五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-習(xí)作.寫(xiě)讀后感 部編版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案—習(xí)作.寫(xiě)讀后感部編版教學(xué)目標(biāo)：2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息，概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：2.通過(guò)閱讀課文《草船借箭》和《景陽(yáng)岡英雄武松》，引導(dǎo)學(xué)生從文章中提取關(guān)鍵信息，概括文章主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT課件2.課文《草船借箭》和《景陽(yáng)岡英雄武松》3.閱讀記錄卡教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)PPT展示，讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的課文《草船借箭》和《景陽(yáng)岡英雄武松》，引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩篇文章給你留下了哪些印象？你是如何理解其中的故事和人物的？1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是讀后感？讀后感的主要組成部分是什么？2.學(xué)生通過(guò)討論，得出讀后感的主要組成部分：文章概括、自己的閱讀體驗(yàn)、對(duì)文章的思考和感悟。3.教師講解如何從文章中提取關(guān)鍵信息，概括文章主要內(nèi)容。1.教師發(fā)放閱讀記錄卡，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文《草船借箭》和《景陽(yáng)岡英雄武松》的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，概括文章主要內(nèi)容。四、展示和評(píng)價(jià)（10分鐘）1.學(xué)生將自己的讀后感展示給其他同學(xué)和老師。2.教師和同學(xué)對(duì)展示的讀后感進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出意見(jiàn)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)：讀后感文章概括閱讀體驗(yàn)思考與感悟作業(yè)設(shè)計(jì)：2.讓學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀，提高閱讀理解能力和興趣。課后反思：補(bǔ)充說(shuō)明：1.提高對(duì)文章的理解和思考能力，深化對(duì)文章主題和人物的認(rèn)識(shí)。2.培養(yǎng)寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，提高語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。1.概括文章主要內(nèi)容：學(xué)生在閱讀文章后，要對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行概括，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系等。2.提取關(guān)鍵信息：學(xué)生需要從文章中提取關(guān)鍵信息，如文章的主題、作者的觀點(diǎn)、人物的特征等。3.描述自己的閱讀體驗(yàn)：學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言描述在閱讀過(guò)程中的情感體驗(yàn)，如感到高興、悲傷、憤怒等。4.表達(dá)自己的思考和感悟：學(xué)生需要根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)和文章內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)文章的思考和感悟，如對(duì)文章主題的理解、對(duì)人物的評(píng)價(jià)等。3.邏輯性強(qiáng)：學(xué)生的讀后感應(yīng)該有明確的邏輯關(guān)系，如描述閱讀體驗(yàn)和思考感悟時(shí)，應(yīng)該有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)句，使文章連貫流暢。4.富有情感：讀后感應(yīng)該富有情感，能夠表達(dá)出學(xué)生在閱讀過(guò)程中的真實(shí)情感體驗(yàn)。四、教師輔導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生提煉文章主題。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)閱讀體驗(yàn)，避免照搬照抄文章內(nèi)容。3.指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的思考和感悟，如如何評(píng)價(jià)文章中的人物、如何理解文章主題等。4.提供適當(dāng)?shù)膶?xiě)作建議和修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。1.實(shí)踐：在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生提供一些典型的讀后感范文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，了解優(yōu)秀的讀后感應(yīng)該具備的特點(diǎn)。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行讀后感交流活動(dòng)，讓學(xué)生相互分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，從而提高寫(xiě)作水平。2.反思：在學(xué)生完成讀后感寫(xiě)作后，教師應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予具體的改進(jìn)建議。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考自己在寫(xiě)作過(guò)程中遇到了哪些困難，如何克服這些困難，以及如何進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。內(nèi)容是否完整，是否涵蓋了文章概括、閱讀體驗(yàn)和思考感悟等方面。語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、流暢，表達(dá)是否清晰。結(jié)構(gòu)是否合理，是否有明確的邏輯關(guān)系。是否有自己的見(jiàn)解和感悟，是否能夠引起