四年級上冊數(shù)學教案-3.1 筆算乘法 用乘法兩步計算解決問題題 ︳冀教版

/教案：四年級上冊數(shù)學教案3.1筆算乘法用乘法兩步計算解決問題題|冀教版一、教學目標1.讓學生掌握整數(shù)乘法的筆算方法，能夠正確進行整數(shù)乘法的計算。2.培養(yǎng)學生運用乘法兩步計算解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。二、教學內(nèi)容1.筆算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)。2.用乘法兩步計算解決問題：購物問題、行程問題等。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握筆算乘法的方法，能夠正確進行計算；會用乘法兩步計算解決實際問題。2.教學難點：筆算乘法的步驟和乘法兩步計算的運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.導入：通過生活中的實例，引出乘法運算的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。2.筆算乘法教學：（1）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，示例教學，讓學生跟隨老師一起完成筆算過程。（2）練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，學生獨立完成，老師進行點評和指導。（3）講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，示例教學，讓學生跟隨老師一起完成筆算過程。（4）練習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，學生獨立完成，老師進行點評和指導。3.用乘法兩步計算解決問題教學：（1）講解購物問題的解決方法，示例教學，讓學生跟隨老師一起完成計算過程。（2）練習其他類型的乘法兩步計算問題，學生獨立完成，老師進行點評和指導。六、板書設(shè)計1.筆算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)：ABC×DE=FGHI三位數(shù)乘兩位數(shù)：ABC×DE=FGHIJ2.用乘法兩步計算解決問題：購物問題：商品單價×數(shù)量=總價行程問題：速度×時間=路程七、作業(yè)設(shè)計1.筆算乘法練習題：完成課后練習題，鞏固筆算乘法的計算方法。2.用乘法兩步計算解決問題練習題：完成課后練習題，運用乘法兩步計算解決實際問題。八、課后反思本節(jié)課通過實例導入，讓學生了解乘法運算的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，通過講解和練習，讓學生掌握筆算乘法的方法，能夠正確進行計算。同時，通過用乘法兩步計算解決實際問題，培養(yǎng)學生的應用能力。在教學過程中，注意關(guān)注學生的學習情況，及時進行點評和指導，提高學生的學習效果。需要重點關(guān)注的是“教學過程”部分。這個部分詳細描述了教師在課堂上的一系列教學活動，包括導入、筆算乘法教學、用乘法兩步計算解決問題教學和課堂小結(jié)。這個部分的細節(jié)對于理解教師如何組織和實施教學至關(guān)重要。補充和說明：1.導入：在導入環(huán)節(jié)，教師通過生活中的實例來引出乘法運算的重要性。例如，教師可以講述一個購物場景，其中顧客需要計算購買多種商品的總價。這個實例可以讓學生認識到乘法在實際生活中的應用，從而激發(fā)他們對乘法學習的興趣。教師可以通過提問的方式，讓學生思考如何快速準確地進行乘法計算，從而引出本節(jié)課的主題。（1）將兩個數(shù)寫成乘法的形式，即ABC×DE。（2）從個位開始，將D乘以A、B、C，將結(jié)果寫在個位、十位和百位上，注意進位。（3）從個位開始，將D乘以A、B、C，將結(jié)果寫在十位和百位上，注意進位。（4）將兩個乘積相加，得到最終結(jié)果FGHI。教師可以通過示例教學，讓學生跟隨老師一起完成筆算過程。然后，教師可以給學生提供一些練習題，讓他們獨立完成，并進行點評和指導。（1）確定商品的單價和數(shù)量。（2）將單價和數(shù)量相乘，得到總價。教師可以給學生提供一些練習題，讓他們獨立完成，并進行點評和指導。在上述的補充和說明中，我們需要重點關(guān)注的是“筆算乘法教學”和“用乘法兩步計算解決問題教學”這兩個環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學生理解和掌握乘法運算的關(guān)鍵步驟，同時也是教學難點。下面我們將對這兩個環(huán)節(jié)進行更詳細的補充和說明。筆算乘法教學1.乘法概念的引入：教師需要確保學生理解乘法的概念。乘法不僅僅是重復加法，而是一種將一個數(shù)“放大”若干倍的運算。2.乘法算式的組成：教師應引導學生理解乘法算式的各部分，即被乘數(shù)、乘數(shù)和積。3.筆算步驟的講解：教師需要詳細講解筆算乘法的步驟，包括如何寫下算式、如何進行乘法計算（如“交叉相乘”）、如何處理進位等。4.實際例子的應用：通過實際例子的計算，讓學生動手實踐，加深對筆算步驟的理解。5.練習與反饋：在學生掌握了筆算步驟之后，教師應提供充足的練習機會，讓學生在練習中鞏固技能，并對學生的練習情況進行及時反饋。用乘法兩步計算解決問題教學1.實際情境的創(chuàng)設(shè)：教師需要創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的實際情境，如購物、旅行等，讓學生能夠直觀地理解問題背景。2.問題分析的引導：教師應引導學生分析問題，識別出需要用乘法計算的部分，明確計算的目的。3.步驟分解的講解：教師需要將問題的解決步驟分解開來，講解如何使用乘法進行兩步計算。4.解決策略的多樣化：鼓勵學生思考并嘗試不同的解決策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。5.練習與反饋：與筆算乘法類似，教師應提供多種類型的練習題，讓學生在實踐中提高解決問題的能力，并對學生的解題情況進行反饋。鼓勵學生提問：教師應鼓勵學生在學習中遇到問題時主動提問，及時解答學生的疑惑。個別輔導：對于學習有困難的學生，教師應提供個別輔導，幫助