請結合課文和選文內容簡要分析。

【答案】9.①.（1）童年時，我邊吃邊玩蠶豆，引得小伙伴向我索

要②.（2）童年時，我和弟弟比賽拋蠶豆吃③.（3）中年。我在立

夏時節(jié)愛用鮮嫩蠶豆燒湯吃

10.“只得”是不得不的意思，寫出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情

愿地掏出蠶豆的心理，表達“我”對蠶豆的喜愛之情。11.C

12.相同點：兩文都借蠶豆表達了對童年生活和故鄉(xiāng)的懷念（其中一點

即可）；能具體分析即可

【解析】

【9題詳解】

本題考查情節(jié)梳理與概括。

根據第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見，必定引來

眼巴巴地問：吃什么東西，把點我吃吃”可以提煉出：小伙伴向'‘我”

索要蠶豆;

根據第?段“我還和弟弟比賽，看誰把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住”可

以提煉出：“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；

根據第?段“鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃”可以提煉出：我在立

夏時節(jié)愛用鮮嫩蠶豆燒湯吃。

【10題詳解】

本題考查煉字。

在理解本義的基礎上理解其語境義?！爸坏谩笔遣坏貌坏囊馑迹Y合第

⑤⑦段“吃么東西，把點我吃吃？”“沒吃——？你把嘴張開給我看看”

可知，寫出了“我”在小伙伴一再逼迫下不情愿地掏出蠶豆的心理，結

合第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣”可知，表達“我”對蠶豆的喜愛

之情。

[11題詳解】

本題考查理解句子的作用。

C.結合第?段“吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙”可知，此處引用古詩

句“相看兩不厭”，應該是強調蠶豆蛋湯好看又好吃。

故選C。

【12題詳解】

此題考查比較閱讀。

相同點：本文的作者通過寫與蠶豆相關的幾件事，表達了對蠶豆的喜愛

之情，同時也抒發(fā)了對童年生活、美好青春和故鄉(xiāng)的懷念；魯迅的《社

戲》中說“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不

再看到那夜似的好戲了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戲最好

看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒有感受到朋友那么淳樸、真

誠的友情了，也表達了對童年生活和故鄉(xiāng)的懷念之情。

三、綜合運用（12分）

閱讀下列材料，完成第16—19題

班級在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書之后，決定開展一次讀書筆記交

流活動，邀請你一起參加，并完成下列任務。

13.下列對保爾?柯察金人生軌跡的排序正確的一項是（）。

A.筑路做工參軍著書

B.做工參軍筑路著書

C.參軍筑路做工著書

D.著書筑路做工參軍

14.請選擇下列兩幅插圖中的一幅，寫出相應的故事情節(jié)。

15.請結合下列片段分析保爾?柯察金的形象。

使筑路隊喪失很多勞動力的腸傷寒也悄悄地向保爾襲來。但是他的健壯

的身體在抵抗著，五天來，他都從鋪著干草的水泥地上掙扎著爬起來，

與人們一起去勞動。他每走一步，都覺得有什么東西朝胸口猛刺。渾身

發(fā)冷，牙齒直打戰(zhàn)，而且頭昏眼花，感覺樹木在圍繞他旋轉。

16.下列是作品中的經典名句，可以給我們思想的啟迪。請你結合自己

的閱讀體驗或實際生活經歷，和大家分享你的看法。

人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命是應該這

樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因

碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他才能夠說：“我的生命和全部

的經歷，都獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

【答案】13.B14.示例一：參加紅軍后，保爾成為了一名勇猛的騎兵。

一天夜晚，戰(zhàn)士們在篝火旁休息，保爾湊著火光專心讀小說，還給戰(zhàn)友

們講了書中故事的大意。

示例二：保爾全身癱瘓，又雙目失明，但他很快從低谷中走出來，在病

床上開始了文學創(chuàng)作。

15.示例：下面這段話寫的是保爾在患病導致身體極端虛弱的情況下依

舊堅持勞動的情景，體現(xiàn)了他堅持不懈、英勇無畏的精神

16.得分點：觀點+結合閱讀體驗或生活經歷進行闡釋（闡述需具體且與

觀點一致）

【解析】

【13題詳解】

本題考查名著情節(jié)識記。

保爾的一生有四個階段：

從童年到參加紅軍，是他人生的第一個階段。在這個階段里，保爾“窺

見了生活底層，窺見了沉淀和渣滓，也聞到了腐爛的味道”?！白龉ぁ?/p>

便是發(fā)生在這一階段的事件；

在紅軍隊伍里，用鮮血和生命捍衛(wèi)蘇維埃政權，是保爾人生經歷的第二

個階段，他和戰(zhàn)友們“騎著駿馬迅速地奔跑”，狠狠地打擊侵略者反革

命者，足跡踏遍了全國?！皡④姟北闶前l(fā)生在這一階段的事件；

參加國民經濟恢復和建設是他的第三階段?！爸贰北闶前l(fā)生在這一階

段的事件；

而最讓他傷心的則是失去健康的第四階段了。他右腿殘廢，雙目失明。

而最痛苦的是，他遠離了他所熱愛的工作，他甚至想過自殺，可他挺下

來了，以文學為武器，“走回了隊伍，開始了新的生活”。