五年級(jí)上冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 1 第二課時(shí)∣人教PEP

/教案五年級(jí)上冊(cè)英語導(dǎo)學(xué)案Unit1第二課時(shí)∣人教PEP教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的核心單詞和句型。2.能力目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)內(nèi)容：1.單詞：classroom,desk,chair,window,door,teacher,student。2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~classroom,desk,chair,window,door,teacher,student的認(rèn)讀和運(yùn)用。難點(diǎn)：句型What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an的運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、實(shí)物。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.老師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。2.學(xué)生用中文回答，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕医榻B。Step2:引入（10分鐘）1.老師通過課件展示本課時(shí)的主題——學(xué)校物品。2.老師用中文解釋學(xué)校物品的名稱，如教室、課桌、椅子等。Step3:呈現(xiàn)（10分鐘）1.老師用實(shí)物展示學(xué)校物品，如教室、課桌、椅子等。2.老師用英語說出物品的名稱，同時(shí)讓學(xué)生用中文回答。Step4:操練（10分鐘）1.老師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行問答，如"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"。2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語詢問和回答學(xué)校物品的名稱。Step5:鞏固（10分鐘）1.老師出示一張學(xué)校物品的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品。2.學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組描述得最準(zhǔn)確、最快。Step6:作業(yè)布置（5分鐘）1.老師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文。板書設(shè)計(jì)：板書課題：Unit1第二課時(shí)——學(xué)校物品板書單詞：classroom,desk,chair,window,door,teacher,student板書句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用英語寫一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物和圖片的展示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)了學(xué)校物品的名稱和句型。在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)描述物品的詞匯掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的積累和運(yùn)用?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的名稱和句型有了基本的掌握。一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞教學(xué)在本課時(shí)的單詞教學(xué)中，我們將重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)單詞：classroom,desk,chair,window,door。這些單詞是學(xué)生日常生活中常見的學(xué)校物品，通過學(xué)習(xí)這些單詞，學(xué)生能夠更好地理解和描述學(xué)校環(huán)境。（1）classroom：教室，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。（2）desk：課桌，學(xué)生用來寫作業(yè)和聽課的地方。（3）chair：椅子，學(xué)生用來坐的家具。（4）window：窗戶，用來通風(fēng)和采光的地方。（5）door：門，用來通行的通道。2.句型教學(xué)在本課時(shí)的句型教學(xué)中，我們將重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)句型：What'sthis?It'sa/an和What'sthat?It'sa/an。這兩個(gè)句型是用來詢問和描述物品的，是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基本句型。（1）What'sthis?It'sa/an：用來詢問這個(gè)物品是什么，回答時(shí)需要用不定冠詞a/an。（2）What'sthat?It'sa/an：用來詢問那個(gè)物品是什么，回答時(shí)需要用不定冠詞a/an。二、教學(xué)過程1.熱身環(huán)節(jié)（5分鐘）2.引入環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以通過課件展示本課時(shí)的主題——學(xué)校物品。然后用中文解釋學(xué)校物品的名稱，如教室、課桌、椅子等，讓學(xué)生對(duì)這些物品有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以用實(shí)物展示學(xué)校物品，如教室、課桌、椅子等。然后用英語說出物品的名稱，讓學(xué)生用中文回答。這樣可以讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)單詞。4.操練環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行問答，如"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"。學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，用英語詢問和回答學(xué)校物品的名稱。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握句型和單詞。5.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以出示一張學(xué)校物品的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片中的物品。學(xué)生可以分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組描述得最準(zhǔn)確、最快。這樣可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。6.作業(yè)布置環(huán)節(jié)（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高他們的寫作能力。在三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的說明中，我們需要進(jìn)一步闡述為何這些內(nèi)容是重點(diǎn)，以及如何有效地幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~"classroom,desk,chair,window,door,teacher,student"的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及句型"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"的運(yùn)用。難點(diǎn)：句型"What'sthis?It'sa/an"和"What'sthat?It'sa/an"的運(yùn)用，尤其是對(duì)不定冠詞"a"和"an"的正確使用，以及如何準(zhǔn)確描述不熟悉的物品。針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)策略：1.單詞教學(xué)：實(shí)物展示：使用真實(shí)的學(xué)校物品，如教室模型、課桌、椅子等，讓學(xué)生看圖識(shí)詞，增強(qiáng)記憶。動(dòng)作輔助：通過做動(dòng)作來幫助學(xué)生記憶單詞，例如模擬打開窗戶或進(jìn)出教室的動(dòng)作。單詞卡片：制作單詞卡片，每張卡片上寫有一個(gè)單詞，讓學(xué)生輪流出示卡片并大聲讀出單詞。單詞游戲：設(shè)計(jì)單詞游戲，如“找出不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固單詞。2.句型教學(xué)：情景模擬：創(chuàng)建學(xué)校環(huán)境的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)句型。角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人提問，一人回答，反復(fù)練習(xí)句型。句型結(jié)構(gòu)分析：向?qū)W生解釋句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)"What'sthis?"和"What'sthat?"中的"this"和"that"的用法。句型轉(zhuǎn)換練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)將"What'sthis?It'sa/an"轉(zhuǎn)換為"What'sthat?It'sa/an"，以及相反的轉(zhuǎn)換。3.克服難點(diǎn)：為了幫助學(xué)生正確使用不定冠詞"a"和"an"，教師可以：解釋規(guī)則：向?qū)W生解釋不定冠詞的使用規(guī)則，即"a"用于輔音音素開頭的單詞，"an"用于元音音素開頭的單詞。實(shí)例展示：提供多個(gè)含有"a"和"an"的例子，讓學(xué)生聽音辨詞，練習(xí)正確使用。語境練習(xí)：設(shè)計(jì)語境，讓學(xué)生在具體的句子中練習(xí)使用"a"和"an"。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和額外練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，并逐步克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物物品：教室模型、課桌、椅子、窗戶、門等。課件：包含學(xué)校物品圖片和動(dòng)畫的課件。單詞卡片：寫有單詞和圖片的卡片。練習(xí)冊(cè)：用于學(xué)生練習(xí)的課本和作業(yè)本。錄音設(shè)備：用于播放單詞和句型的錄音。五、教學(xué)過程詳解1.熱身（5分鐘）老師用中文與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，詢問他們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)進(jìn)行自我介紹。2.引入（10分鐘）老師通過課件展示學(xué)校物品的圖片，用中文介紹每個(gè)物品，并詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)。3.呈現(xiàn)（10分鐘）老師展示實(shí)物物品，如教室模型，并用英語說出"Thisisaclassroom."讓學(xué)生用中文回答。老師繼續(xù)展示其他學(xué)校物品，如課桌、椅子等，并用英語描述，讓學(xué)生用中文回答。4.操練（10分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行問答，如學(xué)生A問"What'sthi