Unit 2 What time is it？（分課時）（導(dǎo)學(xué)案）2023-2024學(xué)年四年級英語下冊同步備課（人教PEP版）

/教案：Unit2Whattimeisit?（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠用英語詢問和回答時間。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：morning,afternoon,evening,night,whattime,itis,1o'clock,2o'clock,3o'clock等。2.句子：Whattimeisit?It's1o'clock.Whattimeisit?It's2o'clock.等。3.情境：根據(jù)時間選擇合適的活動。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子，能夠用英語詢問和回答時間。2.難點：正確運用所學(xué)知識進行日常交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、鐘表模型、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示PPT上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與時間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,night等，從而引出本課的主題。2.呈現(xiàn)：教師展示PPT上的鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的時間，如1o'clock,2o'clock,3o'clock等。同時，教師用句子Whattimeisit?It's1o'clock.進行提問和回答。3.Practice:教師組織學(xué)生進行小組練習(xí)，讓學(xué)生相互詢問和回答時間，如學(xué)生A問：Whattimeisit?學(xué)生B答：It's2o'clock.4.應(yīng)用：教師創(chuàng)設(shè)情境，如早上、下午、晚上等，讓學(xué)生根據(jù)時間選擇合適的活動。例如，教師說：It'smorning.Whatcanwedo?學(xué)生答：Wecanreadbooks.5.鞏固：教師通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.Whattimeisit?2.It's1o'clock.3.It's2o'clock.4.morning,afternoon,evening,night七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)時間選擇合適的活動。2.聽錄音，跟讀課文。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表模型，練習(xí)詢問和回答時間，使學(xué)生掌握了時間相關(guān)的詞匯和句子。在教學(xué)過程中，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，通過小組練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識進行日常交流。但在教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時間的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過展示PPT上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出與時間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,night等，從而引出本課的主題。教師可以提問學(xué)生：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.教師提問學(xué)生：“Whatisyourfavoritetimeoftheday?Why?”，讓學(xué)生分享他們對時間的看法，從而自然過渡到時間的表達方式。二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示PPT上的鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的時間，如1o'clock,2o'clock,3o'clock等。同時，教師用句子Whattimeisit?It's1o'clock.進行提問和回答。2.教師指著PPT上的鐘表，逐個呈現(xiàn)時間，如3o'clock,4o'clock等，引導(dǎo)學(xué)生模仿并說出相應(yīng)的時間。3.教師創(chuàng)設(shè)情境，如早上起床、吃早餐、上學(xué)等，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的時間，并用英語表達出來。例如，教師說：“It'smorning.Whattimedoyougetup?”，學(xué)生答：“Igetupat7o'clock.”三、練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進行小組練習(xí)，讓學(xué)生相互詢問和回答時間，如學(xué)生A問：Whattimeisit?學(xué)生B答：It's2o'clock.2.教師設(shè)計一些時間相關(guān)的任務(wù)，如制作時間表格、編寫時間故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，進一步鞏固時間表達方式。四、應(yīng)用（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，如早上、下午、晚上等，讓學(xué)生根據(jù)時間選擇合適的活動。例如，教師說：It'smorning.Whatcanwedo?學(xué)生答：Wecanreadbooks.2.教師鼓勵學(xué)生用英語描述自己一天的活動安排，如：“Whattimedoyougotoschool?Whattimedoyouhavelunch?Whattimedoyoufinishschool?”等。五、鞏固（5分鐘）1.教師通過游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以播放一首關(guān)于時間的英文歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱。2.教師設(shè)計一些時間相關(guān)的趣味題目，如猜時間、排序時間等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，加深對時間表達方式的理解。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述時間相關(guān)的詞匯和句子。2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中，多用英語詢問和回答時間，提高他們的實際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計（5分鐘）1.在黑板上畫一個簡單的鐘表模型，標(biāo)注出12個主要時間點，以及一些特殊時間點，如1o'clock,2o'clock,3o'clock等。2.在鐘表旁邊列出與時間相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,night,1o'clock,2o'clock,3o'clock等。3.用箭頭連接時間詞匯和對應(yīng)的鐘表位置，形成一個直觀的時間線。4.在板書的另一部分，列出一些常用的詢問和回答時間的句子，如Whattimeisit?It's1o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等。八、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)時間順序，描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡覺等時間點。要求學(xué)生用英語寫出來，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句子。2.設(shè)計一份時間表格，讓學(xué)生填寫自己一周內(nèi)的活動安排，包括上課、放學(xué)、周末等時間。要求學(xué)生用英語填寫，并使用本節(jié)課學(xué)到的時間表達方式。3.讓學(xué)生找出一些關(guān)于時間的英文歌曲或故事，進行欣賞和閱讀，提高他們對時間概念的理解。九、課后