三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－《Lesson 15 Left and Right》｜冀教版（三起）

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－《Lesson15LeftandRight》｜冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確理解和使用英語(yǔ)表達(dá)左右方向。2.能夠通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)左右方向的聽力和理解能力。3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：left,right,lefthand,righthand2.句型：Isitinyourlefthand?No,it'sinyourrighthand.3.歌曲：LeftandRight教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~left,right,lefthand,righthand和句型的正確使用。2.難點(diǎn)：對(duì)左右方向的聽力理解和日常交流的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：卡片、圖片、實(shí)物等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如方向詞up,down,front,back。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生介紹左右方向，并用英語(yǔ)解釋left和right。2.教師用實(shí)物或圖片展示左右手，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。Step3:講解與練習(xí)（10分鐘）1.教師講解句型Isitinyourlefthand?No,it'sinyourrighthand.的用法。2.教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用該句型進(jìn)行左右方向的練習(xí)。Step4:聽力練習(xí)（10分鐘）1.教師播放左右方向的聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容選擇正確的答案。2.教師與學(xué)生一起檢查答案，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）1.學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)進(jìn)行左右方向的互動(dòng)游戲。2.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.布置作業(yè)：完成課本P44的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：Lesson15:LeftandRightleft:左邊right:右邊lefthand:左手righthand:右手Isitinyourlefthand?No,it'sinyourrighthand.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本P44的練習(xí)題。2.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句型，并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、聽力練習(xí)、小組活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生理解和掌握了左右方向的概念和表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行左右方向的表達(dá)，并注重聽力練習(xí)的培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)左右方向的理解和運(yùn)用能力有所提高。Step1:熱身（5分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我通過(guò)與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和交流，幫助他們逐漸集中注意力。我還引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如方向詞up,down,front,back。這樣不僅有助于鞏固舊知識(shí)，還能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:引入（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，我向?qū)W生介紹左右方向，并用英語(yǔ)解釋left和right。為了讓學(xué)生更好地理解這兩個(gè)單詞，我運(yùn)用了實(shí)物和圖片展示左右手，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生對(duì)左右方向的概念形成清晰的認(rèn)識(shí)。Step3:講解與練習(xí)（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了句型Isitinyourlefthand?No,it'sinyourrighthand.的用法。我通過(guò)舉例和互動(dòng)，讓學(xué)生明白這個(gè)句型的表達(dá)方式。隨后，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用該句型進(jìn)行左右方向的練習(xí)。這樣，學(xué)生能夠在實(shí)際操作中更好地掌握句型。Step4:聽力練習(xí)（10分鐘）為了提高學(xué)生的聽力能力和對(duì)左右方向的反應(yīng)速度，我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽力練習(xí)。我播放左右方向的聽力材料，要求學(xué)生在聽到問(wèn)題后，根據(jù)聽力內(nèi)容選擇正確的答案。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于鍛煉學(xué)生的聽力和思維能力，同時(shí)鞏固他們對(duì)左右方向的理解。Step5:小組活動(dòng)（10分鐘）在這一環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行左右方向的互動(dòng)游戲。這些游戲包括“猜手勢(shì)”、“左右分辨”等，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我巡回指導(dǎo)，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這有助于學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓我了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。1.熱身環(huán)節(jié)的細(xì)化在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一系列簡(jiǎn)單的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生模仿自己的動(dòng)作，如揮手、轉(zhuǎn)身等，并詢問(wèn)學(xué)生：“Canyoudoitwithyourlefthand?”或“Turnaroundtoyourright.”。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生放松，還能夠幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的方向詞匯。2.引入環(huán)節(jié)的深化在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)故事、謎語(yǔ)或日常情境來(lái)引出左右方向的概念。例如，教師可以講述一個(gè)故事，其中角色需要找到丟失的物品，而這個(gè)物品可能在角色的左手中或右手中。這樣的情境可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然地引入本節(jié)課的主題。3.講解與練習(xí)環(huán)節(jié)的精細(xì)化在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要清晰地解釋左右方向的概念，并確保學(xué)生能夠理解和正確使用相關(guān)詞匯。講解時(shí)，教師可以使用直觀的教具，如左右手模型或帶有左右箭頭的卡片。練習(xí)時(shí)，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用句型。例如，教師可以讓學(xué)生扮演商店服務(wù)員和顧客，進(jìn)行購(gòu)買物品并描述物品位置的對(duì)話。4.聽力練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)化聽力練習(xí)是幫助學(xué)生提高對(duì)左右方向聽力反應(yīng)速度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的聽力任務(wù)，如簡(jiǎn)單的選擇題、填空題或更復(fù)雜的排序題。教師還可以使用圖片或?qū)嵨飦?lái)輔助聽力理解，如播放一段描述物品位置的錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容找出相應(yīng)的物品。5.小組活動(dòng)環(huán)節(jié)的深化小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的合